【#实用文# #2023阅读区方案(必备十五篇)#】方案须对现有现象进行全面分析，以确保工作正常运行。为了正确制定优秀的工作方案，我们应按要求做好准备。本文将探讨并分析标题为“阅读区方案”的多个方面，这对你的个人成长将有所助益！
阅读区方案【篇1】
亲子读书家庭教育活动方案
活动产生的背景： 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。
教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力发展的关键时期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
三。引导家长营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1确定适合本年级儿童阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
（1） 宣传阶段：11月中旬
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2） 利用班级、**小组、学校智力的智慧树宣传阅读活动的内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级孩子的书籍，让所有师生、家长都能关注和参与到活动中来。
（4） 丰富教材，动员家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同龄人分享。
（2） 实施阶段：12月中旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2班级统一阅读时间：（1）免费阅读：儿童每天固定阅读时间为10-20分钟。
《三字经》《**规》《千字文》等
3、在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的**等
阅读区方案【篇2】
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面落实镇委办公室、镇政府办公室《2012年“书香沮漳•文化淯溪”活动实施方案》(淯办发[2012]32号)，按照上级安排部署，由镇宣传办公室负责牵头组织“全民阅读进机关”活动。为开展好此项活动，现结合我镇实际制定此方案。
一、活动主题
按照上级统一安排部署，淯溪镇2012年“全民阅读进机关”活动主题为：书香沮漳，文化淯溪。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十七届六中全会精神，突出“书香沮漳•文化淯溪”主题，以建设学习型机关，培育智慧型干部为重点，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围，不断提升干部职工的文化品位和精神区位，为把淯溪建设成全国、全省文化强镇，推动淯溪科学发展、跨越发展提供强大精神动力、智力支持和文化条件。
三、主要内容
2012年，淯溪镇“全民阅读进机关”活动的主要内容是：
(一)围绕“喜迎十八大、争创新业绩、推动新跨越、实现新赶超”系列主题实践活动，紧扣 “学党史、知党情、跟党走”、“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”、“治庸问责，提能增效”，开展读书活动。
(二)围绕“五型机关”创建活动，认真开展学习型机关、学习型组织、学习型队伍建设。
(三)围绕“日读一小时，月读一本书”这个主题，开展学习论坛、名家讲坛和荐书、征文、绘画、演讲、知识竞赛等丰富多彩的阅读活动。
(四)开展征文活动。组织镇直各单位积极参与有奖读书征文活动。
四、工作要求
(一)加强组织领导。开展全民阅读进机关活动，是提升干部职工素质和能力，加强学习型机关建设的重要举措，全镇要高度重视，精心组织。要成立读书活动领导小组，确定人员具体负责。要领导带头，主要负责人要亲自部署，班子成员要带头参与，做好表率。要认真制定工作方案，各单位要结合自身实际和特点，制定切实可行的实施方案。
(二)创新活动方式。各单位要结合实际，开展特色鲜明、形式多样、富有成效的阅读活动。针对现代阅读方式多样化的`特点，推广手机阅读、网络阅读、电子书阅读等多种载体阅读方式，广泛开展荐书、书评等活动，不断培养和提高机关干部职工阅读自觉性和阅读素质。
(三)注重搞好结合。把读书进机关活动与“迎创”活动、治庸问责等主题活动有机结合起来，与机关文化建设结合起来，与中心组理论学习结合起来，统筹部署，相互融合。
(四)营造浓厚氛围。要采取多种形式，加强宣传，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，扩大影响面。积极报送好的做法、经验、典型，充分发挥典型示范作用。
(五)切实收到实效。各单位对每名干部职工阅读情况要加强检查，保证效果，着力提升本单位、本部门、本系统的文化品位、阅读水平和社会影响力。
阅读区方案【篇3】
《现代学校制度与治校方略》 中国教育报校长周刊部开明出版社
《给校长的建议———101（全新版）》 王铁军周在人主编南京师范大学出版社 《帕夫雷什中学（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《学校决策者》 （美）wayne k. hoy著轻工出版社
4）教师专业发展系列——5本
《学会提问》 （美）m. neil browne 著轻工出版社
《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》 张万祥万玮主编华东师范大学出版社
《教师如何做质的研究》 陈向明著教育科学出版社
《教师如何做研究》 郑金洲著华东师范大学出版社
《案例教学指南》 郑金洲著华东师范大学出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的老师》李镇西著漓江出版社
《不跪着教书》吴非著华东师范大学出版社
《不做教书匠》管建刚著福建教育出版社
《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社
《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔著，吴国珍等译出版社：华东师范大学出版社
6）教育经典名著系列——5本
《给教师的建议（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《杜威教育名篇》 单中惠主编教育科学出版社
《陶行知经典名篇（教师版）》 方明主编教育科学出版社
《新教育之梦我的教育理想》 朱永新著人民教育出版社
《教育的理想与信念》 肖川著岳麓书社
7）新教师系列——5本
《从教第一年——新教师职场攻略》（美）julia g. thompson著轻工出版社 《初任教师手册》 （澳）科林.马什教育科学出版社
《教师课堂使用手册》（美）ronald l. partin著轻工出版社
《给新教师的忠告（精）——教师一生的读书计划》 （美）唐纳森中国青年出版社
《职业规划：自我实现的教育生涯》孟万金编著华东师范大学出版社
2、推荐阅读书目
1）文学类
《爱如何降临》帕特里克·勒莫瓦纳[法]著黄荭、孔潜译
《鲁迅全集》
《随想录》巴金著
《城记》王军著
《马背上的水手》欧文·斯通[美]著
《飞鸟集》泰戈尔[印度]著
《诗经》
《神曲》但丁[意]著田德望译人民文学出版社
《小淘气尼古拉绝版故事》勒内·戈西尼[法]著中国少年儿童出版社
《思维的乐趣》王小波著
《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰[法]著
2）科普类
《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》卞毓麟著上海文化出版社2007年1月出版
《中国国家地理》杂志
《亚洲腹地旅行记》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康类
《心灵游戏》 毕淑敏十月文艺出版社
《幸福从心开始：李子勋的100个快乐处方》 中国广播电视出版社
《重塑心灵：一门使人成功快乐的学问》 李中莹著世界图书出版公司
《直面内心的恐惧：**、忧郁、强迫、歇斯底里四大人格心理分析》 山西人民出版社发行部
《你的误区（如何摆脱负面思维掌控你的生活）》 群言出版社
4）历史类
《中华文明史》袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编北京大学出版社 《中国近现代史纲》高等教育出版社
《中国人史纲》柏杨著
阅读区方案【篇4】
1、 时间：2014年3月24日至4月27日
2、 主题：快乐悦读，快乐成长，校园书香盎然
三、活动目标
1.通过不同形式、内容丰富的活动，激发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿亲近阅读、喜爱阅读、学习阅读，充分体验阅读的快乐。
2.在以往读书活动开展基础上，总结经验，以“读有所乐、读有所用、读有所悟、读有所感”为主题，开展过程性的教师阅读活动，并形成系列，积累特色。
三。通过一系列活动，激发教师的阅读兴趣，提高专业知识，分享阅读的乐趣。
4引导家长开展亲子阅读活动，丰富家长对孩子阅读的理解，提高家长的阅读指导能力，推进家庭共育。
四、活动内容
幼儿活动（含师生活动）
活动一：交换绘本，悦读分享
1园林部下发通知，开展带画册活动。（3.18）
2.幼儿自带一本绘本来园，班级进行统一登记、编号。（3.18-24）
三。小班开展班级漂流活动，图画书交流阅读。（3.25-4.27）
4中大班免费交流阅读活动（3.26-4.27）
（1）每班六块展示架，将展示架成三角状固定，将幼儿所带图书用木夹等固定在展示架上，并标明书名、班级、幼儿姓名、借阅情况五项图书信息。
（2）将展示架统一布置在大厅中，成为“活**书馆”。
（3）为每位幼儿制作借书卡
（4）幼儿每天来园时，可凭借书卡进行自由借阅，带到班级或带回家阅读。（借书卡夹在原图书位置。
（5）幼儿借书或还书时用手绘花朵的方式，为借阅过的图书做一个标记。（注意标记画在借阅情况一栏。）
（6） 根据场地实际情况，中大班轮流或同时参加活动。（初定同期开展）
（7）活动结束图书发回班级，继续漂流，部分“最受幼儿欢迎”图书，参加阅读节结束展览。
活动二：“最受幼儿欢迎”图书评选
小班，每班评选一本
中大班结合免费交换阅读活动
具体负责：中班组
活动3：春季的图画书（老师和学生，父母和孩子）（3.24-4.20）
结合“春天里的发现”——春游、散步等活动，师生、亲子共图画书。（如采集一些树叶、花瓣等，在班级里、在家里进行粘贴、记录等，师生、亲子共同完成装订，参加阅读节结束展览。
活动四：参观图博中心
中大活动五：书展（4.20-4.37）
幼儿布展、策划，教师进行指导
具体负责：大班组
（1） 教师系列（含师生活动）
（二） 活动一：读有所感（3.24-4.27）
阅读《蚯蚓，影子和漩涡》一书中幼儿班里的科学故事，并结合自己班级的实践经历，撰写读后感。
活动二：读有所乐
1.春天的图画书（见幼儿活动介绍）
2好书推荐（3.24-4.10）
活动3：阅读是有用的（3.24-期末）
在自然角指导中，参考《蚯蚓，影子和漩涡》一书中幼儿班里的科学故事中，班级开展科学**活动的方法，每班结合孩子的兴趣与经验，以某一动物或植物为主角，开展系列**活动。
活动四：读有所悟
结合班级自然角落科学**活动，开展了以幼儿园为基地的科研活动。
（三） 亲子活动
活动一：“走进春天”亲子书签设计赛（3.24-4.20）
活动2：春季图画书（3.24-4.20）
见幼儿活动介绍
活动三：家长开放日活动
体验经典绘本、亲子阅读指导等，另见要求
（四） 环境创设
1购书充实馆藏教职员工阅览室和班级阅览区
2海报宣传，制作阅读节海报（3.17-23）
三。横幅宣传（3.17-4.27）
阅读区方案【篇5】
篇一：双语阅读实施方案
滨淮农场学校20xx学年度
初中生双语阅读实施方案
“书籍是人类进步的(:双语阅读活动方案)阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程。
营造良好的阅读氛围，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。在阅读中体会阅读的快乐，在阅读中体高鉴赏水平，在阅读中体高读写能力。为了拓宽学生的视野，培养学生的人文素质，从根本上提高他们的双语能力，我们制定了双语阅读计划。
一、指导思想
一位外国教育家曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用，童年读的书可以让孩子记忆一辈子，可以影响孩子的进一步的发展。”可见，阅读对一个人的成长至关重要。
如果一个人学会了阅读，那么他的知识就会很广；如果一个人学会了阅读，那么他就学会了做人；如果一个人学会了阅读，那么他的行为是正确的；如果一个人学会了阅读，那么他的理解能力也很强；如果一个人学会了阅读，那么他的思维能力就会活跃起来；一句话，如果一个人学会了阅读，那么他就是一个会阅读的人。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！
2、 阅读活动主题：有时间就读书，快乐阅读。
三、课外阅读目标
1通过课外阅读，激发学生的学习兴趣，丰富课外知识。
2通过课外阅读，学生可以开阔视野，培养思想感情。
三。通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
4通过课外阅读，营造浓厚的阅读氛围，让校园充满书香！让家庭书香四溢。
三、指导学生课外阅读。
（一）语文阅读书目
根据全日制义务教育《语文课程标准》和学生实际情况，拟定学生阅读书目：
七上：必读书目:《语文课外读本》、《汤姆·索亚历险记》
选读书目：《哈克贝利·费恩历险记》、《复活》、《繁星·春水》、《论语译注》
七下：必读书目:《语文课外读本》、《西游记》
选读书目：《童年》、《母亲》、《鲁滨逊漂流记》、《围城》
八上：必读书目:《语文课外读本》、《钢铁是怎样炼成的》
选读书目：《青年近卫军》、《静静地顿河》、《牛虻》、《简爱》八下：
必读书目:《语文课外读本》、《水浒传》
选读书目：《巴黎圣母院》、《名人传》、《红岩》、《儒林外史》九上：
必读书目:《语文课外读本》、《格列佛游记》
选读书目：《骆驼祥子》、《假如给我三天光明》、《哈姆莱特》、《论语》九下：
必读书目:《语文课外读本》、《朝花夕拾》
选读书目：《呼兰河传》、《三国演义》
推荐书目：
童话类：《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》
寓言类：《中国古今寓言》、《伊索寓言》
故事类：成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事
古诗文：《唐诗三百首》、《宋词选》、《诗经选》、《聊斋志异》
外国文学：《欧?亨利短篇**集》、《莫泊桑短篇**选》、《契诃夫短篇**集》
（二）英语阅读书目：
根据全日制义务教育《英语课程标准》和学生实际情况，拟定学生阅读书目：
七上：必读书目:《英语悦读365》（七上）、
选读书目：《英语阅读精华文库》（七上）、《威廉·莎士比亚》、《一个国王的爱情故事》、《亡灵岛》、《哈克贝利·费恩历险记》、
七下：必读书目:《英语悦读365》（七下）
选读书目：《英语阅读精华文库》（七下）、《鲁宾孙漂流记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《格林·盖布尔斯来的安妮》、《五个孩子和沙精》八上：
必读书目:《英语悦读365》（八上）
选读书目：《英语阅读精华文库》（八上），《弗兰肯斯坦》，《野性的呼唤》，《爱丽丝镜中世界奇遇记》、《神秘幻想故事集》
八下：必读书目:《英语悦读365》（八下）、《汤姆·索亚历险记》
选读书目：《英语阅读精华文库》（八下）、《圣诞欢歌》、《多里安·格雷的画像》、《勃朗特一家的故事》、《牙齿和爪子》
九上：必读书目:《英语悦读365》（九上）、
选读书目：《英语阅读精华文库》（九上）、、《不平静的坟墓》，《三怪客泛舟记》，《三十九级台阶》，《小妇人》
九下：必读书目:《英语悦读365》（七上）、
选读书目：《英语阅读精华文库》（七上）、《21世纪报》英文校园版；《心灵的鸡汤》
推荐书目：
1.thelion，thewitchandthewardrobe(c.s.lewis)《狮子，女巫和衣橱》
2.theoldmanandthesea(ernesthemingway)《老人与海》
3.awrinkleintime(madeleinel'engle)《时间的纹路》
4.thepearl(johnsteinbeck)《珍珠》
5.thelongwinter(lauraingallswilder)《漫漫长冬》
6.littleprince(antoinedesaint-exupery)《小王子》
7.blackbeauty(annasewell)《黑骏马》
8.charlotte'sweb(e.b.white)《夏洛特的网》
（三）指导学生课外阅读。
1、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯
2培养学生使用工具书和思考的习惯
3、培养学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a.摘录好词佳句b.
节选精彩段落c，写出阅读后的感受
写文章小评论
四、课外阅读时间安排
1每日阅读计划：每天不少于半小时
2、周阅读计划：利用好周
6、 周日和节假日阅读，阅读后写下收获或感悟；
三。每月读书计划：争取每月读一本书，参加学校组织的读书比赛。
4、学期阅读计划：以班级为单位开展读一本书交流会，评比“读书之星”、
“优秀读书笔记”等评比活动。
5、 评价和激发学生阅读积极性的具体措施
1每周检查一次学生阅读笔记的质量和数量。记录所需书目阅读的进度，并在课堂上公布。
2月初，各班上报全班阅读内容，教务处每月组织一次阅读知识竞赛。
3、每半学期开展一次读书评比活动，评选“阅读之星”。
“ⅹⅹⅹ”杯宿迁市首届中小学
双语阅读电视大赛活动方案
一、活动目的：
为了全面有效地落实市委张新实书记就双语阅读活动的重要批示，市教育局将在全市广大师生中隆重开展一次“师生共品经典”的主题活动，让广大师生在经典美文的阅读中，增强对双语阅读的兴趣，提高我市教育系统双语教学的质量。
二、活动主办单位：
宿迁市教育局
三、活动协办单位：
沭阳县教育局
泗阳县教育局
泗洪县教育局
宿豫区教育局
宿城区教育局
四、独家冠名单位：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
五、活动组委会：
主任：孙其松（市教育工委书记、市教育局局长）；副局长：挂名单位领导、三县两区教育局局长
六、活动日期
20xx年1月16日至20xx年6月1日
七、赛程安排
从20xx年1月16日至20xx年1月20日，市局为活动签发了相关文件。
20xx年1月20日至1月27日，各级教育部门组织了以下动员活动。
20xx年3月21日至4月20日，全市中小学开展竞赛活动，提交初赛名单。
20xx年4月21日——4月30日全市层层选拔后，以县级为单位进预赛。
20xx年5月10日——5月20日以县级为单位选出参加市级预赛选手。
20xx年5月21日至5月30日，预赛在市电视台演播厅举行。
20xx年6月1日至20xx年6月10日
大厅举行决赛。
从20xx年7月20日到20xx年7月30日，我们将筹备颁奖仪式并颁奖。
八、大赛分类：
比赛分为教师组、高中组、初中组、高年级组和低年级组五个类别。
九、奖项分配及标准：
1本次比赛共设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖五类选手。
2奖项数量分为特等奖1个、一等奖2个、三等奖5个、鼓励奖10个。
三。奖金为特等奖2500元，一等奖2000元，二等奖1000元。鼓励奖500元。进入预赛但未能进入决赛的选手将获得奖励。
十、赛事要求：
1市预赛和决赛由专家现场决定。现场出示结果。
2.参赛内容以英语范文为主，由主办和协办单位提供范文。
阅读区方案【篇6】
在读书中养成习惯、储蓄快乐
实验小学第七届阅读节活动方案
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：
我读书，我快乐，我成长。
二、活动目标
1通过阅读活动，可以大大提高学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
三。通过阅读活动，师生可以体验生命的活力，提升生命的境界。
三、活动口号
读书改变人生——我们爱读书；
读书启迪智慧——我们读好书；
腹有诗书气自华—— 我们多读书。
四、组织机构
1、组织领导
领导小组组长:张秀丽
领导小组组员:黄裕涛彭健
工作小组组长:徐旻晖施燕
工作组成员：王鑫、陈美华、宋融、黄利华、张美、陈国琴、蔡柳娟、徐惠丽、包亚绒、方希琴，班主任、语文教师
2、策划：教导处
三。主要负责部门：教育部德育处旅部图书馆
4、环境布置：总务处信息组美术组
五、活动时间：
2014年4月8日-5月19日
六、活动安排：
一）营造读书氛围
为了积极促进学生课外阅读，学校首先要营造浓厚的校园阅读文化氛围
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。
5明星俱乐部（阅读世界）每天都开放。管理员做好管理工作，确保学生有一个安静温暖的阅读环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二）明确阅读时间
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书；每天语文课前三分钟背诵古诗词。
2默读：每天12:00-12:15，所有学生都要有意识地选择合适的书籍阅读。
三。睡前阅读：每天晚上半小时的家庭阅读。
三）阅读内容
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主
2、《读书乐》（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价
3、整本书（绘本）阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍
四）开展活动
1、学生读书活动：
1） 以班级为单位，设整本书（图画书）阅读指导课，召开阅读交流会。
2）指导阅读笔记（书签，阅读小报，名言摘录，阅读后的印象等）
3） 年级组举办阅读评价展示活动：（另写计划）
低段：“快乐童谣手”评比活动
中高部分：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语pk
4）校级阅读指导课研讨交流
5） 校级阅读笔记的交流、展示与评价
6） 邀请作家来学校，与学生面对面地谈论阅读和写作
7）群星俱乐部“读书天地”活动
②定期开展阅读交流会
2、教师读书活动：
1）教师阅读现状问卷调查
2）向教师推荐《实验小学教师阅读书目》（图书室）
3） 每名教师义务学习会议前5分钟召开一次好书推荐会（工会小组推选代表）
4）35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1） 学校向全体学生家长发出建议和学业评班条件
2） 一个学期内，家长会给孩子买2-3本好书
3）家长与孩子共读一本书
4） 共同办亲子读物卡或小报或发表读书评论
五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”
1公布各项目评审情况（见附件**）
2、评选表彰活动
阅读区方案【篇7】
南刘集中学“大阅读”活动方案
（2015-2016学年第二学期）
一、指导思想
以《义务教育课程标准》（2011版）和县教育局关于开展“大阅读”的相关文件精神为依据，以我校双语阅读工作为基础，在我校开展“大阅读”试点工作，充分开发和利用各种阅读、写作课程资源，实现课内外阅读教育与写作教学的衔接和整合。旨在变“应试短效阅读”为“素养长效阅读”；变“功利式被动阅读”为“内趋式主动阅读”；变语文教学以“以知识为重心散耗式教课例”为“能力为根本用课例教语文”；变语文教学读写“割裂”为读写“多元构建”。以“大内容”（广泛阅读）、“大环境”（氛围熏陶）、“大群体”（师生共读），助推语文教学“大变革”。
二、达成目标
1每个学生每学期的阅读量不少于60万字；
2学生基本形成了积极阅读的良好习惯；养成“不动笔墨不读书”的习惯，乐土并善于分享阅读体验；
三。学生的写作兴趣逐渐浓厚，每学期的写作总量不低于此，写作质量明显提高；
4增强师生的阅读意识，提高师生的阅读能力，显著提高学生的综合素质；
5与非实点学校相比，学生的语文教学成绩在原有基础上逐步提高；
6转变教师教育教学观念，引导教师开展相关科研活动，促进教师专业发展。
三、活动领导小组
组长：胡超
副组长：刘红雨葛丰善
组员：初中一年级语文教师、班主任
四、书源配置
1所有的名著和名著都应该由学生购买。有的学生买不起，由学校统一购买，放入专门的阅读教室，供师生借阅。
2、所有名篇、诗词内容，由初一几位语文教师分工协作，从网络上**后按单元编辑、印刷、装订成册后，放入专用读书教室，供教师、学生借阅。
五、时间安排
1每周一次的阅读指导课，纳入课程计划，纳入课表。
2每周两节作文课的第一节课改为读写教学课。
三。每周安排两个晚上让学生自由阅读。
六、阅读任务分解
（根据教育局发布的任务分解表）
选读内容暂定为：
七、拟开展以下活动
第二周：故事会（班级）
第三周：演讲会（班级）
第四周：读书报告会（年级）
第六周：经典诗歌阅读比赛（校级）
第七周：课本剧表演比赛（年级）
第八周：作文竞赛（校级）
第12周：读书笔记展（学校层面）
第十四周：读书成果汇报会（班级）
阅读区方案【篇8】
有一种快乐想与您传递，有一段心得想与您分享。
一、活动心语
读书不仅能增加知识，还能传递快乐。静下心来读一段文字，你的生活也许会因为阅读而变得更加丰富多彩。满载着您的阅读体验和分享一起来传递书籍，让大家一起分享“你、我、他”的思想和感悟，拉近彼此间的距离，共同进步。
我希望这项活动可以从春天开始，让爱读书，享受读书的乐趣，随着温读的升高！
二、 活动流程
1、 本学期传递书籍为《第56号教室的奇迹》《改善学生课堂表现的50个方法》《魅力语文》。
2教师分为三组，第一组为阅读传递组组长。
3、在传递中，教师将自己阅读的体验及感悟用电子稿的形式记录，然后与书一同传递给下一位老师，最后由本组组长将所有电子心得与书一同返回到教导处康瑜处。
４、阅读传递的宗旨是分享、信任、传播，我们的游戏规则是“爱就释手”，这次活动是传递书香，传递知识，传递信任，相信老师们都是阅读传递的文明使者。
5、在活动期间，或许您的“读书心得”会得到大家的认同，被评选为优秀作品。
三、“阅读传递”小组名单
四、读书心得传递卡
阅读区方案【篇9】
（2）个人阅读计划。学生在老师和家长的参与指导下，根据“海量阅读”的书目内容和阅读量，参照班级课外阅读计划，结合个人实际，制订出长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，用计划来指导和鞭策自己将“海量阅读”化为实际行动，并能有序地、持之以恒坚持下去。阅读计划应包括阅读的内容、目标、措施和时间安排。
三。成立阅读指导小组，确保学生的阅读过程
以班为单位成立课外阅读辅导小组，成员由语文成绩较好、责任心强、有工作能力的学生组成（或轮流担任），设组长、副组长、辅导员3～4人。辅导小组的职责和作用是：
（1） 负责图书的收集和图书角的管理；
（2） 负责课堂用书的借阅；
（3）制订班级课外阅读计划；
（4） 设计并制作课外阅读记录和统计表（册）；
（5） 监督和控制学生阅读的书籍是否健康符合要求，引导全班课外阅读方向；
（6） 检查学生的阅读效果，登记书名和页码；
（7） 统计每个学生的阅读量；
（8） 组织开展与阅读相关的有趣活动。
（三）实施途径
1、书声朗朗。诵读课文、经典诗文。（时间：每天自习语文前，每年：一至六年级，负责人：语文老师、班主任）校检。
2、海量阅读。确保学生每天有30分钟的时间阅读，在书的海洋中漫游。完成一、二年级的读、写、画，三至五年级完成读卡和书签。（时间：不定期，一至五年级，负责人：语文老师）
3、教师讲坛。语文教师利用班级阅读指导课上好“读书方法指点”或“阅读与欣赏”等课，并上交一份阅读指导课教案。（年：1-6年级，负责人：语文教研室主任）
4、手抄报展评。学生出一份以“阅读”为主题的手抄报，参加学校评比展示，并将一些优秀的手抄报由学校统一汇集。（四、五年级，负责人：班主任）
5、书香留痕。召开读书报告会和读书经验交流会。以“好书伴我成长”、“我读书、我快乐”、“好书我推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（年：1-6年级，负责人：班主任、语文老师）
6、读书笔记、日记展。
4、 五年级和六年级挑选一些优秀的阅读笔记参加学校展览。（年段：
4、 5、6年级，负责人：语文老师）
7、绘画展评。以“阅读”为主题。（三至五年级，负责人：班主任）
8、书法展。为了加强书法练习，同学们用16k书法纸写了一篇高质量的书法展评。（3-6年级，负责人：语文老师）
9、评选书香少年、书香班级、书香家庭。（参加人员：全校学生）
（四）阅读的评价
阅读评价主要是对学生的阅读和教师的指导进行有效的监读和督促，使课外阅读活动健康有序地开展。建立兴趣评价机制，开展一系列有趣的活动，保持学生的阅读积极性。
1、在班级中张贴“阅读进度表”。每月完成阅读任务的学生奖励一颗星，并根据读书笔记等老师和读书辅导小组成员检查记录，以小组为单位，展示在柱状评价图上，每月一张评价表，全班成员阅读情况一目了然。有比较，才有动力。
①制作《班级阅读情况统计一览表》，对学生的课外读书数量，每月进行一次小统计，期中进行阶段统计，期末进行学期统计；
②采用不同形式公布阅读结果，每月在全班公布每个学生的读书数量，期中、期末利用《班级课外阅读情况统计一览表》向全校和每个家庭公布每个学生的读书数量；
③评选和表彰先进个人。根据学期读书数量和平时的读书表现，班上评选出“课外阅读标兵”、“课外阅读进步之星”、“课外阅读优秀辅导员（学生）”，年级评选出“课外阅读优秀指导员（教师）”，通过不同形式进行宣传展示，并给予表彰奖励。
④评选和表彰先进集体。班上评选出“课外阅读先进小组”，年级评选出“课外阅读先进班级”，学部评选出“课外阅读先进年级”，总校评选出“课外阅读先进学部”，分别给予表彰和奖励。
2、评选优秀读书笔记。在阅读笔记和阅读记录本的活动中
一、二、三等奖若干名，奖励
一、二、三颗星不等。
3、进行“阅读之星”评选。选出前10名进行奖励，奖励方式不拘一格，如：奖励去图书馆借书的机会；举办“读书经验交流会”、“故事会”、“作品展示会”；发放小奖状、奖章；在班级**上发喜报、**……
4、因“班”制宜、因“时”制宜、因“情”制宜，创造条件，构建多种阅读成果展示平台，开展多种具有趣味性和激励作用的展示活动，提高和保持学生喜欢课外阅读、痴迷课外阅读、自觉课外阅读的积极性。
五、保障措施
1思想方面：教师要根据自身实际情况，结合学校工作的推进和落实，深刻认识阅读的必要性。
2、工作方面：通过对教师工作各阶段各环节的检查，全面地研究分析教师的指导情况，总结经验，并针对存在的问题提出改进措施，以保证活动质量的稳步提高。
3、学校制度：专题讨论学校制定的各项管理制度方面的文件，加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，橱窗、广播等形式使我校形成“人人关心阅读，人人支持阅读，人人参与阅读”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保各阶段的活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次大讨论活动中更上一个新台阶。
附1：活动详情
附件2：林家村小学学生推荐阅读书目
一二年级必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）；
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》。
三四年级必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）
2、《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》
4、《时代广场的蟋蟀》
5、《长袜子皮皮》
6、《爱的教育》
7、《犟龟》。
五六年级必读：1、《失落的一角》
2、《草房子》
3、《小王子》
4、《哈里波特》系列
5、《****》
6、《苏菲的世界》
阅读区方案【篇10】
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
为了拓宽学生的知识面，加强对学生思想修养和人文修养，提高学生综合素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让读书成为习惯，让书香溢满校园，特在全校师生中开展大阅读活动。为保证活动顺利开展，收到预期效果，特制定以下方案。
一．活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活习惯，为其终身学习打下基础。
2营造浓厚的书香氛围，使校园充满浓郁的人文气息，打造独具特色的校园文化品牌。
二．活动内容与要求
（一）教师读书
1．学期初制定个人读书计划。
2．加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
三。每位教师每学期都要读一本有利于提高教育教学理论素养的书，把阅读体会写好。
4利用周末和节假日朗诵经典名著，充实自己。
5教师可以和学生一起阅读，分享阅读的乐趣。（每周至少1次）。
6．“一路书香伴我行。”每位语文老师利用语文课、诵读课等时间为学生朗读经典作品。
7．确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
（二）学生读书
1开放阅览室和图书馆，并根据各学校的实际情况制定相应的计划。
2．布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书名星、好书推荐，让校园、教室散发出文化气息。
3．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分书籍，以充实图书角。
4．班级图书角全天性开放，使学生有书可读。
5利用下午阅读课和课外阅读指导课，引导学生阅读方法，拓展课外阅读材料、名著精读、名著交流。
（三） 家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
学校计划在三月份召开全体学生家长会，争取家长的支持，有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书、读书，拓宽读书渠道。要求学生家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
（4） 建立考核表彰制度，促进活动正常有效开展
1．将校园读书活动纳入班级考核评比中，通过“读书征文、故事演讲比赛、演讲比赛、知识竞赛”等方式对各班组织的阅读活动进行检查评比，对读书活动的先进班级予以表彰。
2．学校建立健全书香班级、读书名星等各项评比制度。
三、活动安排
三月份１．学校制定读书计划。
2．举行读书征文评选活动。
四月份组织办事处组织“读书的好处”的演讲比赛及组织故事演讲比赛选拔赛。
五月份组织课外阅读知识竞赛。
六月份组织“庆六一”经典诵读活动。
7月份，我们总结并评估了每各班级的阅读活动，学校做出了很好的工作总结。
2011年3月
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
2011.3
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
为了拓宽学生的知识面，加强对学生思想修养和人文修养，提高学生综合素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让读书成为习惯，让书香溢满校园，特在全校师生中开展大阅读活动。
阅读区方案【篇11】
2.注重活动，夯实诵读。每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。学校每学年组织进行全市“经典诵读展演”。
三、具体措施：
学生层面
（一）日常规化工作：落实四个“每”。即每天练习，每周阅读，每周诗歌，每节课前三分钟。
1、每天练字。 (负责人：语文教师）
（1）、每天在语文成长足迹上认真练字一次，要求家长检查并签字，第二天早上上交语文老师批阅，并一一打分。（按5、4、3、2、1划分档次）。每个语文教师轮流检查、互相学习、互相监督。
备课组长每周抽查一次并量化。
（2）、强化管理，督促写字。为了规范语文作业的书写，要求用楷体书写。作业中不能使用涂改液，不得出现涂改。
各科教师对学生作业都要打出书写分，强化汉字的书写。教师要认真检查学生的作业，不合格的要重新写，直到合格为止。
（3） 老师们每天练习书法。每一位老师都被要求每天在成长足迹上练习书法。备课组长每周检查一次，划分成绩，量化评分。
（4）各级段周检测都要有5分的卷面书写分，每周各班选出优秀卷子在班级展示，每月以级段为单位选出标杆卷面印发给每位学生学习。（负责人：级段长及语文教师）
2、每周阅读。（负责人：语文教师）
（1）、建立阵地，广泛阅读。七**年级学生每人一本读物，开学第二周落实到位。参考附录部分教研科要求阅读的书籍，一在课堂上，课外书籍可以为单位购买和轮流阅读。
班级内积极营造书香氛围，教室内外悬挂读书名言或格言；教室内建立“图书角”，读物也可放在图书角里互相借阅。
（2）、明确时间，规范阅读。七年级的学生应该每周一次阅读课，并在时间表上显示。每月上好四种课型：
第一周“好书推荐课”、第二周“阅读指导课”、第三周“阅读欣赏课”、第四周“读书汇报课”。阅读后，学生和老师应该写好阅读笔记。语文老师应该每周五检查一次。学生们的优秀作品在班级后墙的展区展示，老师们对其进行评价。
（语文教师把阅读课时间上报给组长。)每一位语文教师都要有计划、有活动、有检查、有总结。
（3）、上好口语交际课。在我市广泛开展文言文阅读活动的基础上，创新和丰富了阅读活动的内容和形式，将经典阅读活动落到实处。每位语文教师保证每学期在全校上一堂高质量的口语交际课，教研组量化。
三。每周诗歌（负责人：科长、语文老师）
坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周背诵一诗，语文老师把每周要背诵的内容从校本教材中选出提前公示，并做好落实背诵。学生在每周一升旗仪式前级段集体诵读，级段集会时每班诵读，教师在每次集会和教研活动之前先诵读在开会，要把这项活动落实到常规工作中去，全校上下形成诵读经典的良好氛围。
4、每节课前三分钟诵读
坚持课前三分钟诵读常态化。老师要求上课前等三分钟，学生背诵三分钟。备课组长负责检查落实并量化。
教师层面
1、形成“经典诗歌诵读会议模式”
学校各级各层面会议都以与会人员集体诵读经典古诗为开头，包括全体教师会议，中层以上领导会议，级段会议，教备组长会议，各科室会议，全体学生集会等。
2、推荐书目
（1）、必读数目：《经典诗词诵读》，《寻找不一样的教育》
（2）、中外经典作品
（3）、有关教育教学阅读书目
《学校与社会明日之学校》 《给教师的建议》
《窗边的小豆豆第56号教室的奇迹》
《教学机智---教育智慧的意蕴》 《论语今读》
四、展示与评价：
1开展校级师生演讲比赛（9月）
在第一周和第二周，师生将做准备以确定演讲的主题和内容；第三周级段利用集会时间学生演讲，选出级段前五名参加学校比赛，同时各级段教师利用集体教研时间进行演讲，选出级段的前两名；第四周，全校将举行师生演讲比赛，参加新密市级演讲比赛。（负责人：教导处及语文老师）
2参加新密市师生演讲比赛（10月）（负责人：教学办公室、语文老师）
三。举办校级文学社团成果展评会（十月上旬）
教师层面的社团成果以备课组为单位整理上报，可以以书或报刊的形式整理；学生阅读报告将根据阅读经典作品和面前的演讲，选出优秀选手。（负责人：教导处及语文老师）
4、教师参加新密市级文学社团成果展评，学生参加新密市级读书报告会（11月）（负责人：教导处及语文老师）
5开展校级经典阅读活动（9-10月）（负责人：政教办、语文教师）
以七八年级为主，每班一个优秀的展示节目，9月初以级段为单位展示，每个级段挑选出2----3个经典节目参加新密市级经典诵读活动。
七**年级各级准备教师级经典诵读展示。
6参加新密市级经典诵读活动（10月）（负责人：政教办、语文教师）
7每学期，老师们都会交一篇阅读体验文章，并在郑州教育博客上发表个人教育教学经验。
五、实施保障
1、学校高度重视，教导处在开学第一周第一时间制定方案，召开语文老师会议，传达上级会议精神，提出我校活动的要求。个语文备课小组利用集体教研时间，全体语文教师积极为自己的活动建言献策，制定具体措施。
2、督查落实：由年级主管领导、级段长、语文组长、及相关科室督查评价。
2、物质保障：为切实加强语文基础知识教学，学校为每位语文教师配置每期3本语文读物、书法钢笔、墨水、毛笔、毛笔练习画板、读书笔记本等；为学生开发《经典古诗文诵读》、《演讲与口才》校本课程人手一册。
4、奖励保障：为保障语文教师落实语文迎考150分提分方案实施及加强语文基础知识教学方案实施，在绩效考评方案中语文学科教师教学过程积分增加1分考评；对语文学科活动（教体局有统一排名）排名全市第一学科组人均奖200元，具体分配以成绩名次奖励，组长加记100元，第二名后（含第二名）不享受奖项 。
附件一：初中各年级第一、二学期必须背诵古诗词
阅读区方案【篇12】
玉门镇代家滩小学大规模阅读计划
----培养阅读习惯建设学术校园
一、指导思想
为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，以海量阅读为切入点，形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、活动目的
1教师可以有效积累，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提高教师的理论和实践水平，将阅读收益应用于实践，促进课程改革进程，有效改善教师的教学行为。
2在师生共同阅读中，营造良好的学习和研究氛围，培养良好的阅读习惯和思维习惯。让学生充实、聪明、优雅。让老师丰富、深刻、高雅。
让学校形成读书氛围，充满学术气息，充满浓厚的文化氛围。以建设学术型校园，推进学习型学校建设。
三、活动原则
1、教育性原则。通过海量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。
3、指导性原则。注重阅读材料的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，积极接受教育。
四、活动主题
读书是为精神和生活打下基础的。
五、活动口号
一年级：读书快乐，快乐读书
二年级：读书伴我成长行
三年级：我读书我快乐我成长
四年级：让读书成为习惯
五年级：与知识和书籍交朋友
六年级：读书让理想展翅，学习让生活飞翔
六、活动领导小组：
组长：刘进 ；
副组长：曾晓琴；
组员：全体教师
七、活动基本要求
（一）学生读书：
1、班级图书角：
要创建班级图书馆，每个学生都必须带一本书到班级与其他学生分享。每各班定期从学校图书馆借书，并与全班同学分享。
2、学生读书时间：
周一、周
3、 在星期五的16:00-16:30，六年级鼓励课外阅读。
3.集中阅读时间的要求：每各班级的老师都应确保时间，并且不应将其用作课堂或家庭作业；第二，各班教师要加强对学生阅读方法的指导。在开始阶段，要激发学生的阅读兴趣；
4每学期阅读量要求：学生每学期阅读不少于10本书。
5每一位班主任和语文老师都要指导每个学生做读书笔记，开展选好词、好句子、好段落的活动；
6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
7、具体安排
（二）教师读书：
1阅读内容：一是名人传记；二是教育家书籍；三是专业书籍；四是现代科技书籍；五是学习方法。
2、活动要求：
（1） 学校给所有老师提供了一本读书笔记。
（2）每位教师购买教育图书。
（3）坚持“五个一”制度：
老师每人每天自学一个小时；
办公室每月召开一次图书交流会；每各教研组每月向老师推荐一本好书。
每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写一篇读书心得，（不少于）。
每学期至少向教务处提交一篇阅读经验，每学年撰写一篇关育教育教学的文章**（不少于）。
（4） 学校每学期组织一次读书报告会。邀请教师作主题演讲和讨论。学校每学期对教师的阅读情况进行调查、评价和总结，学期末撰写研究报告，每学年举办一次阅读节。教学办公室要及时收集、整理阅读活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。
（5） 做好图书管理和交流工作
八、读书活动系列活动安排
九、奖励方法：
（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。
（2） 以上获奖者由全校公布，相应班级加上学期考核成绩
（三）获集体
1、 二等奖和三等奖分别颁发证书和纪念奖。
教师读书推荐书目：
1、《当代教育学》 袁振国教育科学出版社2000年版
2、《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版
3、《新教育之梦》 朱永新人民教育出版社2002年版
4、《教育的理想与信念》 肖川岳麓书社出版2002年版
5、《陶行知文集》 陶行知江苏教育出版社2001年版
6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社2002年版
7、《教师的成长与发展》 傅道春主编教育科学出版社2001年版
8、《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西四川少儿出版社1998年版
9、《教育和美好的生活》 （英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社 1999年版
10、《给教师的建议》 （苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版
11、《和老师的谈话》 （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版
12、《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版
13、《终身教育引论》 （法）保尔·朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985版
14、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织教育科学出版社2000年版
15、《回答未来的挑战》（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版
2012年9月
阅读区方案【篇13】
为贯彻落实区委“文化名区”战略部署，进一步推进“书香新都”品牌，推动全民阅读活动的开展，提高全局干部综合素质，全面加强食品药品监管服务，全面提升食品药品监管服务质量，全面推动各项改革取得新成效，开创我区食品药品监管事业改革发展新局面，加快推进“六个新都”建设做出积极的努力，特制定本方案：
一、指导思想
以深入贯彻党的十八大精神，以及实施文化名区战略为指导，以推动社会主义核心价值体系建设为核心，通过开展“健康阅读。构筑梦想”为主题的全民阅读系列活动，营造良好读书氛围，进一步树立“书香新都”品牌形象，大力推进学习型食药机关建设。
二、组织机构
为切实加强全民阅读活动的组织领导，区食药监局成立以党组书记、局长张玉霖任组长，其他党组成员任副组长，各科室和各食药监管所单位负责人为成员的全民阅读活动领导小组，领导小组下设办公室，负责指导、组织、协调、策划等相关工作。办公室设在局办公室。
三、活动内容
根据《xx区20xx年全民阅读活动实施方案》要求，区食药监局全民阅读活动以“健康阅读。构筑梦想”为主题，以“全民阅读报刊行”为载体，大力营造读书氛围;以“4.23世界读书日”为契机，组织多形式现场活动，推进“书香新都”系列创建;以全民阅读机关行、乡村行、社区行、军营行等活动的'持续开展，不断提高全民阅读的知晓率和参与度。
（一）全民阅读报刊行
1、加强宣传报道。围绕我局丰富多彩的全民阅读活动，及时向区食药监局网站、区广播电视台、新都资讯、香城新都网报送信息，进行深度报道，展示我局全民阅读整体风貌，宣传阅读活动的先进典型和先进人物，总结推广全民阅读活动的好经验、好做法，营造全社会热爱阅读的良好氛围。
2、推介优秀读物。围绕阅读这一主题，结合党的群众路线教育实践活动，通过网站、宣传栏、板报等形式，以《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对铺张浪费—重要论述摘编》、中华传统经典等名著名篇为主要内容精选一批优秀书籍，向大家进行推介，拓宽阅读视野，引领阅读风尚，大力培育人文精神，弘扬社会主流价值。
（二）“4.23世界读书日”活动
围绕4.23“世界读书日”活动，开展“健康阅读”活动及食药监管成果展，旨在突出食药系统在丰富文化生活方面的积极作用，展现阅读魅力。
（三）扎实推进全民阅读“八大行”
以不断提高全民阅读知晓率、覆盖率、参与度为目标，围绕全民阅读机关行、校园行、文化行、家庭行、乡村行、社区行、企业行、军营行，持续开展丰富多彩、各具特色的基层阅读活动。
四、活动要求
（一）高度重视，加强领导。书籍是文化传播的重要形式，阅读是汲取知识的主要手段。各科室和食药监管所要充分认识举办全民阅读系列活动的重要性，切实加强组织领导，举办好活动，着力提高全民的思想道德和科学文化素质。
（二）加强宣传，注重引导。各科室食药监管所要充分利用板报、横幅标语等形式，广泛宣传全民阅读活动的意义，及时宣传活动的进展情况，引导大家积极参与到活动中来，为全民阅读活动营造浓厚的舆论氛围。
（三）丰富内容，创新载体。要把开展全民阅读活动与区食药监局“五抓五创”工作结合起来，与党的群众路线教育实践活动结合起来，不断创新全民阅读活动的组织方式和运行方式，为持续推进读书活动积累经验。
（四）注重总结，不断创新。读书系列活动是一项综合性社会工程，涉及面广，持续时间长。要在活动中积极探索，不断总结经验，开拓创新载体，努力形成人人自觉参与的良好态势，深入持久地开展全面阅读活动。
阅读区方案【篇14】
熊口管理区小学
“家乡最美亲子共读”活动方案
【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，提高学生的写作能力，让家长和学生共同来感受家乡的美。每堂课都利用家长会向家长宣传亲子联读的好处，让家里最美的故事走进每一个家庭。建议每天在家里选择一个固定的时间，选择孩子们最喜欢的课外书，和孩子们一起阅读，并坚持坚持坚持。
【活动时间】
2016年4月至2017年12月。我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。4月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、微信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1、各班利用家长会，向家长宣传阅读的重要性，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用假期来和孩子共同阅读。
2老师们推荐一些有意义的书给家长们参考。
三。教师指导家长如何引导孩子阅读，阅读中存在的问题和方法。
4每各班都制定适合本班的亲子阅读计划。
【活动过程】
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读发给家长，运用**、微信、**等交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2一些擅长阅读活动的家长会被邀请以家长会的形式与其他家长分享自己的经验。
三。要求家长每月利用课外活动开展故事妈妈活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
5每周轮流带回一本书，分享资源。
6收集亲子共读资料。（过程数据：家庭阅读环境及亲子合读**、亲子合读成长记录册等）
【活动成果展示】
亲子表演故事、小故事王、书香门第、最美家庭评选等。
阅读区方案【篇15】
六、活动的具体要求：
（一）、教师读书。
1、每位教师要认真阅读学校推荐的中外教育名著、教育家丛书、学习资料等数目，同时在阅读期间完成规定的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗2、要求每一位教师，特别是语文教师上好主题阅读课，根据单元主题设计大语文教学，中高年级上好单元导读，以文带文，读写联动，展示分享课。低年级好绘本教学，整体识字课。并根据课堂教学内容推荐优秀的课外阅读材料
三。语文教师应每月提交一份优秀的教学计划、课件和主题阅读教学的课后反思。
(二)学生读书。
1、学校图书室自定时间每周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本、看百书”献书共建图书角活动。
2、利用好每天的诵读时间和阅读课，1-2年级诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句，背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于7万字；3-4年级积累课文中的优美词句、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于50万字；5-6年级朗诵80首优秀诗文，不断扩大学生阅读范围，课外阅读总量不少于120万字。
3、各年级课外阅读书籍：1—2年级《阿凡提的故事》《安徒生童话》3—4年级《十万个为什么》《儿童版西游记》5—6年级,《绿山墙的安妮》《鲁滨孙漂流记》
4开展活动使学生对阅读感兴趣。
互读笔记，要求高中生养成不写不读的好习惯。认真写好读书笔记，每周班主任教师查阅一次，每月评比一次，对优秀的笔记一学期评选出“读书之星”做好备案。
总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1本制度规定了办公室卫生管理的工作内容、要求、检查和考核。
2本管理制度适用于公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1公共区域：包括办公走廊、会议室、卫生间等，由行政文员每天打扫；
2个人区：包括个人办公桌和办公区，由各部门员工每天打扫。
1公共区域的环境卫生应如下：
1） 保持公共区域和个人区域地面清洁，无污垢、污水、浮土，无死角。
2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
5） 保持卫生间和洗脸盆无污垢，保持清洁，并将毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6） 卫生工具使用后应保持干净整洁，保持清洁整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2办公用品的卫生管理如下：
1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
2） 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3） 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。
4） 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 报刊：
报刊要放在报刊架上，过期报刊要定期清理。
6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7） 新设备、报废设备和未使用的杂物的包装应按规定的程序及时清除。3.
个人卫生应注意以下几点：
1） 不要随地吐痰或乱扔垃圾。
2） 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3） 办公区禁止吸烟。4） 下班后，首先检查各自办公区域的门窗是否上锁，切断所有电源后离开。
5）请勿在办公室门口和办公室外丢弃废纸，烟头和倒茶。
4总经理办公室的卫生应做到：1）保持地面清洁，无污物、污水、浮土和死角。2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
3、 领导每天对公共区域的环境进行检查。不符合以上要求的，罚款10元/次。
