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大班散步教案模板

2024-02-27 09:30:06 大班散步教案 大班教案

【#实用文# #大班散步教案模板#】老师们通常会根据课本中的主要教学内容,精心整理成教案和课件,这是为了提高课堂教学的效果。我们需要认真地撰写每一份教案和课件,以确保教学内容清晰明了。教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要手段,所以我们应该花时间精心打磨每一份教案和课件。在编写教案时,我们应该根据课件的内容,结合学生的学习需求和教学目标,设计出合适的教学活动和方法。希望这篇文章对您有所帮助,记得收藏在书签中哦!

大班散步教案【篇1】

活动目标:

1、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的.乐趣。

教学重点:

让幼儿领悟绘本所要表达的含义,激发阅读兴趣

教学难点:

能用完整的语言讲述故事片段。

活动准备:

1、收集材料,并制作PPT课件。

2、每个小朋友一本绘本

3、不同场景的图片活动过程:

一、引出绘本

1.教师引领:孩子们,老师今天要带大家去一个地方,闭上你的眼睛。(课件展现一个美丽的农场)孩子们,快看,我们已经来到了哪里?现在我们在这个农场里走一走,跟大家说说你看到了什么?刚才大家逛了一圈,觉得这是一个怎样的农场?

2.引出故事主人公:孩子们,就在这个金色的农场里,将要发生一个惊险的故事,猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上?到底是谁呢?一起来看看,(课件聚焦到母鸡的身上)是呀,故事的主人公就是这只母鸡,她还有一个好听的名字——萝丝,让我们一起亲热地叫叫她。瞧,故事开始了。

3.引出故事起因:(课件展现母鸡去散步的镜头)生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。

4.渐入故事内容:在就让我们跟着萝丝一起出发,你看到散步时的萝丝是怎样的?

二、激发学生的阅读期待

1.转换气氛:师引,孩子们,你们知道吗?在这个宁静的傍晚,在这一只悠闲的母鸡身后,偷偷藏着一样非常可怕的东西。(课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头)你看到了什么?再看仔细些,你猜想,这只狐狸想干什么?

2.猜想故事的发展:我们先停下脚步,猜一猜故事接下来可能会发生什么?(学生自由交流)

三、投入地阅读绘本

1.介绍作者,了解绘本

师:小朋友的想象力真丰富,如果把大家的想象写下来,每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的,这是一位既会画画又会写故事的阿姨,她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住,想看吗?(课件展示绘本封面和作者图片)

2.开始阅读

师:我们要像在家里看动画片一样完全放松,看着看着,你想哈哈大笑就哈哈大笑,看着看着你忍不住想发表自己的想法,那就互相交流交流。

四、尽情交流阅后感受1.采访学生的阅读感受师:老师发现刚才好多小朋友一口气看了好几遍,老师想要问问小朋友们:刚才为什么一时很紧张一时看着看着就哈哈大笑起来。

2.师幼讨论:每个场景发生了哪些好玩的事情?(提问幼儿,出示不同场景的图片)

师:母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方?(走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房)

师:狐狸有6次机会可以吃掉母鸡,为什么它一直没有成功?(因为他没有仔细看路)因为狐狸没有仔细看路所以他都受到什么教训呢?(被钉耙打到脑袋、掉进池塘、扑进干草堆、被面粉压、跳到小推车,被蜜蜂追)

3.鼓励学生交流阅读感受

师:小朋友能不能跟大家说说,刚才最让你紧张的是哪个画面?(看图再交流)

师:谁再跟大家分享一下,刚才哪个画面最滑稽,逗得你哈哈大笑?

4.体会故事角色——狐狸

师:你觉得这是一只怎样的狐狸?

5.体会故事角色——母鸡

师:除了故事中的狐狸让大家觉得非常好笑,其实谁让大家觉得更好笑?为什么?(教师随学生的交流表演那只悠然自得的母鸡)你觉得这是一只怎样的母鸡?6.提升情感目标

师:(1)萝丝散步的时候,狐狸始终跟在她的身后,萝丝知道吗?母鸡萝丝知道背后的危险吗?(不知道)为什么呢?师:哦,是的,原来母鸡萝丝一只昂着头往前走不顾周围有没有危险,小朋友们,你们觉得这样对吗?

我们小朋友在散步时要注意些什么?

所以,我们平时走路的时候要提高警戒,多注意一下周围的环境,这样才能预防发生危险。

五、结束

我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧,可能还会发生很多有趣的事情!

大班散步教案【篇2】

活动目标:

1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、理解故事的基础上,尝试续编故事。

活动准备:

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。

二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。

教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!

教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?

教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的`表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。

重点:观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。

三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。

教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

3、教师小结。

那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!

四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

活动反思:

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清楚说、快乐演,从而“得法于课内,得益于课外”。孩子在本次活动中,能很好地完成目标,并大胆地自己创设情境,自己来扮演角色,在游戏中学习动词。

小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。同一鸡,20.5天出的公鸡多,21天后出的母鸡多。

大班散步教案【篇3】

大班上学期美术教案《小线条散步》

活动目标:

1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣

2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力经验准备:结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。

物质准备:

一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带

活动过程:

1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)

2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?

3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

活动延伸:

作品分享与同伴分享自己的创意。

大班散步教案【篇4】

大班上学期美术教案《兔子先生去散步》

活动目标:

1.欣赏绘本《兔子先生去散步》,了解其作画手法。

2.能用多种工具、材料尝试,大胆表现兔子先生去散步的情景。

3.喜欢进行美术活动,愿意和同伴交流分享。

活动准备:

1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。

3.课件。

活动过程:

(一)出示课件,引出课题。

教师:小朋友们,我们读过绘本《兔子先生去散步》,兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?

(二)猜测示范,了解作画手法。

1.猜测交流。

教师:你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。

2.示范讲解。

3.教师小结。

教师:原来兔子先生,并不是用白色颜料画出来的,而是以其他颜料涂在白纸上,把兔子先生的样子"围"出来的,再点上小小的红眼睛,一条咖啡色的嘴巴,加上一条黑条纹的红领带。

(三)欣赏图案,交代作画要求。

1.欣赏图案。

教师:你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?

2.构思作品。

教师:请小朋友想一想,兔子先生可能还会去哪里散步,会遇到什么事情呢?

3.交代要求。

(四)幼儿作画,教师指导。

提醒幼儿想好再画,帮助幼儿解决作画中出现的问题。

(五)展览评析。

教师:我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

活动延伸:

家园活动:回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画,除了兔子先生,你还可以画画其他的事物。

大班散步教案【篇5】

一、阅读绘本,熟悉故事情节。

1、教师带领幼儿跟随音乐入场。

2、交流:有哪些小朋友喜欢散步呀?你散步的时候发生过哪些有趣的事?

3、引入绘本:今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本,书名叫《母鸡萝丝去散步》。

4、师:母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢?让我们一起来看一看。

5、幼儿自主阅读。

6、教师提问:发生了什么事?

二、观看视频,根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。

1、幼儿观看视频。

2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。

三、为动画配音,增添幽默色彩。

1、师:狐狸太倒霉了!瞧,它出师就不利,被钉耙打了,钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀?掉进池塘呢,又会发出什么声音?引导幼儿尝试加入拟声词。

2、完整欣赏动画,幼儿自由为边跟读边配音,感受绘本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演,进一步体验、感受绘本幽默有趣。

1、师:小朋友,你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事?

2、幼儿自由选择角色,表演故事。

3、集体表演故事。(表演时可边讲述故事,边表演,加强故事趣味性)

五、结束:教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。

大班散步教案【篇6】

活动目标:

1、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,感受故事诙谐幽默的情节。

2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

师:今天要讲的故事就在身后的农场里,你看到了什么?

师:我们来看看故事的主人公,不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝,这么好的天气母鸡萝丝去散步了,散步的时候心情会怎么样?

幼:散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服,可以使身体健康,感觉很凉快。

师:母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情,发生一些意外的事情。仔细看看,母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

幼:狐狸踩到了地上的耙子,因为它只注意到母鸡萝丝,没有看到地上的耙子。

幼:有声音就会让母鸡萝丝发现,狐狸不敢发出声音。

幼:母鸡抬头挺胸很神气的样子,它轻松又自由自在,雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

师:后面还发生了很多好玩的事情,我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声,你发现哪里特别有趣、好笑?

幼:从11页到13页,狐狸想扑过去吃母鸡,结果掉进草堆里了。

师:从15 18页,经过磨坊的时候,发生了什么事情?

幼:母鸡萝丝绊到了绳子,结果面粉都洒在狐狸身上,变成了面粉狐狸了。

幼:从7 10页狐狸经过池塘,结果扑到池塘里,青蛙都扑到狐狸身上来了。

师:还有很多好笑的事情,我们可以用表演的方式来告诉大家,现在我们小组商量一下,我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

一位幼儿担任故事中的旁白,其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

选用歌曲《郊游》的.曲调,改编歌词来表演:“走走走走走,母鸡萝丝在前走,走走走走走,狐狸跟在后”。

以哑剧的方式来表演,请大家猜表演的是什么内容。

师:讲了这么多故事,母鸡身后发生了很多危险,她都不知道,结果安全到家了,你觉得这是一只什么样的母鸡?

幼:很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

师:这一路走来有很多麻烦的事情,母鸡什么也不知道,但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步,狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。

一天傍晚,母鸡萝丝出门去散步,被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡走过院子,狐狸猛扑上去,可是一脚踩在钉耙上,反被钉耙当头一棒,打得晕头转向。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡绕过池塘,狐狸又猛扑上去,可是窜进了池塘里,变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡越过草堆,狐狸再猛扑上去,可是摔进了草堆里,爬也爬不起。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡经过磨坊,狐狸躲在磨坊后面,可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子,一袋面粉从滑轮上掉下来,正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡钻过篱笆,狐狸身子太大,只好跳过篱笆,一下落在小车里,小车咕噜噜地滚向蜂房,一大群蜜蜂冲了出来,追得狐狸落荒而逃,母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家,正好吃晚饭。

大班散步教案【篇7】

活动目标:

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现。

3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。

老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

1、幼儿摆放,教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?

2、教师提要求:

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:

我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

让幼儿选自己喜欢的`画,说说为什么?

活动反思:

主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言,了解其特点并初步尝试编写。这堂课学生对于寓言的特点把握可以从以往的阅读体会中获得,应当没有困难(当然关于寓言、神话和童话的区别事先可作一些讲解),因此一开始导入新课环节教师先提出“关于寓言你知道多少,这些寓言你曾经读过吗,想想它们有什么共同的特点,”的一系列问题,意在让学生从以往的阅读体验中初步提炼寓言特点,并在讨论中调动学生的学习积极性。

接着在初步感知课文内容环节,教师简介作家伊索及《伊索寓言》,让学生了解作品的文学价值及地位;听课文朗读录音,纠正字音、字形(对于预备年级来说,落实双基是必不可少的);概述课文内容,让学生通过自主阅读获得对文章的初步理解,但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓,因而确定了第一个教学目标:了解寓言的特点,通过情节的分析理解寓意。概述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系,从而正确把握课文的深刻寓意。

大班散步教案【篇8】

活动目标:

1、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,感受故事诙谐幽默的情节。

2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

活动准备:大黑板背景、小图书、小道具等。

活动实录:

一、导入

师:今天要讲的故事就在身后的农场里,你看到了什么?

幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,从文字上知道的。

师:磨坊是什么地方?

幼:磨坊是磨面粉的房子。

师:我们来看看故事的主人公,不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝,这么好的天气母鸡萝丝去散步了,散步的时候心情会怎么样?

幼:散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服,可以使身体健康,感觉很凉快。

二、幼儿阅读小图书

师:母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情,发生一些意外的事情。仔细看看,母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

(幼儿翻阅图书,教师适时介入。)

师:你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?

幼:狐狸踩到了地上的耙子,因为它只注意到母鸡萝丝,没有看到地上的耙子。

师:农民伯伯用的耙子叫什么?

幼:钉耙。

师:我们可以用一个好听的词“自作自受”。

幼:哑巴吃黄连有口说不出。

师:为什么不能说出来?

幼:有声音就会让母鸡萝丝发现,狐狸不敢发出声音。

师:母鸡萝丝去散步是怎么样的?

幼:母鸡抬头挺胸很神气的样子,它轻松又自由自在,雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

师:狐狸跟在后面好像在干什么?

幼:狐狸在打坏主意,它的眼珠在骨碌碌地转着。

三、幼儿动态表演图书内容

师:后面还发生了很多好玩的事情,我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声,你发现哪里特别有趣、好笑?

幼:狐狸扑到草堆里去了。

师:草堆上发生的事情从哪里到哪里?

幼:从11页到13页,狐狸想扑过去吃母鸡,结果掉进草堆里了。

师:从15 18页,经过磨坊的时候,发生了什么事情?

幼:母鸡萝丝绊到了绳子,结果面粉都洒在狐狸身上,变成了面粉狐狸了。

幼:从7 10页狐狸经过池塘,结果扑到池塘里,青蛙都扑到狐狸身上来了。

师:还有很多好笑的事情,我们可以用表演的方式来告诉大家,现在我们小组商量一下,我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

第一小组:表演7—10页。

一位幼儿担任故事中的旁白,其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

选用歌曲《郊游》的曲调,改编歌词来表演:“走走走走走,母鸡萝丝在前走,走走走走走,狐狸跟在后”。

第二小组:表演1 10页。

以哑剧的方式来表演,请大家猜表演的是什么内容。

第三小组:表演3~5页。

用快板的形式交流。

四、交流议论

师:讲了这么多故事,母鸡身后发生了很多危险,她都不知道,结果安全到家了,你觉得这是一只什么样的母鸡?

幼:很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。

师:狐狸给你什么感觉?

幼:很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

师:这一路走来有很多麻烦的事情,母鸡什么也不知道,但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步,狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。

附故事: 母鸡萝丝去散步

一天傍晚,母鸡萝丝出门去散步,被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡走过院子,狐狸猛扑上去,可是一脚踩在钉耙上,反被钉耙当头一棒,打得晕头转向。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡绕过池塘,狐狸又猛扑上去,可是窜进了池塘里,变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡越过草堆,狐狸再猛扑上去,可是摔进了草堆里,爬也爬不起。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡经过磨坊,狐狸躲在磨坊后面,可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子,一袋面粉从滑轮上掉下来,正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡钻过篱笆,狐狸身子太大,只好跳过篱笆,一下落在小车里,小车咕噜噜地滚向蜂房,一大群蜜蜂冲了出来,追得狐狸落荒而逃,母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家,正好吃晚饭。

大班散步教案【篇9】

1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放PPT1、2)

(一)母鸡散步的故事。

1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放PPT3-10)

师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“

师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”

师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放PPT13、14)

师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放PPT15)

师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放PPT17、18)

师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放PPT19)

4.观察PPT图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的.事

5.回答问题。

1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

2.帮助幼儿理解动词。

3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。

师:“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢?”(播放PPT20-34)

2、师:“小朋友们故事听完了,谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方,发生了哪些事情?”(播放PPT35-40)

3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”

3.观察PPT,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。

2.播放视频,让幼儿欣赏。

3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

四、结束活动。

师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”

大班散步教案【篇10】

一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)

1、出示图书的封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的封面里看到了什么?”

2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)

二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)

1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展

1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你在这幅画面里看到了什么?”

2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)

3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(PPT)分组猜测

1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”

2)幼儿自由交流

3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)

1、师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)

2、“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”

四、延伸活动

1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;

2、提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;

3、表演故事。

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