【#实用文# #小班科学活动教案教学反思集锦7篇#】每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案需要有明确的教学目标。如果您想更深入地了解该话题不妨看看“小班科学活动教案教学反思”，这仅仅是一份报告仅供参考之用！
小班科学活动教案教学反思 篇1
小班科学活动课程计划：**案例（反思性教学）
小班科学活动**教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动要点，活动过程，活动反映等内容，了解各种**，感知不同质地的**，理解**的总体目的。懂得珍惜纸张，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，看纸质教案。活动目标：
1识别不同质地的纸张。
2了解纸张的一般用途，爱护纸张。
三。培养孩子动手能力，体验纸牌游戏的乐趣。
4培养孩子的观察和操作能力。
5培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动要点：
活动重点：
识别不同种类的纸张，感知不同的纹理。
活动困难：
在了解不同质地纸张的基础上，了解纸张的一般用途。
活动程序：
1.领导项目并展示纸袋
这是一个纸袋。你想要放什么？我在纸袋里放了很多婴儿最喜欢的纸。猜猜这个袋子里的婴儿纸是什么？（白纸、挂历纸、纸板、餐巾纸、手工纸、报纸、超市广告纸、纸箱等辅助材料）。
其次，识别各种纸张，感知纸张的不同质地
老师：孩子们，看，这些报纸是一样的吗？它们看起来有什么不同？
总结：颜色，亮度不同
老师：请用你的小手触摸它。这些**有什么区别？感觉怎么样？
小结：光滑、粗糙、坚硬、柔软、厚实等
第三，了解纸张的使用
师：你觉得这些**的使用吗？
1.提出一张餐巾纸
餐巾纸能为宝宝做些什么？ （擦拭巾在**？）
2，展示手工纸（谈谈颜色）
问：这张手工纸是什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）你能用手工纸做什么？ （可以切割，可以撕裂）
三。超市广告纸（包括日用品）
问题：孩子们在广告纸上看到了什么？
4.报纸（新闻）
问题：谁在看报纸？报纸上有什么？
摘要：婴儿长大后，也会看新闻和故事。
结论：孩子，纸纸婴儿给我们带来了许多用途，我们应该珍惜纸纸婴儿和书籍，节省纸张。
四是亲子生产
老师：现在一个纸娃娃想邀请我们的宝宝参加生日聚会。但它要求我们需要为每个婴儿带一个纸帽参加，所以现在你可以用你的大脑与你的妈妈和爸爸一起制作漂亮的纸帽。
五，玩耍和玩耍
****戴上一顶纸帽子去参加纸娃娃的生日聚会。
活动反映：
这项活动主要是让幼儿通过生活中的观察，触觉和其他感官发现各种**的不同特征，如一些纸张厚而薄;有些**光滑而粗糙;一些**颜色不同。上课前，我让孩子们收集各种资料，以便在活动中更好地发现和观察。
良好的教学过程需要交替运动。所以，在最后一步，我让孩子们和他们的父母坐在一起，用各种各样的文件制作小礼物。一个可以使孩子对纸纸婴儿产生兴趣，另一个可以促进父母与孩子之间的关系，并开展更有价值和有意义的活动。
科学活动的重点是让儿童参与，并不能反映儿童在现阶段的主体地位。我谈得太多了。可能是我太注重课堂纪律而忽视了孩子们。
小班科学活动教案教学反思 篇2
《小班科学活动教案《车轮滚滚》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动名称：
车轮滚滚
活动目标：
1.探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2.知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
活动准备：
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。
2.空白的宽纸条、油画棒、胶水。
活动过程：
1.出示图片(纹理不同的各种车轮)
幼儿看图片，小朋友，这是什么?(车轮)
哪些地方有车轮?(教案出自：快思老师教案网)车轮是做什么用的?
车轮是什么形状的?(圆形)圆形有什么特点?(圆圆的没有角)
小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。
2.幼儿观察图片(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)
图片上的车轮一样吗?哪些地方不一样?
小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。
3.幼儿练习画波浪线、折线、双直线。
4.每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。
5.音乐游戏《汽车开来了》
教学反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小班科学活动教案《车轮滚滚》含反思这篇文章共2142字。
小班科学活动教案教学反思 篇3
小班车轮滚滚教案
1、出示两辆车(一辆有轮子，一辆没有轮子)通过比较，知道轮子可以滚动。
①教师以小象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我?”
②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动?
③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
幼：(方的东西不能浪，圆的东西能滚。)
④通过比较，让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做“滚”)
2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到(滚)这个框里，把会滚的放到(滚)那个框中。(幼儿动手操作)
l、出示三种不同形状的“娃娃”，请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。
①(在吵闹声中)分别出示这M种“娃娃”，请幼儿说一说它们是谁?
②请幼儿猜一猜谁的本领大?
师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大?
2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。
三、玩车子
1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用?
2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。(三辆车必须是一样的)
①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?
②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显)
③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么?
3、“车轮旅行记”，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。
①教师示范，讲解，幼儿动手操作。
②教师小结。
教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗
小班科学活动教案教学反思 篇4
设计意图：
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了……”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
活动目标：
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
活动过程：
一、引入部分
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)
师：颜色到底会不会发生变化呢?今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。
二、幼儿分组操作
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)
2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了!变颜色了!”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。)
玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗?”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。)
三、分享实验成果
师：小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么?
幼儿：颜色变了。
师：颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色……)
师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果。
师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸
师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒!以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。
活动反思：
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：
一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。
二、给幼儿充分自主探索的空间
活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的'。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。
三、关注个别幼儿，注重个别教育
幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。
小班科学活动教案教学反思 篇5
小班科学活动课程计划：影子课程计划（反思性教学）
小班科学活动的影子课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动，教学反思等，通过搜索阴影，阴影，手影游戏和其他活动，让孩子知道阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣，要求孩子用完整的句子描述观察现象，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，快来看看影子课程计划。事件设计背景
在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐他们的影子和其他孩子们，他们玩得很开心。我问他们，'你在追逐？ “孩子们回答说：
“影子，”我又问，“你知道影子是怎么来的吗？孩子们困惑地摇摇头，所以他们设计了阴影。
活动目标
1让孩子们通过寻找阴影、阴影和手影游戏了解阴影是如何形成的，他们对周围的自然现象产生了兴趣。
2让孩子用完整的句子描述所观察到的现象。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4在活动中，引导孩子仔细观察现象，根据经验研究科学现象。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
教学重点，难点
了解阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣。
活动准备
木偶，放映机，电影，彩色铅笔。
活动程序
首先，找一个影子
1，木偶影子表现
老师在放映机上操纵傀儡猴子，使猴子的影子做出各种动作。
问题：你看到了什么？猴子的影子是什么？
2，孩子寻找一个影子。
孩子们看着墙上猴子的影子。你出来找你自己的影子。（老师拉上窗帘，打开灯，然后打开。孩子寻找影子。）
告诉我你的影子在**。让你的影子做各种动作，看看哪个影子最美。 （孩子们进行各种动作）
刚才，你的影子在做什么？阴影怎么能跳起来？
影子很有趣，我感动了他，我该怎么做，又做了什么。
（熄灯）嘿，影子，为什么会消失？（打开灯）为什么阴影又出现了？ （再次打开灯，关灯）
摘要：阴影与光有关。有了光，影子就出来了。没有光，影子就会消失。
二是**的影子。
让我们玩隐藏阴影的游戏，让孩子们动脑筋，隐藏阴影，然后老师就会来。想想怎么躲，老师找不到你的影子。（儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，而发现阴影的孩子则站在一边）
（问没找到的孩子）为什么我找不到你的影子？你为什么藏在这里？
摘要：光线不亮的地方没有影子，老师找不到。
游戏**两次。
第三，做手影游戏。
今天，老师喜欢表演者。她能做各种手影游戏。 （老师表演手影游戏）
老师表演的是什么？哪个孩子会表演？ （儿童使用木偶或手影表演）
告诉我你的表现如何？
你可以在阳光下做各种各样的游戏。
第四，活动延伸。
找到你日常生活中的阴影。找一个好玩的伙伴玩一个有趣的皮影游戏。
教学反思
1这项活动的内容**于孩子们自发的游戏活动，贴近他们的生活，深受孩子们的欢迎。
2在这项活动中，要恰当地设定目标，尊重儿童原有的知识和经验，使儿童能够跳出去实现新的认知目标。
三。活动过程有序，过渡环节自然，消除了孩子们的被动等待时间。
4，在老师找到孩子的影子后，孩子找到其他孩子的影子链接，让老师和孩子，孩子和孩子充分互动，积极的课堂气氛。
5在寻找影子环节时，让孩子积极探索解决问题的方法，充分发挥孩子的主观能动性。
小班科学活动教案教学反思 篇6
小班科学活动课程计划：水果教学案例（反思性教学）
小班科学活动水果教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对各种水果名称和形状特征的理解,积极参与游戏活动,体验活动的新奇和快乐,适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看水果课程计划吧.活动目标：
1巩固对各种水果名称和形状特征的理解
2积极参与游戏活动，体验活动的新奇与快乐
三。了解水果的功能，知道多吃水果有益健康
4正确认识水果，增加对水果的热爱
5、知道吃水果要干净，去皮，核心不乱
活动准备：
1柚子、猕猴桃、苹果、石榴、橘子、龙果、香蕉等
2自制水果盒，**，班主任，礼品袋，水果刀，盘子
活动程序：
首先，测试结果是“我最喜欢的水果”
1.赠送一个装满各种水果的“礼品袋”,以激发孩子们理解水果的兴趣.
老师：你今天才送你一件礼物。会是什么？那我们猜猜，请让他们出去！
2展示各种水果。教师用语言激发孩子们的兴趣
老师：哦，今天第一次来这里有点尴尬。它指出有一点。这是怎么一回事？（请孩子回答并引导孩子描述香蕉的特性）
老师：那我们就去问吧，1，2，3哇，这真是个香蕉，你猜对了！
摘要：香蕉呈弧形，黄黄相间，像月亮
三。用同样的方法取掉橘子
4打开“礼包”，让孩子们了解各种水果，说出自己的特点
其次,重量更轻.
比较苹果和葡萄柚的重量,老师：请告诉孩子是重苹果还是葡萄柚.让我们手工感受它. （老师将葡萄柚扔到每个孩子的手中,让孩子用手感受重量.）
第三，把水果排成一排，知道水果的种类
老师：现在水果已经排成了一长串，里面有好几种水果
四,游戏：谁失踪了？
玩法：老师从水果里拿出一两个水果，让孩子猜猜缺了什么水果
老师：现在，水果宝宝想和我们一起玩游戏。他们要测试你猜谁失踪了
第五,展示“水果魔盒”,激发孩子们的游戏兴趣.
老师：水果宝宝去了一个非常神秘的地方。你想知道吗？
2.随着水果盒发出的可爱声音
老师：嘿，是谁？它是怎么移动的？你觉得它想要什么？ （孩子回答）
老师：我问一下.你是谁？
3.使用“魔术盒”玩游戏
玩法：当你喊出水果时，会出现什么样的水果，让孩子按同样的声音拨号
盒子：大家好，我是水果盒
老师：今天，水果盒也和我们一起玩游戏。你很高兴！那我们的水果宝宝也在里面？ （是）
老师：那我们叫它们出来吧！ apple,apple很快就会问世.橘子,橘子很快就出来了.
第六,知道火龙果.
展示火龙果并认识其特征.
老师：看，谁在盒子里这么淘气？孩子回答
老师：那就让它在盒子里休息一会儿吧！老师介绍了火龙果的特点.
7.结束活动.
老师：火龙果是一种营养丰富的水果.里面的肉是白色的,黑色的是它的种子.它的**也可以吃.回家可以称为母亲.美味的菜.
2.找一个火龙果游戏.
活动反映
水果是幼儿熟悉和喜爱的水果,水果也包含丰富的教育资源.结合“秋季”季节的特点,根据小班儿童的年龄特点和生活经历,开展了“各种水果”的科学活动.
活动开始前,我充分利用了父母的资源,并要求家长带孩子去水果店,收集水果**,实物,丰富水果的经验.在父母的参与下,在可爱的水果娃娃的吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐进入了水果世界.这是我的第一课.
第二课也是我通过互联网收集的教学和研究课程,还有关于此类活动的课程.我看着它,这堂课非常适合小班的孩子,它不仅融合了情感,还融入了游戏,让孩子们玩中学,而不是那种刻板的教学.所以我刚上课,反应很好.
孩子们非常感兴趣,非常开心.我就像一个孩子,就像爱上他们一样.真正实现了预期目标,让他们体验积极参与游戏活动的新奇与乐趣,效果非常好！
当然,在活动中也有缺点,比如上课时有点紧张,但后来很好,这主要是因为自己的不良,心理影响;在计算水果类型时也没有镜像示范;小班教育的孩子多一点,孩子们也记不住了.我将在未来的教导中关注它们并纠正它们.
通过这门课程,我了解一个事实,无论是模仿别人的课程,还是自己设计,只要捕获的是一个好的课程,适合孩子的年龄特征,孩子们玩得开心,并且尊重他们自己是孩子们的亲密朋友.很好,当你上课时并没有那么复杂,不那么担心.
小班科学活动教案教学反思 篇7
幼儿园教学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思
在这个秋意浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子的亲情。
活动分析：
1、在活动的开始前，为了让孩子有浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区别：比如颜色不一样，形状不一样……
2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色，并把它们送回正确的家里。
3、请幼儿扮演树叶宝宝，老师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）
4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）
活动措施：
1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实还有其他的颜色。
2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜色的落叶。
3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。
