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文明礼仪活动总结(篇1)
一、积极动员，全班参与
本次文明礼仪伴我行主题教育活动，全班上下都很重视，班主任程老师在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。
二、组织认真，内容丰富
在文明礼仪主题教育活动中，我们班开展了一系列内容丰富的实践活动。
1引导学生发挥主动性，自行收集文明礼仪教育材料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。
2与我行开展文明礼仪主题教育班会。全班同学在课堂上学习文明礼仪知识。与文明礼仪的要求相比，同学们明确了努力的方向。
3、加强了教育活动的宣传。我们班的xx设计了一份黑板报，在黑板上宣传文明礼仪。营造了良好的宣传氛围。
三、从严要求，积极实践
同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使我班的风气有了进一步提高。
在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔垃圾、粗鲁语言、采摘花草等现象时有发生。文明礼仪行为的形成需要一个漫长的过程。希望以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形**人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
文明礼仪活动总结(篇2)
20xx-9-27上午，我们xx唯斯顿幼儿园的大三班的小朋友参加了“文明礼仪进社区”的社会实践活动，进一步加强幼儿的文明礼貌及主动交往的能力。 9点我们大三班小朋友们分成两组排成整齐的队伍，迈着矫健的步伐、浩浩荡荡地向莲花六号区北大门出发了。
本次活动过程为： “文明礼仪倡议书”——向路人发放文明礼仪倡议书，并做简单介绍。
在发放文明礼仪倡议书的过程中，为了幼儿安全，所以在北大门人行道上银行和饭店门口发放。刚开始幼儿幼儿也会不好意思，经过老师鼓励“谁愿意首先把倡议书发给别人”，会有积极地小朋友举手要求先发。在他们的带动下，孩子们都陆续发完了手上的倡议书，像杨译程、赵思珺、杨馨沂等小朋友会用比较完整地话和陌生人说话，而且很有礼貌！个别幼儿见到生人紧张、说不出话来。需要老师引导，这类幼儿需要更多的这方面的锻炼，在家园共同的帮助下，内向的幼儿会逐渐开朗起来！
通过这次活动，增强了孩子的自信、与人沟通的能力，最重要的是我们知道了要怎样才能做一个文明人！让我们从身边的每一件小事做起，以实际行动传递文明、弘扬文明。如果人人都这样做，相信我们的城市一定会变得更加美好！一起加油吧！
文明礼仪活动总结(篇3)
活动总结
单位：玉皇庙一中
时间：2011年10月26日
玉皇庙一中“校园文明伴我行”活动总结
为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升玉皇庙一中师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，“文明礼仪伴我行”征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。
通过一系列活动，培养学生良好的文明习惯，提高他们的文明素养。
活动目的明确：通过“文明伴我成长”主题教育实践活动，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进全乡公民道德素养的全面提升，为推动玉皇庙乡文明集镇创建进程，构建和谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。
组织机构健全：建立以白长昌会长为组长，姚小申为执行组长的领导机构；执行机构为政教处、团支部（韩建华、代保平、代富军、李宏）和10名班主任；各班级团组织委员会委员，宣传委员会委员为监督组织。
活动内容具体：本次“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、 “会学习”“会讲卫生”四个方面展开。“会说话”：
坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。“会走路”：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。
“会学习”：学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。“会讲卫生”：
注意个人卫生。洗头发，剪指甲，换衣服。饭前饭后洗手。爱护环境卫生，不乱扔垃圾、乱写乱画、捡垃圾，个人学习、生活、娱乐等物品按规定摆放整齐。
活动形式丰富：我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。
（一）学习礼仪：政教处利用班（团）会讲解礼仪知识，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定玉皇庙一中文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：
衣着整洁，行为文明，遵纪守法，努力学习，节俭生活，尊重教师、家长，团结同学，关心集体，诚实守信；5提倡：提倡文明礼貌，遵纪守法，鼓励助人为乐，提倡艰苦朴素；5禁止：禁止打架斗殴、乱涂乱画、不准偷盗赌博、不准看黄牌、不准抽烟喝酒。
（二）实践礼仪：组织学生讨论、填写“我身边不文明行为调查表”，发现不文明言行的具体现象，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。组织部分学生到玉皇庙社会福利院慰问活动，与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。
注重学生日常行为的培养。按照《校园文明言行评分规则》，每班每天都有记录，每个人都有量化分数；根据学生记录，周、周对飘红旗有评价；结合班集体活动，月报和总结成为综合素质评价的主要依据。
（三）展示礼仪：通过“文明礼仪伴我行”征文活动和“文明礼仪”知识竞赛活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。
（四）宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，让学生编写文明礼仪诗歌或其他形式的文艺节目，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。8.
4班普晨阳同学编写的快板：做学生，不骄傲，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好；不骂人，不涂鸦，不骂人，不打架；家里的客人先让座，端上开水泡茶；遵守纪律，不迟到，如有迟到**报告；再见了，谢谢对不起。 礼貌不会离开你的嘴。
（五）内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评选“十大校园之星”及“十大校园之星提名”，给以表彰，并张榜公布。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：
他们被要求设定目标，每周总结一次。道德困难学生的责任落实到每个人身上，每个学生都有专人监督。自开展“文明伴我成长”活动以来，同学们的行为习惯得到了进一步的规范。主要表现在：
1、同学们积极响应活动的号召，每天坚持“自我检查”，改正自身的不足；2学生骂人、乱丢垃圾、随地吐痰减少，与普通话交流增多；3、下课同学们疯赶打闹的情况有所好转，发生摩擦的次数也渐渐减少，发生分歧也能用友好的态度去解决；4大多数学生更注重个人卫生和教室、宿舍等公共场所。对每一各班的比较好的措施是：轮流值班，人人监督其它学生，同一各班也接受其他学生的监督；监督员除了履行监督职责外，还应发挥主导作用，激励自己的行为；每周进行十次总结，成绩最低的学生，要求改进。
最后，姚亚茹九、三班的文章得出结论：文明是二月的春风，它融化了灵魂的冰；文明是一杯茶，冲淡着痛苦的回忆；文明是一治心灵创伤的良药；文明是广袤大地渴望已久的甘霖；文明是流过心田的汩汩清泉。文明不是片面的尊重和顺从，它是语言交流的基础。
在别人需要帮助时,一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰；在别人被误解时，一句“我相信你”带给别人的是信任；别人哭泣时，一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰。文明不仅是语言之间的交流，更是值得我们珍惜的、回味无穷的幸福。在我的记忆里，当我摔倒的时候，父母给了我一个自信的微笑；当我虚弱的时候，是我的同学给了我自信的掌声；沮丧时，是老师给了我温暖的呵护；一个微笑，一阵掌声，一句关怀，这些都是文明的标志，带给我们的不仅仅是尊重，那就是幸福。
文明礼仪活动总结(篇4)
八（3）班“文明礼仪教育”活动总结
为了贯彻落实我校“文明礼仪伴我行”活动，加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，八（3）把文明礼仪教育工作当做现阶段德育工作的“重中之重”来抓，在工作中着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及班级的教育教学活动有机结合。在近期“文明礼仪伴我行”活动中，结合班级的实际情况，全体学生积极参与，开展了生动、丰富具有教育意义的活动，促进了良好班风和学风的形成。现将活动总结如下：
1、 加强领导，讲礼仪，营造氛围
根据学校的要求，制定了具体的活动计划，提炼了活动口号，迅速成立了班级活动的工作领导小组，结合实际研究部署工作，把文明礼仪教育纳入班级德育工作重要议事日程。首先，班级以建设““文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。活动初期，班级加大了对学生文明礼仪知识宣传的力度，通过主题班会、班级布置、板报、手抄报等多种形式，使全体学生了解到文明礼仪的常识，认识到良好习惯养成的重要性。
2、 明确主题，开展活动，循序渐进
1积极开展学习礼仪阅读活动，礼仪需要学习。没有学习，便无从谈起礼仪规范。充分利用“班会课”学习礼仪知识，并通过文明礼仪知识竞赛，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
2、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评；同时，针对学生当中普遍存在的一些不良习惯和不文明行为，班级开辟了专门的栏目，充分利用可用时间，开展文明礼仪特别活动。
通过多种形式，谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。开展这项活动以来，班级不文明行为明显减少，学生自律能力得到加强，文明素质得到提高。
3、开展“规范自我向文明礼仪看齐”主题教育系列活动重在实践。为充分展示班级文明礼仪教育的成效，让学生真正实践礼仪，班级开展了系列教育活动，如”文明在我身边“，“与文明并肩同行”演讲比赛比赛，文明礼仪知识竞赛，教室、寝室文化建设比赛，文明礼仪诵读比赛……每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。
这些活动的扎实开展，不但陶冶了学生的心灵，还在潜移默化中使“文明礼仪教育”在我们班级蔚然成风！
三、举行“文明礼仪伴我行”主题班会。
通过“我们身边的文明”等主题研讨活动使学生更加深刻地明白：文明不仅仅是主动问好，文明也是老师讲课时的专心听讲，是心胸宽阔，同学之间互相谦让；校园是否整洁，整洁，环境优美？是在公共汽车上主动让座；不得在公共场所乱丢垃圾、随地吐痰；是在公共场所衣帽整齐，不赤脚光背……通过班级文明诊所，让学生找出班级不文明病症，并为不文明病症处方开药，最终让整个班级文明和谐发展。
四、开展“把文明礼仪带回家”主题教育活动。
我注重对学生尊老爱幼的文明礼仪教育，活动注重学生的个人实践和情感体验。我要求学生在学习文明知识的基础上，从日常生活中的小事做起，做出日常文明行动。要求学生主动与家长学习文明礼仪知识，分享学习文明的快乐。
监督家庭不文明行为，建设文明行福家庭。
五、开展“班级文明礼仪之星”评选活动。
通过“文明之星”评比活动，使多位学生获得了绿色的“文明之星”， 通过展示他们的风采，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
6、 教师以身作则，师德以身作则，感染学生
教师的文明礼仪最重要的是体现在他们的行为上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我班教师提出了以自己的行为教育带动学生的要求，并在班级教师中开展了教师文明礼仪示范活动；同时，平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在教师的带动下，学生的主人翁意识、团结意识和主人为乐的精神更加强烈。
班级的环境面貌变化了。很多学生都像老师一样，用自己的行动践行文明礼仪。
7、 树立典型案例，实时总结，巩固成果
在整个文明礼仪活动中，“争当文明之星”贯穿于整个过程。争创“文明之星”必须经过自荐、班级核实、班级宣传、班委批准四个程序。通过这四个程序，当选"文明之星"，同时也自然成为一名“文明监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，维护文明的班级环境。
通过一系列文明礼仪教育活动的开展，文明之风在课堂上冉冉升起。学生相互关心、互相监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到，文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
总之，通过文明礼仪活动的开展，我们班学生的行为习惯得到了一定程度的改善和规范，班级面貌得到了很大的改善。但是我也知道,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。
文明礼仪活动总结(篇5)
自十月份开始，我校举办了以“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”为主题的教育活动。为了提高本班学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，我班结合自身实际情况，开展了生动，丰富具有教育意义的活动。特将我班开展活动情况总结如下：
一、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实有效地开展，我在班里加大宣传力度，通过召开班委会，利用班会、晚修以及黑板报等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使学生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统。并且呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，靠右行走；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。还通过班干部在班里时刻提醒检查，教育不文明行为。经过广泛的宣传发动，文明礼仪意识深入人心，粗话脏话越来越少，文明语越来越多；你追我赶越来越少，互帮互助越来越多……我班初步形成了讲文明、讲礼貌的良好氛围。
二、认真组织学生围绕主题编写手抄报活动
为了使本项活动取得实效，我班除了利用各种途径如班会、晚修大力做好宣传动员工作，让全体学生甚至家长都重视此项教育活动，并积极参与此项活动。还要求学生在规定时间内，完成手抄报工作。每个组出两张手抄报，再在各组之间进行评比，选出优秀的两篇手抄报，上交学生处和院团委。通过小组间的竞赛和评比，提高全体学生的文明礼仪意识。
三、开展“礼仪就在我身边”演讲活动
首先，我班举行了“礼仪就在我身边”征文大赛。这项活动，使学生对文明的认识更为深刻，并时时严格要求自己，对评比出的优秀作品在班上集中交流学习。既锻炼了学生的写作能力，又培养了文明行为，还展示了班级文明风采。
而且，我班还组织开展了“礼仪就在我身边”的演讲比赛，这个活动使全体同学对文明礼仪知识有了一个更加全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
四、举行“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”主题班会。
通过“习礼仪、讲文明”等主题研讨活动使学生更加深刻地明白：文明不仅仅是主动问好，文明也是老师讲课时的专心听讲，是心胸宽阔，同学之间互相谦让；是校园里整整齐齐干干净净环境优美；是在公共汽车上主动让座；是在公共场所不乱丢垃圾吐口水；是在公
共场所衣帽整齐，不赤脚光背……通过班级文明诊所，让学生找出班级不文明病症，并为不文明病症处方开药，最终让整个班级文明和谐发展。
六、开展“文明礼仪标兵”评选活动。
通过“文明礼仪标兵”评比活动，使多位学生获得了绿色的“文明礼仪标兵”， 通过展示他们的风采，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
通过开展文明礼仪活动，我班学生的行为习惯得到一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是我也知道,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。
文明礼仪活动总结(篇6)
成都高新区草池镇中心小学3.3班刘秀琼
为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，确保校园无安全事故发生，实现创建和谐校园，我班积极开展了“文明礼仪在我心中”的活动，现将我班活动情况总结如下：
一、加强宣传、形成习惯。文明礼仪、卫生、纪律、安全是学校教育的常规性工作，只有我们每个人自觉提高意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传教育显得尤为重要，开学初，我班利用开学典礼、班会、宣传牌、校园广播等途径在班级中进行了宣传。
2、 开展促进养成良好习惯的活动。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织了学生开展了一系列主题活动，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使班级文明意识大大提升。
1大力开展宣传教育，营造良好的校园氛围。通过广播、班会等形式开展文明礼仪宣传教育活动。号召学生人人参与到以“懂礼仪、讲卫生、守纪律、护环境、保平安”的活动中来。
呼吁所有学生：努力成为讲文明、懂礼仪的好学生。迎接老师、客人，主动敬礼问好；上学放学靠右行走，保障畅通；注意卫生，不要乱扔果皮，看到纸屑随时捡起来；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财产，保持清洁、完好？？
严格遵守学校规章制度，互相监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校园。
2、 我班组织形式多样的学习活动，主要从养成教育入手，组织学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》；从身边的小事做起，开展了“我拣一片纸、清洁我校园”，“比一比、赛一赛”等活动，教育学生从小事做起，学会使用礼貌用语，知道哪些事该做、哪些事不该做。我班学生年纪小，活泼好动，安全知识相对较少，班主任老师通过时时讲、事事讲，要求学生做到5点：1吃饭要定时定量，不挑食，不吃零食；2吃东西要洗手。
注意饮食卫生；3.不喝生水，不吃有毒食品，4.生病到医院，不吃药，5.过马路向右，注意交通安全。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。
4主题教育实践活动与学校行为规范教育等教育教学活动紧密结合。我班以“文明礼仪在我心中”为班主题会，重点开展了“懂礼仪、讲卫生、守纪律、护环境、保平安”的一系列活动。
总之，在开展“讲文明懂礼仪”的活动过程中，培养了学生的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地转化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。我们班的班级学风有了进一步好转，一些学生有了明显进步，我班将以此为契机，将此项活动不断延续下去，努力促进各项工作的正常健康发展。
文明礼仪活动总结(篇7)
营销112班“文明礼貌与成功人生”活动计划
一、活动背景：
贯彻落实党的第二次代表大会精神，要开展精神文明活动，提高学生的道德素质。我班经开会讨论决定在班级内策划开一次以“文明礼貌与成功人生”为主题的班会。
二、活动目的：
引导学生养成良好的道德素质和行为习惯
三、活动时间及地点：
时间：2012年3月21日19:30-20:30
活动地点：教学楼 c208
四、活动流程：
1、前期工作：
1） 召开团干部会议，讨论活动的时间、地点和内容。
2） 3月20日前，我们将完成课堂申请，并抽取签名桶。
3） 在3月20日前完成购买和活动通知。
4）3月18日前选出主持人。
5） 3月19日前，我们将完成**的制作、宣传片的收集、场景模拟和问题制作。
2、活动流程：
1） 主持人宣布班会开始，并要求工作人员在宣传**上签名。
2）短片**：
工作人员**有关“文明礼貌与成功人生”宣传片。（15分钟）
3） 主持人宣布了会议主题，对宣传片做了简要总结，并宣布了活动的下一个环节。（3分钟）
4） 场景模拟：（文章**：172校园活动网）
【1】演员上场，模拟职场面试、公共场合不文明礼貌现象，主持人让同学举手说出该情景中出现了哪些不文明礼貌现象，回答正确者获得由工作人员颁发的小礼品（根据该同学回答正确数目，主持人决定礼品数量）。主持人解释了现场的不文明现象，并解释了正确的方法。【2】主持人从抽签筒中抽出某同学学号，该同学上场，与演员一起表演场景，模拟去面试等场景。
演出结束后，主持人问观众是否应该给学生们一些礼物。根据学生的回答，给学生礼物（建议三份）。（35分钟）
5）问题抢答：
【1】 工作人员**对这个环节的问题内容感兴趣。【2】 主持人要求学生举手。若同学抢到并回答正确，工作人员为该同学发放小礼品。（7分钟）
6） 主持人对班会作了总结，并宣布班会结束。
3、后期工作：
1）场地收拾。
2）做出班会总结。
五、经费预算：
商品**描述棒棒糖0.5元/支*30支=15元
奖品散装饼干
6元/市斤*1市斤=6元
奖品气球5元/袋*1袋=5元
会场装饰，剩余的下次活动用
共计26元费用总计
六、工作安排：
1组织班长开会讨论，收集学生意见，制定活动计划，组织学生参加，联系工作人员。
2联系主持人，排练不文明礼貌场景，收集宣传**。
三。收集宣传**，制作**，拍照，告知全班同学活动的时间、地点和内容。
4现场申请、拉丝筒制作、货物采购。
5问题收集，课堂会议总结和新闻稿写作。
6、收场工作。
7、考勤记录，现场秩序维持。
七、其它事项：
1每各小组必须在规定的时间内完成任务。如有困难，请及时与班长联系。
2、场地的申请要提前去行政楼与相关部门商量。
三。班会开始前，纪检组维护现场秩序后，摄影记者和现场工作人员就座开始工作。
4教室申请结束后，卫生劳动部要求队员提前约20分钟到教室黑板前，在黑板上写下“教室已申请”字样，避免不必要的误解。
5班长要带头，积极参加活动。
6主机应控制现场，使活动连接尽可能紧凑。
营销112班活动总结
这次的班会以 “文明礼貌与成功人生”为主题，是第一个团日活动类班会。主题鲜明，这也是我们新生学习的一个重要方向。班上所有的学生都能积极参加班会。
同学表现较为活跃。班会让学生了解身边一些不文明礼貌的行为，也让学生学会如何文明礼貌，充分突出主题。从一些细节，我们真的感觉到文明和礼貌造就了成功的人生。
通过学习让我们认识到文明礼貌的重要性,注意到要从身边的每一小事做起,从自身做起.从点滴做起,争做一个文明的大学生,更重要的是在以后的工作,生活中全面贯彻落实,继承优良传统,养成良好习惯。
以上，是我们班对“文明礼貌与成功人生’’主题班会的总结。有亮点，也有不足之处，我们会继续努力，争取下一次主题班会能够开展得更好。
文明礼仪活动总结(篇8)
一、活动目的：了解寻找兼职的正确途径，以及遇到兼职被骗的时候如何采取正确的措施维护自己的合法权益。
2、 时间：6月6日下午6:30
三、活动地点：通慧楼704
四、主持人:黄虎山
五、活动内容：
第一阶段：
1首先，在**上放一些大学生兼职广告，询问学生是否相信这些广告的真实性。
2、真实案例分析
放一段大学生兼职被骗的**。
由主持人介绍搜集的几则身边的案例。
大家共同讲述身边知道的案例。
三。讨论在上述情况下该怎么做。
4主持人总结了大学生兼职中可能存在的各种欺诈行为及解决办法。
第二阶段：
1.我们分为六个小组，讨论寻找兼职工作和选择代表发言的方法。
2主持人总结了正确的讨论方式。
六、班会总结
通过主题班会，学生们对校外兼职安全有了更深刻的认识。在班会上，我们首先**了关于如何加强校外兼职安全意识，经过激烈的讨论之后，我们大致总结出了以下几条经验：
1、防骗方面，我们一定要表现得成熟一点，防人之心不可无，不可轻易地相信他人，尽量不要私自外出兼职，通过学校的勤工助学部等相关部门获得的校外兼职要安全得多。
2在维护校外兼职权益方面，找兼职最好的办法就是通过校方。这样，学校才能更好地维护校外兼职的权益。
文明礼仪活动总结(篇9)
洛阳时代外国语学校
洛阳时代外国语学校以礼仪、礼貌、礼节实践为突破口，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题宣传教育实践活动与民族精神、传统美德、革命精神、行为规范等教育活动紧密结合，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，在文明建设中努力构建和谐校园。
1、搭建四个网络，为礼仪实践打下坚实基础
为弘扬文明礼仪新风尚、构建文明和谐新校园，学校积极构建组织、人员、硬件和制度等四大教育网络，努力夯实学校文明礼仪的实践基础。首先，学校形成了德育领导小组、家长委员会、校外教育委员会等“一组两会”共管的文明礼仪实践的组织网络；其次，学校建立了以党支部、团支部等组织为依托，以校长、年级组长、班主任为骨干的全员文明礼仪实践的人员网络；第三，学校以广播站、电视台、校园**、班队阵地、知心姐姐信箱、德育基地为阵地，构成文明礼仪实践的硬件网络；第四，学校以《学校德育工作计划》、《“学会关心”16个人格化好习惯推广方案》、《示范中队、文明中队考核标准》、《行为规范示范生评比办法》、《四项红旗竞赛办法》为主体，组成了文明礼仪实践的制度网络。
2、 挖掘静态资源构建和谐教育环境
校园环境是学校教育的静态资源，具有润物无声的育人功能，特别是以张扬美好事物为主的学校礼仪建设重要组成部分之一，其优美和谐的校园就更具浸润力。因此，学校对校园的人文环境作了精心规划与设计，无论是校园雕塑、校园名人园、校园宣传橱窗、走廊上的师生书画，还是门厅、走廊上温馨的文明礼仪提示话语、绿草地里"爱护绿化"的认养牌、富有童趣的道德细节漫画、“快乐摘六星”文明礼仪示范生宣传牌、班级的文明公约等，都在阐释文明的外延和内涵，让校园中浓浓的礼仪氛围占领学生生活和学习的每一个物理空间，时刻让学生感受到校园文明的触须在引导自己、改变自己、完善自己。
3、 注重礼仪实践塑造教师文明形象
教师礼仪，贵在实践；高尚品行，始于细节。教师的礼仪教育，从言行出发，需要做一名教师。首先，学校对教职工进行礼仪细节的专题辅导，要求从大处着眼、小处着手，率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，不断提高教师的文明形象；其次，学校重视家校沟通，推出了“家校互联”短信平台，传送出一个个及时的通知、一条条温馨的提示和一段段成长的信息，传递着教师无声的专注与关爱，特别是教师们冒着酷暑、裹着寒风的那一次次家访，体现着人际间的平等与真诚，在人际交往中传播着教师的礼仪风尚。
4、 加强礼仪教育培养学生文明习惯
1、开展“文明礼仪我先行”系列宣传教育活动
开展“文明举止我先行”宣传教育活动。学校各班开展了“快乐礼仪”课堂活动，从“坐、站、行”入手，通过“坐如钟”、“站如松”和“行如风”等规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的举止。要开展“文明习惯第一”教育活动。
学校以《人格化好习惯养成实践手册》为载体，引导学生针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，每月提出其希望养成的两个文明习惯，并帮助学生纠正不良言行。学生每天对照要求，做到的就在"今天我做到了吗"自测表内打“★”，不做到的则打“▲”，一周统计一次星数，月底写出“我的体验”，并请同学写下“同伴眼中的我”，请家长写下“我们的发现”，在自评、互评和他评的监督下培养文明习惯。开展“尊长互敬我先行”宣传教育活动。
各中队围绕主题开展了“孝心之路在延伸”、“悠悠寸草心，报得三寸晖”、“手拉手，共筑连心桥”、“让爱满人间”等系列活动，从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过主题实践教育活动，培养学生文明的人际交往习惯。在“孝心之路在延伸”系列活动中，孩子们通过“我的爸爸妈妈一天纪实”的调查来了解父母亲的辛勤，请爸爸妈妈参加“一分钟赞美--夸夸我的好爸爸（妈妈）”（低年级）、“爸爸妈妈辛苦了”（中年级）、“小小儿女情”（高年级）等主题队会来学会感恩，还利用心语卡沟通心灵，通过“我为父母做件事”（低年级）、“我打工，你休闲”（中年级）、“今天我当家”（高年级）等实践活动为父母分忧解难；在“悠悠寸草心，报得三春晖”系列主题活动中，孩子们通过“红烛的风采”故事会、演讲会、主题队会、“送给教师一百个快乐”金点子、“今天我来当老师”实践等活动，抒发孩子对老师的情谊。开展“文明用语我先行”宣传教育活动。
从学说文明用语入手，学校以合适的教育方式，进一步培养学生文明用语的习惯。通过三个不懂规矩、不讲礼貌的“没头脑”漫游“礼貌城”中的尴尬遭遇，让孩子们懂得文明礼貌要从身边做起、从小事做起、从自己做起的道理。举行“礼仪俱乐部”主题队会，通过表演对口快板《马大哈撞车记》、情景剧《谁是礼仪之星》、《礼仪花》歌曲等，学习向人打招呼、问好，学会说“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语。
2、开展争创“五小文明”系列教育活动
学校开展的“文明小书包”活动、“文明小课桌”活动，倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园。“文明小口袋书”活动则倡导少年儿童阅读健康文明的书籍，拒绝不文明的文化产品。面对屡禁不止的网络文化，学校又提出了争创“文明小网民”活动，以“红领巾网校”为主阵地，引导学生从小学会健康上网，上健康网，并开通“阳光少年博客”**，引导学生通过网络记录日常学习和生活的点点滴滴，与伙伴、与家人、与老师分享自己的所思所想。
在争做“文明小乘客”活动中，学校组织“文明小乘客”承诺书签名活动，高年级同学主动担当起文明小乘客监督员，提醒每位乘车同学在公交车上要遵守秩序，文明乘车。
3、开展“寻找我们身边的礼仪细节”系列实践活动
围绕文明礼仪教育活动，学校还组织开展了“寻找我们身边的礼仪细节”系列活动，向全校学生、教师、家长征集身边的礼仪细节。最后评审团评选出四十条全校师生共同实践的“我们身边的礼仪细节”。这些礼仪细节涉及“关心自我”、“关心他人”、“关心社会”、“关心环境”四个方面，如：
“接到别人递的东西，你说谢谢了吗”？“开门关门时，你帮别人扶住门了吗？”……学校还开展“你说，我说，大家说细节”主题班队、“童眼看细节”实践调查、“童眼看细节”礼仪漫画创作大赛和“我真行”、“我真棒”、“我要学习他（她）”一句话体验日记等活动，坚持不懈地从小处入手，实践、锤炼这些礼仪细节。
5、 建立考核激励机制，提高礼仪建设的实效性
学校将文明礼仪教育实践活动开展情况、学生文明礼仪行为表现作为评价的重要内容，做好评比工作，建立奖励制度，提高文明礼仪的建设成效。通过五项红旗竞赛、日常观察、情境考核、座谈会、问卷调查、分班明检暗查、任课教师反馈等多项措施进行考核，评出行为规范示范生、行为规范星级队员、“快乐摘六星”（红色爱心星、紫色文明星、橙色服务星、黄色自护星、绿色学习星、蓝色创造星）月度摘星明星、文明小乘客、学期行为规范示范标兵、示范中队、文明中队等，以典型带路，扎实开展文明礼仪教育活动，收到了实实在在的成效。
学校以“全面规划，全体参与，全程管理”为指导，以四大网络体系为基础，以师生礼仪实践为重点，努力提升学校每一位成员的文明素质，充分发挥每一个细节、每一次活动的教育作用，不断提高环境育人、礼仪育人的质量，进一步营造文明和谐的校园氛围。
文明礼仪活动总结(篇10)
“文明伴我行”社会公德教育活动总结
永丰中心小学
为深入推进文明礼仪教育，践行落实我校阳光教育理念，引领学生做最好的自己，我校在上学年5月份至今一直陆续开展文明伴我行一系列活动，本着教育文本的目的，全校师生在文明礼仪方面有大的提升。现汇报如下：
5月6日我校开展了“告别陋习、崇尚礼仪”读后感征集活动，学生通过读有关文明礼仪方面的书籍，增强了文明意识，懂得文明的重要性。 5月20日我校开展了 “文明你、我、他”文明礼仪团队活动，各班节目形式多样，有小品、有说唱、有朗诵、有采访，丰富多样的活动让师生们应接不暇、耳目一新。全校学生受到一次敬人、律己、规范、守纪的熏陶教育，既是我校前期文明礼仪建设的小结，又将继续推动这个活动的持久开展，对学生的全面发展、全面提高文明素质、做文明阳光少年、做最好的自己产生积极的作用。
5月23日开展了“文明礼仪、从我做起”的黑板报比赛活动，参与比赛的是四年和五年两个班，还有低段的小同学为两班出主意，他们都希望自己的黑板报板设计的有新意，能体现文明礼仪的重要性，但还不忘“友谊第
一、比赛第二”的原则。最后，全校学生进行评选，大家都说两班各有千秋，四年级注重整体图案的设计，五年级更加重视粉笔字的书写，两班都被学校评为特等奖。从现在做起!
让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐!
6月4日我校通过问卷调查 ，查找出我校学生的不文明现象，针对不文明现象及查找出的问题，我校师生能向不文明行为宣战，制定实施学生个人、班集体、学校的文明礼仪提升目标计划。6月9日各班级开展一次“温馨提示暖人心”——全校校园社会公德和文明礼仪提示语征集大赛。广大学生制定社会公德、文明礼仪“温馨提示”，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚社会公德、规范文明礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明社会公德和礼仪宣传教育活动转变成为广大中小学生的自觉行动。
6月18日我校开展了“百万学子话文明，携手共建美鹤城”主题征文比赛，各班踊跃参与，班主任教师精心指导。6月19日我校开展了 “校园文明好榜样”评比活动，五年级张雨晴被评为“公德小明星”、五年级被评为“文明示范班“。6月24日我校举办“文明礼仪伴我成长”优秀校园文明礼仪情景剧展演活动，刘珈希、付秋美、刘鑫等人的情景剧被评为最佳表演奖。
通过一系列的社会公德教育活动，教育广大小学生在家庭中做个好孩子，在学校里做个好学生，在社会上做个好公民，为着力打造魅力鹤城的人文环境做出了贡献。
“文明伴我行”社会公德教育活动总结
永丰中心小学
文明礼仪活动总结(篇11)
中国自古以来就是一个文明礼仪的国家。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明的发展作出了不平凡的贡献。中华民族的优良传统美德，使中激励着中国人民不畏艰难困苦，自强不息，使中华民族历经沧桑而幸存下来。
中华民族的良好精神和良好的文明礼仪是优良传统的结晶。在学生中开展文明礼仪教育，应从以下几个方面着手：
1、 培养学生自觉、自主、自动的行为习惯。
“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。
知是是行为的先导，是行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。
我们应该抓住《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会讨论《规范》使学生句句理解，时时对照，付之行动。
通过学习、比较和讨论，使学生认识到遵守规范和说话礼仪是最基本的行为要求和规范。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
2、 加强培训，开展促进礼仪行为规范形成的活动。
1注重加强方法引导，促进礼仪的形成。
《规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。
2树立典型示范，引导礼仪方向。
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。
可以通过教师示范，注意师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教学好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，养成现代文明举止，树立刻苦、踏实、严谨的学风，促进良好文明礼仪的习惯养成。
⒊开展星级评比，激励竞争意识
在养成教育过程中，我们利用学校“五杯”竞赛的时机，进行强化训练，开展“文明之星”的评比活动。根据这五项内容，日常评价和表扬有效地促进了学生文明习惯的培养。
3、 检查监督，全面渗透，注重自我教育。
良好文明行为的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中并不稳定。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到是一的土壤和气候，就会再次萌生。
为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。
在礼仪养成教育中，坚持与学科教学相结合，教师教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识在多方面反复强化，并逐渐渗透到灵魂中。
通过礼仪教育，促进了日常行为规范的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体全面发展，班风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好班风、学风。
文明礼仪活动总结(篇12)
为了提高我们四三班同学们的文明素质，这个学期，我班开展了关于文明礼仪伴我行的主题教育活动。取得了较好成效。
一、积极动员，全班参与
本次文明礼仪伴我行主题教育活动，全班上下都很重视，班主任程老师在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。同时今年将迎来**年北京奥运会，向来自世界各地的朋友展示我们中国的文明礼仪，体现我们中国人的文明素质，也十分有必要开展文明礼仪伴我行主题教育活动。
二、组织认真，内容丰富
文明礼仪伴我行主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活动。
1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如谭迪文、唐家齐、盘雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之潇、张雪儿、李沁遥等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。
2、开展了文明礼仪伴我行主题教育班会。3月7日，全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。
3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了文明礼仪宣传板报。营造了良好的宣传氛围。
三、从严要求，积极实践
同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使四三班的风气有了进一步提高。
在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
文明礼仪活动总结(篇13)
8月8日至9月19日，中关村街道团工委积极组织街道志愿者参加海淀团区委开展的“迎奥运、讲文明、树新风”共建交通文明志愿者行动。共建交通文明志愿者行动整个活动比较长，天气又很炎热，街道领导对共建交通文明志愿者活动很重视，认为这是一个非常好的契机，可以借助这次活动宣传奥运和交通文明知识，在街道辖区形成强烈的志愿者行动氛围，把中关村地区的交通文明提高一个台阶。
7月27日，街道团工委在接到团区委关于开展“迎奥运、讲文明、树新风”共建交通文明志愿者行动的通知后，及时召开了社区支部书记会，传达共建交通文明志愿者行动文件精神，要求社区居委会要在社区内把关于开展“迎奥运、讲文明、树新风”共建交通文明志愿者行动精神在社区宣传栏里公布，通知社区到每一个人，尤其是让那些热情参与社区建设的社区积极分子。街道团工委还积极和辖区单位团委联系，转达共建交通文明志愿者活动精神。整个活动得到了社区居委会和驻区单位团委的大力支持，在活动中共有26个人参加了共建交通文明志愿者活动，其中5人为大二学生，6人刚被大学录取，11个人为初高中学生，4人为社区老年志愿者。在活动期间他们不畏天气炎热坚持执勤，按时到岗，不早退，认真履行岗位职责，为迎接北京奥运会、共建交通文明和-谐环境添加了一份力量。
共建交通文明志愿者行动中，团区委书记曹宇明、副书记雷玉梅和团干部李晨、韩鹭、刘洋等先后两次来中关村街道团工委所执勤的大华路口看望并慰问志愿者，志愿者们受到了极大的鼓舞。来自太阳园社区的志愿者、刚被北京理工大学录取的黄维代表志愿者表示，能参加“迎奥运、讲文明、树新风”共建交通文明志愿者行动对个人来说本身就是个是锻炼，还可以作为暑期实践的一部分，同时为北京奥运会交通环境建设做点贡献是每个市民的责任。
中关村街道团工委在这次共建交通文明志愿者活动中，共在大华路口展出了展板23块，横幅4条，还积极响应团区委的号召，把团旗高高举起，营造了良好的氛围，为共建交通文明奉献了一份中关村人的力量。
