小学阅读方案(篇1)
一、活动目的：
根据***号文件精神，本活动围绕中华优秀传统文化，结合语文、历史、思想品德等课程内容，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，阅读革命传统故事，**红***，走访革命后代，到革命纪念地等场所参观，增强全体学生对中华优秀传统文化的理解和认同，加深对革命精神的感悟，让学生有自己明确的学习目标。
二、领导组织机构
组长：（负责活动的全面指导）
副组长：（分管活动纪律宣传）
组员：**，负责组织校方和语文教师担任评委，评审学生发言。
***负责组织实验，做好信息技术服务，制定活动计划和材料。
***负责保卫工作，组织班主任安排学生。
***负责活动的后勤保障。
***负责活动**的录制。
***负责活动作品上传、网上投票指导等。
班主任，组织学生参加竞赛和网上投票。
三、活动形式
1、“少年传承中华传统美德·我的一本课外书”演讲比赛。
2、“少年传承中华传统美德——行走阅读·寻访红色足迹”参观访问活动。
四、参加人员
全体学生，两个活动每班至少推荐一名学生参与。
五、作品形式
1.活动一
录制一段3分钟的演讲**。评分标准：演讲主题应清晰（2
5分），学生自己的想法和观点（2.5分），真诚自然的表达（2.5分），流利的普通话（2.5分）
5分）。演讲的主题内容要体现中华优秀传统文化，符合社会主义核心价值观，具体包括：中国古典文学、历史典故、神话寓言、民俗文化、民族文化、地域文化等。
**格式为mp4，**码流不低于800kbps，分辨率不低于720×576像素。
2.活动二
参观摄影**、主题征集、主题活动策划等红色足迹。**jpg格式，分辨率不低于300dpi，大小不超过5mb，内有文字说明。不超过主题征集，打印和排字。
主题活动方案不得超过，并用word编辑。你也可以录制一段访问的**。
六、活动安排
（一）活动一：4月15、16日，各班至少推荐一名同学参加演讲比赛，比赛地点在物理实验室或图书室，比赛时间为中午午休时段。4月17日和18日，上传演讲稿**和报名表。
4月20日至5月8日，各班组织学生在数字校园云平台投票，并用学籍号登录数字校园云平台。
（二）活动二：7、8月，组织学生集体或个人革命纪念地、**红***、听革命故事等，并拍好活动**、写好参观作文和参观活动方案。8月1日到8月31日把参观活动以主题摄影图配文的形式把作品和报名表发到***xx邮箱，费吉恒好上传数字校园云平台阳光阅读频道。
8月1日至9月30日，组织学生在数字校园云平台投票。
七、评奖
学校设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。学校将颁发证书和奖品。
8、 安全保证计划和应急预案另行制定。
小学阅读方案(篇2)
三一文库（其他范文/活动方案
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校“书香校园建设”的相关意见，决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动，具体实施方案如下：
一、活动主题：
“让读书成为习惯让书香溢满校园”，让小学生感受读书的快乐，好读书，读好书，养成热爱读书的好习惯。
二、活动目标：
1更新教师观念，将课外阅读引入课堂，开展教学实践，总结阅读方法，引导学生开展阅读活动。
2通过阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，在课堂和学校形成爱读书的良好氛围。使学生学会读书、学会学习。促进学生知识更新，激活思维。
三。提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
4通过开展一系列的阅读活动，实现学生的阅读，使阅读成为我校的特色，实现建设学术校园的目标。为学生的成长营造理想的文化环境。
三．活动步骤：
1.营造读书氛围
各班要充分利用黑板、展板等宣传读书好处，在图书角设置醒目的标语，增添图书种类，营造温馨的读书氛围，激发学生的读书热情。
2.制定“读书计划”
开学初各位语文老师根据本班实际和阅读量的要求制定班级读书计划，指导学生制定个人读书计划，要求有读书篇目和读书时间，确保读书活动的有序开展。
3.上好“读书指导课”
每位语文老师要在必读书目中选择一本自己认真阅读，阅读之后设计阅读指导课教案，总结课外阅读的方法，本学期的公开课和相互听课每人都要围绕读书指导课进行。
4.保证读书时间。
学生每天早上到校后坚持阅读15分钟，每天在家阅读半小时，每周五的读书课语文老师和学生要静心阅读，保证有充足的读书时间。
5.提倡“亲子阅读”
小学阅读方案(篇3)
（二）学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。用每节语文课的前几分钟背诵古诗词或名篇。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每个人都阅读一本好书或一篇好文章，以提高他们的阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为—左右；任何体裁（诗歌、随意的感情等）都可以用各种形式，如文章、卡片或小报。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
六、读书活动的落实
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3） 学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：
（1） 在老师或家长的帮助下，每个班的学生收集有关报纸、谚语和阅读经验的心息。
（2） 每学期定期出版一份阅读报纸。并组织读书小小报评比活动。
4、参与读书实践活动：
（1） 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（2） 积极参加与广州市、天河区、学校相关的阅读竞赛活动。
5鼓励学生结合阅读笔记，建立自己的书籍
(1 ) 学生可以在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2） 学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
6开展阅读活动，师生体验交流会。
六、读书活动的管理与奖励：
（1） 各班成立阅读活动管理小组，负责组织管理全班开展的阅读活动。学校阅读活动领导小组对班级阅读活动进行检查和评价。
（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分，记入文明班考核。学期末，将评选出优秀的阅读课和优秀的导师，并进行表彰。
（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励
高新区牛砦小学
少先大队部
孙铭云2012年12月
小学阅读方案(篇4)
“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，阅读就意味着教育。为了拓宽学生的文化视野，扩大学生的知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，我校特制订以下阅读主题活动实施方案。
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展主题读书活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过主题板块阅读品读经典、滋养人生，知荣明耻，提升素质，做“四有”新人。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、实施原则
1、突出主题性，注重兴趣化。
2、重视灵活性，力求主体化。
3、加强针对性，突出个性化。
四、活动时间安排
每周三下午第三节课。
五、活动主题内容：
四月：歌颂春天，唐诗的艺术魅力，李杜的文章，鼓舞人心的名人故事。
阿美：接近宋词，成四大名著，我推荐好书，阅读经验交流。
六月：我将写儿童诗歌和童谣，古诗词比赛，讲故事比赛，实用写作技巧，青少年保健。
六、组织安排：
1教务处负责总体调控。主题内容由各年级语文教研组长和工作能力较强的学生主持，组织学生开展活动。
2、每次活动人数40人左右，由各班挑选优秀学生或感兴趣的同学轮流参加。
三。在开展活动时，应采用多种**课件、**等形式，激发学生的学习兴趣。
小学阅读方案(篇5)
读书破万卷，下笔如有神。读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引领我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
寒假是读书的好时节。捧一本好书，交一个好朋友；读几本好书，就能多交几个好朋友。对于处于成长期的孩子们来说，尤其如此，多读一些好书，得到情感的熏陶、美的启迪，于他们的成长是大有裨益的。
我校在寒假期间以班级为单位开展各类读书活动，并向全体师生、家长发出阅读倡议。
活动时间：
20xx年1月7日至20xx年2月28日
读书计划
（一）推荐纸质阅读，感受书香气息，让读书更专心，让眼睛更舒适。
（二）帮助学生制定合适的读书计划，一二年级每天阅读量不少于30分钟，三至六年级每天阅读量不少于1小时，做到每天能定时定量阅读。
（三）结合学生阅读情况，利用适当方式进行必要的引导，让阅读有方法。
（四）通过班级微信读书群、线上读书打卡软件、企业微信等方式随时注学生的阅读进程。
（五）一二年级建议进行亲子共读，鼓励三至六年级学生绘制读书小报、做读书笔记、绘思维导图、撰写读后感，让阅读有成效。具体要求如下：
1、读书笔记：
2年级不少于3篇。
3-4年级不少于6篇。
5-6年级不少于8篇。
2、读书小报或思维导图：
1—2年级每人制作1份。（低年级可以和家长一起完成）
3—6年级每人制作2份。（规格为A4纸）
3、读后感：
（六）学校将对读后感进行评比活动，将优秀读后感刊登在校刊中。
（七）鼓励家长督促管理，家庭中为孩子营造浓郁的读书氛围。
阅读范围
（一）古诗文诵读。学生背诵积累古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目由语文教师参考《语文课程标准》进行推荐。一、二年级10首上以，三、四年级12首以上，五、六年级15首以上（以20xx年春季教材为主）。
（二）整本书阅读。各年级学生在语文教师的统一组织下参与《20xx年内蒙古自治区中小学生经典名著阅读活动》，从推荐的'6本《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(20xx年版)》书目中任意选取4本自行获得纸质书目进行班级共读，其余2本由学生自主阅读；或者从下学期语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的书目中选取阅读。
教师读书
（一）寒假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增文化底蕴；教学专著，强教学实践；教育学，悟学生心理；报纸杂志，解世事风情。
（二）全体教师在寒假读书活动中，每人至少读一本书，撰写一份读书心得；让自己成为更富内涵的老师。
（三）下学期开学第一周，上交电子版读书心得，并将通过学校平台音频展播方式推送读书推荐。
阅读检测方式
（一）教师动员家长每天抽出不少于1小时时间和孩子一起完成课外阅读，学生可以轮流录制视频、音频发到班级群，教师对其进行评选与评价。
（二）教师指导学生做好摘抄，内容包括书名、摘录、好词好句或好段、以及阅读感受。开学后进行讲故事比赛或读书心得交流，并举行“读书笔记展评”。
（三）下学期开学后，各班以班级为单位开展读书汇报活动。汇报形式以古诗诵读、讲故事、表演故事情节、手抄报、制作思维导图等方式进行。
给家长的建议
（一）建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店，精心选购图书。
（二）制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，坚持每天读书1小时，轻松阅读，快乐阅读。
（三）多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间，与家人相约一起读书，减少电视、电脑、手机干扰，创造绿色阅读环境，让孩子远离嘈杂，静心阅读，让阅读成为一种生活习惯，成为一种生活方式。
小学阅读方案(篇6)
一、活动目的
以展示活动为平台，营造小学生多读书、爱读书、读好书的良好氛围，培养学生阅读兴趣，促进学生阅读素养的有效提升，展示各班语文教学水平和改革成果。
二、活动内容
本届活动内容分为“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”三个环节。
（一）经典诵读
1.本环节分为自选诵读和“飞花令”两部分，均为团队展示，两部分得分相加为本环节最终得分。
自选诵读（2-3分钟）
由代表队进行3分钟之内的诵读展示，展示形式不限，内容自行提前准备，专家评委根据选手诵读内容的准确度、流利度、韵律感等进行评分。
对于飞花的顺序，球队将通过抽签决定对手和关键词。关键字范围见附件1；双方轮流背诵包含关键词的诗歌，背诵得多的人就是赢家。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）
2评委们根据球队的表现打分。
（二）故事创编（4分钟）
1.代表队从所提供的5个词语中任选3个词语，以此发散创编一个故事，最终由队内选派1名代表上台展示。
2选词后，给团队10分钟的时间准备，展示时间限制在4分钟内。
3.评委根据团队的表现得分。
（三）喜爱的书（5分钟）
1.由参赛队选派1名选手以“我喜爱的一本课外书”为主题进行讲述，时间控制在3-5分钟。讲述内容包括：
介绍我最喜欢的课外书，我的阅读生活和阅读对我自己的影响。专家和评委将根据选手的内容进行现场问答。
2评委会根据现场解说和选手的问答情况进行综合评分。
以上三个环节均不提供参考书目，但所选内容文质兼美，须符合社会主义核心价值观，符合学生核心素养培养要求，符合学生年龄特点和成长规律。
注：低段：（一年级）自选阅读，故事编辑；
(二年级) 自选诵读、飞花令；
中高段所有项目必选
每各年级都可以根据这个阶段的特点进行创造和创新。
三、活动组织实施
（一）组织机构
由**x读书香目组主办。
各年级语文教研组组长负责本年级活动的领导、组织和实施。小组中的语文教师相互配合，积极参与；各班语文老师负责本班活动。分管行政和年级组长积极配合。
（二）时间安排
2017年12月最后一周
这个队每班4名学生组成。每班组织预赛，最后选出一个代表队参加年级比赛。
（三）评委组成
评委：***xx。
公众陪审团：由教师、家长和学生代表组成。
（四）奖项设置
团体奖：根据专家评委评分计分，各班代表队三个环节得分之和为本代表队团队总分，按总分高低分设
一、二、三等奖。
单项奖：根据单项得分计分，按得分高低设“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”奖。
指导教师奖：优秀指导教师奖。
（五）活动要求
1.高度重视，精心组织
2.强化保障，有效实施
3.加强宣传，扩大影响
四、具体活动程序
（参赛班级将抽签决定比赛顺序）
一、开场
1主持人介绍参赛队伍并宣布比赛规则（5分钟）
（本年级选取2名学生作为版主，版主草稿可根据模板进行完善）
二、比赛环节
（一）经典诵读
1.自选诵读（每队3分钟）
2.飞花令，分为三轮。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）
中场休息10分钟后，团队将绘制故事创作短语并进行准备。
（二）故事创编（每队4分钟）
1、经典诵读各参赛学校第一轮得分情况诵读各参赛学校第一轮得分情况。
2、依序号上台进行故事创编
（三）喜爱的书（每队5分钟）
（统计比赛成绩）
三、颁奖典礼
（一）请评委代表为本次活动做点评和指导。
（二）主持人宣布比赛结果
（三）颁奖典礼
附件1飞花令关键字范围参考
1根据所提供的30个关键词，自己准备展示在比赛中朗诵的诗歌必须是在教材中的知名诗歌之外。
2.参考范围：
月、风、山、泉、水、花、雨、人、日、河、草、村、童、步、夜、夏、商、来、贾
1、 钱、黄、红、清、万、东、白、西、南、田。
附件2词组
小学阅读方案(篇7)
活动目的：
为了推动广大语文教师自觉研习课改理论，促进语文教师专业化发展，提高语文教师对教学技能的认识，推介语文教学新秀，交流语文教学改革成果，全面提高小学语文课堂教学质量和学生的语文学业水平。
一、参加活动对象及名额
1.对象：全体教师。
2第二轮名额：每班至少有一名教师参加第二轮**学校。
二、活动时间
1各班预赛时间：2016年9月5日-7日；
2.中心学校举行复赛时间：2016年9月11－13日。
三、活动地点
1.初赛地点：河棚小学
2.复赛地点：河棚小学
四、活动安排
通过第二轮比赛获得第一名的选手将代表我们班参加4月中下旬举行的学校决赛。
五、复赛活动内容及时间
“复赛内容”分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分。所有项目现场评分，现场评分，总分100分。参赛者的总分是各部分的累计的分。具体内容及各部分分值如下：
1．朗读展示。阅读内容选自现行各版小学语文教材，题目在比赛前10分钟抽签确定。占总成绩5%。
（2016年9月19日上午8:30-10:30）
2．书写展示。写作内容选自现行各版小学语文教材。内容当场抽签，在规定期限内用粉笔书写。占总成绩5%。
（2016年9月20日上午10:30-11:30）
3．知识素养现场答题。考试内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识和技能。现场抽签选择题目，并在规定时间内现场答疑。占总成绩5%。
（2016年9月19日下午2:30-3:30）
4．才艺表演。才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。占总成绩5%。
（2016年9月20日3:30-5:00）
5．课堂教学展示。本次教学展为阅读课教学，不包括习题、口语交际等。教学内容选自现行小学语文教材。课文题目是在比赛前通过抽签选出的。每节课有30分钟，每节课有30名学生。占总成绩80%。
（2016年9月21-25日）
六、其他事项
1各班要严格按照要求进行预赛，选拔优秀选手参加决赛。
2、复赛将设一等奖1名，
二、三等奖各若干名。
三。各单位要提前做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
小学阅读方案(篇8)
一、指导思想：认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到"减负不减质"，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。
2、 一年目标：使学生形成强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。两年目标：
使阅读成为师生的需要，成为师生的日常生活方式之一；长远目标：使学校形成阅读文化，成为学校内涵发展的重要内容。
三、工作措施（一）统一思想，加强领导1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：
负责学校有关计划和制度的实施，开展读书活动。2组织广大教师学习省、市、县有关文件精神，加强各项宣传活动。
（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；此外，利用少先队活动、课外阅读氛围、优秀书签评价等，在短时间内掀起阅读热潮。具体安排： 1.
学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.
召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。（2） 解决书源问题，让学生不用为读书发愁。
1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；3.
争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。4开展“购书”活动，让学生把在家里读过的课外书带到学校进行图书交换或图书跳蚤市场活动。
（3） 解决时间问题并不会增加学生的学习负担。鼓励学生到校时阅读中英文课本和课外书，在学校吃午饭的学生阅读课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。（4） 开展阅读活动，提高学生的阅读积极性。
1开展读书征文活动，由学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，发表优秀文章，表彰获奖学生；2开展阅读笔记展示活动，在中、高年级挑选优秀的阅读笔记，在全校范围内展示，提高学生阅读的积极性；3.
开展读书手抄报比赛活动。4开展低年级亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，学期末评选出“优秀亲子阅读家长”。
5选择“优秀阅读课”和“阅读之星”活动。（五）学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起"英语课外阅读指导体系"，拟制定《望直港镇小学英语课外阅读指导意见》（六）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师的阅读活动，在阅读的同时，提高自身素养，同时提高课外阅读指导能力。
小学阅读方案(篇9)
第一部分：小学二年级课外阅读活动
毛毛虫班课外阅读活动方案
一、指导思想：
通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。
二、我们的阅读口号：
让阅读成为习惯让书香浸润童年
三、我们的活动方案：
（一）宣传发动，制定计划。
1孩子和家长要制定自己的阅读计划，充分合理利用业余时间阅读。例如：中午安排时间，晚上做完作业后的时间，周
六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2倡导在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的书籍，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
三。丰富班级书柜，建立小型家庭图书馆。
4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1让孩子们充分利用午休时间看书，鼓励他们利用课余时间读书，让阅读成为一种习惯和一种乐趣。
2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。
三。开展好书推荐交流活动。每个孩子选择一本他或她最近读过的书或一篇喜欢的文章与你分享。
4．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀阅读材料，组织亲子阅读活动，交流感情。
5．开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。
6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。鼓励孩子把好的单词和句子记录在积累本上，养成积累好单词和句子的习惯，尽量写出简单的阅读感受。
四、评价机制
1、学生读完一本书以后，请家长在首页签字确认“此书已读完”，再
带到班级交给老师验收。
2老师在书上签名并加盖班级印章以示鼓励。
三。小班图书管理员应登记归还（如丢失，应赔偿）。图书管理员应将阅读登记卡交还给老师。
五、奖励机制
每学期能阅读5本以上，并能精读其中1-2本的孩子，经班级阅读活动管理小组和老师考核，颁发“阅读大王”奖状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。
附：本期推荐书目：
《了不起的狐狸爸爸》、《波普先生的企鹅》、《恩德童话绘本》（7册）、《单元平行阅读》（教材配套）、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、
《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、 《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、
《好故事大道理》、《小百科》、《巨眼丛书》（10册）
篇二：小学生读书活动实施方案
平梁小学读书节活动方案
一、指导思想：
书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有利育德育、启迪、启蒙、明史。它是人的全面发展的重要途径。 “书是人类进步的阶梯。
”、“书是全世界的营养品。”在和煦的春风中，我们迎来了平小第一届读书节。通过“读书节”活动，切实引导师生多读书、乐读书、读好书，拓宽师生视野，引导师生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。
构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。
二、活动目的
1培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
三。全校形成了读书热潮，使校园充满了浓郁的书香气息，促进了学生健康快乐的成长。
三、活动主题
书香弥漫校园，让书香渗入生活。
4、 口号：我读书，我快乐，我长大。
五、活动构想
结合本校实际，将以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。
六、活动时间：
2014年4月至2014年12月
七、活动过程 ：
阶段1：活动计划（4月1日至9日）
1、制订读书节总体活动方案，学校张贴并向学生家长发放《读书节活动倡议书》。
2规划开放式学校阅览室；布置班级图书角。
第二阶段：组织实施（2014年4月-2014年12月）
（1） 举办学校读书节启动仪式，营造浓厚的书香校园氛围，拉开读书节的序幕。
（1）校长致词
（2） 副校长介绍学校读书活动计划
（3）教师代表发言
（4）学生代表发言
（5）学生代表宣读“读书节活动”倡议书及签名（每班一位同学代表签字）
（二）、具体活动安排
1、以“厉行节俭反对浪费”为主题的朗诵会 （4月底）
（1） 参赛者：1-6年级每班2名选手参赛。
（2） 阅读内容可选（古诗词、成语、名人故事、散文、诗歌等）。（语文老师负责，少先队组织评比）
2、“祖国在我心中”、“孝亲敬长”、“好书伴我行”现场作文比赛 ，4—6年级各班推荐5名选手参加比赛。（语文教师负责，教导处组织评比）
三。书签活动（6月中旬）
引导学生用优美的语录制作精美的书签，激发学生的阅读热情。每个班将派5人参加评比，一些优秀的书签将由学校统一编成一本书。（美术教师负责教育部门组织的征集、评选和展览）
4、亲子共读活动
（1）向家长发放一份“亲子共读倡议书”。（6月）
（2）在读书节期间，我和父母一起去书店，一起读书，写了亲子阅读文章。
（3）开展“书香暑假”活动。（7、8月）
5、手抄报比赛
（1） 内容必须是一些名人阅读故事，阅读格言，好书介绍等。
（2）每班推荐5张手抄报进行比赛。（由班主任负责教务处、艺术体育科的收藏、选材、展览工作）
6主题班会：师生经典阅读、课本剧？以表演的形式展示阅读成果。（10月份各班主任）
7教师优秀读书笔记的传阅与赏析（11月下旬校办公室负责人）
8、“与好书相约”教师读书论坛（12月）
老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。
第三阶段：总结与评价（2015年1月）
1、学校开展“书香班级、书香家庭、读书之星”评比活动。
2、教师优秀读书心得评比会。
3、召开总结表彰大会。
八、活动保障：
1学校成立了读书活动组织
领导小组组长：王玉泉
副组长： 刘惠容何琴
活动策划：何琴王芬
工作组成员：施天福、冯川、姜德才、陈瑾及全体班主任。
2逐步完善学校图书馆阅览设备，全面向广大师生开放。
三。加强图书馆与校园广播电台的合作，开设读书活动专栏，及时报道信息，使读书活动既有活力又有成效；并利用宣传栏将“最佳读者”的**和读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞师生读书热情。
4开展阅读指导课程研究活动，进一步开展阅读活动。
5、积极宣传，营造氛围。认真组织宣传发动，通过给全校学生的倡议书、致家长的一封信、出专题简报等形式，使多读书、读好书、乐读书成为师生和家长的共识，形成良好导向，营造健康向上的校园文化环境。发挥好主阵地作用，通过班会、队会、校会、晨会等，利用拉宣传标语、张贴“读书节”宣传口号、校园广播、校讯通、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传教育，积极营造书香校园的良好氛围，有力地促进活动的深入开展。
读书是快乐的，它需要我们全身心投入，在浩瀚的书海中寻找、学习和交融；读书是无止境的，它需要我们日复一日、年复一年地坚持下去；读书是快乐的。书中的意境和情趣，使人仿佛置身其中；读书是最富有的。每次读一本书，我都觉得自己是一个精神富足的人，甚至达到了忘却一切的境界。让我们沉湎于静谧的书香世界，于书交朋友，于书同住，共建芬芳的文化校园，享受最幸福、最幸福的生活。
二0一四年四月二日
第三部分：小学六年级课外语文阅读计划
小学六年级课外语文阅读计划
一、 指导思想：
读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的**时代。所以，开展课外阅读尤为重要。根据学生的实际情况、教材和家庭情况，我们制定了以下阅读计划：
二、活动目标：
小学阅读方案(篇10)
为积极推进海量阅读活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展2018年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。
1、 阅读主题：一个人，一本书，一句名言。
一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读，可以学习名人精神，培养学生德智体美的品德，激发学生的阅读热情。
二、活动开展：
1.活动准备阶段(6.25-7.7)：
各班进行宣传启动，召开主题班小组会议，老师宣讲主题阅读的意义和活动要求。不同年级提出了不同的要求：低年级以音书、绘本为主，中、高年级适当增加阅读厚度。
学生根据自己的情况，确定阅读特点，购买书籍，做好阅读准备。
同时，各班要在家长会上向家长宣传暑假一人一书一名言的主题阅读，积极争取家长的理解和支持。
2.阅读实施阶段(7.8-8.31)：
暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对学生阅读的指导和监督，积极配合学校开展主题阅读活动。
各班要充分利用微信阅读群，了解本班阅读过程，及时跟进、鼓励和引导。各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。教师要注意收集学生的专题阅读反馈，整理成电子文档，开学后一周内报学校备案。
学生应在开学后一周内填写《主题阅读活动记录》和《暑假海量阅读记录》，保留阅读印记，放入阅读档案袋。
3.总结展示阶段(9.1-10.31)：
各班级利用主题阅读课的形式，开展一人一书一名言主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选暑假主题阅读小明星 5-8人，每班级上报3个交流活动小**(可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式)，进行全校主题阅读交流活动评比。全校评比按3：5：
2设立一等奖、二等奖、三等奖，授予荣誉奖，纳入教师和班级考核。优秀作品在学校网络平台展播。
小学阅读方案(篇11)
教学目标：
1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词red\yellow\blue\black \white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。
2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。
3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。
设计理念：
由于本节课是一年级教学内容，所以本节课的教学以轻松，愉快的学习氛围来贯穿整堂课，以学生为主体，以多媒体和教具的形式创设不同的学习情境，充分让学生的发挥主动和创造的学习英语的空间。教师引导学生学习的整个环节，通过听，说，唱，演，让孩子们主动的探究知识，激发孩子学习的兴趣。
教学过程：
一、 Greeting
1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离。
让孩子在课堂上得到全身心的放松。积极参与到课堂中来。
2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!
教师与学生问候。
二、Revision
以看图片进行游戏形式复习单词。为新课作好准备。
三、presentation.
1.教white，black，red，yellow，blue.
(1)播放课件。
让学生看屏幕里的不同颜色衣服的卡片引出颜色单词white\black.学会这两种单词后进行拍手说： Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..
Colour，colour，what colour. White，white， Its white.
(2)教师播放蓝天flash，引出单词blue.教师领读，学生跟读。
(3)教师拿出一个盒子，让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种颜色red\yellow。
(4)教师利用带有颜色的卡片对个别和全体学生进行提问，“What colour is it?”学生们都积极配合老师的回答。 作为老师我也对这些孩子们进行了适当的鼓励。
(5)给学生自由练习时间，以两人一小组的形式进行练习说单词，一个人说汉语，另一人用英语回答单词的形式进行反复机械式练习。
四、 Consolidation 游戏
本环节我设计了两个有趣的游戏，帮助学生复习所学新知识，并且还能帮助学生巩固新知识。
1、Guess the colour. 教师将事先准备好的单词图片如白色的小鸟，绿色的青蛙，红色的苹果等图片进行游戏，首先请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班站立，然后老师会从中抽出一张图片高举在手中说：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的学生可以问全班同学：“red (green)?”等，全班同学答：“Yes”或“No”。
猜对的可以换另一位学生继续猜。
2、Point and Colour。
老师通过投影灯向学生出示不同颜色的卡片，让学生们说出是什么颜色。
举例说明
老师：(指向_卡片)
学生：It’s yellow.
3. 比一比。我从准备好颜色的单词卡中挑选三张让学生快速认记，
我说：“One，two，three。”然后迅速拿走一张卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小笑脸。
五、Practice. Listen and colour
学生通过听录音来判断所听单词的颜色。并用彩笔将所听的图片图上颜色。从而培养孩子不仅爱动脑，而且还动手的习惯。
从而提高学生们学习英语的兴趣。
六、Homework
让学生到自己的实际生活中去寻找颜色并用英语说一说这些单词，让学生真正感受生活所带来的色彩，从中让孩子们学习热爱生活，也更加热爱学习英语。
小学阅读方案(篇12)
一、指导思想
1．激发学生的阅读兴趣。
众所周知，如果你不读课外书，你很难对阅读产生兴趣；书读得越多，读书的兴趣就越浓。本方案的设立有助于激发学生阅读的动机，创造成功阅读的机会，强化阅读的愉悦体验，使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行为。
2．提高学生的整体文化素养。
语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，就不可能培养良好的语感，就没有真正的听、说、读、写能力。新颁布的课程标准规定了小学生的阅读量
第一阶段课外阅读总量不少于5万字，第二阶段不少于40万字，第三阶段不少于100万字。在大量的阅读中，我们可以获得知识和信息，了解世界和自我，发展情感和思维，获得审美体验和享受。
三。培养学生独立开展汉语实践活动。
新课程要求开设语文实践活动，旨在打破课内课外的界限，课外阅读活动能使学生自主参与语文实践活动，用语文，长才干，学做人。
4．培养学生的创新精神。
培养创新精神，是推进素质教育、培育创新人才的需要，也是语文教学的职责，而大量读写实践能丰富学生视野，开拓思路，培养学生的情感和思维能力，激发想象力和创造力。
二、内容及措施
1、定内容
推荐各年级的必读书目，开展“大阅读”活动
一年级：《小猪唏喱呼噜》、《最后的晚餐》、《小布头奇遇记》、《一千零一夜》、《洋葱头历险记》
二年级：《列那狐的故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《金瓜汤，银瓜汤》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》
三年级：《稻草人》、《名家经典童话——严文井》、《成语故事》、《皮皮鲁和魔方大厦》、《雨中的树林》
四年级：《感动小学生的80篇故事》、《长袜子皮皮》、《小鹿斑比》、《十万个为什么》、《格列佛游记》
五年级：《女生贾梅全传》、《小桔灯》、《上下五千年》、《史记故事》、《呼兰河传》
六年级：《西游记》、《三国演义》、《假如给我三天光明》、《智慧背囊》、《雾都孤儿》
2、定时间
每周在语文课中抽出一节课作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动、每周二中午为课外阅读时间、充分利用社团活动时间每周开设一节阅读课，保证学生在校的课外阅读时间；要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务，每节语文课前五分钟为阅读交流时间，形成家校合力，让学生每天课外阅读时间不少于1小时，共同培养学生课外阅读的习惯。
3、定活动
我们把五月份定为“读书月”，结合“读书月”展开系列活动。开展一次课外阅读研讨活动，举办一次读书班会活动、图书跳蚤市场活动、经典诵读活动、读书笔记展览、阅读考级等活动，举办各类小比赛，如：一二年级讲故事比赛、三四年级背诵古诗比赛、五六年级读书演讲比赛、读书小报评比等，评选出在读书方面有兴趣有能力的学生和优秀指导老师。
4、定指导
课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。例如：在低年级，让学生掌握记忆故事大纲和复述故事的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。
在初中阶段，学生要注意阅读中使用好的句子和段落，学习语言美的欣赏方法；此外，你还可以学会对让读者感到怀义的内容或语言提出自己的问题和意见。在高年级，我们要深刻理解精妙的语言和各种写作方法的运用，以及浓缩一本书内容的方法。它还可以引导学生主动学习做读书笔记和读书卡片。
同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，学会思维的发散。
5、定评价
采用阅读考级制度。
（1） 等级：一级、二级、**、四级、高级、特级。学生可以自由选择考试等级。
（2）时间：每学期一次，安排在“读书月”活动中。
（3）考级形式：
1-4级采用笔试和背诵相结合的方式。高级、特级采取书面和口头测试、背诵测试的方式。
（4）考级内容：
①书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。
② 口试：在文章中指定一个故事，准备在5分钟内讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，其中6个是正确的。
③背诵考试：会背各年级规定的必背书目。
三、具体安排
九月份：
1、制定学校阅读计划、
2开展集体备课，确定各年级所需阅读书目、年级指导方案和评价方案
3、各班制定班级读书行动计划
十月份：
1、继续进行“课前5分钟经典诵读或读书交流”的教学模式的研究
2、指导读书方法：读书做笔记
三。定期检查学生的阅读情况，挑选班级阅读专家。
十一月份：
1开展课外阅读指导课程研讨会
2、组织一次优秀读书笔记展览
十二月份：
1、“读书月”系列活动
2、阅读考级
三。对各年级必读书籍的阅读情况进行测试
4、评选校阅读之星、书香班级
