总结是对某一阶段工作、学习或思想经验的概括书面材料，是提升能力的有效方法。写总结可以帮助我们反思和成长。以下是幼儿园小班上学期教学工作的总结，希望能为大家提供帮助。
时光飞逝，看着我们班上的小朋友，从刚来的哭啼声转成欢乐的笑声，就像是自己在抚育的孩子一样，一步一步的走向成长的足迹。我们班的小朋友活泼开朗，但个性鲜明，通过半学年幼儿学习生活，每个小朋友都有很大的进步。本学期各项工作即将结束，我们回首所有的工作，总结经验，反思不足为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日生活中，促进幼儿身心活泼，健康成长，现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作
在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题工作活动，开阔了孩子们的视野，帮助我们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主体墙内容，为了孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目小区角，使他们有动手动脑的场所。
二、在卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，为他们提供舒适的环境。叫老师尽心尽责的进行卫生保健工作严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁，舒适的环境中，我们俩个老师每天细心，耐心的观察记录，如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，特别在幼儿吃饭方面我们俩个老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，半年来，我们班基本上都学会了独立吃饭，养成良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注我们开展了"给汽车加油"的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分，配合保健医生做好保健工作。
三 、家长工作方面
在园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在家提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。这一个学期进行了亲子游戏这一活动，增进了家园共育的主题。也加强了教师与家长的直接的合作工作。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作方面，对以上种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面，在来年更上一层楼。
小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善，能掌握各种基本动作；喜欢接触外界环境，具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识；行为具有强烈的情绪性，自我中心意识强，对成人及熟悉的人仍有依恋情感，喜欢用语言、动作与人交往，逐渐习惯与同伴游戏，开始有初步的自我评价；感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识；能理解具体的事物，各种心理活动仍以无意为主。班上的孩...
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总结是对学习或工作阶段的回顾、检查和评价，将感性认知提升到理性认识的书面材料。写总结能帮助我们更全面、系统地理解和分析所学所做的内容。现在是时候动笔写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题活动总结与反思，欢迎阅读与收藏。
本次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。
整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的问题。接着，我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的游戏，让幼儿进一步加强对圆形和方形的认识和辨别，孩子在游戏过程中玩得很开心，并轻松地掌握了“辨别圆形和方形”这一知识点。其次，通过“图形娃娃找朋友”的游戏，将课堂中的知识迁移到生活中，进行辨认圆形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。通过前一个游戏的铺垫，大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。虽然，整个活动大部分孩子掌握了所学内容，但班上还是有个别能力较弱的幼儿掌握不好。在以后的教学过程中，还应注重关注班上个体差异的现象，采取多种分组搭配的'形式，争取把能力强弱的现象拉平。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。
科学教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有数学，生活中也经常蕴含着数学教育的因素，所以，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
在一次游戏讲评中，我和孩子们交流的是的是小苹果，这些小苹果早早起来做早操，于是我就把这个作为一个交流的点了。当我把苹果拿出来给孩子们看的时候，孩子们都说好看，苹果是红红的，圆圆的。于是我启发到，这些苹果里面藏着一个秘密呢？你们发现了吗？孩子们还是没有发现问题，于是我又问了一个问题我们仔细看看，这些苹果是怎样排队才能更好做早操呢？有个别本事强的孩子是能够说出来了，可是大部分孩子还是不能到我想要的那个点上来，我的`目的是想让他们自我发现这个排序规则，可是却没有到达这个效果，为什么呢？原因之一，因为以前很少有关于排序这样问题的交流，使得孩子很难明白教师的意图；原因之二，也可能是我讲评的方式与孩子们当下的经验是不相贴合的，确切的说与孩子们的年龄特点是不贴合的。
反思：对于小班游戏中的讲评，异常是技能性的讲评，我们想让孩子自我发现一些问题的时候，是不是能够供给一些能够比较的东西，让他们在比较去发现，如果我们单纯的只是一样东西摆在那，然后让孩子们去发现问题对于正处于具体形象思维的小班孩子来说还是比较困难的，所以当我出示一条有规律排序的项链的同时，我还能够出示一条无规律排序的项链，有了这种视觉上的比较，孩子们应当是更能够发现问题的。
我们班有几个孩子动手能力比较弱，在美工...
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你知道如何起草一篇方案吗？针对我们给自己制定的目标。着手安排一份详细的工作方案是非常有必要的。在本文中我们将深入探讨“幼儿小班教学活动方案”的各种方面，我们会为您提供更加丰富具备实战性的内容以供实践和应用！
幼儿园集体教学活动设计与组织●《纲要》中提出幼儿园的教育活动组织途径
生活活动、区域活动、教学活动、游戏活动、观察活动、参观活动等。
●教育活动的组织形式
人数：集体活动、小组活动、个别活动
场所：室内活动、室外活动、园内活动、园外活动 选择性：幼儿自选活动、教师指定活动 ●教学方法
言语法：主要括讲解、讲述、谈话、讨论、评价等。直观法：包括示范、演示、范例、榜样、情景表演等 实践法：包括感知（观察）操作、游戏、练习等
幼儿园教育过程的组织包括组织途径、组织形式、教学方法三个方面，是这三者的整合。
一、什么是集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
教师必须把握活动的本质，摆脱教师强制管束的教学模式，尊重幼儿、解放幼儿、让幼儿成为活动的主题；保证活动内容的丰富性、可选择性、层次性，活动过程的灵活性和动态性，活动空间的开放性，活动组织形式的多样性，以满足不同发展水平幼儿的需要。教学活动应该是师幼双边的活动，二者在教学过程中发生深刻的互动，以达成教育活动目标，使幼儿获得发展。
二、设计集体教学活动的程序 从目标出发设计 从教材出发设计（内容）目标在先？内容在先？
●教育活动目标在集体教育活动中的意义: 1、教育活动目标决定教育活动内容 2、教育活动目标决定着教育方法的选择 3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择 4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置 5、教育活动目标是指导教育活动评价最重要的标准 教育目标是幼儿园活动的指南针，指导着集体教育活动的全过程，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点。
●设计集体教学活动的程序 1、制定目标 2、选择内容
3、确定教学重点难点 4、教学准备
5、设计教育活动过程（导入、中间、结束）6、活动延伸（一）、制订目标 依据： 1、《规程 》、《纲要》、《指南》中规定的各领域目标为指导； 2、遵循幼儿年龄特点及身心发展需要；
3、结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验；
●目标的表述 表述要点：
1、角度一致、表述清晰（幼儿、教师）
2、层次分明，体现三维目标（知识技能、情感态度、能力培养）
3、注意行为动词的运用
4、具体、可操作性强、易于检测 5、表述清楚明了、文字简洁 ●表述角度与行为动词的运用： 幼儿角度表述： 举例：
“学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”，“体验……”，“能够… …”，“学会… …”，“懂得… …”
教师角度表述： 举例：
“使幼儿掌握…知识”、“教会幼儿…...
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我。班级情况分析
我们班是一个全新的班组，面对全新的孩子。新的班主任，我觉得责任重大。
（一）儿童情况分析
1.男女比例不均，男孩多于女孩。男生天生比女生好动、顽皮、勇敢，会给日常工作带来一定的困难。
2. 大部分孩子从未上过幼儿园。他们是第一次从家里进幼儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活规则等，情绪可能会波动很大。需要老师更加耐心地引导他们，帮助他们尽快适应集体生活。
3. 有很多年幼的孩子是祖父母带来的。这些孩子娇气、专横、以自我为中心、容易发脾气或远离社会。引导幼儿克服这些问题尤为重要。
4.父母文化差异较大，导致孩子的发展水平差距较大。这就需要老师仔细观察每个孩子的表现，注意个体差异，因材施教，让他们通过幼儿园得到不同层次的人生。改进。
（2）家访分析
1.家长期望值高。很多外地单位的家长之所以选择我们幼儿园，就是被我们幼儿园的品牌所吸引，对我们的工作寄予厚望。所以，我们只能在工作上精益求精，不能让父母失望。
2. 大部分幼儿吃得慢，体质一般。很多家长反映，自己的孩子吃饭都闹得不偿失，吃个煎饼要半个小时。吃一碗面条至少40分钟；有些孩子身体虚弱，容易出汗，或者经常生病，需要加强生活护理。这些都在提醒我们在幼儿园更好地安排孩子的活动，更仔细地观察孩子的表现，注意活动的数量。尽量避免引起相关疾病。
（3）班级教职工情况分析
我班共有三位老师。班主任在幼儿园工作了10年。我也碰巧有一个小年级的孩子。因此，有了丰富的工作经验，这个阶段孩子的年龄特征更加清晰。另一位老师刚从幼儿师范学校毕业。他虽然经验不足，但充满理想，有爱心，有上进心，友善，相信能让孩子开心。生活老师有6年的育儿经验，是老师的好帮手。
2. 定期工作
1. 采取“大带新”和“带新带老”的方法，孩子能尽快适应集体生活，喜欢集体生活。
2.坚持正面教育。根据孩子爱听赞美的特点。我们的教育以表扬、以身作则、鼓励和引导为基础。但不要忽视孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助孩子形成是非观念。
3.在实施过程中遵循一致性、一致性和灵活性的原则。一致和一致。
4.善于发现和把握教育机会。在孩子的日常活动中纳入常规教育。
5、科学、合理、有效地安排和组织孩子的日常生活，力求使日常生活各方面的过渡紧凑有序，减少孩子不必要的等待时间。
三、生活护理与保健工作
（一）生活护理
1.注意观察情绪和孩子的状态，如发现孩子身体状况异常，应立即请医生检查，并及时通知家长；按时按量给病儿用药。
2、根据天气的变化，及时为孩子增减衣物，外出时容易出汗的孩子身上盖上毛巾。大冷天上完厕所后，督促孩子把裤子提起来系好，防止生病。
3. 午睡时间。老师们进行巡视，及时给孩子们盖被子。预防感冒。
4.保证每天有充足的活动和户外活动时间，活动期间及时调整活动。
5、定期调整座椅（每月一次），保护孩子的视力和眼睛卫生。
6.吃饭的时候。请注意，不...
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每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案需要有明确的教学目标。如果您想更深入地了解该话题不妨看看“小班科学活动教案教学反思”，这仅仅是一份报告仅供参考之用！
小班科学活动课程计划：**案例（反思性教学）
小班科学活动**教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动要点，活动过程，活动反映等内容，了解各种**，感知不同质地的**，理解**的总体目的。懂得珍惜纸张，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，看纸质教案。活动目标：
1识别不同质地的纸张。
2了解纸张的一般用途，爱护纸张。
三。培养孩子动手能力，体验纸牌游戏的乐趣。
4培养孩子的观察和操作能力。
5培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动要点：
活动重点：
识别不同种类的纸张，感知不同的纹理。
活动困难：
在了解不同质地纸张的基础上，了解纸张的一般用途。
活动程序：
1.领导项目并展示纸袋
这是一个纸袋。你想要放什么？我在纸袋里放了很多婴儿最喜欢的纸。猜猜这个袋子里的婴儿纸是什么？（白纸、挂历纸、纸板、餐巾纸、手工纸、报纸、超市广告纸、纸箱等辅助材料）。
其次，识别各种纸张，感知纸张的不同质地
老师：孩子们，看，这些报纸是一样的吗？它们看起来有什么不同？
总结：颜色，亮度不同
老师：请用你的小手触摸它。这些**有什么区别？感觉怎么样？
小结：光滑、粗糙、坚硬、柔软、厚实等
第三，了解纸张的使用
师：你觉得这些**的使用吗？
1.提出一张餐巾纸
餐巾纸能为宝宝做些什么？ （擦拭巾在**？）
2，展示手工纸（谈谈颜色）
问：这张手工纸是什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）你能用手工纸做什么？ （可以切割，可以撕裂）
三。超市广告纸（包括日用品）
问题：孩子们在广告纸上看到了什么？
4.报纸（新闻）
问题：谁在看报纸？报纸上有什么？
摘要：婴儿长大后，也会看新闻和故事。
结论：孩子，纸纸婴儿给我们带来了许多用途，我们应该珍惜纸纸婴儿和书籍，节省纸张。
四是亲子生产
老师：现在一个纸娃娃想邀请我们的宝宝参加生日聚会。但它要求我们需要为每个婴儿带一个纸帽参加，所以现在你可以用你的大脑与你的妈妈和爸爸一起制作漂亮的纸帽。
五，玩耍和玩耍
****戴上一顶纸帽子去参加纸娃娃的生日聚会。
活动反映：
这项活动主要是让幼儿通过生活中的观察，触觉和其他感官发现各种**的不同特征，如一些纸张厚而薄;有些**光滑而粗糙;一些**颜色不同。上课前，我让孩子们收集各种资料，以便在活动中更好地发现和观察。
良好的教学过程需要交替运动。所以，在最后一步，我让孩子们和他们的父母坐在一起，用各种各样的文件制作小礼物。一个可以使孩子对纸纸婴儿产生兴趣，另一个可以促进父母与孩子之间的关系，并开展更有价值和有意义的活动。
科学活动的重点是让儿童参与，并不能反映儿童在现阶段的主体地位。我谈得太多了。可能是我太注重课堂纪律而忽视了孩子们。
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