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一年级语文天地人教案

2023-11-19 08:45:51 一年级语文天地人教案 一年级天地人教案 天地人教案

【#实用文# #一年级语文天地人教案#】以下是编辑为您整理的“一年级语文天地人教案”。教案和课件是老师需要精心准备的重要教学资料, 因此老师需要花费一定的时间和精力来制作教案和课件。尤其是对于新教师来说,他们需要更多的时间和精力来不断完善教案和课件。我们诚挚地邀请您来阅读和参考本文!

一年级语文天地人教案【篇1】

一、教材的体例

1.主题单元的设置

语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。整体的含义是:①三个维度整体设计,每个环节都应体现三个维度的发展。②听说读写各种实践活动综合。所以,本教材采用主题单元的形式编写。

(1)连同入学教育,本册共设置18个主题单元。这些单元排列在一起,体现学生语文素养形成和发展的序,主题之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不连成一条知识线。

(2)每个单元的内容,借题松散地组合在一起,题是题目的意思,起着营建学习情境的作用,不是文学意义的主题,没有统辖整个单元的作用。主题不构成单元的内容核心,各种语文学习的实践活动是借题发挥。

(3)单元里的内容没有导扶放的前后序列,教师可根据学生的实际情况、教学的需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。

(4)每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。[注意:语文天地中的练习,是学生学习语文的实践活动,不是课外作业,不是课后复习,更不是考试内容。]

第一、第十二单元是开放单元,没有课文。学生是在活动中学,在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元,课文在后面。

2.丁丁和冬冬两个人物

设置这两个人物,增强了教材与学生之间的亲和力,编写者的意图、教师的意图,通过儿童的探究、用儿童的语言显示出来,使教材主要是学生的学本,而不仅仅是老师的教本。这两个人物将伴随着学生一起成长。

3.金钥匙系列

金钥匙从学习习惯、学习策略、学习方法等方面给学生以指导,以培养会学习的人。金钥匙安排在每个单元最后。教师可以根据教学的需要,将其穿插在教学中。还可以根据自己和学生的心得予以补充。

自检:自审能力是重要的学习能力。自检帮助学生在学习中反思、调适。本学期的教学重点,是培养学生经常回头看的习惯,不在自检的方法和水平上要求。

培养良好的学习习惯、学习策略、学习方法,主要靠实践,不要把金钥匙的内容当知识点传授。

4.其他

(1)课文后面原打算附词语,因为本册单音节词占多数,又受篇幅所限,就没有列出来。请老师们注意教学时应补上学习词语的环节。(见下面识字部分第(3)点)

(2)教材中一律没有写明笔画名称,教师可以根据各自的习惯叫法教学。有一部分难学的笔画下学期学习。

(3)因为本套教材还有课外阅读、成长手册、写字本等配套材料,写字描红的内容就不再占课本篇幅了。课本中只对易错和难写的字给以辅导。

(4)语文天地中各种图标的含义都在教师用书中说明了。课题下加横线的要求背诵;古诗要求背诵。蓝色打开的书表示自读,教师可以不过问;红色打开的书表示必须在课堂上读的材料。

(5)凡是加三角的项目可选做。没加三角的也可根据学生的实际情况补充、削减、更改内容。

二、一年级上册教学目标和教学方法的具体分析

1.关于汉语拼音教学

(1)首先学习汉字的必要性:①汉字是母语文字,随处可见,应当充分利用。拼音不是汉民族的母语,不应当脱离母语环境学习拼音。学生入学后首先学习拼音,客观上灌输汉字必须向拼音文字靠拢的意识。②汉字是方块字,像一幅图画,儿童认识汉字比认识拼音字母容易得多。拼音不是文字,只记录语音,学习拼音不是识字。儿童学习拼音很困难,容易一入学就产生挫折感。③语文是各科学习的工具,学习拼音的6~8周内,数学等科目将不得不替语文承担识字教学的任务。

(2)首先学习汉字的可行性:①在1956年《汉语拼音方案》公布前,人们是怎样识字的?在使用注音字之前的几千年中,中国人是怎么识字的?②日本人、韩国人、我国的少数民族,都操着各自的语音学习汉字,可见作为书面的文字,汉字字形对字义的影响,远远大于字音对字义的影响。③专家的研究,都证明不识拼音直接学汉字可行,而且比先学拼音效果更好。

(3)《课标》的精神是淡化拼音。新教材的改革尝试:①先学100个左右的汉字,再学拼音。②以汉字带学拼音,在学习拼音时学习汉字。③注重过程,层层递进,滚动前进,螺旋上升:其一,一年级上册认字母,拼音节,读生字(注意不要硬加内容)。下册抄写字母和音节。二年级上册粗略学习拼写音节,以适应写作和上机的需要(此处超标)。下册大写字母,音序,汉字输入。其二,本册内部1~4单元渗透,整体认读渗透,9单元后渗透。④主体课文不注音,以免干扰识字。自读课文注音,以利学生阅读。

[注意:从整个学习进程看,拼音是识字的工具;从本册看,拼音是重要的教学内容,务必使全体学生学会拼读。方言区可根据本地情况,重点纠正某些声母韵母的发音。]

(4)汉语拼音的评价。原则上不单独进行总结性评价,而与识字结合起来,考查学生能不能看拼音识字。要注意形成性评价。学生学前教育差异大,要及时帮助差生学会拼音。

2.关于识字教学

(1)教材追求的理想:①尽快学会1800~2000汉字,使学生尽快进入阅读和习作,这对儿童的发展(知识、智力、情感等)具有极其重要的意义。②使学生掌握独立识字的方法,使语文教学尽快度过识字阶段。③识字与阅读同步。

(2)依据《课标》的精神,本教材实行认写分流。

为什么要实行认写分流?①认容易,写难。一般人会认的字都比会写的字多。硬要认写同步,势必让会认等会写,从而贻误了学生尽早进入阅读的时机,弊远远大于利。②人们对认字和写字的需求是不同的。A数量不同。B选字不同。熊、蜻蜓、潜望镜等阅读中需要认识的字可能一辈子都不写。③儿童认字和写字的心理发展是很不相同的,请看下表:认写

用眼,用脑用眼,用脑,用手但是儿童手部写字用的小肌肉群发育晚

整体感知从笔画和部

一年级语文天地人教案【篇2】

近年来,随着教育改革的不断深化,人民群众的素质教育呼声越来越高。而语文作为人们进行沟通、交往的主要工具,其教学也变得越来越关键。因此,在一年级的语文教学中,如何构建一个系统、科学、有效的教育体系,具有长远发展和应对未来变化的能力,成为了我们这个行业内许多专业人士所追求和探寻的目标。

首先,课程设置是我们日常教学的基石。在一年级的语文教学中,我们应该着眼于培养学生良好的语言表达和沟通能力。其次,应通过灵活多样的教学手段,帮助学生提高阅读理解和写作能力。在此过程中,透过多种语言活动体验、理解语言现象,引导学生通过语言感知世界、表达自我。而为了使学生能够真正由浅入深、由表及里的掌握语文知识,我们还可以采用PBL等新式教学法,通过游戏化教学、实践教学等方式,增强学生的学习兴趣和主动性,提高教学效率。

其次,教学方法的革新也是语文教育发展的必经之路。以前我们常常采用“老师讲、学生听”的传统教学模式,但现在随着信息技术的快速发展,我们也更应该关注给学生提供丰富多样的学习资源。例如,通过网络搜索资料、多媒体课件的播放、电子阅读等方式为学生提供广阔的知识海洋,从而达到更加深入、更加有效的教学效果。

最后,人性化的教学管理也是我们作为专业人士应该坚持的原则。从教学过程到教学结果,都需要我们重视学生的参与和感受。因此,我们应该加强对学生的关注和班级管理,根据不同的学生个性和需求,为他们提供更贴合实际和细致入微的服务。

通过上述一系列措施和方法,我们可以更好地为一年级学生提供优质、全面、均衡的语文教育,为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。无论从教学目标、教学方法还是教学管理等角度出发,我们都应不断汲取前人经验,不停地改进提高自身的专业素养,为我们的语文教学事业贡献更多的力量。

一年级语文天地人教案【篇3】

一年级语文天地人教案

主题:我和我的家人

一、引言

家庭是孩子最早接触的社会,也是他们最温暖的港湾。通过家庭的教育,孩子们能够全面地了解自己的家庭成员,培养亲情和团结的意识,形成正确的价值观和世界观。本节课的教学目标是让学生们通过亲自体验和观察,了解家人的重要性,并表达对家人的感激之情。

二、情感目标

培养学生对家庭的热爱,形成积极的家庭观念,珍惜家人间的互相关爱。

三、知识目标

学生能够掌握家人的称谓、外貌特征等基本知识。

四、能力目标

培养学生观察、思考、运用语言表达能力。

五、教学重点

让学生通过实际操作,体验家庭中的每个人的责任,懂得感恩。

六、教学难点

引导学生表达对家人的感激之情,培养学生的自我情感表达能力。

七、教学准备

图片、学生家庭照片。

八、教学过程

1. 导入

利用图片引导学生认识妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等家庭成员,并询问他们家中有哪些人。

2. 感知

通过家庭照片的展示,让学生结合家人的外貌特征进行观察和描述。

3. 体验

让学生们自行分组,给每个小组发放一张家庭责任卡片(如:给爸爸递水、帮妈妈洗碗、给爷爷奶奶读报等),让学生们互相扮演家庭成员并承担不同的责任。

4. 思考

引导学生们思考家庭成员的重要性,如亲人给予自己的关爱和帮助等。

5. 交流

让每个小组报告他们承担的家庭责任,并说出自己对家人的感激之情。

6. 总结

引导学生共同总结本节课的学习内容和体会,鼓励他们表达对家人的感激之情。

九、作业布置

要求学生回家写一篇《我和我的家人》,表达对家人的感激之情。

范文如下:

我和我的家人

我有一个温暖而幸福的家庭,家里有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。爸爸是家里的顶梁柱,他每天辛苦工作,为了给我们创造更好的生活条件。爸爸是一个很慈祥的人,他总是关心我,教我做人的道理,让我成为一个有责任心的人。

妈妈是家里最温柔的人了,她为了照顾我和爸爸,每天忙得不亦乐乎。她总是给我准备好吃的、好穿的,还陪我玩耍。每当我遇到困难和烦恼,妈妈总是耐心地倾听我的心声,给我指导和鼓励。

爷爷和奶奶是我家中的智囊,他们生活经验丰富,给了我很多关心和爱护。爷爷喜欢给我讲故事,奶奶则常常帮我做好吃的,她的手艺真是一绝。

每当我回家,看到家人们亲切的笑容,听到他们的关切和问候,我心中就充满了感激之情。我知道家人们为了我的成长而不断付出,他们是我的后盾,给我带来无尽的爱。

我要更加好好学习,用实际行动回报家人们的辛勤付出。我要努力做一个有责任心,乐于助人的人。我爱我的家人,我会珍惜他们,让他们为我骄傲!

一年级语文天地人教案【篇4】

《我的一年级语文天地》

一年级语文天地,是我们成长的乐园,这里有老师的引领,有同学们的共同探索。在这个舞台上,我们学习了识字、读书、写字和背诵古诗。下面,我将和大家分享我的一年级语文天地。

我记得,当我刚进入一年级的时候,老师就告诉我们:“大家来到了一个神奇的世界,这里有无数的文字等待着我们去探索。”于是,我对语文产生了浓厚的兴趣。第一节语文课,老师告诉我们首先要学会认字。在黑板上,老师教给我们一些简单的字,如大、小、人、道等。我认真地数着这些字的笔画,然后边写边念:“大,大,人体的上半部分叫做大。”这是我的第一次识字课,虽然只是认识了几个简单的字,但那种成就感让我激动不已。

在课堂上,我还学会了读书。每天早上,我们要读语文课本中的课文。我认真地读着,尽量发出清晰的声音。有时候,我还和同桌一起配合朗读,仿佛站在舞台上表演一样。读完一段课文后,老师会随机抽查几个同学,让他们上前读出来。我时常希望自己被抽中,这样才能展示我读书的好声音。

写字,也是我们一年级最重要的任务之一。记得第一次写字课上,老师演示了怎么写“人”字。接着,我们就开始按照老师的示范写起来。我握住笔,小心翼翼地写着,努力使字写得工整美观。写完后,老师批阅了我的作业,给我鼓励的笑容。我高兴极了,觉得自己真的长大了,能写出漂亮的字来。

背古诗是老师给我们布置的作业,我们学过了很多经典的古诗,如《卜算子·咏梅》、《蜂诗·雪梅》等等。记得有一次,我背诵了一首《咏梅》。我站在讲台上,背诵着,每个字都饱含着我的情感。“嫩叶轻、融融风里闻香,儿时望穿秦楼月,往事如焚。”我努力地把握节奏,真实地诠释着古人的情感。当我背诵完后,同学们都鼓掌喝彩,我感到自己充满了力量。

在一年级语文天地中,我学到了很多东西。我懂得了识字、读书、写字和背古诗的重要性,也明白了语文对我们成长的影响。我会继续努力,不断探索语文的奥秘,让我的一年级语文天地更加精彩!

一年级语文天地人教案【篇5】

一年级语文天地人教案

主题:家庭与友谊

范文一:我的家人

我有一个温暖而幸福的家庭。我的家里有爸爸、妈妈、和一个可爱的妹妹。

爸爸是我家的顶梁柱,他在外面工作很辛苦,但总是尽力给我们创造一个舒适的环境。他非常疼爱我和妹妹,会经常带我们去公园玩、看电影、还会帮我们解决学习上的问题。爸爸是我最信赖的人,我和他有很多共同的爱好,比如打篮球、游泳等,我们一起度过了很多快乐的时光。

妈妈是家庭的主心骨,她既是我们的铁相伴,也是我们的朋友。妈妈每天做早餐、给我洗衣服、打理家务,非常辛苦。但是即便如此,妈妈总是有时间陪我们玩耍、讲故事、还会帮我们检查作业。我非常感激妈妈,她的关爱让我感到无比幸福。

我的妹妹是个调皮可爱的小女孩。我们有时会争吵,但我知道妹妹永远是我最亲密的伙伴。妹妹会和我分享她的玩具,而我也会帮助她完成一些困难的任务。我们一起度过了很多有趣的时光,互相学习、成长。

我非常幸运拥有这样一个温馨的家庭。在家人的陪伴下,我感到自己无所不能,无论遇到什么困难,我都能勇敢面对。我会更加珍惜家庭,努力学习,让爸爸妈妈为我骄傲。

范文二:我的朋友

我有很多朋友,他们是我的快乐源泉和人生导师。

小明是我的好朋友,他聪明又机智,总是能给我很好的建议。我们一起上学、一起玩耍,他总是让我感到快乐。小明爱分享,每次他发现有趣的事物,总是第一时间告诉我,我们也会一起交流学习。小明是个很好的朋友,有了他陪伴,我的生活更加精彩。

小红是我的同桌,她善良又友好。每当我遇到困难,她总是会耐心地帮助我,提供帮助。我们一起学习、一起玩耍,在一起的时候我总是感到很开心。小红对我非常包容,她总是愿意分享她的东西,我们的友谊让我感到温暖。

除了小明和小红,我还有很多其他的好朋友。他们有的乐观开朗、有的善良安静,但总是在一起的时候给我带来很多欢乐和启发。我们一起分享快乐,一起努力学习,成为更好的人。

朋友是我成长路上最好的陪伴者,他们给予我动力,帮助我解决困难,陪伴我一起度过快乐的时光。我会好好珍惜这些友谊,努力成为一个优秀的朋友,让大家都为我而骄傲。

以上是我对家庭和友谊的感受和表达,家庭是我们成长的根基,朋友是我们成长中最好的伙伴。只有与家人及朋友和睦相处,才能让我们快乐成长。让我们共同努力,成为更好的人。

一年级语文天地人教案【篇6】

一、主题:我的小学生活

范文:

我打开了我的小学课本,就像打开了我的小学生活的大门。我的小学生活可谓是丰富多彩,每一天都充满了新奇和惊喜。

在我的小学一年级,我学到了如何认识字母和数字,我得到了我人生中第一个封闭的“1”,这是我的成就感之一。此外,我还学会了数学的基本概念和基本计算,让我感受到了数学的魅力。

在我的小学二年级,我学会了如何认识世界和地球,我学会了众多的科学知识,如植物、动物、星星、月亮等,这些知识让我更加了解这个美丽的世界。

在我的小学三年级,我学会了写作文,我练习了如何把自己的思想和感情用文字表达出来。写作文是我最喜欢的课,我会不停地写,因为我发现写文字是一件非常有趣的事情,我可以表达自己的情感和感受。

在我的小学四年级,我学会了如何阅读中国的古典文化名著,如《孙子兵法》、《三字经》、《百家姓》和《弟子规》等,这些名著揭示了中国传统文化的深厚底蕴,让我更加感受到中国文化的博大精深。

在我的小学五年级,我学会了更多的数学和语文知识,这些知识让我更加熟悉数学和语文,更加喜欢数学和语文。

在我的小学六年级,我学会了如何度过学而不厌、玩而不过度的生活,我学会了如何成为一名优秀的小学生。小学即将过去,我的小学生活也结束了,但是我将永远怀念我的小学生活。

二、主题:我的爱好

范文:

我的爱好很多,包括看书、听音乐、画画等等。

看书是我最喜欢的爱好之一,因为它让我找到了许多思想和情感上的启示。每当我读到有感觉的文章时,我总是会沉浸在文字中,忘却了周围的一切,让我觉得非常愉快。

听音乐也是我喜欢的爱好之一,音乐可以给我带来各种各样的情感,它可以让我感觉到快乐、悲伤、爱和惊喜等等。每当我听到音乐时,我的心情会变得轻松和愉快,它可以让我忘记生活上的纷扰和压力。

画画也是我最近喜欢的爱好之一。我喜欢画一些有趣的画面和场景,可以把它们表达出来。画画让我感觉到愉快和轻松,它可以让我释放压力和提高我的创造力。

我的爱好不仅让我感到愉快和轻松,还让我成长和进步。每当我遇到困难时,我总是会想起我的爱好,它们给我带来了力量和信心。

三、主题:我的假期计划

范文:

我的假期计划有很多,其中包括旅游、学习和参加社会活动。

首先,我想去旅游。我想去很多地方旅游,如北京、上海、成都等等。北京是中国的首都,有很多名胜古迹,我想去看看长城和故宫。上海是一个经济发达的城市,我想去参观上海博物馆和上海金茂大厦。成都是一个美食之都,我想去品尝当地的特色美食。

其次,我想学习一些语言和科技知识。我想学习英语和编程。英语是一种国际语言,我想提高我的英语水平,为将来的学习和工作做好准备。编程是一个新兴的行业,我想了解一些编程知识,为以后的学习和工作做好准备。

最后,我想参加社区或慈善活动。我想参加社区环保活动,如垃圾分类和植树活动。我还想参加慈善活动,帮助那些需要帮助的人。

我的假期计划既丰富又多彩,我相信会给我带来愉快和充实的暑假生活。

一年级语文天地人教案【篇7】

一年级语文天地人教案

主题:我爱读书

我是一年级的小学生,我非常喜欢读书。读书对我来说就像一扇通向知识之门的钥匙,让我可以打开更广阔的世界。

每天下课后,我都会来到学校的图书馆,选择自己喜欢的书。有时是有趣的故事书,有时是科普类的知识书,还有时是美丽的童话故事。借书的过程就像是我进入了一个神奇的世界,让我能够尽情地游览其中,见识到各种各样的人物和事物。读书不仅享受其中的乐趣,还可以培养我的想象力和阅读能力。

在读书的过程中,我经常和书中的主人公结下深厚的友谊。他们的勇敢、聪明和善良都深深地感染了我。比如,读过《小红帽》后,我深深地明白了不要随便相信陌生人的道理;读过《白雪公主》后,我明白了真正的美丽是内心的善良和纯洁。这些故事让我学到了很多道理,也让我变得更加勇敢和善良。

除了故事书,我还喜欢看一些科普类的书籍。通过阅读这些书,我了解到了很多奇妙的知识。比如,读过《动物的世界》后,我知道了什么是动物的群居、繁殖等特点;读过《植物的奇迹》后,我明白了植物如何吸收阳光、吸收水分等等。这些知识让我对自然界更加充满了好奇和敬畏,也增加了我对大自然的热爱。

读书对我的成长非常重要。每当我读完一本书,都会和同学们分享书中的故事和知识。通过这种方式,我不仅可以给自己增加更多的知识,还可以和同学们进行深入的交流和讨论。这样一来,我们不仅能够加深对书中内容的理解,还可以培养彼此间的合作和沟通能力。

通过我对书的热爱和不断的阅读,我发现自己的阅读能力也不断提高。原来难懂的句子,现在我可以轻松地读懂了;原来很长的故事,我也能够迅速理解其中的情节。这让我非常自豪和开心。

我相信,读书是一种能够打开知识之门的神奇力量。我会继续坚持读书,通过不断地阅读,让自己不断成长。我相信,只有不断追逐知识,才能够不断拓宽自己的眼界,让我的世界变得更加美好!

一年级语文天地人教案【篇8】

一年级语文天地人教案

主题:我喜欢的动物

我喜欢的动物是猫咪。猫咪非常可爱,身上覆盖着柔软的毛发,毛色有黄色、黑色、白色等等。有时候我会坐在家里看窗外,看见街上有一只猫咪经过,我就会悄悄走出门去和它玩耍。

每当我去公园,总能看到很多人喂食猫咪。它们会围在一起,等待着好心人的喂食。我也买了一些猫粮,每天下午放学后,我会带上猫粮去公园喂食它们。它们吃的很香,还会用尾巴轻轻摆动表示谢意。

我还在家里养了一只猫咪,名字叫“毛球”。它是白色的,看起来像个大棉花球。每天放学回到家里,它总会在门口迎接我。我会给它梳理毛发,还给它洗澡,它总是很享受。

猫咪是很灵活的动物,它们善于跳跃和爬树。有一次,我看见院子里的树上有只小猫咪,它左右窜来窜去,玩得非常开心。我也想学会像它一样灵活,所以每天我都会练习跳跃和爬树。

猫咪还非常聪明,它们能够用尾巴进行各种表达。比如,当它高兴时,尾巴会翘起来;当它生气时,尾巴会炸起来;当它悲伤时,尾巴会垂下来。我也非常喜欢和猫咪交流,通过它们的尾巴姿态,我能够感受到它们的情感。

总的来说,我喜欢猫咪是因为它们的可爱和聪明。它们给了我很多快乐和陪伴。我希望将来能够更多地了解猫咪,和它们建立更深的友谊。

主题:我的家庭

我的家庭是一个温暖而幸福的家庭。家里有爸爸、妈妈和我,我们每天都过得非常开心。

爸爸是家里的顶梁柱,他是一个工程师,工作非常辛苦。每天早上他都会起得很早,去上班来养家糊口。爸爸很爱我,每天下班回来后,都会陪我玩耍一会儿,我很开心。

妈妈是家里的贤内助,她做饭、洗衣、打扫卫生,无微不至地照顾着我和爸爸。妈妈的手艺非常好,她做的饭菜香喷喷,每天都有不同的菜品。我非常喜欢妈妈做的糖醋排骨,每次吃到嘴里都觉得非常美味。

在我的家庭中,我也有很多自己的爱好。我喜欢画画、听音乐和阅读。每天下午放学后,我都会找一个安静的角落,画一幅画或者阅读一本书。爸爸妈妈都很支持我,他们会鼓励我发展自己的兴趣爱好。

在家里,我们也经常举办一些活动,比如一起吃饭、一起看电影、一起出去玩。我特别喜欢和爸爸妈妈一起去公园踢足球,我们总是欢声笑语地度过一个愉快的下午。

总的来说,我的家庭是一个温馨而幸福的家庭。有爸爸的关心、妈妈的呵护,我觉得非常幸福。我会努力学习,做一个好孩子,为家庭添福添寿。

一年级语文天地人教案【篇9】

主题一:我的家庭

我家有爸爸、妈妈和我。爸爸工作很忙,但每天晚上都会陪我一起做作业、玩耍。妈妈是家庭主妇,她非常会做饭,每天都会给我做好吃的。我和爸爸妈妈在一起非常开心,我爱我的家庭!

主题二:我喜欢的动物

我最喜欢的动物是猫咪。猫咪有柔软的毛发和大大的眼睛,每次看到它们都会心情变得特别愉悦。我也有一只猫咪,它叫做小黑,是一只黑色的小猫,非常可爱。我喜欢玩耍、梳理和喂食小黑,希望它可以一直健康茁壮。

主题三:我的小学生活

我现在是一年级的小学生,每天都有很多有趣的事情发生。我在学校里学习汉字、数学和英语等知识,并通过自己的努力不断进步。我还有很多好朋友,和他们在一起一起玩耍、讨论问题非常开心。我喜欢我的小学生活!

主题四:我的假期生活

假期是我放松心情、放飞自我的时光。我会和爸爸妈妈一起去旅游,看不一样的景色,品尝不同的美食;我会在家里宅着,看电影、玩游戏,享受自由自在的感觉。假期生活非常美好,希望每个假期都能度过得开心。

主题五:我的未来梦想

我将来想成为一名科学家。我喜欢探索未知的领域,希望能够通过自己的努力为人类贡献。我会努力学习各种科学知识,并从实践中不断积累经验,为实现自己的梦想不断努力。我相信只要有梦想,就一定能够实现它。

一年级语文天地人教案【篇10】

【教学目标】

1.能正确认读“天”等6个生字新词。

2.能通过图画和结合生活实际,了解课文内容,正确朗读课文。

3.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

【教学重点】

能正确认读“天”等6个生字新词,正确朗读课文。

【教学难点】

能通过图画和结合生活实际,了解课文内容。

【教学准备】

生字字卡,PPT。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

1.小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。

2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;

3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

二、学习“天地人”

1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

2.出示“天”,读一读;

3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;

4.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;

5.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。

三、学习“你我他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;

2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你、我”。

四、识记生字

1.教师引导学生观察板书的6个会认字,学生充分认读。

2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读字。

3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。

4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。

5.教师相机指导:

“天”字

(1)联想识字法:独体字,“大”字多一横就是“天”字。

(2)字理识字法:象形字。古时候的天字像站立的人形,用方框突出了人的头,引申为头顶以上的天空。

(3)组词识字法:天上,每天,天真。

地:

(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“”。

(2)“加一加”的方法识字。左边是“土”,右边是“也”,合起来就是“地”。

(3)组词识字。大地、地面、土地。

他:

(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“亻”。

(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”,右边是“也”,合起来就是“他”。

(3)组词识字。他们、他人、他乡。

(4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”,字的左边不同,“他”与人有关,所以是“亻”,“地”与土有关,所以是“”。

人:

(1)数笔画识字。独体字,第一笔是撇,第二笔是捺。

(2)字理识字。象形字,出示图片,古时候“人”字像一个人的侧视形象,头、臂、身、腿、足齐全,突出了人直立行走和有手的`特点。

(3)猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。

(4)组词识字。大人、人民、人们。

我:

(1)联想识字。独体字,“找”字头上多一“撇”。

(2)组词识字。我们、我的、我家。

你:

(1)部件组合法识字。左右结构,“亻”加“尔”。

(2)组词识字。你的、你们、你家。

五、巩固游戏

1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘,转到哪个字,就用那个字扩词并说一句话。

2.小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱学习、勤奋努力的人。

六、课堂小结

小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

七、布置作业

1.用6个字各组两个词语,并各说一句话。

2.亲子阅读半小时。

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