【#实用文# #胡萝卜大班教案模板#】作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《胡萝卜》大班美术教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
胡萝卜大班教案 篇1
活动目标
教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。
培养幼儿对体育活动的兴趣。
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。?
重点难点
培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。
活动准备
人手一个红萝卜，沙盘四个。
师，生均戴兔子头饰。
活动过程
1、开始部分
教师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。
小兔找朋友结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。
2、基本部分
全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。
游戏"种萝卜"。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。
3、结束部分
教师作简单评价，表扬条得好的幼儿。
教师：今天小兔子收了很多萝卜，大家真高兴，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后教师带幼儿走进教室。
活动反思：
活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。
胡萝卜大班教案 篇2
一、活动目标：
1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。
2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。
教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感。
二、活动准备：
1、多媒体课件PPT（图片）
2、胡萝卜的食谱照片
3、教师扮演（兔子的手偶）
4、萝卜头饰（三个）
5、真实的`胡萝卜
三、活动过程：
1、开始部分
小游戏《箩卜蹲》三人一组，
师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。
游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)
2、活动过程
（1）、介绍罗卜的种类（出示PPT图片）
师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！
师：咦，这里有好多的罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）
师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？
（2）、小兔子的扮演者出场
兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。
（3）、出示真实的胡萝卜
师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？
师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱图片）
师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）
3、结束部分：
（1）欣赏儿歌《不挑食》
小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！
（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。
胡萝卜大班教案 篇3
活动目标：
1．感知水的特性，了解水的用途。
2．体验玩水的乐趣。
3．初步懂得节约用水。
活动准备：
（一）《玩水》
活动过程：
1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。
2．启发幼儿感受水的特性。
（二）《我们离不开水》
过程：
1．引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。
2．组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3．在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。
（三）《伤心的小水滴》
过程：
1．利用教具，讲述故事的.第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2．教师第二部分，
3．出示图片，讨论：小水滴住哪里？
4．我们怎样节约用水？
活动结束：
小朋友一起探讨。
胡萝卜大班教案 篇4
活动目的：
1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。
2.体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片
活动过程：
一、活动前的准备
二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作
师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开?
幼儿：我来开。
师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。
幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。
三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣
师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的`指挥、听口令、并学会看路线图。
玩法：
1.快跑——汽车启动、加油门，加速开得快(移动第一次);
慢跑——汽车减速开得慢(移动地第两次);
下蹲跑——汽车下坡(移动第三次);
起踵跑——汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛;
2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。
队伍前后移动
四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作
教学反思：
本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。
胡萝卜大班教案 篇5
【教案设计】
根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的.兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
【教案准备】
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
【教案过程】
一、讲述故事。
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
二、提问故事情节。
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？幼：胡萝卜
师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？
幼：舌头
师：胡萝卜都去过那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？
幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图。
（一）出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解）
（二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？
幼：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁。
胡萝卜大班教案 篇6
活动目标：
1、品尝萝卜的不同味道，了解萝卜制品的加工过程。
2、萌发对萝卜的好感，愿意尝试吃萝卜。
活动重难点：
重点：喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。
难点：大胆表达各种萝卜食品的不同味道。
活动准备：
准备各种各样的萝卜食品，如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等，知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。
娃娃家游戏材料。
幼儿用书第5册第5页。
活动过程：
——、美味萝卜宴。
——为了感谢小朋友帮助我（教师扮演老爷爷）拔萝卜，今天我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会，欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会，自然地将故事
品尝萝卜食品，交流品尝体验。
———你吃的是什么？味道怎么样？
——你最喜欢吃哪——种萝卜，为什么？
二、美味萝卜汤。
观看视频（或者现场减示），用白萝卜和肉背头做食材，了解萝卜骨头汤的做法。
——含天，我还要和小朋友——起烧——锅好吃的萝卜骨头汤，看香
萝卜骨头汤是怎么做出来的`。
观察烹任过程中萝卜发生的变化，如软硬度、颜色和味道等。
——我们发现萝卜有变化：从白的变成了半透明的、从硬的变成了软的、从辣甜的变成了成香的。
三、能干小厨师。
说说自己的各种想法。
——假如你是能干的小厨师，你想用萝卜烧出什么菜？
胡萝卜大班教案 篇7
活动目标：
1.感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的动作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的乐趣。
活动准备：
音乐《摘果果》。
活动过程：
(一)律动《快乐的小鸟》入室。
师：请小朋友和老师跟着音乐的节奏学小鸟飞的动作进教室。(律动入室)
(二)播放音乐《闪烁的小星星》，引导幼儿复习转手腕的动作。
师：小朋友们学过了转手腕的动作，老师播放音乐《闪烁的小星星》，我们随音乐的节奏一起做转手腕的动作。(师幼共同复习)
(三)谈话引入，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿学习的兴趣。
1.幼儿自由表现摘果果的动作。
(1)师：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起去摘果果吧。那小朋友们摘果果可以用什么方法摘呢?请小朋友们边听音乐《摘果果》边勇敢的做出你的动作。(幼儿自由表现摘果果的动作)
(2)师：现在老师请小朋友上来做你摘果果的方法。(个别幼儿示范)
(3)师：小朋友们都用了这么多方法摘果果，老师这也想摘果果，请小朋友看看老师是用什么动作摘的。(教师随音乐有节奏的示范)
(4)师：接下来请小朋友跟老师学摘果果的动作，我看看哪个小朋友最能干，动作最好看。
2.再次播放音乐。
(1)师：小朋友们真能干，接下来老师播放音乐，请小朋友们跟着老师随音乐有节奏的做摘果果的.动作，摘果果的动作要同一个方向。
(2)幼儿随音乐节奏做摘果果的动作。
(四)引导幼儿观察教师的动作，学习踵趾小跑步。
1.教师示范踵趾小跑步。
(1)师：接下来老师要跳舞去摘果果，请小朋友们认真看老师是怎么跳舞去摘果果的。(教师示范)
(2)师：刚才老师是怎么跳舞去摘果果的?(幼儿回答)
(3)师：对了，伸出左脚，脚跟、脚尖、跑跑跑，这个动作叫踵趾小跑步。
2.幼儿学习。
(1)师：现在请小朋友跟老师一起学习跳舞摘果果的动作。
(2)师：小朋友都跳的很漂亮，但老师发现有些小朋友的脚错了，要先脚跟，再脚尖。(教师根据幼儿情况)
(五)引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”。
1.随音乐练习踵趾小跑步。
师：音乐的第一句、第二句做踵趾小跑步的动作，现在我们随音乐节奏来做一遍踵趾小跑步的动作。
2.随音乐做转手腕的动作。
师：音乐《摘果果》的第三句、第四句是做转手腕的动作来摘果果，现在我们随音乐节奏来做一遍转手腕的动作。
3.完整表演。
师：现在我们完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友们要听音乐按节奏跳。
(六)律动《摘果果》出教室。
师：小朋友们都学会了摘果果的舞蹈，接下来请小朋友们跟着老师去果园摘果果喽。
胡萝卜大班教案 篇8
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
- 我是橘黄色的，我长在地里。
- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？
[展开]
1. 谈谈胡萝卜。
- 你吃过胡萝卜吗？
- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
2. 说说在地里成长的蔬菜。
- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜
胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。
胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。
夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。
土豆在清新的环境里成长。
把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)
- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？
(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子
黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。
茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)
3.制作胡萝卜并研究制作材料。
- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡萝卜。
4.用柿子制作胡萝卜。
① 轻轻地剥下柿子皮。
② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
④ 晾干后保存好。
[结尾]
1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们
2. 总结活动。
胡萝卜大班教案 篇9
活动目标：
1.在尝试区分沙、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石头的用途
3.产生探索各种自然物质的兴趣，体验自由创造和集体合作的快乐。
活动准备：
1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片
4.幼儿剪好指甲
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
——看一看，老师这里有什么东西，你们认识吗？
二、基本部分
1.区分沙、泥块和石头
引导幼儿观察沙、泥块和石头
——摸一摸、捏一捏与左右同伴讨论是什么？
——用什么办法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师提供的材料来区分）
2.比一比
筛一筛
分别用洞眼大小不一样的筛网筛一筛
——说一说，筛时有什么发现（沙最先漏下来）。
敲一敲
用木榔头敲、石头与泥块、沙互相敲。
——石头和泥块敲过后有什么变化（泥块碎了，沙子没有变化）。
掂一掂
石头重、泥块轻、沙子最轻。
将泥块、石头分别放入透明的容器内，倒入水，观察其变化
泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形状。
3.教师小结
——石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的.，遇水会粘起来、能塑成各种形状；石头重、泥块较轻、沙子最轻。
4.沙、土和石头的用途
——泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。
出示石建筑物的图片，说一说石头的用途。
出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。
三、结束部分
师幼共同小结。
活动延伸：
1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的快乐。
2.在起风时，可引导幼儿观察风吹沙的现象。
3.幼儿尝试将土加水和泥，反复试验将土和成软硬合适的泥团。用泥团自由塑成自己喜欢的东西。提醒幼儿卷起袖子
