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幼儿园设计方案9篇

2023-07-29 09:41:38 幼儿园设计方案

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幼儿园设计方案(篇1)

有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说:“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说:“像桃子,像扇子…”听到孩子们天真,可爱的话语,由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

我想通过此次探究活动,让幼儿达到了解叶子的外形特征,种类及作用,感知植物与人之间的关系,感受大自然的美丽与奇妙,体验和同伴分享游戏时的快乐心情。

在开始本次探究主题活动之前,我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶,看到孩子们兴高采烈的四处寻找,相互比对,认真观察,然后兴奋的装进自己的口袋中,我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

过程:

1、导入,出示树叶,引起幼儿兴趣

师:今天,我给小朋友带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?我们一起来看一看吧(出示幼儿收集的树叶)

师:你们知道小小的树叶有什么本领吗?

幼:树叶会动、会变黄、会从树上落下来…

2、讨论,树叶是怎样跳舞的?

师:我来告诉你们吧,树叶的小本领是会跳舞,你们知道它是怎样跳舞的吗?

幼:想

师:那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧(播放幻灯片)

师:请小朋友说一说,小树叶是怎样跳舞的?

幼:树叶动了

教师小结:小树叶是把风当作了音乐,音乐一响,树叶就开始翩翩起舞,音乐慢,树叶跳得就慢,音乐快,树叶跳得就快

3、进行游戏,体验游戏的快乐

师:现在我们来玩一个小游戏,请你把自己的手臂当作树枝,把小手当作树叶,我们一边朗诵儿歌,一边用手摆出叶子的形状。比一比,谁摆的形状多?

幼:落叶飘,落叶飘,落叶飘下红砖道,变成蝴蝶满天绕。(幼儿用手摆出树叶的形状)

师:嘉嘉真厉害,他摆出了4种树叶的形状,我们给他鼓励鼓励吧~

师:这回,我来说口令,你们来做动作,看看哪个小朋友反应的快?

师:叶子被风吹的轻轻动了3下,风越吹越大,叶子飘得更厉害,叶子的小脚被风吹起,稍稍一动,又不动了。风轻轻的吹过,叶子被风吹了起来,然后,一阵大风,叶子被风吹得滚来滚去,飞荡起来,最后,慢慢地落到地上。(幼跟随口令做动作)

幼:大笑

师:你们真棒,都跟上了老师的口令。

师:我请小朋友到前面来,用身体摆出老师说出的叶子形状?(大大、长长、宽宽、圆圆的叶子,和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状)

幼:踊跃举手

师:小朋友们说一说,他们摆的像吗?

幼:滨滨最像

师:那好,我来奖励滨滨一个小粘贴

师:现在我变成了一棵大树,你们都是我的叶子宝宝,等一下风来了,你们就被吹走了,但是不能随便的飘,风小,你就要慢慢地飘,风大,你就要快快的飘…一定要注意安全噢

幼:变成叶子,跑到大树妈妈身边(听风声做游戏)

师:看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景,刚才你们表演的非常好,大树妈妈要表扬你们,送给你们大树妈妈的掌声

4、制作叶子粘贴画

幼:既然你们这么喜欢叶子,那我们就来制作一张叶子粘贴画,你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样,那叶子的时候,你一定要小心噢(教师巡回指导)

师:把你们的作品都举起来,真的是很漂亮,和别致,将来你们都会是小画家的。

5、结束

师:现在请你把画放在桌面上,我们到操场继续寻找漂亮的叶子,好吗?

幼儿园设计方案(篇2)

一、教师介绍

班上的三位老师我想家长已经很了解了吧,我再做下简单的介绍,我是班长,我在幼教岗位上已经有__年的工作经验了,带走过4批孩子,负责班上的所有事情,任何问题都可以和我来沟通,刘老师虽然是刚毕业的小老师,但她很爱孩子,对工作也很有热情,孩子们也很喜欢她,这点大家也看的出来。任老师是保育老师,主要负责班上生活方面的事情,可以说算是咱们园的老教师了,已经工作了8年了,工作很细致。所以咱们班上是老中青三代都有。

二、上学期幼儿基本情况总结

本班有_名幼儿,其中男孩_名,女孩_名,年龄在__年2月——__年8月。经过上半学期的学习,全班的各项能力都有所提高。

1.通过上学期对班上幼儿的了解,咱们班的幼儿特点是聪明,好动,语言表达能力强,大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。与人交往能力以及动手操作能力都有了较大的进步。

2.大多数幼儿都喜欢上幼儿园,有了集体意识,并逐渐适应了集体生活。

3.早上入园能主动向老师问“早上好”晚上离园说“再见”

当然还有许多提高的方面:这学期的重点也还是一日生活的常规上,培养好孩子的生活常规是由为重要的。通过上学期对班上幼儿的了解,咱们班的幼儿特点是聪明,好动,语言表达能力强在这里我想说的事,家庭是幼儿第一学校,孩子的成长离不开社会的关心,幼儿园的培养,更离不开家庭的熏陶。

1)而培养孩子良好的生活习惯,特别需要成人在教育上要求一致,现在都是六个大人围着一个孩子转,在班上我们三位老师的教育要求也是统一的,在家也要这样。现在的孩子都很聪明,他知道谁厉害,谁宠着他。这样孩子就能从中钻空子。当父母严格要求时,奶奶却说:“就这么一个孩子,从小让他干这干那,于心何忍。”父母要求孩子自己的事情自己做,爷爷说了:“孩子还小。动作慢,还是我来做好了。”长时间这样,孩子自然遇到困难就找救星,还有的孩子上幼儿园后,在老师的教育和同伴的影响下,生活已基本上能自理了,但一回到家却又“饭来张口,衣来伸手”,一个小孩两个样,良好的生活习惯很难养成。为此,我们在这里,希望家长尽量让孩子自己管理自己的生活,学会做一些力所能及的事。我想为家长提出这几句话,孩子想做的事情鼓励孩子自己做,孩子自己的事情要求孩子自己做,孩子不会的事情引导孩子学着做,孩子能做事情督促孩子坚持做。例如在家培养幼儿些:怎样分清衣服、裤子的前后,鞋子的正反,如何穿脱衣服,假期的时候,我们班来的孩子比较多,大部分孩子都不会自己脱衣服,穿衣服,几乎都坐在椅子上等着,会脱穿的孩子看着老师帮助不会的,自己不动手了。假期两位老师,我们一起给孩子穿,根本穿不过来,我通过短信平台告诉家长,请家长配合。有些孩子经过指导有了很大的进步。到现在为止只有一小部分孩子还不能自己脱穿,有的老师帮忙拽只袖子,另外一只自己也不动手,跑图书区溜达去了,真是让我们哭笑不得,这部分孩子还需进一步加强指导。只有经家长们的支持和配合,家庭教育和幼儿园教育形成合力,使幼儿才能更好更快的发展。

2)不要对孩子提出的要求完全都答应,让他们知道有些事是不能做的,有些事情是只能做这么长时间。如:看电视时间,控制在半个小时之内,每天几点该洗澡,几点该睡觉,可以一起和幼儿商讨一些计划安排。好动的孩子家长就多给他安排的静的活动。注意力是一点点培养的,小班15-20分钟,中班20-25分钟,大班30-40分钟。

3)还应多培养孩子的倾听能力,倾听:认真听成或同伴讲说,不打断(这也是一个礼貌的好习惯),别人的谈话,学会尊重别人。鼓励孩子用语言来表达自己的请求与愿望(有的孩子对于老师的提问只是摇头或点头。)有的孩子如果老师发现他表情不对或哭,是越问越不说话,只是看着你。多给孩子说的机会,多锻炼。为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会,增强自信心和自尊心。

因为咱们现在在大教室,他们的注意力很容易分散,老师在班里说话要用很大的声音,一般老师叫了三遍还是不动,心不在焉。所以这点真的很需要我们家园配合,在家与幼儿说话时,一定要眼睛对视幼儿,叫一遍就要答应,或培养她重复妈妈之前说的话,都可以帮助他提高注意力和倾听能力。而且咱们班男孩子好动,爱动手,这家长也知道。男孩子淘气是很正常的,而且不管在那里越淘气的孩子就越爱在一起,我们老师在园里已经给他们分桌坐,但有时在洗手,玩玩具时,或上兴趣班时,还是会凑在一起,难免会有打闹的现象,所以我们老师和家长如果发现有攻击性的行为,第一时间制止,用多种方法教育幼儿打人,抓人都是不对的。现在小班不教育好,到了大班真就管不了了。在幼儿园安全是第一位的,磕碰这种情况谁也不愿意让他发生,出了安全事故老师扣几百块钱事情是小,孩子受的痛苦是大。所以还请家长理解我们的工作,并一起教育好我们的孩子。

幼儿园设计方案(篇3)

幼儿园小班健康活动《上厕所》

活动目标:

1.懂得有便意时要告诉老师。

2.初步了解在幼儿园上厕所的方法

重点难点;

重点:懂得有便意时要告诉老师。

难点:初步了解在幼儿园上厕所的方法

活动准备:

1.图片、提前将厕所卫生清理干净

2.准备好手纸盒,手纸桶。

活动过程:

一、和幼儿谈话,鼓励幼儿有便意时要告诉老师,明白要到厕所里大、小便。

你想小便或大便的时候要怎样办呢?鼓励幼儿大声说出“老师,我想小便(大便)”

二、和幼儿一齐看幼儿用书:我会上厕所,边看图边讲述不同厕所的使用方法。(

1.看看图上,小女孩先做什么?

2.先把裤子脱下来,屁股坐到马桶上。

3.坐好后就能够开始尿尿或大便了。

4.上完后,用卫生纸把尿尿的地方或屁股擦干净。

5.用过的卫生纸要丢到垃圾桶里。

6.穿好裤子,如果有拉链,别忘了把拉链拉好。

7.按一下冲水开关,把马桶冲干净。

8.最后记得洗手。

三、用上述方法引导幼儿了解蹲厕所和用小便斗的方法。

四、分组带领男孩、女孩到厕所,认识厕所环境,学习如厕的方法。

##结束

幼儿园设计方案(篇4)

墙面环境与区域材料投放

墙面环境:展示神圣的五星红旗,师生共同布置粘贴祖国版图图片,以及天安门、长城等标志性建筑的图片,鼓励幼儿绘画、制作人物头像、小鸟、花草等,参与环境创设。

区域材料投放:

图书区:准备《中国珍稀动物》相册,在图书区让小朋友共同交流分享,观察动物的外形特征,知道保护动物的简单方法。

表演区:提供民族服装、各种操作道具等。幼儿扮演歌唱家,自选相关民族特色的银色进行演唱。

建筑区:幼儿通过对大小积木、插塑玩具的综合利用,搭建祖国有代表性的建筑,如天安门、长城、鸟巢等。

益智区:幼儿通过操作中国地图的拼图,体会中国的地大物博;投放七巧板、九连环、孔明锁等古代益智玩具,使幼儿通过探索感知玩具的神奇,体会中国古代文明的伟大。

科学区:展示中国古代科学家的人物图片资料,如张衡、祖冲之等;投放指南针、磁铁等玩具材料,使幼儿感知磁铁特征;投放可以安全使用的锯条,供幼儿在活动时练习锯条的使用方法。

美工区:投放电光纸、皱纹纸、刮画纸,水粉纸、水粉颜料等,供幼儿进行动物剪纸操作以及建筑物和风景的写生练习;投放吹塑板、牙签、颜料,供幼儿进行拓印。

活动一:拼图比赛

教师带领幼儿进行中国地图拼图比赛,看谁拼得最快,认识的地方最多。

活动二:歌唱活动《大中国》

幼儿用多种方式表演歌曲。如唱歌、跳舞、绘画等。

活动三:伟大的祖国

教师和幼儿一起观看“我爱祖国”图片展。教师和幼儿轮流担任讲解员,对准备的图片进行讲解。图片可以分为风光、建筑、科技、珍稀动物、体育等类别。

幼儿园设计方案(篇5)

目的:

1. 体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。

2.萌生对小学生活的向往之情。

准备:

1. 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3.幼儿使用完成的毛线画一幅,花环若干。

4.为幼儿化妆,表演道具若干。

5.选定一教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。

幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的.日子,把美好的时刻永远留在我们心中。

幼:我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友,让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸,听听园长奶奶的教诲吧!

师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友向园长、老师献花来了,让我们以热烈的掌声欢迎他们。

幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。

幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。

师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园叮如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。

师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。

师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!

师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?

幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组),由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)

幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

二、a风吹过我们的眼睛,眼睛留恋着这一刻幼儿园的每一寸土地。

a今天,对于我们来说,是一个多么神圣的日子,每个人都在向我们注目,因为今天是我们的毕业典礼啊1

四、幼1:幼儿园是一个真善美的小世界,在这些年里,我们天天成长着,幼2:是啊!在幼儿园里,我们打下了自己人生的第一块奠基石,明天我们将展开新的旅程,迎接更美好的明天,让我们歌声响起:《真、善.美的小世界》(集体演唱)

师:神圣、荣耀、幸福、激动写在我们的脸上,让我们尽情感受着属于我们的这一刻!

毕业典礼这是一个多么庄严的时刻,在人之初这个洒满人间的小站,我们大班的孩子正走上毕业典礼这神圣的站台,领取自己的 第一份毕业证书。有请大班小朋友上来领取证书。

(在音乐声中,8位幼儿身穿博士服、头戴博士帽挨秩序庄严的鞠躬、行礼,郑重地从领导手中接过毕业证书)

七、下面请我们敬爱的领导讲话,大家欢迎!

八、我们即将毕业了,真想知道小学的情况啊,现在让我们用掌声欢迎小学老师讲话。

幼儿园设计方案(篇6)

活动目标:

1、有顺序的观察图片,大胆想像,能较清楚的讲述图片故事情节。

2、懂得帮助他人能使人获得快乐。

3、丰富词汇:四处寻找、手舞足蹈

活动准备:

1、丰富幼儿邮寄包裹的常识,并认识袋鼠及背篓。

2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片

活动过程

一、谈话设疑,激发孩子的兴趣。

1、观看自制邮包,了解生活中的邮包

2、有一天,在憨憨狗的邮局里来了一位客人,她要寄一个非常特别的邮包,是什么呢?让我们来看看图片就知道了!

二、引导幼儿理解图片内容

(一)引导幼儿观察图片 让幼儿有初步印象

1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么?邮局的工作人员听了表情是怎么样的?

2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么?它用什么样的办法来送这个邮包?

3、它们到了什么地方?袋鼠宝宝想做什么?憨憨狗同意了吗?

4、邮包送到了,小动物的表情是什么样的?

(二)、出示幼儿用书 让幼儿运用已有经验讲述

1、幼儿两两结伴讲述,教师倾听

2、个别幼儿在集体面前大胆讲述

(三)引进新的讲述经验

1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述

出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义

2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片

根据自己的想象编出捉迷藏的情节(小朋友玩过捉迷藏了吗?怎么玩的?谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

(四)出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容

1、把打乱顺序的图片排列好

2、生动的讲述故事

(五)教师完整讲述故事内容

三、谈话梳理 感受故事的教育意义

1、给故事起个名字 这个关于送邮包的故事看完了,我们给它起个名字吧!还有更好听的名字吗?

2、引导幼儿向憨憨狗学习

最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊!是谁给它们带来的快乐?帮助了袋鼠,憨憨狗高兴吗?是呀!帮助了别人,别人会很开心,自己也会感到很快乐,所以我们要象憨憨狗一样,做一个爱帮助别人的好孩子!你帮助过人吗?帮他做了什么呢?

四、延伸活动

1、把图片放在语言区,引导幼儿完整生动的讲述

2、投放故事角色头饰 让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动

幼儿园设计方案(篇7)

一、活动时间:第x周(x年x月x日下午x点x分)

二、活动地点:一楼操场

三、活动对象:中班段全体幼儿和家长

四、活动形式:接力比赛

五、活动内容:

游戏一:运海洋球(此游戏共5轮,需要20对亲子,每轮每班4对亲子)

玩法:四对亲子为一组,两对亲子站在起点,两对亲子站在终点。第一对亲子用报纸将海洋球运到终点,将海洋球倒到对面亲子的报纸里,依此类推,最后一对亲子把篮子里的海洋球全部运完,先运完的为胜。

规则:途中若海洋球掉落,应捡起再运,直至所有的海洋球都放入终点篮子里。

准备:海洋球若干、篮子4个、报纸若干。

负责班级:中一班,报纸各班准备。

游戏二:连环跳(此游戏共6轮,需要18对亲子,每轮每班3对亲子)

玩法:三对亲子为一组,均在起点准备。第一对亲子由家长拿着两个呼拉圈,在地上交替向前轮换放置,让孩子跳入圈内,直至跳到终点,再由家长和孩子将两个呼拉圈滚回起点交给第二对亲子,依此类推,直到三对亲子都完成,先完成的为胜。

规则:孩子必须跳入圈内,否则视为犯规,取消第一名资格。

准备:呼拉圈8个。

负责班级:中二班

游戏三:螃蟹夹球(此游戏共5轮,需要20对亲子,每轮每班4对亲子)

玩法:四对亲子为一组,两对亲子站在起点,两对亲子站在终点。第一对亲子家长和孩子背靠背夹着球,侧向走到终点,将球交给对面亲子,依此类推,直至四对亲子均完成,先完成的为胜。

规则:夹球的过程中不能用手扶球,若途中掉落应捡起夹好再出发;对接取球时家长不能超出线。

准备:4个球。

负责班级:中三班

游戏四:翻滚的海洋(此游戏共6轮,需要18对亲子,每轮每班3对亲子)

玩法:三对亲子为一组,家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈,由排头第一的家长先把呼拉圈按照手—头—身体—手的顺序套过全身,给下一个孩子,依此将呼拉圈套完全部三对亲子,再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长,先完成的一组为胜。

规则:套圈的过程中必须保持拉手的状态,不能松开,否则视为犯规,取消第一名的资格。

准备:四个呼拉圈。

负责班级:中四班。

六、活动相关事项:

1.做好家长宣传工作,了解亲子运动会内容。

2.各班事先根据项目确定参赛幼儿人选并分配好组别。

3.各班负责的游戏应从道具的准备、摆放、整理、归还到游戏的示范,游戏过程中需放回起点的物品则由各跑道的老师自己摆放。

4.各班老师应提醒幼儿及家长穿好易于运动的服饰,提醒家长准时参加活动,活动过程中各班老师及保育员共同协助维持好秩序,游戏全部结束前不能擅自离开座位。

5.当天缺席的亲子各班自行补齐。

6.游戏的顺序按游戏方案的顺序依次进行,跑道站位按班级顺序。

7.每轮游戏评出一等奖一组,其余均为二等奖,凭票领取奖品。

幼儿园设计方案(篇8)

目标:

1.体验与大家一起玩皮球的乐趣

2.初步做到遵守简单的游戏规则。

准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

玩法:

1.追皮球

在塑胶场地上,教师将纸箱的皮球全部抛出去,幼儿追逐皮球,追到球后,跑回原处,把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔,幼儿反复玩游戏。

规则:每位幼儿每次只能追一个球,并把球投入箱内。

2.滚皮球

幼儿在小滑梯上先将球滚下来,控制球滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到球继续玩。

规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。

3.找朋友

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度,圆圈逐渐变大。

规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔或抱回来。

4.小猪回家

幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高,游戏情节可不断发展,帮助“小猪”钻过“山洞”,走过“小桥”,绕过“危险”回到家。

规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。

5.喂小动物吃饭

在大纸盒上贴好动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。

6.小小传球手

幼儿可以以各种方式站好,从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等,都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

规则:

幼儿要站好,要依次传递,不能越位传递

幼儿园设计方案(篇9)

活动目标:

1. 通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语。

2. 发展幼儿想象力和创造力。

3. 引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。

活动准备:

1.教具一套。

2.录音磁带。

3.鼓.双响筒.沙锤各一件。

活动过程:

一. 谈话,引题。

1.教师:“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽。”

“猜猜,是谁来了?”(小灰老鼠)

2.小灰老鼠又发生了什么事?

二. 教师边演示教具边朗诵诗歌。

提问

1.诗歌的名字叫什么?

2.诗歌中有谁?

3.小灰老鼠住在哪里?

三.根据情节,理解诗歌内容和有关词语。

1.小灰老鼠仔细听,听到了什么样的声音?是谁的脚步声?请幼儿模仿。

2.大象先生的脚步声听起来有什么感觉?

(学词:很重、很响、沉重。)

3.白兔小姐的脚步声听起来有什么感觉?

(学词:很轻、很快、轻快。)

4小灰老鼠最后听到了什么声音?是谁的脚步声?有什么感觉?(学词:快乐、高兴、愉快。)

四.出示鼓.双响筒.沙锤,请幼儿分辨想象它们都像谁的脚步声?并听乐器声模仿相应动物的脚步声。

五.放录音:教师演示教具,并体会小灰老鼠听到脚步声的不同情绪,理解词:寂寞、愉快。

六.引导幼儿懂得关心同伴,与他人友好相处。

活动延伸:

到小灰老鼠家做客,给它带去快乐。

##结束

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