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心理活动策划总结 篇1
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动计划
心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础工程。为发挥学校在未成年人心理健康教育中的主阵地作用，全面提高未成年人心理品质，绿园区教育局创造性地开展了校园心理剧评选活动。我校为了进一步提高本校的心理健康教育工作实施水平，提高学生的心理互助和自助能力，特积极投入到活动中去，现将“健康心理、阳光人生”校园心理剧选拔计划制定如下：
一、 活动目标
以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题，以表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事为内容编写校园心理剧，用以提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。
二、 活动内容及过程
以班级为单位，每各班写剧本，以角色扮演的方式表演，然后全校评比。
三、 活动时间
2009年4月
四、 成绩评选
比赛的成绩将从以下方面评选
1剧本设计是否符合学生的实际生活。
2学生的表演是否到位，能否真实地表现人物的心理活动。
3、 演员间的配合是否默契。
4、 全校评选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖五名，并将一等奖心理剧报送到区里，参加绿园区“健康心理、阳光人生”校园心理剧评选大赛。
2009年4月
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动方案
一、指导思想
心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础工程。为发挥学校在未成年人心理健康教育中的主阵地作用，全面提高未成年人心理品质，绿园区教育局创造性地开展了校园心理剧评选活动。我校为了进一步提高本校的心理健康教育工作实施水平，提高学生的心理互助和自助能力，特积极投入到活动中去，现将“健康心理、阳光人生”校园心理剧选拔活动方案制定如下：
二、活动主题“健康心理、阳光人生“
三、参赛对象：全校学生
四、 比赛地点：
87校多功能厅
五、 比赛形式
以班会形式进行现场表演
六、 比赛要求
各班要高度重视，鼓励和动员全体学生积极参与。
七、 心理剧内容、形式及要求
1剧本由学生或学生、教师自编，以角色扮演的方式表演。
2、 内容以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题，表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事，用以提高学生的心理互助和自助能力。内容要健康正面，情节要有原因、有发展、有高潮、有结局。
三。比赛结果将从学生的表演是否到位、角色的心理活动能否表达、演员的合作是否默契等方面进行评判。
2009年4月
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动总结
校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式，以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点，在心理健康教育工作中发挥了很好地作用，我校根据区教育局的要求，在全校开展了“健康心理、阳光人生”校园心理剧评选活动，取得了良好的效果。
一、 达到了“润物细无声”的教育效果。
通过开展自编自演校园心理剧活动，避免了生硬说教，把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧，寓教于剧、寓教于乐，学生在愉悦身心的同时，感悟到了人生的哲理，树立了正确的人生观和价值观，促进学生健康、全面、协调发展，达到“润物细无声”的效果。
2、 充分调动学生的积极参与。
通过这次活动，充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能，调动了他们学会心理调节，积极参与改变自身现状，获得健康人生，学会表达，学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识，让更多的学生在面对心理困惑时得到积极正确的引导。
三、 点滴成绩
本次校园心理剧大赛，我校评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。
一等奖：5年2班
二等奖：6年2次，5年1次
三等奖：4年2次，4年1次，6年1次
优秀奖：3年1班，3年2班，2年3班，2年1班
1年1班
本次评选活动后，5年2班的心理剧《我是农民工的子女—我骄傲》代表我校参加了区里的“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动大赛，并获得了唯一的特等奖。区里领导在看剧后曾说“一等奖不足以鼓励这部剧，为这部剧设立一个特等奖。”这对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。
2009年5月
心理活动策划总结 篇2
“阳光生命，和谐校园”校园心理剧活动总结
校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式，以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点，在心理健康教育工作中发挥了很好地作用，我校根据区教育局的要求，在全校开展了“阳光生命，和谐校园”校园心理剧评选活动，取得了良好的效果。
一、 达到了“润物细无声”的教育效果。
通过开展自编自演校园心理剧活动，避免了生硬说教，把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧，寓教于剧、寓教于乐，学生在愉悦身心的同时，感悟到了人生的哲理，树立了正确的人生观和价值观，促进学生健康、全面、协调发展，达到“润物细无声”的效果。
特别是八年二班排演的“小小的爱”，真实的反映了他们班某某同学的心理变化情况，他们是一个温暖的大家庭，入学两年的时间里，他们班主任用爱来浇灌这个班集体，从不会让任何一个孩子掉队。面对这位同学的家庭困境，他们多次组织筹款，一起给同学家送去温暖。
2、 充分调动学生的积极参与。
通过这次活动，充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能，调动了他们学会心理调节，积极参与改变自身现状，获得健康人生，学会表达，学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识，让更多的学生在面对心理困惑时得到积极正确的引导。
在排练的过程中有许多同学提出了宝贵的意见，大家都蛮认真的听，积极主动的改正，在有的环节当中为了更真实，还增加了剧情，例如“小小的爱”剧本中本来是没有父亲摔下床来的情节的，同学们为了在小品中更能表现气愤的父亲，于是加了这个角色，我们评委看了之后特别感动。这确实是一个真是的场景，让其他班级的学生为他们的表演感到震惊！
三、 点滴成绩
本次校园心理剧比赛是我校选拔的
团体奖：一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
一等奖：8年2班
二等奖：8年1班
三等奖：7年1次，7年2次
单程奖：最佳剧本奖：2班，8年
最佳表现奖：席雪琪（2班，8年）
最具感染力奖：王泽伟（8年一班）
获奖班级和个人先后荣获学校领导荣誉证书和精美奖品。
本次评选活动后，8年2班的心理剧《小小的爱》代表我校参加了南片的校园心理剧活动大赛，虽然还没有评出奖项。可是我们相信努力就有收获，就算不获奖，我们也很感谢有这样一次交流心理剧经验的机会，这将对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。
四、 不足之处
在本次活动中我们也有做得不足的地方：①在会前没有把座位安排好，同学们都随意找位子坐，导致会场开始的秩序很乱。② 学生和演员的数量没有很好的估计，以致演员和后来的学生没有地方坐在一边站着。
③ 在比赛过程中，一些学生不安静，不停地聊天。
最后，我们也将从本次比赛中汲取经验，在活动开始前就做好一切准备工作，把我们的经验利用网络资源分享给其他学校的同学们，争取在下次活动中能够做好。最后，我要感谢学校为我们提供这样一个锻炼和学习的机会。我也希望我们学校的心理情景喜剧比赛今后能越来越好！
红石乡中学
2012年11月
心理活动策划总结 篇3
在2011年03月20日下午我们在学校操场地开展了团体心理游戏活动。总的来说，这次活动比较成功，对学生产生了深远的积极影响。下面，我就这次活动做一个简短的总结。
第一个游戏是《松鼠搬家》。
a．参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“木屋”，另一个人扮“松鼠”，蹲在“木屋”里。
b．根据主持人的口令进行变化：
“松鼠搬家”——“松鼠”调换到其他的“木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“木屋”，松鼠原地不动。
“森林大火”——“松鼠”变“樵夫”，“樵夫”变“松鼠”。（不设奖）
6- “推手竞赛”（必选）
时间：5-10分钟
规则：1。每个玩家选择一个搭档。
2．各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。
3．两人都伸出胳膊，四掌相对。在整个游戏过程中，你不允许触摸你搭档的其他部位。
4．每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，双方都不会得分。队员触碰对方身体其他部位，扣1分。
5．让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。
奖惩：冠军一名，淘汰者为裁判员。（1份大奖）
变通：1．要求队员不能快速推对方。
2.每个小组的获胜者将继续配对，开始下一轮淘汰赛。重复，直到冠军诞生。
“松鼠搬家”游戏是在快乐的笑声中进行。在激烈动荡的“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快找到了新的家；勤劳的“樵夫”不仅搭好了新“屋”，还热情地呼唤着“小松鼠”进“屋”，形成了和谐的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”没有主动交往的意识，没有积极合作的态度，没有有效竞争的能力，被淘汰是必然的。
活动一开始主持人就安排了两只以上无家可归的“小松鼠”，所以按一间木屋一只“小松鼠”来安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。但主持人发现，有的小木屋里住着两只“小松鼠”。是强行登陆还是友情邀请？
这时就得请出两只“小松鼠”问个明白。原来一只“小松鼠”无家可
时，温馨的“松鼠之家”热情地邀请它加盟，接纳与包容使“小松鼠”感动万分。
虽然游戏规则中要求是一间小木屋中住一只“小松鼠”，但出现了一屋住双鼠的情形，主持人对此不是否定而应该肯定，欣赏这种突破规则开放思路的态度，提倡这种“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。游戏一方面让每个人都感受到了竞争的压力和残酷，另一方面也体验到了温暖和幸福。
第二个游戏“蜈蚣”翻身
一、活动目的
1培养学生的灵活性、灵活性和协调性。2让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。
二、活动时间
大约需要15分钟。
三、活动道具
无。四、活动场地
室外。五、活动程序
1把全班同学分成两组，推荐两名组长，分两列列队。
2．全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。
3．接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第
二、三人拉手处，第
三、四人拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员……跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。
4．完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。
六、注意事项
1．活动要有一定的空间，使得“蜈蚣”可以“蠕动”起来。
2．要使整条“蜈蚣”顺利“翻身”，每个组员都要快速“翻身”和“蠕动”。
主持人宣布游戏规则后，各队练习5分钟后再开始正式比赛。
七、活动总结
1．活动点评
在这个游戏中，涉及到20个以上学生的协作，所以组长的号召力尤为重要，组长的组织能力关系到整个队的成功与否。一条“大蜈蚣”要快速“蠕动”、“翻身”，不仅需要每个人都有灵敏转动的技巧，还要有全组成员的默契配合。
主办方宣布比赛规则后，领队带领队员练习5分钟。在实践过程中，形成相互理解、相互认可、相互学习的团队氛围。要让队员们注重合作过程的体验，而不是比赛结果的取得。
为了提高合作与竞争的体验，我们可以按照多重分组的方法进行分组，并进行分组间的竞争。如男女组对抗赛、随机组对抗赛、自愿组合组对抗赛等。从游戏的结果出发，分析了会员结构，合作程度，主动性和双赢之间的关系，并找出了游戏成功的关键因素。
通过这次心理活动活动，深深地体会到：要团结协作，个人的力量很微小，团结起来依靠集体的力量再难的事也能顺利地解决；无论你做什么，你都应该有一个计划并做好充分的准备；要学会随机应变……
心理活动策划总结 篇4
塑造健康心灵
携手展望未来
心理活动策划及总结
心理联络员：刘安光 班级：15070841 班 时间：2015.11.15-17
地点：二龙山爱心台 逸夫楼15104H
目录
一、活动策划 „„„„„„„„„„„„„„2
（一）活动主题„„„„„„„„„„„„„„2
（二）活动背景„„„„„„„„„„„„„„2
（三）活动目的„„„„„„„„„„„„„„2
（四）活动准备„„„„„„„„„„„„„„2
（五）活动对象„„„„„„„„„„„„„„2
（六）活动时间„„„„„„„„„„„„„„2
（七）活动地点„„„„„„„„„„„„„„3
（八）活动内容„„„„„„„„„„„„„„3 活动一 电波传输„„„„„„„„„„3 活动二 进化史„„„„„„„„„„„4 活动三 气球大作战„„„„„„„„„5 活动四 观影行动„„„„„„„„„„6
（九）经费预算„„„„„„„„„„„„„„7
二、活动心得 „„„„„„„„„„„„„„8
三、活动总结 „„„„„„„„„„„„„„19 中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
一、活动策划
（一）活动主题
让自身融入团队，让笑容填满明天
（二）活动背景
根据调查表明，大学生已成为心理弱势群体。同时针对近期班级同学出现的一些心理问题，主要表现社会责任，人际关系，生活学习等方面，这使得我们举办这次的心理活动更有必要。
（三）活动目的
1.一定程度上解决同学们在社会责任，人际关系等方面的问题； 2.增强同学们对心理健康问题的重视；
3.提高同学们的自我关注意识，找准自己的位置。4.增强同学们的团队合作意识，提高班级凝聚力。5.帮助同学们合理调节生活学习与工作。
（四）活动准备 1.物品准备
气球、奖品、抽奖箱、糖果、视频短片
2.场地申请
申请逸夫楼15104H教室及多媒体设备
（五）活动对象
15070841班全体同学及班主任韩老师
（六）活动时间
1.活动一至活动三时间：2015.11.15 11:00AM——12:30PM 中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
2.活动四时间：2015.11.17 4:00PM——5:30PM
（七）活动地点
1.活动一至活动三地点：二龙山爱心台 2.活动四地点：逸夫楼15104H教室
（八）活动内容
活动一 团队游戏---电波传输
时间：10分钟 参与人员：全班同学 道具：秒表（手机代替）
概述： 这个一个快速而且简单的小游戏。它可以使整个小组协同工作，并给他们带来欢笑。
游戏目的：
1．增强班级凝聚力。
2．激励同学们挑战自我、超越自我。游戏流程及规则：
1.让所有队员手拉手站成一圈。随意在圈中选出一个人，让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”。告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友，也就是要快速地捏一下下一位队友的手。这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。
2.告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊：“游戏开始!”，并开始计时。中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
3.告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。
4.等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。
5.“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。
6.在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。
游戏后让同学们讨论以下问题：
1.为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢? 2.为什么闭上眼睛后，“电波”传递速度会变慢? 3.在“电波”沿两个方向同时传递的情况下。“电波源”对面的队员们感受如何?
活动二 趣味游戏——进化史
时间：15分钟
参与人员：全班同学及班主任韩老师 道具：无
概述：这个游戏能让所有参与人员很容易的与他人进行互动，让 中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
全班同学都在一个轻松欢快的氛围中挑战自我。
游戏目的：降低同学间的陌生感，提高班级凝聚力，让同学们保持乐观的心态。
游戏流程及规则：
1.游戏一开始，所有参与人员均处在“蛋”（蹲着）的状态。通过与同级别（例如小鸡与小鸡）的人猜拳获胜后，可依次进化为“小鸡”、“小鸟”、“猿猴”、“人类”（最后站立）。反之，猜拳输的人则退化。最后进化为“人类”，游戏胜利。
2.十五分钟游戏结束后惩罚等级低的五个人，让他们进行才艺表演。同时奖励最先获胜的五个人，让他们按获胜先后顺序进行抽奖。
3.游戏结束后让同学们就本次游戏发表感想。
活动三 合作与竞争游戏——气球大作战
时间：10分钟
参与人员：全班同学及班主任韩老师 道具：气球
概述：这个游戏能让同学们认识竞争与合作的关系。游戏目的：
培养同学们的合作与竞争精神以及责任意识。游戏流程及规则：
1.首先主持人给所有人员分发一个气球，并让大家吹鼓后准备游戏。中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
2.游戏开始时，同学们可以通过各种方式（包括抢夺）获得他人的气球或者把气球给他人。
3.游戏结束后手里只有一个气球或者游戏过程中弄坏别人的气球或者自己的气球被弄坏均会受到进行才艺表演或者两人背靠背挤爆气球的惩罚。
4.游戏奖励获得气球最多的前五个人，安排他们依次抽奖。5.游戏结束后让手里没有气球的同学回答以下问题： ·你的球是因为什么原因而给了他人或者没有的？ ·在参与这个游戏的过程中，你学到了什么？ ·你觉得生活与学习中有游戏中所表现的情况吗？ ·你是如何解决生活学习中遇到的这些情况的？
活动四 观影行动
时间：30分钟 参与人员：全班同学 道具：三部视频短片
概述：这次观影行动观看的微电影分别为关于人生探讨与梦想追寻的短片——《致梦想—中外励志电影混剪》，关于团队合作的3D动画短片——《团队的力量》以及幽默搞笑，活跃大家氛围的搞笑微电影《佛山无影林凌七》。
活动目的：
1.促进同学们的自我探索，明确自己到大学来的目标，坚定自己 中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering 的梦想，让同学们协调好生活学习与工作。
2.让同学们再次认识到团队的重要性。3.一定程度上缓解同学们的消极情绪。
（九）经费预算
1.买气球费用：8元 2.买糖果费用：21.5元 3.买小奖品费用：30元 共计：59.5元中北大学计算机与控制工程学院
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二、活动心得
乐由“心”生
一眼之念，一念执着。昨日的欢笑依旧在耳畔回响，笑声抚过每一人清晰的脸颊;笑声穿过每个人纯真的心灵;笑声在落叶间穿梭，响彻二龙山„„心理活动悄然无声在欢笑声中结束了，给我留下深刻的影响，让我受益匪浅。
实践出真知。的确，大学生活中的活动丰富多彩，每次活动，都会让我们有意外的收获。正如这次心理活动，在进行中难免有些挫折，然而经过切身实践，我有以下感悟: 学会换位思考。看似简单的道理，然而，行动起来并不那么容易。在附加游戏“猜成语”游戏过程中，彼此的配合固然重要，更重要的是学会换位思考。游戏规则很简单，男生不讲话，用身体语言表达一个成语，队友来猜。倘若，男生只考虑自己的想法，而不顾队友的想法，那么他们的配合会成功吗？
保持一颗平常心看待进、退。
在第二个游戏中，我们开始了“进化史”。等级分别为蛋、小鸡、小鸟、猿猴、人类，然而他们的差距只有一步。在游戏中，有进、有 中北大学计算机与控制工程学院
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退，然而同学们很高兴，因为拥有一颗平常心。在以后的生活中，但愿我们亦是如此，拥有一颗平常心。
在互助中求双赢。
“气球大作战”游戏中，同学们乐不开交。每个人一个气球，但
在游戏结束时，只拿一个气球的同学会受到惩罚，气球多者获得奖励。无疑，互助才能得双赢。简简单单的游戏确蕴含深刻的道理，让我们细细领悟吧„„
笑声依旧，期待在下一次实践中探索真知„„
——1507084113陈亚青 中北大学计算机与控制工程学院
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心理活动心得及体会 月 15 日，我们班在心理联络员的指导，开展了心理素质拓展活动。本次活动旨在增进同学间的相互了解和相互信任，培养同学们的相互协作 精神，凝聚向心力和养成积极向上的班风，同时通过活动缓解紧张的学习压力。
从一开始“电波传输”的拘谨到最后“气球大作战”的敞开心扉，活动过程 中的不断尝试与磨合是必不可少的，我和同学们的情绪慢慢地被调动起来，欢声笑语 弥漫在初春的气息里。开始大家都觉得这只是个游戏，看着示范很简单，然而真 正轮到自己的时候，发现
“电波传输”中的互相信任和中的团结合 作并没有想象中的容易。于是，我们大家共同努力，并且成功地克服了心理障碍，得 到了更有效的解决方案。“进化史”还让同学们体会到相互鼓舞、超越自我的 快乐。在“观影行动”中，我们围成一圈互相祝福，偶尔开个玩笑，整个气氛 特别和谐。总的来说，我们收获了自己想要的。当然，就靠这一次的密切接触是不够 的，我们需要不断温习互相之间的信任感，以达到最终目标——充分的集体归属感。
——1507084141 陈乾 中北大学计算机与控制工程学院
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心理活动后有感
今天我们班第一次举行了班级的心理活动，通过这个活动，我们班级的凝聚力有了明显的提高。
心理活动是全班同学一起参加的一次别开生面的课外活动，事实
上这也是大学生思想教育的一项重要内容。是对大学生进行思想品德教育的重要途径之一，也是促进大学生德、智、体、美全面协调发展的有效手段之一。这一次的活动是在二龙山爱心台和15104H教室举行，活动流程是这样的：电波传输、进化史、气球大作战、观影行动，通过在几轮游戏中的竞争与合作，同学们之间增进了彼此之间的了解，大家一起度过了一个很愉快的中午。
我班的心理活动形式生动活泼，内容丰富多彩，班上每一个同学都能参与到各个环节中，且都能够享受活动的每个部分，在团队中共同协作，体验到了竞争与合作重要性。总体而言，大多数同学都能积极的参与进来，这一点是值得肯定的，通过这一点完全可以看出我们班的同学是团结的，有责任心。由于，本次活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，使得每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的活动中去，使同学们都能各尽其能，使得活动呈现多样 中北大学计算机与控制工程学院
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化。由于，活动作为一种社会活动，其本质是实践的，在活动中同学们通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到本次活动的目的，即同学们通过自己动手，通过体验，通过活动去丰富自我。这是本次活动的一大亮点。
可能是时间紧急，所以有点不足之处。比如：在通知后的具体时间和具体地点后，仍然有同学没有按时过来。但总的来说这一次的活动是成功的，达到了我们举办心理活动的目的：在趣味运动过程中体会竞争与合作的关系，更好地提高支部成员间团结合作的意识与培养成员在竞争中团结合作的能力。在电影中找寻到自己奋斗的目标，为自己的大学生活做好规划。这些都是我参加心理活动后的收获。我相信，我们班会变得越来越好，下次心理活动也会像这次一样精彩。我们始终相信未来正在前方，面对我们微笑。
——1507084133 苏杭 中北大学计算机与控制工程学院
School of Computer and Control Engineering
团队与梦想
11月15日我班在在心理联络员的带领下与二龙山上开展了心理活动，做了一些小游戏，让我们在娱乐的同时也学到了很多。
一、学会沟通交流，是加强团队建设的重要保证。
“电波传输”这个小游戏是强调团队。顾名思义，团队，是团结的队伍。没有团结，加强团队建设只能是纸上谈兵。千年修得同船渡，万年修得同室坐。能在同在一所学校共事确实是缘分。由于性别差异、性格差异、情绪差异、工作思路差异等因素，在工作中难免发生争论和摩擦，甚至出现暂时的不快。一旦出现这种情况，首先要进行换位思考，学会站在对方的位置上思考问题，体谅对方当时的心境和难处。
二、加强互动，协作支持
所有成员在工作中做到有分工有协作，能够相互支持，是加强团队建设的关键所在。首先，要发扬团队的协作精神。协作精神是团队精神的重要内涵，团队每位成员在日常工作中，要正确处理好分管工作与全校工作的关系，处理好本职工作与其它工作的关系。在做好本职工作的同时，加强与其他成员的配合和协作，切实将分工与协作有 中北大学计算机与控制工程学院
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机结合起来，积极营造良好的团队协作氛围。其次，强化成员间的支持和配合。
三、合作，不抱怨、不埋怨
最后我们看了微电影，才知道团队是成功的基石。需要的是一个优秀的团队彼此之间用心合作，形成团队的合力，才能完成共同的目标任务。当海鸥俯冲下来要叼走螃蟹时，其他的螃蟹。学会合作，不彼此抱怨埋怨，才会达到成功的彼岸。作为一名教师，每个人的工作都不是孤立的，需要彼此之间的合作交流和共享，排除一切杂念，守住我们心灵的那块净土，静下心来钻研学习，耐下心来，这才是我们永恒的追求。
这次心理活动除了认知方面得到提升外，自己最大的收获还是来自心理层面。第一是心态发生变化。通过培训我对自己的工作岗位有了更深层次的认识，有了全新的定位。原来总感觉学校工作很琐碎、很繁杂，有时候会觉得很累、很苦。
但现在我明白，虽然学校工作涉及项目多，内容复杂，但非常有 中北大学计算机与控制工程学院
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助于个人能力的提升。以后我会把每一项工作都当成是对自己的一次锻炼、一次提高，我不仅会从中收获成功的快感，还能在不知不觉中提升个人能力。应该说通过培训，自己变得比以前更加热爱自己的岗位。
15——15070841张超军
中北大学计算机与控制工程学院
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心理活动所想
11月15日，大家还在享受周末大好时光睡懒觉的时候，我们班的心理活动已经在大家的欢声笑语中展开了。活动开始，心理委员宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，心理委员一声令下，活动正式拉开帷幕。
第一个环节，电波传输。开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当位某一个同融入活动之同学们都可理委员的讲们进一步的面的知识。
第二个环节进化史。每一个人都渴望成长，每一个人都渴望破壳而出，我们每时每刻都在成长，但我们有时也会退步，在一次一次的角逐中成长，在一次又一次的失败中走向成功，我们每一个都在竞争，在不同时刻和统一平台的对手角逐，也许失败，也许是成功，但无论怎样，我都在向着目标不断前进，我们笑看别人成功，默默回头，再次向前，向着目标不断前进，尽管在最终有人还是没能达到目标，完成进化，但至少每个人都在努力，成长的路上，免不了风雨，免不了
踊跃。每一学答都积极中，活动后，以认真听心解，让同学了解心理方 中北大学计算机与控制工程学院
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磨难，人生在世，笑看一切，走自己路，无悔无怨，我们都在经历的是自己的蜕变。
第三阶段一开始，游戏开始进入火热阶段。合作与竞争。一个利益与合作，是为了选择放弃利益成全他人还是固守自我，使别人信服，激励的抉择，每个人充满了内心的挣扎，在利益与竞争面前，到底是选择合作放弃短暂的利益，还是竞争的抉择，最终我选择了放弃自己的利益成全了队友，选择了合作，完成了共赢！
最后一场气球争夺战，火热的比赛开始了。合作与竞争。一个利益与合作，是弃利益成全守自我，使别励的抉择，每内心的挣扎，争面前，到底放弃短暂的为了选择放他人还是固人信服，激个人充满了在利益与竞是选择合作利益，还是竞争的抉择，最终我选择了放弃自己的利益成全了队友，选择了合作，完成了共赢！最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些不足。中北大学计算机与控制工程学院
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比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，虽然每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的积极性较小。所以我们班的班干还召开了一次会议，认真吸取了这次心理活动的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的活动的时候能比这次更加完美！
——1507084144 陈连杰
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三、活动总结
2015年11月15日、17日这两天我们班为了响应国家及学校对于重视大学生心理问题的号召，围绕“自我探索”，“人际互动”，“团队熔炼”，“生活学习”，“开拓创新”，“社会责任”，“潜能开发”等主题开展了一系列的心理活动。
我班心理活动分为两部分，一是游戏环节，一是观影环节。在游戏环节中我们进行了三个既富乐趣又有深刻教育意义的游戏，这些游戏让同学们认识到了自身与团队、合作与竞争的关系，打破了同学间的陌生感同时增强了同学们对心理健康问题的重视，提高了同学们的自我关注意识，班级凝聚力也在这次游戏中得到了提高。值得一提的是班主任这次活动们打成一学们看到有趣，容易面。相信在学习生活可爱的韩予我们很
韩老师在中和同学片，让同了她温柔相处的一接下来的中，这么老师会给多有用的帮助和建议，让我们更快的投入到大学生活和学习中去。“气球大作战”活动中有用到气球，所以游戏中难免会捏爆气球使得地上留下垃圾，但值得表扬的是游戏环节结束后，同学们都自觉捡起了身边的垃 中北大学计算机与控制工程学院
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圾，爱心台甚至变得比我们活动前还干净，就连一旁卖玩具的大爷也向我们竖起了拇指。同学们在这次活动中收获到的不仅仅是笑容和友谊，还有彼此给予的温暖。电影环节中，同学们首先观看了一个关于团结的3D动画短片，短片用幽默的方式展示了蚂蚁，螃蟹，企鹅这些小动物的团结，留给同学们深深的印象。紧接着的短片《致梦想》则让同学们开始思考自己的未来，探索属于自己的那片天空。最后一部幽默微电影再次把欢声笑语带给了同学们。
心理活动也在观影活动结束后进入尾声，同学们踊跃就这次活动抒发了自己的感想，展望了自己和班级的未来，表达了自己对于班级的希冀和热爱，为这次活动画上了圆满的句号。
本次心理活动，因为是第一次举办，工作上难免出了些纰漏。但同学们都积极参加，并且还为活动出谋划策，为活动的顺利开展做出了自己的贡献。从这里也看出我们班同学的团结与友爱。因此，我们有理由相信，我们班将会如游戏中同学们嘴角的笑容一样变得灿烂无比。下一次的心理活动也会更好更棒。841，永远青春热血！
心理活动策划总结 篇5
本学期5月份以来，我校心理咨询室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。它起到了宣传普及心理知识的作用，提高了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。以下是本月活动的简要总结：
1、 领导关怀，组织策划，学生会工作人员配合，积极互动。
校领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动，顺利完成了前期准备工作，以橱窗、展板等形式针对性展示高中生生活、学习等心理健康相关知识，让学生了解更多的心理健康知识信息，能有效地面对现在，应对未来。
二、活动总结，成效创新
5月14日下午，我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评和心愿墙活动。这一系列活动由四个区域组成：愿望墙区、试验区、咨询区、心理兴趣**展区。
心理咨询区由专业心理辅导老师主持，其他三个区则由训练有素的学生主持。活动现场的趣味心理**区吸引了众多眼球，很多同学认真分析了**的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美好愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的激励自己，表达情感;也有很多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好准备。虽然参加考试的人多了，但学生门仍在耐心地等待结释结果。
活动中同学们积极参与，也有老师加入活动互动中。
5月21日高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的交流沟通和了解，提高学生人际交往的能力，增进同学之间的友谊，形成团结互助，相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索，更好的认识自我、悦纳自我。
5月28日高三部分学生参加了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。
心理活动策划总结 篇6
我校高度重视心理健康教育，把提高学生心理素质和师生活力放在重要位置。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中的职业教育侧重于职业探索。主要通过实施初中生涯教育课程和活动，促进学生拓展自我意识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是一个关键的环节，起着承上启下的重要作用。
对于初中生来说，他们正处于从社会意识淡薄的未成年人向社会主体的转型期，还处于职业生涯的初级阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。职业发展教育的目的是促进学生的职业发展，这将对青少年的生活产生深远的影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生向他们讲述他们的职业规划经历。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1职业探索领域：职业能力有趣的体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。它可以用来考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
心理活动策划总结 篇7
和谐你我人际培养优良品质
一、活动背景
在现如今日益激烈的竞争下，越来越多的人将承受更大的压力，包括生活、工作、爱情等各方面的压力，同时，也有越来越多的人承受不了这种压力，伴随着出现了更多的问题，其中心理健康方面的问题越来越严重。一个人的心理出现了一定的问题，那他的生活等其他方面就将受到各种或那种的影响，为了更好的了解大众的心理健康，举办各种形式的心理活动已非常需要。
二、活动主题
和谐你我人际培养优良品质
三、活动目的
1、鉴于大众普遍存在的心理方面的问题，以及了解班级同学的心理健康状态，更好的发现同学们可能存在的心理方面的问题，便与及时发现、及时解决。
2、使同学们了解现在社会上普遍存在的心理问题，便与大家提前做好准备，并找出解决的方法，为以后适应社会竞争做好一定的基础。
3.同时，它还提供了一个交流平台，以便我们可以增进学生之间的理解并更好地团结我们。
四、活动时间
2010年5月23日
五、活动地点
化***
六、参与人员
****
七、活动流程
（一）、前期准备：
1 、在2010年5月17至2010年5月21日期间，通过寝室为单位，在寝室内部组织心理方面讨论，并做好相关的纪录，由寝室长做好总结交与团支书处。
2 、由文娱委员组织排练“感恩的心”心灵手语操表演
3、 采取自愿报名的形式，以寝室为单位，准备一个关于心理方面的表演，并于5月19日之前由心理朋辈辅导员报到班长处，班长做好选取的准备，并于5月20日下达到寝室，并着手准备。
4 、学习委员找好一定的相应有关心理健康的题目，并每寝室印发一份，进行相关的学习，为班会活动中将进行竞猜做准备。
（二）、班会召开：
1班会由班长主持，并宣布班会开始
2班长以组织班会为目的，介绍班会的基本过程
三。团支部书记早期心理工作总结
4.班长宣布班级会议开始
（1）心灵手语操表演
（2）励志演讲
（3） 宿舍心理工作坊表演
（4）知识竞赛
5班长和团支部书记宣布颁奖并当场颁奖
八、 活动意义
通过这项活动，增强了学生的交际能力和班级凝聚力；也使学生对心理健康有了更深的认识
九、活动总结
5月23日这天，是周六，原本周末时人员不多的教室里，因为化学一班的到来而显得热闹非凡，我们在院302举行了班级活动------和谐你我人际，培养优良人际。
本次活动的目的是让学生更多地了解心理知识，为学生提供一个交流平台，增强课堂凝聚力。
通过此次活动时的大家对于心理健康有了更深的了解，对于现阶段心理健康现状也有了更多的认识，另一方面，此次活动给了同学们一个交流的平台，加强了同学之间的团结合作意识。活动主题“和谐你我人际，培养优良情绪”也得以深入同学们心里。
此次活动针对班上男女同学之间交流的问题，在知识竞猜环节，采取两个男同学和八个女同学组队的方式，加强彼此之间的交流。在活动中有班级组织的“感恩的心”手语表演赢得阵阵掌声，让我们感动的热泪盈眶，由418寝室表演的诗歌朗诵也不赖，短短的一首“青春”被朗诵得声情并茂。同样，心理服务委员和男生代表的演讲也不落后，付艳莎同学讲到动情之处不由得潸然泪下，同学们也深受感动，邝宝梅同学诙谐的语言赢得阵阵掌声和喝彩，他甚至应用了电影经典台词“人人都是神经病”来调节气氛。
总的来说，这次活动非常成功。学生们对活动表现出了高度的热情，他们的积极配合使活动达到了预期效果。
十、活动心得
感恩 “感恩的心,感谢命运……”，主题班会上那熟悉的歌声依然在耳畔回响，那时的我内心是那么的平静。
回顾过去平静的生活，我发现我错了。每天，我堕落在我简单而无聊的生活中，挥霍着周围人给我们的一切；每天，我都在抱怨：为什么我的生活是这样的？
为什么每个人都不能追求自己想要的生活，却每天生活在别人的规则下？我觉得生活太不公平了，现实总是那么不尽如人意。直到现在，我才意识到我忽略了太多的事情。我忽略了最重要的是我们每个人的责任。
我们每个人都是作为一个独立的生命个体来到这个世上，每个人的的一切都需要自己去奋斗，那是我们每个人的责任。也注定了我们要生活在一定的约束之下。其实我们每个人的生活怎样很大程度上都决定于我们个人，我们没有必要满腹的牢骚。
此外，我们周围的每个人都给了我们很多。
在这些人中，他们给了我们父母最大的救赎。其实他们也只是一个普普通通的人，他们有自己的生活，有自己觉的烦恼……,这一切已经让他们够累了，但是他们还的顾着我们的生活，甚至可以说是的生活看得比他们自己记得都重要。而我们在父母的保护下生活，也感到很多麻烦，我们的父母又什么样的感觉？
一切可想而知。自己想想都觉得愧疚，自己都这么大了，而且正值青春年少，我们的父母却一天天老去，现实是我们依旧在享受母提供给我们的一切，每天都那样的碌碌无为，尽管父母总是说：“只要你能快乐的成长就行"。
我决定从现在开始，尽量少抱怨身边的一切，怀着一颗感恩的心，尽我所能承担起自己的那份责任。
新起点，新气象
春暖花开的季节，到处弥漫着花香，放眼望去，生机盎然，在这个美好的环境下，我们班新一届班委组织了第一次活动。
活动之前，新一届班委为此次活动费劲心思，他们积极主动的和班里的同学交流，广泛采纳同学们的意见，为活动做了很多准备。他们的苦心经营，同学们都看在眼里。很多人说班委为这次活动付出了很多。
最精彩的是，在活动进行的时候，这个班级活动改变了以往严肃的画面，让大家在轻松愉快的环境中交流学习。活动内容丰富多彩。我作为寝室代表成员，上台表演诗歌朗诵“青春”虽然我们不专业，但我们都有一颗青春洋溢的心，我们的朗诵赢得了大家的阵阵喝彩。
另外，“知识竞猜”环节也非常精彩，把活动引向高潮。看着别的组准确的回答各个问题，而我们却知之甚少。心里很不是滋味。
但我们从答案中学到了很多。最扣人心弦的是抢答环节，我们组的分本来已经是最低的，我们抱着破釜沉舟的心理，抢到答题的机会，但很遗憾，我们回答错误。我们组的分数更低了。
但是我们并不伤心。这次活动让我们学到了很多，班级凝聚力、团结力更强。
新一届班委给我们班级注入了新鲜的血液，看似小小的班级活动让我们看到了班级的新气象，让我们看到了完美化一更美好的蓝图。
完美化一，我们一起加油。
十一、活动**
心理活动策划总结 篇8
心理委员年终总结
——保障0802班
目录一、心理主题班会
1、《适应大学新生活》的心理主题班会
2、《珍爱生命，学会感恩》的心理主题班会
3、《舞动de青春》的心理主题班会
二、班级活动
1、五人六足
2、5·12爱心座谈会
三、案例分析
1、案例：***寝室的矛盾
一.心理主题班会
1.《适应大学新生活》的心理主题班会
班会主题：适应大学新生活
二. 活动目的：通过此次班会，促进同学之间的交流，增进同学之间的感情，使同学们更团结，更和睦，从而增强班级凝聚力。
3、 时间地点：2008年10月17日7:00-9:00
新四～307
4、 参加人员：劳动和社会保障专业全体学生0802
五. 人员安排: 心理委员主持，宣传委员拍照，生活委员负责买活动所需物品，其他班委配合心理委员保证活动的正常开展。
6、 活动准备：买蜡烛，带拖把、盒子、相机
七. 活动流程：
第一阶段：留在心中的那片色彩——同学们讲述两个月共同生活中的共同过往（背景**《我们的故事》）
第二阶段：游戏——吹蜡烛
第三阶段：我问你答
第四阶段：解开千千结——将自己的困惑和烦恼写在纸条上放入盒子里，由同学们边抽边解答（背景**《最初的梦想》）
第五阶段：全班同唱《朋友》结束此次心理班会
活动总结
——适应大学新生活
10月17日晚7点，期待已久的首届心理主题班会在同学们的掌声中拉开帷幕。
班会开始，由心理委员讲述了开展本次班会的目的和意义，并谈及了自己开学两个月来的一些感触，把同学们的思绪拉到了过往的点点滴滴中。接着，心理委员宣布班会正式开始并进入第一阶段，阳婧，黄亚光，余成洁等同学畅谈了他们生活中的欢声笑语，有聚餐的甜蜜，秉烛夜谈的乐趣......教室中回荡着阵阵欢笑。
第二阶段的游戏将整个班会的气氛推向了高潮，两名同学同时边喊班里同学的名字边吹蜡烛，十秒内谁吹灭的多谁获胜，输的同学以拖把为道具表演节目，既有搞笑的画面，又有优美的歌声，真是精彩无极限。三四阶段着重帮同学们解决生活中的困惑和烦恼，让大家能以乐观积极的心态来面对大学生活，采取抽答的形式来解决问题，让同学们互帮互助，不仅促进了同学间的感情，而且让他们学会如何处理同样的问题。最后，全班同学同唱《朋友》，那一句句经典的歌词是我们共同的信念和誓言，相信，我们会携手度过困难走向未来。
