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中班语言活动小狐狸卖空气 篇1
中班语言活动：小狐狸卖空气
活动目标：
1. 能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 能够听懂和模仿简单的指令，如“来，给我，给我，这里”。
3. 能够认识一些简单的单词和短语，如“空气，空气，卖空气”。
活动准备：
1. 视频素材：小狐狸卖空气的视频。
2. 音频素材：小狐狸的配音。
3. 空气桶或气球。
4. 物质材料：挂历纸、彩笔、贴纸。
活动过程：
1. 导入活动，观看视频。教师播放小狐狸卖空气的视频，引导幼儿观看并感受小狐狸的热闹和开心。
2. 教师提问：小狐狸在卖什么？为什么开心？
3. 教师引导幼儿观察挂历纸和彩笔，并将它们组合起来，制作小狐狸的装扮。
4. 教师引导幼儿模仿小狐狸的动作和语言，表现小狐狸的开心和热闹。
5. 教师播放小狐狸的配音，引导幼儿说出“来，给我，给我，这里”的指令，并尝试模仿小狐狸的语言。
6. 教师引导幼儿认识“空气，空气，卖空气”的单词和短语，并尝试用这些单词和短语表达自己的想法和感受。
7. 教师带领幼儿进行表演，展示他们制作的小狐狸装扮。
8. 活动结束，总结活动。教师引导幼儿回顾活动过程，说说自己的感受和想法。
活动延伸：
1. 教师鼓励幼儿在日常生活中关注空气的重要性，尝试用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 教师鼓励幼儿在集体中分享自己制作的小狐狸装扮，感受合作和分享的快乐。
中班语言活动小狐狸卖空气 篇2
适合中班语言活动的小狐狸卖空气的示例如下：
活动目标：
1. 能够用简单的语言表达自己的愿望和需求。
2. 学习使用不同的身体语言来表达自己的意愿和需求。
3. 能够使用简单的指令来完成任务，如“给我”、“请给我”等。
活动准备：
1. 课件或图片，展示小狐狸在卖空气的场景。
2. 音乐或声音，用于引导幼儿进行表演。
3. 简单的指令卡片，包含“给我”、“请给我”等指令。
活动过程：
1. 导入活动，播放音乐或图片，引导幼儿讨论小狐狸在卖空气的场景。
2. 幼儿讨论后，教师展示课件或图片，引导幼儿观察小狐狸的动作和语言。
3. 教师出示指令卡片，引导幼儿使用“给我”等指令卡片完成指令。
4. 幼儿进行表演，教师巡回指导。
5. 幼儿表演后，教师总结活动，强调小狐狸卖空气时需要使用不同的身体语言来表达自己的意愿和需求。
6. 幼儿进行自由讨论，讨论小狐狸卖空气时应该如何使用不同的身体语言。
7. 结束活动，教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用不同的身体语言来表达自己的意愿和需求。
活动延伸：
1. 教师在日常生活中引导幼儿使用不同的身体语言来表达自己的意愿和需求。
2. 教师带领幼儿观看有关身体语言的教学视频，帮助幼儿更好地掌握身体语言的运用。
中班语言活动小狐狸卖空气 篇3
中班语言活动《小狐狸卖空气》目标：
1. 能听懂故事，理解小狐狸卖空气的原因。
2. 能跟随故事，说出故事中的每个角色。
3. 能说出故事中的主要情节。
活动准备：
1. PPT或图片，展示小狐狸卖空气的场景。
2. 音频或视频，展示小狐狸卖空气的故事。
3. 玩具空气桶，提供小狐狸卖空气的情境。
活动过程：
1. 导入：通过PPT或图片，展示小狐狸卖空气的场景，引起幼儿的兴趣。
2. 展开：教师播放音频或视频，展示小狐狸卖空气的故事。幼儿倾听故事，理解小狐狸卖空气的原因。
3. 表演：教师带领幼儿一起表演小狐狸卖空气的故事。
4. 讨论：幼儿讨论小狐狸卖空气的原因。
5. 总结：教师总结故事中的主要情节，引导幼儿说出故事中的主要角色。
6. 拓展：教师提供玩具空气桶，引导幼儿模仿小狐狸卖空气的场景，说出相关的语言。
活动延伸：
1. 教师可在日常生活中引导幼儿关注环保问题，如节约用水、节约用电等。
2. 教师可将本活动的主题转化为生活中的小问题，带领幼儿探究解决方案。
中班语言活动小狐狸卖空气 篇4
中班语言活动《小狐狸卖空气》
活动目标：
1. 学习从简单的词语、句子组成简单的句子。
2. 初步了解“卖空气”的意思，能够用正确的语言表达。
3. 喜欢与同伴进行语言交流，愿意与人分享自己的故事。
活动准备：
1. 物质准备：空气球若干，图片或音频资料。
2. 经验准备：小狐狸曾经卖过空气。
活动过程：
1. 出示图片或音频资料，引导幼儿观看或听故事。
小狐狸是一个聪明的狐狸，它喜欢和同伴一起玩耍。一天，小狐狸想到了一个好主意，它想到了卖空气的办法，能吸引更多的朋友来和它玩耍。于是，小狐狸把空气球放进了它的口袋，并且告诉同伴：“我们要卖空气了，快来买吧！”其他同伴听了，都来帮助小狐狸，小狐狸开心极了，和同伴一起玩得很开心。
2. 引导幼儿说出“卖空气”的意思。
师：小狐狸想到了卖空气的办法，它想到了什么？
生：小狐狸想到了卖空气。
师：小狐狸卖空气，它是怎样卖空气的？
生：小狐狸把空气球放进了它的口袋，并且告诉同伴：“我们要卖空气了，快来买吧！”
师：其他同伴听了，都来帮助小狐狸，小狐狸开心极了，和同伴一起玩得很开心。那你们是怎样帮助小狐狸的？
3. 引导幼儿说出“空气”的意思。
师：小狐狸卖空气，它想到了什么？
生：小狐狸想到了卖空气。
师：小狐狸想到了卖空气，它是怎样卖空气的？
生：小狐狸把空气球放进了它的口袋，并且告诉同伴：“我们要卖空气了，快来买吧！”
师：其他同伴听了，都来帮助小狐狸，小狐狸开心极了，和同伴一起玩得很开心。那你们是怎样帮助小狐狸的？
4. 幼儿分组讨论，尝试用正确的语言表达“卖空气”的意思。
师：你们喜欢和小狐狸一起玩耍吗？
生：喜欢。
师：小狐狸是怎样卖空气的？
生：小狐狸把空气球放进了它的口袋，并且告诉同伴：“我们要卖空气了，快来买吧！”
师：其他同伴听了，都来帮助小狐狸，小狐狸开心极了，和同伴一起玩得很开心。那你们是怎样帮助小狐狸的？
5. 幼儿自由讲述自己的故事，引导幼儿用正确的语言表达“卖空气”的意思。
师：你们班有没有小狐狸？
生：有。
师：你们是怎样帮助小狐狸的？
生：我们和小狐狸一起玩耍，并且我们也卖空气，我们也帮助小狐狸。
活动延伸：
1. 教师可以在日常生活中引导幼儿说出“卖空气”的意思，并鼓励幼儿用正确的语言表达自己的想法。
2. 引导幼儿学习同伴之间互相帮助，互相分享。
