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阅读区方案【篇1】
玉门镇代家滩小学大规模阅读计划
----培养阅读习惯建设学术校园
一、指导思想
为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，以海量阅读为切入点，形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、活动目的
1教师可以有效积累，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提高教师的理论和实践水平，将阅读收益应用于实践，促进课程改革进程，有效改善教师的教学行为。
2在师生共同阅读中，营造良好的学习和研究氛围，培养良好的阅读习惯和思维习惯。让学生充实、聪明、优雅。让老师丰富、深刻、高雅。
让学校形成读书氛围，充满学术气息，充满浓厚的文化氛围。以建设学术型校园，推进学习型学校建设。
三、活动原则
1、教育性原则。通过海量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。
3、指导性原则。注重阅读材料的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，积极接受教育。
四、活动主题
读书是为精神和生活打下基础的。
五、活动口号
一年级：读书快乐，快乐读书
二年级：读书伴我成长行
三年级：我读书我快乐我成长
四年级：让读书成为习惯
五年级：与知识和书籍交朋友
六年级：读书让理想展翅，学习让生活飞翔
六、活动领导小组：
组长：刘进 ；
副组长：曾晓琴；
组员：全体教师
七、活动基本要求
（一）学生读书：
1、班级图书角：
要创建班级图书馆，每个学生都必须带一本书到班级与其他学生分享。每各班定期从学校图书馆借书，并与全班同学分享。
2、学生读书时间：
周一、周
3、 在星期五的16:00-16:30，六年级鼓励课外阅读。
3.集中阅读时间的要求：每各班级的老师都应确保时间，并且不应将其用作课堂或家庭作业；第二，各班教师要加强对学生阅读方法的指导。在开始阶段，要激发学生的阅读兴趣；
4每学期阅读量要求：学生每学期阅读不少于10本书。
5每一位班主任和语文老师都要指导每个学生做读书笔记，开展选好词、好句子、好段落的活动；
6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
7、具体安排
（二）教师读书：
1阅读内容：一是名人传记；二是教育家书籍；三是专业书籍；四是现代科技书籍；五是学习方法。
2、活动要求：
（1） 学校给所有老师提供了一本读书笔记。
（2）每位教师购买教育图书。
（3）坚持“五个一”制度：
老师每人每天自学一个小时；
办公室每月召开一次图书交流会；每各教研组每月向老师推荐一本好书。
每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写一篇读书心得，（不少于）。
每学期至少向教务处提交一篇阅读经验，每学年撰写一篇关育教育教学的文章**（不少于）。
（4） 学校每学期组织一次读书报告会。邀请教师作主题演讲和讨论。学校每学期对教师的阅读情况进行调查、评价和总结，学期末撰写研究报告，每学年举办一次阅读节。教学办公室要及时收集、整理阅读活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。
（5） 做好图书管理和交流工作
八、读书活动系列活动安排
九、奖励方法：
（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。
（2） 以上获奖者由全校公布，相应班级加上学期考核成绩
（三）获集体
1、 二等奖和三等奖分别颁发证书和纪念奖。
教师读书推荐书目：
1、《当代教育学》 袁振国教育科学出版社2000年版
2、《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版
3、《新教育之梦》 朱永新人民教育出版社2002年版
4、《教育的理想与信念》 肖川岳麓书社出版2002年版
5、《陶行知文集》 陶行知江苏教育出版社2001年版
6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社2002年版
7、《教师的成长与发展》 傅道春主编教育科学出版社2001年版
8、《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西四川少儿出版社1998年版
9、《教育和美好的生活》 （英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社 1999年版
10、《给教师的建议》 （苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版
11、《和老师的谈话》 （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版
12、《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版
13、《终身教育引论》 （法）保尔·朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985版
14、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织教育科学出版社2000年版
15、《回答未来的挑战》（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版
2012年9月
阅读区方案【篇2】
新密市第二初级中学
2016.8
新密市第二初级中学师生阅读计划研究
一、指导思想
全面落实《语文课程标准》要求，致力于构建我市中小学生课外阅读体系，营造学校读书氛围，推动书香校园建设，使学生能好读书、读好书、多读书，切实促进我市中小学生语文素养的整体提升；使老师提升个人教育教学素质，打造研究型学习型教师队伍，形成师生共同阅读的校园文化，结合我校实际，特制订本方案。
二、工作目标
（一）大力构建书香校园。。
1.形成制度，全员阅读。学校在学期或学年初制订好“语文课外阅读计划”，落实课外阅读的具体要求，组织课外阅读的各项活动。
建立教师阅读系统。教师的阅读总量每年不少于100万字，每天不少于1小时。建立教师读书笔记制度，将教师阅读成绩纳入教师年度考核。所有推荐给学生阅读的书都应该首先由教师阅读。
3.明确时间，规范阅读。学校要保证学生每天在学校至少有半小时的免费阅读时间。每天晚上自习前30分钟是免费阅读时间。（原则上应按规定时间进行阅读，但应保证阅读时间）。
4.纳入课程，指导阅读。要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课。
要求教师不断探索课外阅读指导的理念，逐步形成课外阅读的基本课堂类型。如：阅读指导课、好书推荐课、阅读欣赏课、阅读报告课
5.开展活动，引领阅读。学校要定期举行主题读书活动，举办读书故事会、读书知识竞赛等活动，每学年举行一次“读书节”或读书汇报展演活动。
这个班每个月都可以举行一次读书报告活动。活动要有主题和口号。
6.加强评价，提升阅读。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。本文试图通过活动评价、作品展示和阅读记录卡对学生的课外阅读进行评价。
（二）深入推进经典诵读。
1.统筹安排，开展诵读。根据《语文课程标准》中“1-9年级学生背诵古今优秀诗文240篇（段）”的要求，在各年级积极开展背诵积累的训练，除教材中要求背诵的篇段外，教研室推荐各年级、各学期需要背诵的篇目列入阅读计划。
坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周一诗，以班级为单位，每天利用好晨诵十分钟和课前三分钟诵读。
2.注重活动，夯实诵读。每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。学校每学年组织进行全市“经典诵读展演”。
三、具体措施：
学生层面
（一）日常规化工作：落实四个“每”。即每天练习，每周阅读，每周诗歌，每节课前三分钟。
1、每天练字。 (负责人：语文教师）
（1）、每天在语文成长足迹上认真练字一次，要求家长检查并签字，第二天早上上交语文老师批阅，并一一打分。（按5、4、3、2、1划分档次）。每个语文教师轮流检查、互相学习、互相监督。
备课组长每周抽查一次并量化。
（2）、强化管理，督促写字。为了规范语文作业的书写，要求用楷体书写。作业中不能使用涂改液，不得出现涂改。
各科教师对学生作业都要打出书写分，强化汉字的书写。教师要认真检查学生的作业，不合格的要重新写，直到合格为止。
（3） 老师们每天练习书法。每一位老师都被要求每天在成长足迹上练习书法。备课组长每周检查一次，划分成绩，量化评分。
（4）各级段周检测都要有5分的卷面书写分，每周各班选出优秀卷子在班级展示，每月以级段为单位选出标杆卷面印发给每位学生学习。（负责人：级段长及语文教师）
2、每周阅读。（负责人：语文教师）
（1）、建立阵地，广泛阅读。七**年级学生每人一本读物，开学第二周落实到位。参考附录部分教研科要求阅读的书籍，一在课堂上，课外书籍可以为单位购买和轮流阅读。
班级内积极营造书香氛围，教室内外悬挂读书名言或格言；教室内建立“图书角”，读物也可放在图书角里互相借阅。
（2）、明确时间，规范阅读。七年级的学生应该每周一次阅读课，并在时间表上显示。每月上好四种课型：
第一周“好书推荐课”、第二周“阅读指导课”、第三周“阅读欣赏课”、第四周“读书汇报课”。阅读后，学生和老师应该写好阅读笔记。语文老师应该每周五检查一次。学生们的优秀作品在班级后墙的展区展示，老师们对其进行评价。
（语文教师把阅读课时间上报给组长。)每一位语文教师都要有计划、有活动、有检查、有总结。
（3）、上好口语交际课。在我市广泛开展文言文阅读活动的基础上，创新和丰富了阅读活动的内容和形式，将经典阅读活动落到实处。每位语文教师保证每学期在全校上一堂高质量的口语交际课，教研组量化。
三。每周诗歌（负责人：科长、语文老师）
坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周背诵一诗，语文老师把每周要背诵的内容从校本教材中选出提前公示，并做好落实背诵。学生在每周一升旗仪式前级段集体诵读，级段集会时每班诵读，教师在每次集会和教研活动之前先诵读在开会，要把这项活动落实到常规工作中去，全校上下形成诵读经典的良好氛围。
4、每节课前三分钟诵读
坚持课前三分钟诵读常态化。老师要求上课前等三分钟，学生背诵三分钟。备课组长负责检查落实并量化。
教师层面
1、 形成“经典诗歌诵读会议模式”
学校各级各层面会议都以与会人员集体诵读经典古诗为开头，包括全体教师会议，中层以上领导会议，级段会议，教备组长会议，各科室会议，全体学生集会等。
2、 推荐书目
（1）、必读数目：《经典诗词诵读》，《寻找不一样的教育》
（2）、中外经典作品
（3）、有关教育教学阅读书目
《学校与社会明日之学校》 《给教师的建议》
《窗边的小豆豆第56号教室的奇迹》
《教学机智---教育智慧的意蕴》 《论语今读》
四、展示与评价：
1开展校级师生演讲比赛（9月）
在第一周和第二周，师生将做准备以确定演讲的主题和内容；第三周级段利用集会时间学生演讲，选出级段前五名参加学校比赛，同时各级段教师利用集体教研时间进行演讲，选出级段的前两名；第四周，全校将举行师生演讲比赛，参加新密市级演讲比赛。（负责人：教导处及语文老师）
2参加新密市师生演讲比赛（10月）（负责人：教学办公室、语文老师）
三。举办校级文学社团成果展评会（十月上旬）
教师层面的社团成果以备课组为单位整理上报，可以以书或报刊的形式整理；学生阅读报告将根据阅读经典作品和面前的演讲，选出优秀选手。（负责人：教导处及语文老师）
4、教师参加新密市级文学社团成果展评，学生参加新密市级读书报告会（11月）（负责人：教导处及语文老师）
5开展校级经典阅读活动（9-10月）（负责人：政教办、语文教师）
以七八年级为主，每班一个优秀的展示节目，9月初以级段为单位展示，每个级段挑选出2----3个经典节目参加新密市级经典诵读活动。
七**年级各级准备教师级经典诵读展示。
6参加新密市级经典诵读活动（10月）（负责人：政教办、语文教师）
7每学期，老师们都会交一篇阅读体验文章，并在郑州教育博客上发表个人教育教学经验。
五、实施保障
1、学校高度重视，教导处在开学第一周第一时间制定方案，召开语文老师会议，传达上级会议精神，提出我校活动的要求。个语文备课小组利用集体教研时间，全体语文教师积极为自己的活动建言献策，制定具体措施。
2、督查落实：由年级主管领导、级段长、语文组长、及相关科室督查评价。
2、物质保障：为切实加强语文基础知识教学，学校为每位语文教师配置每期3本语文读物、书法钢笔、墨水、毛笔、毛笔练习画板、读书笔记本等；为学生开发《经典古诗文诵读》、《演讲与口才》校本课程人手一册。
4、奖励保障：为保障语文教师落实语文迎考150分提分方案实施及加强语文基础知识教学方案实施，在绩效考评方案中语文学科教师教学过程积分增加1分考评；对语文学科活动（教体局有统一排名）排名全市第一学科组人均奖200元，具体分配以成绩名次奖励，组长加记100元，第二名后（含第二名）不享受奖项 。
附件一：初中各年级第一、二学期必须背诵古诗词
阅读区方案【篇3】
“ⅹⅹⅹ”杯宿迁市首届中小学
一、 活动目的：
为了全面有效地落实市委张新实书记就双语阅读活动的重要批示，市教育局将在全市广大师生中隆重开展一次“师生共品经典”的主题活动，让广大师生在经典美文的阅读中，增强对双语阅读的兴趣，提高我市教育系统双语教学的质量。
二、 活动主办单位：
宿迁市教育局
三、 活动协办单位：
沭阳县教育局
泗阳县教育局
泗洪县教育局
宿豫区教育局
宿城区教育局
四、 独家冠名单位：
五、 活动组委会：
主任：孙其松（市教育工委书记、市教育局局长）
副局长：被点名单位领导、三县两区教育局局长
六、 活动日期
2011年01月16日至2012年06月01日
七、 赛程安排
2011年1月16日至2011年1月20日，市局为活动下发了相关文件。
2011年1月20日至1月27日，各级教育部门组织开展了以下动员活动。
2011年3月21日至4月20日，全市中小学开展竞赛活动，并提交了初赛名单。
2011年4月21日至2011年4月30日，经全市各级选拔，以县级为单位进入预赛。
2011年5月10日——5月20日以县级为单位选出参加市级预赛选手。
2011年5月21日至2011年5月30日，预赛在市电视台演播室大厅举行。
2011年6月1日—2011年6月10日，决赛在市电视台演播厅举行。
2011年7月20日至2011年7月30日，颁奖典礼筹备并颁奖。
八、 大赛分类：
比赛分为教师组、高中组、初中组、高年级组和低年级组五个类别。
九、 奖项分配及标准：
1本次比赛共设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖五类选手。
2奖项数量分为特等奖1个、一等奖2个、三等奖5个、鼓励奖10个。
三。奖金为特等奖2500元，一等奖2000元，二等奖1000元。鼓励奖500元。进入预赛但未能进入决赛的选手将获得奖励。
一十、 赛事要求：
1市预赛和决赛由专家现场决定。现场出示结果。
2. 参赛内容以英语范文为主，由主办和协办单位提供范文。
三。各级教育行政部门和学校要严格组织。活动结束后，由市教育局颁发优秀组织奖。并作为年终考核重要项目。
4. 各级教育部门应高度重视，按方案和通知要求，按序时进度严格推进，确保我市首届双语阅读电视大赛圆满成功。
宿迁市教育局
二0一一年一月十日
阅读区方案【篇4】
《现代学校制度与治校方略》 中国教育报校长周刊部开明出版社
《给校长的建议———101（全新版）》 王铁军周在人主编南京师范大学出版社 《帕夫雷什中学（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《学校决策者》 （美）wayne k. hoy著轻工出版社
4）教师专业发展系列——5本
《学会提问》 （美）m. neil browne 著轻工出版社
《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》 张万祥万玮主编华东师范大学出版社
《教师如何做质的研究》 陈向明著教育科学出版社
《教师如何做研究》 郑金洲著华东师范大学出版社
《案例教学指南》 郑金洲著华东师范大学出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的老师》李镇西著漓江出版社
《不跪着教书》吴非著华东师范大学出版社
《不做教书匠》管建刚著福建教育出版社
《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社
《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔著，吴国珍等译出版社：华东师范大学出版社
6）教育经典名著系列——5本
《给教师的建议（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《杜威教育名篇》 单中惠主编教育科学出版社
《陶行知经典名篇（教师版）》 方明主编教育科学出版社
《新教育之梦我的教育理想》 朱永新著人民教育出版社
《教育的理想与信念》 肖川著岳麓书社
7）新教师系列——5本
《从教第一年——新教师职场攻略》（美）julia g. thompson著轻工出版社 《初任教师手册》 （澳）科林.马什教育科学出版社
《教师课堂使用手册》（美）ronald l. partin著轻工出版社
《给新教师的忠告（精）——教师一生的读书计划》 （美）唐纳森中国青年出版社
《职业规划：自我实现的教育生涯》孟万金编著华东师范大学出版社
2、推荐阅读书目
1）文学类
《爱如何降临》帕特里克·勒莫瓦纳[法]著黄荭、孔潜译
《鲁迅全集》
《随想录》巴金著
《城记》王军著
《马背上的水手》欧文·斯通[美]著
《飞鸟集》泰戈尔[印度]著
《诗经》
《神曲》但丁[意]著田德望译人民文学出版社
《小淘气尼古拉绝版故事》勒内·戈西尼[法]著中国少年儿童出版社
《思维的乐趣》王小波著
《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰[法]著
2）科普类
《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》卞毓麟著上海文化出版社2007年1月出版
《中国国家地理》杂志
《亚洲腹地旅行记》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康类
《心灵游戏》 毕淑敏十月文艺出版社
《幸福从心开始：李子勋的100个快乐处方》 中国广播电视出版社
《重塑心灵：一门使人成功快乐的学问》 李中莹著世界图书出版公司
《直面内心的恐惧：**、忧郁、强迫、歇斯底里四大人格心理分析》 山西人民出版社发行部
《你的误区（如何摆脱负面思维掌控你的生活）》 群言出版社
4）历史类
《中华文明史》袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编北京大学出版社 《中国近现代史纲》高等教育出版社
《中国人史纲》柏杨著
阅读区方案【篇5】
一、活动目标
利用“互联网+”创新阅读活动形式，激发广大中小学生健康的阅读兴趣，培养优秀的阅读品质。
二、组织机构
主办单位：xx文明办、xx教育局、xx新华书店****
承办单位：xx教育服务中心，xx**学校（xx）
三、活动主题
乐享青春我为书狂
四、活动时间
20xx年7月1日至9月30日；
五、服务对象
全市中小学生
六、活动形式
线上线下结合，线下阅卷，线上发表**参与投票活动，线上投票和线下专家评审评奖。
七、活动内容
学生根据选定的阅读主题和推荐的书籍，选择离线阅读的书籍。
（二）线上票选活动：
1.征集要求：
根据你读的书籍录**。**内容可为书评及推荐理由、读书故事讲述、亲子表演、节选内容朗读等方面的内容，也鼓励学生通过更多有创意的形式来分享自己的阅读生活。**时间为3-5分钟，**的大小不超过100m，格式为mp4。
2.征集方式：
学生使用全国统一学籍号（字母g开头）或学籍辅号（由学校提供）登录“xx**学校”（xx），并将录制的**上传至“乐园”栏目指定活动页面，学校将参赛作品汇总表于20xx年9月30日前上传至指定邮箱xx
3.奖励形式：
活动期间，各学校师生可投票决定参赛者**。活动结束后，评委和专家将对每位参赛**打分，并将评分与投票结果相结合。由组委会评选出
1、 二等奖、三等奖、优秀组织奖、优秀指导员。
八、其他
联系人：何老师
联系**：xx
