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小班幼儿识字教案通用14篇

2024-01-09 17:21:16 小班幼儿识字教案 小班幼儿教案 小班教案

小班幼儿识字教案 篇1

小班幼儿识字教案

主题:动物

篇一:小猴子

一天,小猴子在森林里玩耍,突然下起了大雨。小猴子找不到回家的路,它走啊走啊,终于看见了一座大树。小猴子爬上了大树,它高兴地叫了起来:“我找到了回家的路!”小猴子看见了爸爸妈妈,它非常开心。从那天起,小猴子学会了找到回家的路。

篇二:小狗

小狗是一个快乐的动物。它总是摇着尾巴,使劲地摇。当它高兴的时候,它会对着你摇尾巴,它的小眼睛闪闪发光。小狗喜欢吃骨头,它会用小牙齿啃骨头的肉。小狗爱跑,跑起来就像风一样快。小狗会保护主人,它守护家庭的安全。小狗是人们的好朋友。

篇三:小猪

小猪是一个胖乎乎的动物。它的体型圆圆的,看起来很可爱。小猪很喜欢吃,尤其是胡萝卜和苹果。每天它都会吃很多食物,所以它长得更胖了。小猪喜欢沐浴在泥浆中,它觉得那样非常舒服。小猪会打滚,滚来滚去,整个身体沾满了泥浆。小猪是个开朗的动物,每天都会开开心心地生活。

主题:家庭

篇一:爸爸

爸爸是一位勇敢的人。他每天早早地起床,去工作。爸爸工作很辛苦,但是他从不抱怨,总是用微笑来面对一切。爸爸也是一个温暖的人,他总是在我需要帮助的时候给予我最大的支持和鼓励。爸爸是我心目中最伟大的人。

篇二:妈妈

妈妈是一个温柔的人。她每天早早地起床,给我做好早饭。无论我犯了什么错误,妈妈都会耐心地开导我,帮助我找到解决问题的方法。妈妈也是一个善于照顾人的人,无论是家里的琐事还是我的学习生活,她总是尽心尽力地帮助我。妈妈是我心目中最温暖的人。

篇三:爷爷

爷爷是一个有智慧的人。他总是教我做人要谦虚,学习要刻苦,做事要认真。爷爷也是一个有耐心的人,无论我问他什么问题,他总是认真地给我解答。爷爷还是一个疼爱我的人,每次我生病或者遇到困难的时候,他总是第一个赶过来给我打气和鼓励。爷爷是我心目中最值得尊敬的人。

主题:水果

篇一:苹果

苹果是一种常见的水果。苹果的外皮光滑,呈现出红色或者绿色。它有甜甜的味道,非常好吃。苹果是一种营养丰富的水果,它富含维生素C和纤维素,有助于我们的健康。每天吃一个苹果,医生就远离我。

篇二:香蕉

香蕉是一种受欢迎的水果。它的形状长长的,有时候也有弯曲。香蕉的皮是黄色的,里面是软软的果肉。香蕉味道香甜可口,口感细腻。香蕉富含丰富的营养物质,对身体有益处。香蕉是人们经常吃的水果之一。

篇三:橙子

橙子是一种带有酸甜味道的水果。橙子的皮是橙黄色的,它有一种特殊的香味。橙子的果肉多汁,吃起来非常清爽。橙子富含维生素C和钾,对我们的身体有很多好处。橙子是一种非常健康的水果,人们喜欢吃橙子来补充维生素。

小班幼儿识字教案 篇2

主题:果园里的水果

课时:4课时

教学目标:

1.让幼儿认识常见的水果名称;

2.培养幼儿对水果的兴趣和喜好;

3.通过制作水果拼盘,锻炼幼儿的动手能力和合作意识;

4.提高幼儿的观察能力和口头表达能力。

教学重点:

1.学习认识常见的水果名称并能正确拼写;

2.学会用口头表述来描述水果的颜色、形状、口感等特征。

教学准备:

图片、识字卡片、水果拼盘材料。

教学过程:

第一课时:

1.教师出示图片,与幼儿一起回顾并复习已学过的水果名称,如苹果、香蕉、橙子等。

2.教师逐个出示识字卡片,引导幼儿认读水果名称,并帮助幼儿正确拼写。

第二课时:

1.教师出示图片,与幼儿一起学习认识新的水果名称,如梨子、葡萄、草莓等。

2.教师拿出相应的识字卡片,让幼儿触摸并感受水果的形状和质地,并帮助幼儿正确拼写。

第三课时:

1.教师带领幼儿观察水果的外观特征,如颜色、形状、纹理等,并用简单的语言进行描述。

2.教师与幼儿制作水果拼盘,让幼儿根据自己的喜好选择不同的水果,并将它们切割成适当的形状,再摆放在拼盘中。

第四课时:

1.幼儿观察和品尝水果拼盘,用简单的语言表达自己对水果的喜好和感受。

2.教师带领全班进行一次水果品鉴活动,每位幼儿都可以选择一个自己喜欢的水果,然后用简短的语言向大家介绍它的特点和口感。

教学延伸:

1.教师可以带领幼儿一起绘制水果的简单插画,加深对水果的认识;

2.教师可以带领幼儿进行水果店角色扮演,让幼儿在游戏中加深对水果种类和名称的记忆;

3.组织幼儿参观附近的果园或超市,让幼儿亲眼看到和触摸到各种水果。

教学反思:

通过本教案的设计,幼儿在愉快的氛围中学会认识常见的水果,并能正确拼写。拼盘活动锻炼了幼儿的动手能力和合作意识,同时提高了幼儿的观察能力和口头表达能力。通过多种教学方法的运用,激发了幼儿对水果的兴趣和喜好,为之后的识字教学打下了坚实的基础。

小班幼儿识字教案 篇3

小班幼儿识字教案

一、教学目标

1. 学生能熟练识字或识认常见的字母。

2. 能够通过游戏和趣味方法提高学生对字母的记忆和识别能力。

3. 培养学生对文字的兴趣,为日后学习阅读奠定基础。

二、教学内容

1. 字母音乐会

2. 字母飞舞

3. 找字母游戏

三、教学过程

1. 字母音乐会(15分钟)

让学生们坐成一圈,教师身着字母服装,用各种方式教授字母的发音,可以配合音乐或是用韵脚复唱的方式。

2. 字母飞舞(20分钟)

教师在教室的墙上贴上26个大小不一的字母卡片,然后教师发出一个字母的音,学生要迅速找到对应的字母卡片,并用手指指着字母,可以配合奖励系统来增加学生的参与度。

3. 找字母游戏(15分钟)

游戏1:学生分成若干小组,给每个小组一张卡片,上面写有一个字母,学生要找到属于自己小组的字母,然后将字母拼出一个完整的词,将词完整地说出来,能说出正确的词组的小组将得到奖励。

游戏2:学生们需要把自己名字中的字母找出,并拼成自己名字,然后对自己的名字进行介绍。比如:“我叫小明,我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 组成的。” 这个游戏可以增强学生对字母的记忆,并让他们对自己名字的拼写有更深的认识。

四、教学反思

通过以上的教学活动,幼儿在轻松活泼的氛围中,能够认知、掌握一部分字母的音形关系。教师在教学过程中能够用愉快、抒情的语调,结合音乐、歌唱、图画等多种教学手段生动有趣地向幼儿展示字母,使学生在轻松的氛围中愉快地接触和感受到字母。同时,通过游戏的形式,培养孩子的兴趣,提高学生主动参与的积极性,达到识字的目的。

注:本教案为示例,实际教学需要根据具体情况进行调整和完善。

小班幼儿识字教案 篇4

活动目标:

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备:

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

活动过程:

1、复习已学过的.各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏:《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

小班幼儿识字教案 篇5

幼儿识字教案主题范文

一、主题:我爱阅读

范文:

我爱阅读

导入:亲爱的小朋友们,大家好!今天我们要一起学习的主题是“我爱阅读”。大家知道什么是阅读吗?

呈现:阅读是指通过看书、听故事等方式获取信息的活动。阅读可以让我们知道很多新鲜有趣的事物,增长知识,培养语言表达能力,提高思维能力,甚至可以激发我们的想象力和创造力。

探究:那么,阅读的好处有哪些呢?

1. 阅读可以让我们了解世界,认识不同的人和事物。

2. 阅读可以让我们获取知识,学习新的技能和技巧。

3. 阅读可以培养我们的语言表达能力,提高我们的写作能力。

4. 阅读可以让我们变得更聪明、更有想象力,帮助我们解决问题。

呈现:通过阅读,我们可以打开一扇扇的门,了解更多的世界,变得更加聪明、快乐和自信。所以,大家一定要好好喜欢阅读哦!

引导:那么,我们应该如何爱读书呢?

1. 坚持阅读:每天都要抽出一些时间来读书,可以选择自己喜欢的书籍、杂志或报纸等。

2. 创建读书环境:给自己创造一个安静、整洁、舒适的读书空间,可以摆上一些有趣的阅读材料。

3. 与他人分享:读完一本好书后,可以和家人、朋友分享书中的故事和感受,让他们也对阅读感兴趣。

4. 多样化阅读:除了书籍,还可以阅读世界各地的名著、故事书、科普读物等,丰富自己的阅读内容。

概括:通过阅读,我们可以获取知识,了解世界,培养自己的语言表达能力和思维能力。所以,大家一定要坚持读书,享受阅读带给我们的快乐和成长!

二、主题:探索字的魔法

范文:

探索字的魔法

导入:同学们,大家好!今天我们要探索的主题是“字的魔法”。字是什么呢?字是由字母组成的,字母是形状,每一个形状都代表了一个字母的发音。字母加在一起就组成了一个词,多个词加在一起就组成了一段意思完整的语言。

呈现:字的魔法是指通过学习字母的形状和发音,能够认识和识别更多的字,并能够通过字的组合来理解和表达更多的意思。

探究:那么,字的魔法有什么好处呢?

1. 通过学习字的魔法,我们可以识别更多的字,进而能够阅读更多的书籍和文章,获取更多的知识。

2. 字的魔法可以让我们更好地表达自己的想法和感受,提高我们的语言表达能力。

3. 掌握字的魔法可以增加我们的思维能力,培养我们的逻辑思维和创造力。

呈现:通过学习字的魔法,我们可以掌握更多的字,打开了解世界的一扇窗户。字的魔法让我们探索未知的世界,丰富了我们的想象力和创造力。

引导:那么,我们该如何探索字的魔法呢?

1. 学习字母的形状和发音:掌握字母的形状和发音是学习字的魔法的第一步,我们可以通过看图书或玩具来学习。

2. 识别字的组合:将学习的字母组合在一起,可以认识更多的字,并通过字组合来理解和表达更多的意思。

3. 多读多写:通过多读多写,我们能够更好地掌握字的魔法,增加我们的记忆力和熟练度。

概括:通过探索字的魔法,我们可以识别更多的字,增加我们的知识储备,提高语言表达能力,培养思维能力。让我们一起探索字的魔法,开启阅读和写作的新世界!

小班幼儿识字教案 篇6

如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……

三、引导观察挂图,学习儿歌

1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?

(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。

四、找字宝宝,巩固对新字的认识

出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。

谁和谁好

谁和谁好?藤儿和瓜儿好。

它们手拉手,不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好。

蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

小班幼儿识字教案 篇7

小班幼儿识字教案

一、主题:认识水果

教学目标:

1. 让幼儿能够认识并说出水果的名称;

2. 培养幼儿对水果的兴趣;

3. 帮助幼儿通过观察、感知、说出水果的颜色、形状。

4. 让幼儿能够区分水果,认识水果的不同特征。

教学准备:

1. 图片或实物:苹果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果图片或实物;

2. 识字卡片:每个识字卡片上画一种水果的图片及其名称。

教学过程:

引导教学

1. 导入:老师出示一些水果的图片或实物,引导幼儿观察并给出水果的名称。

2. 导入:老师对水果进行分类,让幼儿观察不同水果的特点和相同之处,激发幼儿的学习兴趣。

新课呈现

1. 出示一个识字卡片,上面画着一个水果的图片及其名称,让幼儿看图,猜一猜这个水果是什么。

2. 让幼儿观察这个水果的形状、颜色,并与其他水果进行对比。感受不同水果的不同特征。

3. 引导幼儿根据识字卡片的提示,模仿读出水果的名称。

巩固练习

1. 放置多个水果的图片或实物在课堂上,让幼儿根据识字卡片的提示,找出与卡片相对应的水果并说出它的名称。

2. 制作一个水果墙,将不同水果的图片或实物贴在墙上,让幼儿辨认并说出水果的名称。可以通过游戏的方式,比如“找出香蕉”、“按颜色贴水果”等,提高幼儿对水果的认知能力。

拓展扩展

1. 邀请家长参与幼儿的水果之旅,家长可以带孩子一起去果园或超市,让孩子实际观察、感受水果并购买自己喜爱的水果。

2. 在课堂上播放有关水果的视频或唱歌,增加幼儿的学习兴趣。

评价反馈

1. 教师观察幼儿在课堂上的表现,记录他们的学习情况和进步。

2. 给予幼儿积极肯定和鼓励,激发他们学习水果的兴趣和动力。

教后反思

1. 教师对本节课教学的效果进行评价,总结经验,为后续教学提供参考。

2. 适时复习幼儿已学过的水果,巩固他们的学习成果。

以上是一堂小班幼儿识字教案的主题范文,希望能对您有所帮助。

小班幼儿识字教案 篇8

目标:

1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。

2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。

准备:

挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。

过程:

一、引入活动

1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)

2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”

3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。

二、引导说词、说句

小班幼儿识字教案 篇9

游戏1:打电话

玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:"叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说:"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿:"喂,你好,请问你是谁?"师:"你好,我是××老师,我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:"我是××字宝宝。"游戏依次进行。

游戏2:照相机

玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

游戏3:引小动物找家--主要用于对动物名称的学习准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:"轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵。"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如:爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。""黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。"大鼻子,长又长,我的大象在哪方?"耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。"

游戏4:给字搬家

玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

游戏5:快乐魔方

玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。

游戏6:小演员

玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示"跳"字,幼儿看后,原地跳几下。

游戏7:点老五

玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说"点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。"点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

游戏7:当小老师

玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好"老师好",然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。

游戏8:找朋友

玩法:将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词,分成单字作成字卡。(或将"比赛"剪开两个单字卡---"比"""赛")小朋友一人拿一个单字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。

游戏9:给字宝宝照相

玩法:老师出示"字宝宝",让幼儿给"字宝宝"照相,等幼儿念三遍字后,说"咔嚓咔嚓喀嚓"。

游戏10:送字宝宝回家

玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。

小班幼儿识字教案 篇10

活动名称:识字游戏

活动目标:通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

活动准备:

大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套(每套26份)

彩色花26份花瓶一个胶棒设置背景2个

活动过程:

一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)

三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)

教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。

小班幼儿识字教案 篇11

小班幼儿识字教案

一、教学目标

1. 认识26个英文字母,并能准确书写;

2. 通过游戏、歌曲等活动,培养幼儿对字母的兴趣;

3. 培养幼儿的观察能力和记忆能力,提高幼儿的注意力。

二、教学准备

1. 卡片:26个大小写字母卡片、有关图像卡片;

2. 识字游戏:拼字游戏、字母找不同游戏、拼音游戏等;

3. 学习环境:明亮舒适的教室,字母海报。

三、教学内容与过程

第一节:认识字母A~E

1. 引导幼儿观察字母A的形状,并和字母卡片进行比对,让幼儿尽可能准确地模仿书写字母A;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“苹果”对应字母A;

3. 教唱歌曲《字母歌》,让幼儿通过歌曲记住字母的首写字母;

4. 游戏时间:拼字游戏,将字母A、B、C、D、E的卡片混在一起,让幼儿拼出正确的单词。

第二节:认识字母F~J

1. 通过观察字母F的形状,让幼儿模仿书写字母F,并进行纠正和指导;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“飞机”对应字母F;

3. 教唱歌曲《字母歌》继续,让幼儿记住字母的首写字母;

4. 游戏时间:字母找不同,将字母F、G、H、I、J的卡片混在一起,让幼儿找出与其他字母不同的字母。

第三节:认识字母K~O

1. 教授字母K的书写和形状特点,让幼儿模仿书写,并进行纠正和指导;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“恐龙”对应字母K;

3. 教唱歌曲《字母歌》继续,让幼儿记住字母的首写字母;

4. 游戏时间:拼音游戏,播放音频,让幼儿根据所听到的字母音找到对应的字母卡片。

第四节:认识字母P~T

1. 引导幼儿观察字母P的形状,让幼儿模仿书写字母P,并进行纠正和指导;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“皮卡丘”对应字母P;

3. 教唱歌曲《字母歌》继续,让幼儿记住字母的首写字母;

4. 游戏时间:以音乐为背景,将字母P、Q、R、S、T的卡片贴在教室的不同位置,让幼儿追到对应的字母。

第五节:认识字母U~Y

1. 通过观察字母U的形状,让幼儿模仿书写字母U,并进行纠正和指导;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“鱼”对应字母U;

3. 教唱歌曲《字母歌》继续,让幼儿记住字母的首写字母;

4. 游戏时间:以队伍形式,幼儿依次报出字母U、V、W、X、Y。

第六节:认识字母Z和复习

1. 引导幼儿观察字母Z的形状,模仿书写字母Z,并进行纠正和指导;

2. 借助字母卡片和图像卡片进行游戏,幼儿根据图像找到对应的字母,如“自行车”对应字母Z;

3. 教唱歌曲《字母歌》最后一次,巩固所有字母的首写字母;

4. 游戏时间:幼儿自由选择几个字母进行拼字游戏,以增加趣味性。

四、反思总结

通过本教案,幼儿能够在充满趣味的活动中认识和书写字母,培养他们对字母的兴趣和注意力。同时,幼儿还通过听歌曲、游戏等方式学习字母的首写字母,增强记忆和观察能力。这些活动能促进幼儿语言表达能力的提高,为将来的学习打下基础。

小班幼儿识字教案 篇12

活动目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

活动准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

活动过程:

●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)--小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

--集体认读故事名字。

--请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

--集体阅读第一页内容。

--幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

--请幼儿选择动物字卡,自制图书"谁到谁家做客,请谁吃什么?"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

小班幼儿识字教案 篇13

活动名称:识字游戏

活动目标:通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

活动准备:

大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套(每套2份)

彩色花2份花瓶一个胶棒设置背景2个

活动过程:

一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)

三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)

教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案:小班识字游戏活动

1、游戏:摘果子

玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

2、游戏:争冠军

玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。

3、游戏:叫醒字宝宝

玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

4、游戏:捉迷藏

玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

5、游戏:少了谁

方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。

6、游戏:蝴蝶戏花

玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

7、游戏:谁来了?谁走了?

玩法:老师手中拿2--3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

8、游戏:配对

玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

9、游戏:动作表情学习"走,跑,跳,笑,哭"等字、词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

10、游戏:摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念"小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。"或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。

11、游戏:装表情

玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教"笑"字,要带动幼儿哈哈大笑,教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。

幼儿园小班语言教案:小班识字游戏活动

游戏1:打电话

玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:"叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说:"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿:"喂,你好,请问你是谁?"师:"你好,我是××老师,我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:"我是××字宝宝。"游戏依次进行。

游戏2:照相机

玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

游戏3:引小动物找家--主要用于对动物名称的学习准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:"轻轻走,轻轻跑,我的小猫'喵喵喵'。"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如:爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。""黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。"大鼻子,长又长,我的大象在哪方?"耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。"

游戏4:给字搬家

玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

游戏5:快乐魔方

玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。

游戏6:小演员

玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示"跳"字,幼儿看后,原地跳几下。

游戏7:点老五

玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说"点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。"点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

游戏7:当小老师

玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好"老师好",然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。

游戏8:找朋友

玩法:将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词,分成单字作成字卡。(或将"比赛"剪开两个单字卡---"比"""赛")小朋友一人拿一个单字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。

游戏9:给字宝宝照相

玩法:老师出示"字宝宝",让幼儿给"字宝宝"照相,等幼儿念三遍字后,说"咔嚓咔嚓喀嚓"。

游戏10:送字宝宝回家

玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。

幼儿园小班语言教案:小班识字游戏活动

1、游戏:是不是

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:"不是,是某字"如果猜对了,其余幼儿说:"对对对,请下来",可更换指字幼儿,反复进行。

2、游戏:小孩小孩真爱玩

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,"教师发出指令,"摸摸字就下来。"幼儿摸字,先摸到者为胜。

3、游戏:与字宝宝再见

玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说"**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个,直到每个字擦完为止。

4、游戏:圈识字游戏

玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。"(适用于户外活动时,复习旧字用)

5、游戏:谁是我的好朋友

目的:复习带"木"字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰

玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:"找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手"教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁,他就站起来说:"我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。"说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁,那他就说:"我是X,不带木字,不是你的好朋友。"说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)

6、游戏:捡珍珠

目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

准备:字卡、椅子、小奖品

玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。

游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

7、游戏:工兵挖地雷

目的:复习学过的字,培养识字兴趣

准备:贴有汉字的地雷图片。

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷爆炸了,再换另外的小工兵来挖地雷。

8、游戏:丢石头

玩法:将字词卡2-4张,如"猫""狗""汽车""房子"等,分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,大人对孩子说:"把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头。

9、游戏:钻山洞

玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个"山洞",箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。

还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个"山洞"爬出,接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、游戏:小船运水果

玩法:准备相应字卡,如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另准备一个大洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:"妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边,游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

11、游戏:滚皮球

玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字,横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进"门洞",每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

12、游戏:小魔棒找朋友

玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

13、游戏:种豆豆、收豆豆

玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。

幼儿园小班亲子活动--操作认知游戏

操作认知游戏

我莱嚷嚷砍

主要目标:①培养宝宝玩纸的兴趣,练习双手配合撕纸。②学习使用胶水棒连接粘贴。

活动材料:用可乐瓶子制成兔子、大象等动物形象,嘴做得大一些。不同质地的纸做成饼干、胡萝卜、香蕉等。’

指导要点:①请宝宝选一个喜欢的瓶子。②妈妈鼓励宝宝自己选“食物”,把它撕成小块喂小动物。家长引导宝宝把食物撕得更小一些,别呛着小动物,以此培养孩子的爱心。③引导宝宝尝试去撕质地不同的纸,感受纸的特性,同时与宝宝进行语言交流,如:这张纸摸上去是软软的;这张纸呢,滑滑的。

建议:在家里,可让宝宝随意撕一些旧画报、卫生纸、餐巾纸等,体验撕纸的乐趣,感受不同质地纸的特性。’

纸球

主要目标:锻炼发展手部力量。

活动材料:质地较软的纸或旧报纸、宽胶带、剪刀。

指导要点:家长和宝宝一起把纸或报纸揉成一个圆球,然后用宽胶带固定住,把它当成球可以练习抛接、扔、踢等。

建议:家长用语言指导宝宝尽量把纸球揉圆。在游戏中,家长鼓励宝宝抛接球,让宝宝尽情玩耍。

国卷花卷

主要目标:练习宝宝手腕的灵活性。

活动材料:一块较厚的布或撕成条的报纸、透明胶条、剪刀。

指导要点:家长可和宝宝一起,把布一点一点地卷成卷,做成“小花卷”,并用透明胶条粘好。

建议:在游戏中,家长一定要用游戏化的语言,激发宝宝的兴趣,如“我们一起卷花卷。”

小班幼儿识字教案 篇14

目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

准备:

大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

过程:

●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)-小猪到哪儿去?-干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

--集体认读故事名字。

--请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

--集体阅读第一页内容。

--幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

--请幼儿选择动物字卡,自制图书"谁到谁家做客,请谁吃什么?"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

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