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小学拼音课件(必备八篇)

2023-11-30 17:40:02 小学拼音课件 拼音课件

【#实用文# #小学拼音课件(必备八篇)#】在开学前,老师需要准备好教案和课件,这是为了在教学过程中有一个清晰的指导。每个人都需要为自己的教学准备教案和课件。教案是课堂教学的蓝图,决定了教学的目标、内容、教学方法和评价方式。而写好教案课件的重点在于以下几个方面: 1. 教学目标明确:教案课件应明确教学目标,包括知识、能力和情感目标,以便学生清楚自己学习的目标,同时也有利于教师把握教学重点和难点。 2. 内容丰富有序:教案课件应包含完整的教学内容,结构有序,逻辑清晰,使学生能够系统地学习相关知识。 3. 教学方法灵活多样:教案课件应设计多种教学方法,以满足不同学生的学习需求,激发学生的学习兴趣和主动性。 4. 展示方式生动有趣:教案课件的设计应尽量生动有趣,可以通过插图、动画、视频等多媒体手段来呈现教学内容,提高学生的参与度和专注力。 5. 考核评价合理准确:教案课件中应考虑合理的教学评价方式,以便帮助学生检验学习效果,并及时调整教学策略。 只有不断提升自己的教案课件设计能力,才能为学生创造更加美好的教学环境,帮助他们取得更好的学习成果。希望通过本次分享的“小学拼音课件”相关主题内容,能够给您带来一些启发和帮助。

小学拼音课件(篇1)

教具准备:

挂图、拼音卡片

教学过程:

一、直接导入

1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母,首先,我们一起来看三幅图。

2、谁能说说图上画了什么?(指名说)

生:一只大公鸡。

生:一个气球。

生:一个西瓜。

(西瓜的特点:切开了。看看象什么)

二、今天咱们要认识的声母就和这三副如图有点关系

学习新声母。

1、(出示:jqx贴在相应的位置)猜一猜它们叫什么?

2、小组内自学,讨论结果。

3、汇报学习结果,师纠正,师生共同评价。

三、练习jqx与韵母相拼

1、出示“鸡、七、西”,学生认读。

2、评一评,改一改

3、游戏形式练习拼读

每人拿一个拼音卡片,找找朋友,并把它拼出来。(声母为jqx)

四、比一比,赛一赛,争做有心人

1、出示:

2、你发现了什么?(寻找jqx与ü的拼读规律)

3、小结:顺口溜:小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。

五、拓展练习

1、想一想,说一说,你知道那些和ü相拼得音节?

2、仔细观察查字表中的音节,你能不能发现新的问题?

小学拼音课件(篇2)

学会i、u、ü三个单韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。激发学生兴趣能感受到拼音的用处

教学目标:学会iuü三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写,学会读Iuu三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点:学会iu的音、形,能正确书写,掌握iu的四声。

图上画的是什么?衣服上有什么?

图上画的是什么?

2、教u的读音,u的读音与乌鸦的读音相同。

3、生练读u,记口形儿歌,嘴巴突出u、u、u,学习写u,记字形儿歌:竖弯加竖u、u、u,强调写法

教学反思:个别学生对u和v的书写掌握不好,书写的不美观,i的四个声调书写有难点,很多学生不去掉点,今后要见到错误及时纠正。

教学目标:学韵母ü能读准音、认清形,能在四线格中书写。

图上画的是什么?

1、发音清楚,响亮,能拉长声音读,再读音过程中保持固定口形。

教学反思:

多数学生对汉语拼音的学习兴趣较浓,由于强调了i的四声要去掉点,个别学生在ü的四声的书写中学生也去掉了点,今后多指导。

小学拼音课件(篇3)

教学过程:

[音乐律动导入形式新颖,既集中了学生的注意力,又激发了学习的兴趣。]

一、音乐律动导入

师:(播放舒缓的音乐)同学们,今天,咱们的教室里来了一位特别的客人,那就是智慧树老爷爷。智慧树老爷爷带着甜美的果实来到了我们这儿,他说,他要把自己最甜美的果实奖励给那些爱动脑筋的孩子,大家想要吗?那就让我们一起来努力吧!

师:同学们,你们还记得六个单韵母小朋友吗?

生:记得a、o、e、i、u、ü

师:读单韵母的时候,要注意口型,请同学们读卡片。

生:(出示卡片)张大嘴巴aaa,圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e,牙齿对齐i i i,噘起嘴巴u u u,口吹哨子üüü。

师:读得真棒。老师告诉你们一个好消息,有两个单韵母小朋友要来这儿做客,你们欢迎吗?

生:(非常兴奋)欢迎! (出示单韵母?和i,请两个学生戴头饰来表演)

甲:同学们,你们好,我是单韵母?。

乙:同学们,你们好,我是单韵母i。

甲:你好!(握手)

乙:你好!(握手)

甲:你挨着我。

乙:我挨着。(两个同学挨在一起)

合:我们两个紧挨着,同学们,你们认识我吗?

生:认识?i [这样安排复习导入,体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。]

二、学习复韵母?i

1、学习复韵母?i的发音师:(出示?i贴在黑板上)谁认识这个字母?生:?i

师:你发现了吗?这个字母和我们以前学过的字母有什么不同?

生:是两个字母组成的。课件演示:先出示a,同学齐读。之后i向a靠拢。

师:像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。(课件再次演示i向a靠拢的过程。)跟老师说:复韵母。

教师范读:先读a的音,然后舌头向第二个单韵母i滑动。

生:(跟读复韵母)

师:(师范读?i)认真观察老师的口型,你发现了什么?(回答得好的同学奖励智慧果。)老师再读一次,你们认真听,你听出了什么?(回答得好的同学奖励智慧果。)

师:(小结读复韵母的方法。) (同学练读:自由读??接火车读??同桌互读)

2、学习书写?i师:请同学们认真观察ai在四线格中的位置,再教老师写。

生:(书写?i)师:同桌讨论怎样记住ai。

生:a和i是好朋友,它俩挨在了一起。

师:现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子,看你还认识它吗?结合小组练习四声拼读,并试着用拼出的字音组词。(例:哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好)

(出现四声之后,就引导学生用四个声调组词,渗透了字和音的关系,同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)

三、课间休息(做游戏)

师:刚才同学们学得很认真,智慧树爷爷要奖励大家。现在我们来做一个游戏,谁想上来?

生:做游戏(争着上台) [这环节安排既调节了课堂气氛,愉悦了学生的身心,又为下面的学习作了铺垫。]四、学习复韵母ei ui

师:你还记得刚才我们是怎样学习复韵母ai吗?

生:(学生总结学习方法)

师:那么现在我们就四人一个小组一起学习ei ui,看哪个小组学得最好,好吗?出示自学提示:

(1)ei ui怎么读?怎么记?

(2)ei ui在四线格里的什么位置?

(2)ei ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。 (ai ei ui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同。在学习了一个韵母之后安排自学,此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)生:(学生汇报)(学得好的同学奖励智慧果。)

四、开放学习:

1、将卡片分发到组:每组两张声母卡,两张空白卡。

2、说明:空白卡任你想象,你想是什么声母,就是什么声母。

3、运用你手中的卡片,选择你喜欢的复韵母,自由组成音节,看哪组拼得多。(拼得多的小组奖励智慧果。)

4、展示台:比一比。

[这部分内容,充分发挥了学生合作探究的精神,在游戏中复习韵母ai ei ui。]

五、 总结师:

这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)还学会写这三个复韵母。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。智慧树爷爷要走了,让我们和他说再见吧。

小学拼音课件(篇4)

第七单元 字与拼音(三)ie , üe ,er

学习目标:

1、学会复韵母ie , üe 和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形。

2、学会整体认读音节ye ,yue 。

3、认识“写、学、耳”三个汉字的基础上,学习声母与复韵母ie , üe 组成的音节,能准确拼读。

重点、难点:

学会三个复韵母ie , üe ,er 和三个汉字。

课前准备:

字母卡和汉字卡,抄有音节的小黑板。

第一课时

教学过程:

一、激趣导入:

1、谈话激趣:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,给它们打打招呼吧。(出示拼音字母b ,p ,m ,f ,d ,t ,n ,l ,j ,q ,x ,y ,w ,ai ,ei ,ui ,ao ,ou ,iu ,全班齐读。)

2、导入:今天,老朋友还要介绍我们认识其他的新朋友呢!

二、学习新课:

1、指导学生观察图画1,说说图1上有什么?

2、借助“叶”学习ie的发音。

(范读,教发音口型,领读,练读,掌握的.发音。)

3、用同样的方法,教学üe,er的发音。

4、巩固ie , üe的发音,学习整体认读音节ye ,yue。

5、让学生观察ie , üe ,er在四线格中的位置。

6、学习汉字“写、学、耳”。

(1)、小老师认读、领读汉字。

(2)、学生借助拼音学习汉字,练习拼读音节。

(x---iě---xiě x---ué---xué)

7、小组内练习拼读以下音节:

(má què zhuó mù niǎo xǐ què )

三、巩固练习:

1、开火车,卡片认读ie , üe , er 。

2、练习读er的四声。

(ēr ér ěr èr )

小学拼音课件(篇5)

一、复习

1、抽读字母卡片。

2、听写a o e 。

3、说说这三个字母叫什么。

二、引出新授内容

1、指导看情境图,说说图上画的是什么地方?画了哪些小动物?它们在干什么?

2、教学语境歌,出示:

小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵。

三、教学īūǖ读音和写法

1、教学ī。

(1) 读音。出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。

教学顺口溜 :牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

(2) ī的书写。看笔顺图,说说先写什么,再写什么。教师范写一遍,学生跟着书空。

(3) 在书上描红两遍。

2、教学ū。

教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。

顺口溜:嘴巴突出ūūū。

3、教学ǖ。

教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。

顺口溜:嘴巴翘起ǖǖǖ。

四、巩固练习

1、告诉学生īūǖ也是单韵母。

2、看口型,拿卡片。

拿对了,齐读三遍。

五、作业

抄写īūǖ各一行。

小学拼音课件(篇6)

2、能自己拼读一段话。

3、生字掌握程度达到本课的要求。

1、复习三音节的拼读方法。生练习拼读,指名读,齐读。

2、联系学生的日常生活用语巩固读音,如:zhuang(服装的装),chuang(门窗的窗),qiong(贫穷的穷),shuang(双手的双),xiong(凶猛的凶)。

dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng

1、谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣,想读吗?

2、学习朗读短文。

a学生自由读短文,教师巡视。

c教师范读,领读,指名读,赛读。

3、了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条)

4、识记生字。

1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条

2、小朋友们爱老师。

3、一条条金鱼在水里游来游去。

多彩绳子颜色鲜,

两头弯弯挂蓝天,

要说绳子有多长,

这山挂到那山前。

图片ang āng áng ǎng àng整体的认读音节ying

小学拼音课件(篇7)

儿歌的功能:是拼音教学与阅读教学的初步结合。为了复习巩固汉语拼音,发展语言、积累语言,增强拼音学习的趣味性。

要求:

拼一拼学过的音节──巩固音节(利用儿歌学好本课的音节是儿歌教学的重点);

借助音节读一读汉字──体会拼音帮助识字的功能;

认一认其中要求会认的字──及早识字;

跟着老师读一读儿歌──积累语言。

方法:首先让所有学生找出标红的音节,自拼自读;找到其他自己会读的音节,自拼自读。然后老师领读儿歌,或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。如果学生程度许可,也可以让学生独立读儿歌,在不增加负担的情况下自愿背诵儿歌,并主动阅读其他浅近的儿歌读物。

避免:一是避免要求过高,要求所有孩子独立阅读儿歌,甚至背诵儿歌;二要避免教学时用时过多,将儿歌部分的语言材料作为拼音教材的重点,花费太多时间读、演、背,造成拼音教学时间的不足,以及拼音能力的削弱。

安排儿歌,照顾了学生的差异性,使所有孩子在拼音学习阶段都有充分的语文学习材料。教师要引导不同层次的学生都在原来基础上有所发展。

汉语拼音阶段,学习拼读音节是重中之重,其次是识字,再次是读儿歌,不可喧宾夺主。

小学拼音课件(篇8)

6、汉语拼音jqx

1、学会声母j、q、x,读准字音,认清字形,正确书写。

2、学会j、q、x与相拼时,省写上两点的规则。

3、复习巩固三拼音的拼读方法,练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习上两点的省写规则。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板

第一课时

一、复习

抽读卡片,认读学过的声母,重点复习g、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)

二、教学j、q、x

㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问:图上画的是什么?母鸡在干什么?

2、出示声母卡片j,告诉学生母鸡的鸡。读得轻些、短些就是j的音.

3、老师示范发音,学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q、x。

方法同j。

(结合讲解字形教顺口溜,左上半圆q、q、q,或像个9字q、q、q,一个大叉x、x、x。)

3、启发记忆字形。

三、指导书写

四、巩固练习

1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业

1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来,按学习的先后顺序排排队。

3、比一比,读一读。

jIqpqg(唱唱有关的顺口溜)

第二课时

一、检查复习

1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母、а、i。

2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。

3、拼读音节。

nnll。

二、学习上两点省写规则

1、导入:除了和声母n、l交朋友相拼外,还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x与相拼的音节:

jju

qqu

xxu

⑴问:j、q、x与相拼时,有什么变化?(上两点变没了。)

⑵告诉学生:在普通话里,j、q、x三个声母不能同u成音节,所以上两点可以省去不写。但是,我们老是忘了省去两点还要读,老师编了个顺口溜让你们记住。顺口溜:

小碰见j、q、x,去掉两点还念。

⑶拼读音节。

三、巩固三拼音

1、出示音节小黑板。

jjia

qi--akia

xxia

2、复习三拼音的方法。(顺口溜)

3、拼读音节

声母j,介母I,韵母a,ji--ajia

声母q,介母I,韵母a,qi--aqia

声母x,介母I,韵母a,xi--axia

三音相拼要强调:声轻、介短、韵母亮,三音连读才顺当。

四、指导看图读儿歌

五、指导书写

六、布置作业

1、照样子写音节。

k-u(ku)n-()j-()

q-()l-()x-()

2、照样子填空。

dde

t(e)te

nne

ggu

k()ku

hhu

jju

q()qu

xxu

第三课时

一、复习

1、抽读卡片。

声母:j、q、x和韵母a、i、u。

2、拼读音节。

fyīxijī

二、学习认字

1、出示挂图,指导观察。

图上画了谁?他们在干什么?(傍晚的时候,很多人在忙着做自己的事,他们有的下棋,有的洗衣服,有的喂小鸡,还有的搭积木。)

2、学习生字。

⑴学生自读,借助拼音读准字音。

⑵同桌互读。

⑶抽读卡片。

3、游戏巩固生字。

⑴抽读卡片。

⑵学生做动作,老师猜字。

三、跟读儿歌。

1、学生看看儿歌,找出会认的字读一读。

2、汇报课外识字的情况,鼓励学生大胆识字。

3、跟读儿歌。

4、让会读的学生读儿歌。

四、布置作业

1、请妈妈做五张卡片,写上今天认读的字。

2、跟妈妈一起读一读儿歌。

3、读一读,连一连。

下洗衣一服鸡

fjīyīxǐxi

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