每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志，写教案课件时需要注意哪些方面？对于“四年级语文苏教版教案”相关的知识点小编为您推荐了这篇文章，建议你将这个链接分享给你身边的人让更多的人了解它！
四年级苏教版语文教案
在四年级的语文教学中，教师是学生的引路人，需要制定教案来引导学生更好地学习和理解语文知识。本文以四年级苏教版语文教案为标题，详细、具体且生动地介绍了一节关于诗歌鉴赏的语文课教案。
一、教学目标：
1. 能够正确朗读和理解所学诗歌。
2. 能够用正确的语音语调朗读诗歌。
3. 能够理解诗歌中的意境和情感。
4. 能够创造诗歌并自由朗读。
二、教学内容：
课文《小蝌蚪找妈妈》，鉴赏诗歌《念奴娇·昆明池》。
三、教学重点：
正确理解和朗读诗歌《念奴娇·昆明池》，体会其中的意境和情感。
四、教学步骤：
1. 导入：
通过展示一幅描绘昆明池美景的图片，引导学生走进诗歌《念奴娇·昆明池》的世界。教师可以问学生对于这幅图片的看法，进而引发学生对于美丽自然景色的思考。
2. 学生朗读：
教师逐行读诗歌，并指导学生朗读，注意语音语调。学生可以跟着诗歌的韵律和节奏一起读。教师可以指导学生注意情感表达，引导学生感受诗歌中的情感。
3. 意境理解：
教师带领学生共同探究诗歌《念奴娇·昆明池》的意境。教师可以引导学生关注诗歌中描述的昆明池景色，如莲叶、莲花、睡莲等。教师可以提问学生：你觉得昆明池的景色如何？你能感受到诗人的心情吗？
4. 情感体味：
教师提问学生：你觉得诗歌中的情感是什么？为什么？鼓励学生表达自己的感受和想法。教师可以和学生一起讨论：诗人的心情是如何通过文字表达出来的？诗歌中的语言和措辞给你什么感觉？
5. 创作自由朗读：
教师鼓励学生自由创作一些描述美丽景色的句子或小诗，并引导学生朗读自己的作品。教师可以提供一些写作的提示，例如使用形容词描绘景色等。
6. 小结：
教师总结本课的内容，重点强调诗歌的朗读和理解。教师可以鼓励学生多欣赏、多读诗歌，培养学生的审美能力和情感体验能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生认识到了诗歌的美丽和力量，培养了对于美的欣赏能力。学生在朗读和理解诗歌时，能够正确使用语音语调，能够理解诗歌中的意境和情感，并能够自由创作并朗读自己的作品。该教案设计合理，生动具体，能够激发学生的学习兴趣和创造力，使学生通过诗歌的学习提高自己的语文素养。
一、教材分析：
《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
二、设计理念：
《语文课程标准》中指出:培养学生...
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老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。写好教案课件，可以确保重点内容不被遗漏。这是一篇好工具范文网的精品“苏教版识字3教案”恳请您品味，在进行任何决策之前请参考各方意见并严格按照实际情况做出判断！
设计理念：
识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。
《语文课程标准》指出："识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。"在教学《识字8》时，我也注重体现这一点。"饱满"这个词在字典中的解释是：1,丰满；2,充足。如果教师直接把这些内容灌输给学生，他们是接受不了的。于是我通过创设挑豆荚这一情景，让他们亲手摸一摸，体会"饱满"就是"丰满"的意思，又通过表扬学生的精神面貌让他们了解"饱满"的另一种含义。这样，学生就能深刻地理解"饱满"一词的不同用法。在写字教学时，学生还能融会贯通，熟练地使用所学的词语。这使我深深地体会到：语文教学不能脱离学生的生活实际。只有将学生的生活与课堂紧密相连，在交流的同时激发学生的兴趣，才能让我们的课堂焕发生命的活力！
教学目标：
1,学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。
2,让学生了解形声字的构字特点。
3,能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重，难点：
学会生字词，了解形声字的构字特点。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，词卡，毛豆
教学过程：
第一课时
课前谈话：(略)
一，由图入境，学习儿歌
1,老师这里有一幅漂亮的画，小朋友想看吗 瞧！(出示教学挂图)
⑴, 谁能说说看到了什么 指导由下往上观察图画，说出( )的池塘，( )的荷叶，( )的金鱼，( )的荷花苞。(举起小手，咱们来演一演盛开的荷花，真漂亮呀！那么荷花苞怎么演呢 哪个聪明的小朋友来教教张老师咱们一起来演一演。)相机出示词卡：小金鱼，吐泡泡，咧嘴笑，荷花苞。
⑵,刚才咱们说了很多，谁能连起来说一说
出示：在( )的池塘里，两条( )的小金鱼在( ),水上的荷花苞看见了( ).
2,初读儿歌，读通读顺。
刚才小朋友们说得不错，读得也很美，刚才咱们说的内容就在这首儿歌里呢，让我们一起来认真地读读吧。多读几遍，老师说停就赶紧停下来。
谁来第一个读读这首儿歌 (我看看谁是咱们班最最勇敢的小朋友。)(哦，这么多小朋友要来读呀，咱们先请刚才读得最认真一个来读一读，其他小朋友认真听，下一个我就找听得最认真的小朋友。)
指名2-3个学生读，若读顺畅了，就齐读一遍。
3,品读儿歌，读出童趣。
刚才大家都把儿歌读得很准确，很顺畅了，才用了一点儿时间，真棒！现在张老师要提一个更高的要求，行不行真是敢于挑战的小朋友，竖起小耳朵听清楚了：这是一首很美的儿歌，谁能够把它读得美美的刚上课时我们把词语读得美美...
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笔者觉得这篇关于“六年级数学苏教版教案”的文稿非常棒，值得向大家推荐。每位教师在上课前都会准备自己的教案和课件，所以他们会认真规划每一份教案和课件的重点和难点。为了提高教学效果，我们必须重视教案和课件的质量。强烈建议您收藏本页面！
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。 3 约分和通分
把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
1.表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。百分号是表示百分数的符号。
比例 表示两个相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项。这叫做《比例的基本性质》
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
教学内容：教材第9页例5，练一练，练习二第5-9题。
教学要求：使学生进一步认识体积的计算方法，能根据不同的条件求圆柱的体积，学会计算圆柱形容器的容积，并能应用于实际求出所容物体的重量。
教学过程：
一、复习旧知
1、求下列圆柱的体积（口答列式（
（1）底面积3平方分米、高4分米，
（2）底面半径2厘米，高2厘米；
（3）底面直径2分米，高3分米。
2、复习容积。
提问：什么是容积？它与物体的体积有什么区别？
我们是按什么方法计算容积的？
3、引入新课。
我们已经学习过圆柱的体积计算，知道了容积和容积的计算方法。这节课，就在计算圆柱体积的基础上，学习圆柱的容积计算。
二、教学新课。
1、教学例5。
提问：这道题求什么？你能计算它的容积吗？
请大家仔细看一下题目，解答这道题还要注意些什么？
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
2、新课小结。
提问：求圆柱形容器的容积要怎样计算？如果知道圆柱底面的半径或直径，怎样求圆柱的体积？
三、巩固练习
1、做练一练第1题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
2、做练一练第2题
让学生在练习本上完成。
3、口答练习二第6题。
让学生默读题目。
提问：第（1）题怎样想？求出了窖怎样求第（2）题？为什么？
4、做练习二第9题。
让学生做在练习本上。
指名口答算式或方程，并让学生说说怎样想的。
四、布置作业
课堂作业：练习二第7、8题。
家庭作业：练习二第5。6题。
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［教学内容］
教科书第98～99页的内容。
［教材简析］
愉快的周末是一堂实践活动课。安排这堂实践活动课，目的是让学生综合运用前面所学的统计知识，20以内加减法的知识，几、第几的知识解决问题。教材安排了学生所熟悉的周末活动中的五个场景：歌舞组活动、美术组活动、套圈游戏活动、过独木桥、接力赛的活动场面，提出数学问题，让学生进行综合练习。另外，教材还让学生根据活动内容自己提出数学问题并解决。这样的内容，有利于学生形成数学的意识，在现实生活里捕捉数学问题。同时，让学生在轻松、愉悦的情境中解决实际问题，复习巩固、综合运用所学的知识，培养学生学习数学的兴趣和自信心。
本节课的教学重点是让学生通过观察、自主探究，解决数学问题。教学难点是让学生通过讨论、自主探究，提出数学问题。
［教学目标］
1通过创设情境、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣。
2在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。
3能综合应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，发展初步的应用数学的意识。
［教学过程］
一、谈话导入，揭示课题
1小朋友，谁来说说一星期有几天(如学生回答声音响亮又完整，就奖他一颗说话响亮星。)
2是呀!一星期有7天，我们一起来数一数：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期几(当有学生回答出一星期的最后一天是星期六时，教师可再提问：你是怎么知道的学生有可能会说：老师在数的时候，是从星期日开始往后数的，数到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六。教师可作出适当地评价，奖他一颗认真听讲星。)
3讲述：按照历法，星期日是一星期的第一天，安排第一天让小朋友在家休息，是为了小朋友一星期能更好地学习，星期六是一星期的最后一天，今天就是星期六，也就是周末。(教师板书：周末)
4想一想：你在周末时参加了哪些有趣的活动呢
5小朋友的周末生活真是丰富多彩。今天，我们在数学王国里也来度过一个愉快的周末。(补充板书课题：愉快的周末)
二、师生合作，获得新知
1我们来玩掷套圈的游戏。讲述游戏规则：从前往后套中第1个圈得1分，套中第2个圈得2分，套中第3个圈得3分，套中第4个圈得4分，套中第5个圈得5分。
2请一位小朋友上前套3个圈。
3指名说说：这位小朋友一共得了几分你是怎么知道的
4如果让你来套3个圈，最多能得几分你的3个圈套在哪里(先跟好朋友说，再汇报)
5有一位小朋友一共得了9分，他的3个圈套在哪里(同桌讨论，再交流)
6讲述：小朋友真爱动脑筋，想出了这么多答案。下面，还有4个有趣的活动等着我们呢!请小狗队先去1号场地(歌舞组活动场面)、小猴队去2号场地(美术组活动场面)、小猪队去3号场地(过独木桥活动场面)、小兔队去4号场地(接力赛活动场面)，然后依次轮流交换，先请解说员(由班中的优秀生担任，课前已培训)上场，现在就请小组长带着组员出发吧!
三、组内...
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在上课之前准备好教案和课件是非常重要的，每个老师都需要进行教案和课件的撰写工作。制定教案是备课工作中不可或缺的一步，它是认真备课的必要手段之一。那么，关于教案和课件的制作方法有哪些呢？以下是小编为您整理的“苏教版劳动与技术教案”相关内容，请您仔细阅读以下相关内容！
主题：绿色劳动——推动可持续发展
随着经济的飞速发展，人们的生活水平得到了显著的提高，但也带来了许多环境问题。为了能够实现可持续发展，我们需要积极推动绿色劳动。
绿色劳动是指在保护和改善环境的前提下，通过劳动和技术手段创造经济和社会价值的劳动活动。在推动绿色劳动的过程中，我们需要从以下几个方面入手。
第一，加强环境保护意识。只有树立起环保意识，才能够让人们在工作和生活中注意环境污染和资源浪费的问题。我们需要积极倡导绿色生活理念，让人们从自我做起，节约用水和能源，减少垃圾和污染物的排放。
第二，发展绿色产业。绿色产业是指以循环利用、低碳排放、环境友好及节约资源等为原则的产业。我们需要积极引导企业和个人投资绿色产业，同时加大政策扶持力度，推动绿色产业发展。
第三，加强对人才的培养。绿色经济需要大量的专业人才，包括环境保护、节能环保、绿色生产等领域的专才。我们需要加强对人才的培养和引进，以技术创新为驱动力，不断推进绿色经济的发展。
第四，加强合作，共同推进绿色劳动。我们需要加强国际合作，吸取先进经验和技术，同时加强区域合作，推动绿色劳动的发展和普及。
总之，推动绿色劳动是我们应该做的，只有通过绿色劳动才能够实现可持续发展，实现经济、社会和环境的协调发展。我们需要共同努力，把绿色劳动推向一个新的高度。
主题：实践与创新——劳动与技术教育的重要性
导语：
劳动与技术教育是苏教版《劳动与技术》教材的核心内容之一。培养学生实践动手能力和创新思维，为学生未来的职业发展和社会生活奠定坚实基础是劳动与技术教育的目标所在。本文将从以下三个方面来探讨劳动与技术教育的重要性：实践动手能力的培养、创新思维的培养以及社会价值的体现。
一、实践动手能力的培养
劳动与技术教育注重培养学生的实践能力，通过实际操作和动手实践的训练，让学生更好地掌握技能和知识。劳动与技术教育强调学以致用，通过各种实际的劳动活动，让学生亲身参与，从实践中获取经验和知识，提高学生的动手操作能力。只有真正亲自动手去做，才能够更好地理解和掌握知识。劳动与技术教育鼓励学生勇于尝试，在具体的实践中不断探索，从反复的实践中积累经验，发现问题并解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
二、创新思维的培养
劳动与技术教育不仅仅注重学生的动手能力的培养，还注重培养学生的创新思维。劳动与技术教育培养学生的创新意识和创造能力，引导学生通过实践活动进行问题的发现和解决，激发学生的创新思维。学生在实践过程中，会遇到各种问题和挑战，需要学生自主思考并找到解决...
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在教师日常工作中，教案课件是其中一种必不可少的工具，教师在撰写教案课件时不能草率应付。精心编排的教学教案有助于教师更好地把握课程的重点。栏目小编十分推荐“一年级数学苏教版教案”，希望您从中受益，所有提供的信息仅供参考，不得用于商业目的！
[使用教材]
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级（下册）《认识人民币》
[设计思路]
学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成商店购物、寄贺卡、义卖等三个实践活动，让学生在活动初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
采取分组活动教学，６－８个同学分为一组，分为６组。
［教学准备］
１．一个漂亮的盒子，里面装着人民币；
２．每个组准备一个存钱罐，每个里面有不同面值的人民币和几张外币；
３．各种面值的人民币一套；
４．每个学生准备好３元钱，用信封装好；
５．货架及价格分别为２元１角和５角５分的物品各４种；
６．表格，每个学生两张（表１，表２）；
7．动画ｍｔｖ《一分钱》；
８．义卖活动记录表，每个参加义卖的小组两张，文具店表格如下，其他店可自定，格式一样（表３）；
９．根据３个义卖点义卖的内容准备物品，每个点准备８种，用塑料篮装好，８张工作牌及３个义卖店的店牌；
１０．flash课件，视频展示台，电脑，投影仪等。
［活动过程］
一、在分类中初步感知人民币
师：（出示一个盒子），老师今天给你们带来了一个礼物，你们猜猜是什么？
生１：糖。
生２：纸斤。
师：到底是什么呢？请个小朋友来摸摸看。这是什么？
生１：钱。
师：小朋友们这么快就猜出来了，看来你们对钱还是挺熟悉的。老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐，里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类。分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的。
（分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果）
师：谁来说说，你们是怎样分的？
生１：我们把纸币放在一起，把硬币放在一起。
生２：我们把所有是１的钱放在一起，把不是１的放在一起。
生３：我们把见过的钱分成一类，把不认识的钱的钱分成一类。
师：我们来看看这一组同学分的，他们把我们平时常用的钱分到了一类，把没有见过的钱分到了一类。分地非常好。那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？
生：人民币。
师：今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）你们都认识哪些人民币呢？（出示课件：所有面值的人民币，见图一）
生１：我认识１００元的，１０元的，５元的，和１元的。
生２：我认识１角和５角的；
生３：我认识２角和１分的。
生４：我认识５分的。
师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。（出示课件，小面值人民币，见图二）
二、在实...
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