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朗读比赛活动方案【篇1】
一、指导思想
美文如画，诵读如歌。为了进一步推进素质教育，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定举办诵美诗文朗读比赛活动，展示学生的英语才能。
二、组织领导小组
组长：张金校长
成员：田莹亢、玲玲、宋敏、王瑜、孙金凤、刘诗瑞
二、参赛对象：
对于八年级的学生，申请者先在班上比赛，然后从每个班中选出两名选手参加决赛。
三、参赛时间：
12月2日星期一下午班会课
四、参赛地点：
二楼培训室
五、活动要求：
1各班将在12月2日前交上选手名单。
2、朗诵内容由任课老师自定。
3、比赛前抽签决定比赛顺序。
六、朗读要求
1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
三。注意发音技巧（连读、弱读、爆破、漏爆、不完全爆破等）7。评分标准（满分100分）
1发音准确，语调自然流畅，语速适宜。（50分）；
2表情生动，感染力强（30分）；
3、仪态整洁、表演端庄大方（20分）。
中宁六中八年级英语备课组
2019.11.27
朗读比赛活动方案【篇2】
一、活动目的：
小学语文是基础教育的重要学科之一，阅读是小学语文教学的基础。学生通过长期的朗读训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念，有益于提高学生的道德、文化素养。在小学阶段，阅读教学是一项不容忽视的基础性工程。
我们迫切希望听到孩子们声情并茂的朗读，同时也是检验、总结学生的朗读情况，鼓励孩子们读好书、爱读书、会朗读。
二、活动时间：
10月29日下午
三、活动地点：
多功能厅
四、活动人数：
所有一年级的学生都参加了比赛，每个班有三名学生
五、活动内容：“经典诵读”朗读比赛
六、评分标准：
1、读正确。
2、有感情。
三。使用多**和肢体语言来增强表达能力。
七、评优标准：
以学校核定标准为参考，评出
一、二、三等奖。
八、展示方式：
1全年级同学一起参与，集体欣赏。
2、获奖者奖状奖励。
丛阳小学“美文诵读”比赛活动小结
月日下午，学校举行了一年级“美文诵读”比赛。本次活动按照活动的具体部署和要求，精心组织，精心安排，取得了圆满成功。本次活动共有18名选手参加了比赛，并进行了最后的评价
一、二、三等奖。
本次活动好的方面：
一、学生全员参与。比赛的目的是激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读能力的全面提高。因此，我们学校要求所有新生参加。
每班举行一次阅读比赛后，选出三名优胜者参加年级比赛。从参与情况来看，学生们都很热情。
二、诵读水平较高。参赛选手虽然是刚入学不到一学期的一年级学生，但在老师的精心指导下，选手经过刻苦训练，达到了较高的诵读水平。一是发音更准确，语调丰富，变化恰当，符合汉语情感的变化；其次，注重背景**的选择，烘托气氛；三是表情、动作自然大方。
三、奖励面宽。这种竞赛，采取个人竞赛的形式奖励个人。个人20%、30%、50%
1、 二等奖和三等奖，也就是说，所有的选手在决赛中都能获奖。
存在问题：
1有的选手更注重诗歌的情感，却忽略了发音的准确性。作为诵读的要求来说，首先必须保证语音的标准，在这个基础上，进一步讲究停顿合理、语速适合、语调丰富、表意准确、富有感染力。
2、关于背景**的使用。作为背景，它起到了衬托和渲染的作用。但有些玩家使用不当，不能起到锦上添花的作用。
三。个别球员显得紧张，无法放手，不够自信。
朗读比赛活动方案【篇3】
目的：为了提高学生的阅读能力，促进我校语文教育教学水平的提高，特举办本次阅读比赛。
比赛时间：4月中旬
比赛地点：多**教室
主题：“祖国在我心中”
比赛规则：
（一）作品
1朗诵内容健康、积极、符合主题；
2参赛者必须用比赛规定的语言（即普通话）背诵。背诵时间为3-5分钟，背诵形式不受限制；
三。参赛作品不必是原创作品，但可以是原创作品；
（二）参赛者
1参赛者必须服从竞赛管理者的判断，不得有异议；
2参赛者必须用比赛规定的语言（即普通话）背诵。背诵时间为3-5分钟，背诵形式不受限制；
3.服装得体；
4如果参赛者多次无故**，有意扰乱比赛进程，竞赛管理者可根据情况进行处理，具体如下：
a、 第一次不同议者，给予警告并扣减相应的分数；
b、 第二项异议，取消竞赛资格；
（三）评委：
李艳玲李淑英孙大志陆小玲
1.法官必须公正，严格，对与错；
2评委必须熟悉比赛的主题和标准；
（4） 活动评分标准：（一票制）
1作品主题鲜明突出，内容积极；
2.精神饱满，姿态得体大方；
三。情感饱满而真挚，表达可以通过表达的变化来反映文本的内涵；
4.十分为满分每名选手底分为6分，脱稿朗诵加分，朗诵熟练，声音洪亮；
5.吐字清晰，朗诵语言发音标准，能很好的把握朗读节奏；
6能准确把握内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力，能引起观众共鸣；
7.朗诵的形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意的形式朗诵；
（五）参加范围：
（一年级至八年级）
奖项设置：
初中一二年为一组，小学四五六为一组，一二三唯一组，
一等奖一名
二等奖二名
三等奖二名
比赛程序：
1.主持人致词；
2主持人介绍评委和选手；
三。主持人宣布评价规则，包括语音语调、外貌和适应性；
4.比赛环节。各位选手按抽签顺序上台进行朗诵；
5.各位选手在场上进行拉票；
6.评委点评并进行打分；
7数一数比赛结果，主持人宣布结果，颁奖，比赛结束。
朗读比赛活动方案【篇4】
2011-2012学年第二学期
一、指导思想
为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导don’t be shy . i’m the best . “敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
三。培养学生良好的阅读习惯，帮助学生形成标准的发音和优美的语调。
4巩固课堂知识，拓展学生视野，培养学生兴趣。
5激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
6增强学生的竞争意识和团队合作意识。
三、活动对象
七、八、九年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2每各班选出四名学生参加学校的比赛。（参赛内容由学校统一命题）
三。当场抽签决定阅读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛时分各年级组进行。
6比赛时间：4月25日下午2:00
7、参赛地点：多**教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4自然的表达，生动的表达，充满情感，充满感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1参赛者首先用英语自我介绍，包括姓名、班级、爱好等。
2朗诵者在表演时应尽量把手稿扔掉，时间不应超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。第一名选手在比赛中，后一名选手按抽签顺序，准备好了。比赛结束后，选手们离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍昀
评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏
杨建春任红田丹丹
八、统分
伍斌伍昀
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖若干名
大山中学
二〇一二年四月十日
朗读比赛活动方案【篇5】
一、活动目的
为了积极推进“书香校园” 建设，倡导全民阅读，同时也是为了提高教师示范朗读能力，提升教师的综合素养，培养学生的阅读兴趣，展示师生朗读风采，我校特举行“师生朗读展我风采”比赛。
二、活动安排
1．时间：2017年6月8日
2．地点：多**教室
3．参赛人员名单：中年教师及学生（名单附后）4．比赛内容：在1—6年级语文教科书或者学生阅读的书籍中选择5．评委名单：暂定
三、比赛方法
1比赛分为三组：语文组、数学组和英语综合组。2比赛顺序由老师抽签决定
三。比赛采用现场评分，满分为100分，取平均分。
4奖项设置：语言组：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，数学组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
英综组：一等奖1名二等奖1名
四、比赛要求
1、 评委要做到公平、公正、公开。
2参赛者要认真对待，认真准备，按时参加比赛。
五、评分标准：
语言（40分）：
1教师普通话标准，语言清晰，表达准确（不强调，读得好，不增减字）。（20分）
2．声音效果好，富有节奏感。（10分）
三。语速适合文章体裁的需要。不熟练每暂停一次扣1分。（10分）感情：（40分）
1． 感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。 （30分）
2．表达自然得体。（10分）
仪态：（10分）
教师精神饱满，能恰当运用肢体语言，有自然的表达和态度。
效果：（10分）
整体效果好，具有感染力，提高语言表达效果。
附：参赛人员名单
朗读比赛活动方案【篇6】
读书伴我们共成长
水磨河小学朗读比赛活动方案
朗读是培养学生情感、激发想象力的最直接、最有效的方法。学生在阅读课文、理解课文的基础上，想象文本所描述的意境，感受字里行间所表达的情感。朗读是理解课文内容的重要基石。一门优秀的语文课离不开一步步的朗读。
阅读教学中的朗读就像一瓶酒。你读得越深，它就越圆润。那一个个性鲜明的人物，一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景，一篇篇饱含深情的故事，让我们深刻感受到朗读是多么充满魅力。
一、指导思想：
加强师生阅读能力培养，培养正确的阅读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分地把握文章的思想感情。通过朗读训练，学生能深刻感受到祖国的语言，以及爱的表达。
通过本次阅读竞赛，激发师生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。
二、参赛对象：
学校各班选拔优秀选手参加学校比赛。一种是个人背诵，另一种是集体背诵。
三、比赛内容及形式：
阅读内容：可以是本学期所学的课文、诗歌或优秀文章，也可以是自己的作品。具体内容和阅读形式由自己决定；阅读时间约3分钟，不超过4分钟，不少于2分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。
形式：个人朗诵或集体朗诵。
四、比赛时间：
2013年10月24日下午
五、比赛地点及要求：
1、学校操场。
2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守比赛场地规则，服从统一指挥，有序进出场地，不准携带任何零食进入体育场，确保比赛顺利进行。
3、穿着整洁；态度认真、有礼貌；举止稳重大方。
4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；动情朗读能读出作品的魅力。
六、评分标准：
7、奖励：
学生：低年级（一、二年级）设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。三、四年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
高级组（五、六年级）获一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
老师：一等奖50元；
二等奖奖获得30元钱的奖励；
三等奖奖获得20元钱的奖励。
8评委教师：韩根磊、刘英兰、张军红、倪丽华、李晓娜、赵培
赵璐刘丽君贾秋红
九、注意事项：
1、各班要严格按要求主持好本班的预赛，及早定好参赛选手，各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2.比赛期间，每各班级应保持每各班级的纪律和卫生。
2013年10月
朗读比赛活动方案【篇7】
宽城市第二小学英语阅读竞赛活动计划
2013-2013学年第一学期
一、指导思想
为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导don’t be shy . i’m the best . “敢用英语，能用英语”。的理念
2、全员参与，体验成功的快乐。
三。培养学生良好的阅读习惯，帮助学生形成标准的发音和优美的语调。
4巩固课堂知识，拓展学生视野，培养学生兴趣。
5激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
6增强学生的竞争意识和团队合作意识。
7、为跨越式教学提供条件。
三、活动对象3-6年级全体学生
四、活动安排
1.老师将在每各班级进行练习。
2每各班有两名学生参加学校的比赛。（具体人员由学校统一抽签确定）
3.老师提取阅读顺序和内容。
4时间：2013年12月19日（星期四）
5、参赛地点：五楼多**教室
6.评委：
1，二年级英语老师和现年级老师（本班无年级）
五、评分标准（10分）
（一）、语音语调(共7分)：
发音清晰，声调、音调恰当，连词、重音、句重音、语调节奏准确适度，英语发音标准能很好地把握节奏。
1语音语调（4分）：发音语调准确，其中错误或漏读的部分应酌情减少。
2语速（2分）：语速适当，声音洪亮，表达自然流畅，每一个不恰当的停顿点视情况而定。
三。节奏（1分）：连词、词重音、句重音合理，节奏优美，富有情感。
（二）、朗诵技巧（共3分）：
1.首先，参赛者用英语自我介绍，包括他们的姓名，班级和兴趣。 他们真诚，自然而流畅地表达自己。
2它能更好地运用姿势、动作、手势和表情来反映朗诵的内容。朗诵充满了魅力和表现力。能否引起观众共鸣，创造良好的阅读效果；上**致意，答谢。朗诵者衣着朴素、端庄大方，举止自然得体，富有艺术感染力。
表现力、应变能力强，观众反映良好。
注：1。根据以上要求和具体情况，酌情打分。2评分规则a，比赛采用10分制，取平均分。b。 评委得分到小数点后一位。
3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。
六、奖项设置
1每各年级组设一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名
2每各年级选出两个优胜班（两名选手的总分）；优秀导师1名（全班总分）
第二小学教导处
