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中班语言领域活动方案5篇

2024-01-20 09:26:25 中班语言领域活动方案 中班语言活动方案 中班活动方案

【#实用文# #中班语言领域活动方案5篇#】你有了解过活动方案吗?当一项工作被提出的时候。往往需要预先制定好方案。好工具范文网编辑为大家精心整理了“中班语言领域活动方案”,希望此文能够让您的工作更加高效!

中班语言领域活动方案【篇1】

活动目的:

提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

活动过程:

事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事传说,你们会讲这个童话故事传说吗?

然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中,尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事传说,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

活动奖励:

老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结:

孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。

中班语言领域活动方案【篇2】

中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》

活动名称:故事欣赏《小老鼠奇遇记》

活动目标:1。通过具体的故事线索,大胆推测所有老鼠都去了那里,发生了什么事以及它们是怎么做的。

2在故事欣赏的过程中,我能认真倾听,感受到小老鼠的可爱和勇敢,愿意像老鼠一样无所畏惧。

活动准备:1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***

2经验准备:孩子们可以初步理解什么是困难的。

活动过程:

一、 引入部分:

1展示**,引出故事的主人公。

师:小朋友们,今天有个小动物来到我们班了,快看它是谁?

2设置情境,激发孩子们参与活动的兴趣。

老师:老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天,老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**,让我们来看看吧!

进行部分:

1. 出示单张故事**作为线索,引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情,动作,和小老鼠看到的事物,鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。

问题:(1)小老鼠的心情如何?

(2)你怎么看出来的?

(3) 你觉得小老鼠怎么了?

(4)小老鼠会怎么做呢?

(5)小老鼠为什么会哭?

2**故事课件,听完故事后,通过提问帮助孩子理解故事内容。

(1) 小老鼠遇到了几件事?都是什么?

(2) 小老鼠说,他游过大海,翻过群山,突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗?那么大海、山和他遇到的两只熊是什么?

(3) 为什么小老鼠哭了?

(4) 奶奶对老鼠说了什么?老鼠笑了吗?

三。老师再讲一遍故事,进一步巩固孩子对故事内容的理解,引导孩子有目的地听故事。

老师:我们在听一个故事。这次,请仔细听奶奶对老鼠说的话,这让老鼠笑了。

4. 集体讨论,当遇到困难时,应该怎么做?

师:你遇到过什么困难?你是怎么做的?

三、结束部分:

老师对活动进行简单总结,鼓励孩子们在生活中勇敢、聪明、有力量。

活动延伸:

1把故事录下来,让孩子们在过渡过程中欣赏。

2把故事写成一本书,放在书区。

3. 户外活动时,以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。

附:故事《小老鼠奇遇记》

一天,一只小老鼠要去旅行。他告诉祖母他的想法。 奶奶老鼠准备了一些煎饼供小老鼠在路上吃。 他还把老鼠从洞里送到了路上。

到了晚上,小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋,他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来:“奶奶,你知道么?

在整个草原上我是最有力量,最最机灵最最勇敢,可惜在这之前,我还一直不知道自己有这么大的本事呢!”

“那你今天是怎么知道的呀?”奶奶问。

“今天的日子真的是太不平常了!”小老鼠喜滋滋的说:“早上,我从洞里出去走啊走,一直走到大海边上,大海啊可大了海面波涛汹涌,浪花翻滚。

起初,我看着大海,心里还是有点害怕。然而,我却勇敢地跳进海里。我在海里游了又游,不知道游了多久,终于来到了海的另一边。当我横渡大海后,我自己感到惊讶。我为什么会有这么大的胆量和本事呢?

”“你说的大海在哪儿啊?”奶奶问。

“在我们洞的东边”

“哦,我知道了,孩子!我知道你说的那个大海了”奶奶呵呵的笑了起来“那是不久前鹿从那儿的时候,用脚踩下的水坑”

“那你在听我说,接下来发生的事情还要了不得呢~”小老鼠继续说“我在太阳底下把身子晒干后有往前面走,走着走着,我看见一座高山,这山那个高啊!山上的大树都挨上天上的云彩了,从山的这边绕道山的那边,要很多时间,我不愿走那么多的冤枉路,就索性一股做气往前飞跑了几步,再使劲儿一跳,竟然从山顶跳过去了,那一刻我惊讶极了!我以前怎么一点也不知道自己有这么大的本领呢?

”小老鼠说这话是,脸红彤彤的看的出他在为自己而感动。

“我知道了!知道你说的那座高山了。”奶奶说“在那个水坑的边上是有个小土堆儿,土遁上面还长了几棵草。”

小老鼠不乐意的白了奶奶一眼,继续说:“我又往前走,发现路上有两头雄在打架,两头熊一头白色的一头褐色的,他们吼叫着,先是头低着头,谁也不让谁,后来就扭打在一起,差些把骨头打断了,看到这种场面,我没害怕。我在他们中间一站,竟然把这两头熊冲散分开到两遍了,那时候我吃惊的问自己,我究竟靠什么力量而战胜了两头熊啊?

”奶奶听后,想了想说:“你所说的雄,不过是一只白蛾和一只苍蝇罢了。”

这时,小老鼠哭了,哭的很伤心。“说了半天,我不是最有力量最激灵最最勇敢地小老鼠,我游过的大海不过是鹿的脚印,我跳过的,只不过是个土墩子,我冲散的两个大家伙只不过是白蛾和苍蝇,我怎么就这丁点儿本事啊?像我这样一只无能的老鼠能做什么?

”但奶奶不这么认为:“对你这样的小老鼠来说鹿的脚印就是大海,土墩子就是高山,白蛾和苍蝇就是两头熊,如果这一切你都不怕,也可以这么说,你就是这片草原上最有力量,最激灵,最最勇敢地老鼠了”奶奶的话让小老鼠很感动,小老鼠全身热血沸腾,他再一次感受到了来自心灵深处的力量。

张坊中心幼儿园吕雪明

中班语言领域活动方案【篇3】

一、活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的'特点,感受其中的幽默。

2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。

3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。

二、活动准备

物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。

知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。

三、活动过程与方法

1.设置疑问,激发幼儿兴趣。

小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

3.根据故事内容提问:

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4.幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片,边讲述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

推选代表在集体面前讲述。

5.幼儿改编故事。

老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

四、各领域渗透

艺术:绘画“它们又去哪儿”。

健康:玩“乌龟爬”。

科学:“接近大自然”。

五、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。

六、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。

七、家庭中渗透

1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。

2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。

中班语言领域活动方案【篇4】

活动目标

1欣赏故事传说,理解故事传说的内容,尝试学说故事传说情节。

2感受故事传说中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。

3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传说的童趣。

4能仔细倾听故事传说,理解主要的故事传说情节。

5领会故事传说蕴含的寓意和哲理。

活动准备

《彩虹色的花》PPT

活动过程

(一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?

师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事传说吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事传说

师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1小蚂蚁

师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”

师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2小蜥蜴

师:又过了一天,看,这是谁呀?

师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事传说里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)

师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

3小老鼠

师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦!4鸟妈妈

师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”

5刺猬

师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听

(三)故事传说结尾

师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心善良帮助别人。)

师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!

活动反思

其实每个故事传说都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事传说的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事传说让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的主动的情绪完整的欣赏故事传说内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

中班语言领域活动方案【篇5】

活动目标:

1理解故事传说情节,能形象地表演故事传说中的对话。

2尝试为故事传说创编结尾。

3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。

5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1故事传说《老狼遇险记》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活动过程:

一欣赏故事传说,理解故事传说内容

T:小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说)

提问:

1木偶剧演到这里,你知道这个故事传说里有谁?

2故事传说里发生了一件什么事?

3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼?

二分段欣赏故事传说,能形象地学习角色的对话

欣赏故事传说第一段:

1 “让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的'?

3老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

欣赏故事传说第二段:

1正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

欣赏故事传说第三段

1老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

2小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

3老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

三创编结尾。学习宽容和接纳的品质

1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

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