【#实用文# #【热】亲子读书活动方案(系列6篇)#】如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始，为了确保活动有序有力开展。我们最好是预先准备好行动的方案，方案是要能解决现存问题的一种计划，怎样才能将方案写得更加全面呢？值得分享的“亲子读书活动方案”好工具范文网编辑为您整理了，以下是我们提供的一些建议供参考和借鉴！
亲子读书活动方案(篇1)
上海××中心亲子绘本阅读俱乐部项目策划
——策划人：付正
一项目背景
随着人类社会经济、文化的不断发展，科学技术的不断进步，知识更新换代越来越快，互联网科技方兴未艾，人工智能大潮以及风起云涌。每个人都要不断学习新知识、新思想，适应时代发展和需要。人们的学习能力、思维能力和思想水平越来越重要，家长越来越重视对孩子的教育和培养。
然而，如何培养孩子的阅读兴趣，如何迈出亲子教育的第一步？
绘本被公认为是最适合孩子早期教育的读物，绘本阅读常常被人称为儿童的“人生第一书”。早期阅读，也叫“前阅读”，是让学前儿童通过**并茂的图书或**生动形象的朗读，学习从口头语言向书面语言过渡，获得前阅读、前书写、前识字的兴趣、习惯、技能和自主阅读的能力，促使语言、思维、想象和个性等协同发展，“最终成长为对阅读充满热情，渴望并能有效阅读的人”。
图画书通过美丽的图画给孩子们带来视觉享受；通过简洁的语言阐述深刻的内容，**相辅相成，具有较高的审美艺术价值，对孩子思维、语言、情感的发展，审美能力的提高有很大的作用。绘本阅读具有以下特点：
1图画阅读是主要内容，图画大、图画多、文字少的书籍是主要内容；
2.阅读方式以亲子共读为；
三。培养孩子的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。
学者们总结了图画书阅读对儿童的影响
（1） 有助于提高儿童的语言表达能力
（2） 有助于促进儿童性格的健康发展
（3） 有利于儿童形成形像思维方式，丰富儿童想象力
（4） 有助于儿童**能力的发展
（5） 有利于增进亲子关系，促进儿童身心健康发展
（6） 有助于培养儿童的美感和审美能力
（7） 有助于儿童拓展知识面，促进其全面发展（耿明磊，2010）。
二、项目目标
这次我们策划为期三个月的“亲子绘本读书会”项目，就是希望通过亲子绘本阅读、故事分享、交流互动等多种形式的读书会活动，激发孩子们读书的兴趣和求知的欲望，同时也提高孩子的自我表达与表现能力，增强孩子的自信心，培养良好的学习习惯，促进孩子健康成长。同时，通过活动，提高家长引导孩子学习、阅读的能力，加强亲子沟通，促进家庭关系的幸福和谐。
三、开展形式
本项目开展形式以周末亲子绘本读书会活动为主。
活动由机构工作人员组织开展，为孩子们选择寓教于乐的优秀绘本，家长和孩子一起参加，共同阅读，同时根据具体活动安排还将设置阅读分享、知识抢答、现场表演、画画等多种多样的形式，探索书中的故事以及书本以外的知识，培养阅读兴趣，提升艺术审美，锻炼思考能力。
四、活动安排
本次亲子绘本读书会计划一共计划开展12次读书会活动，每周一次。它将分为三个主题，每个主题的绘本阅读都会有一个共同的知识体系和兴趣特点。每个主题有四个活动，前三个是亲子绘本阅读俱乐部，第四个是绘本主题复习日。
主题一：“健康知识绘本阅读”。本课题通过选择含有健康知识的绘本，并通过阅读等形式培养孩子健康的生活习惯。
主题二：“亲子关系绘本阅读”。本主题通过选择包含有亲子关系培养、探索的绘本，让家长和孩子们在阅读的同时，建立更亲密更和谐的家庭氛围。
主题三：“地理知识绘本阅读”。本主题将为孩子们介绍不同国家和地区的地理知识，风土人情，拓展孩子们的视野，培养孩子们放眼看天下的好奇心和探索欲。
日程安排：（以主题1为例，具体安排和内容以具体活动计划为准）
五、活动要求
读书不是两天在网里，三天在钓鱼。恒心是学习的关键，恒心的前提是培养孩子对学习的真诚兴趣。
本项目是一个系列主题图画书亲子阅读会，希望家长和孩子能够参与、坚持、共同成长。在活动期间，家长要和孩子多沟通，多交流，以一颗童心去阅读绘本，体察儿童的视角和他们丰富的想象力，发掘孩子的优点和长处，和孩子一起爱上阅读。
亲子读书活动方案(篇2)
大张小学
为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》，推动“母亲教育工程”实施，进一步提高广大母亲的家庭教育素质，促进亲子和谐共同成长，发挥家庭在促进未成年人健康成长中的重要基础作用，大张小学“亲子共成长——十万母亲读书”活动。实施方案如下：
一、活动目的
“亲子共成长——十万母亲读书”活动通过向全校学生母亲和儿童推荐阅读书目、组织开展“同读书、共成长”亲子征文、“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛等系列活动，发动广大母亲积极参与读书活动，把科学的家庭教育观念、知识和方法普及到千家万户，在全社会进一步形成崇尚科学、读书育人的良好风尚，促进广大家长努力提高自身素质，树立良好家风，科学教育子女，把子女培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和**人。
二、活动时间
xx年4月—12月
三、活动内容
（一）母子共读书活动
活动期间学校将开辟专栏推荐优秀母亲教育用书、优秀家庭教育指导用书、优秀儿童读物，指导广大母亲、儿童读好书、用好书，宣传先进家教理念，提高母亲自身素质，引导广大母亲为国教子、科学教子，组织未成年人积极参与亲子读书等社会实践活动，丰富未成年人的校外精神文化生活，促进亲子沟通和家庭和谐。
四、学习形式
、个人阅读与集体学习相结合。
2、认真撰写读书笔记。（摘录和随时记下自己的心得体会、有感而发）
3、阅读与教学实践相结合。教师应运用从阅读中学到的理论思想和观点来指导和改进教学工作。）
4、检查与展示相结合。（开展阅读体验交流会，对学习体验进行评价，对优秀阅读个人进行奖励。教师参与阅读，阅读计划和总结是评估工作的重要组成部分。）
四、组织领导：
读书活动领导小组组长：胡绍顺
副组长：李顺中
成员：张春先
李红霞、肖丽香、张洪英、刘美华、纪爱芹诉活动实施步骤：
第一阶段——宣传动员阶段：（年月日）
学校制定了读书活动计划，并举行了读书活动启动仪式。
2、制定读书计划。。
第二阶段——阅读学习实施阶段：（xx年4月中旬至xx年12月）
亲子读书活动方案(篇3)
活动时间：
间周一次，周五晚。每次90分钟，19:00-20:30。
活动地点：
会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。
活动项目：
1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子。
2、经典名著，适合三——五年级的孩子。
3、家长心理成长课堂。
活动目的：
1向全社会倡导阅读，以培养孩子的阅读兴趣为己任，推荐好书，引导孩子阅读，掌握自我阅读方法。
2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。
人员准备：
1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8—ｘｘ名。
2、心理咨询师4名。
活动方法：
1分组或**注册，控制人数，预置活动形式。
2提前安排好主要推荐书目，让孩子了解书中的内容，以免影响活动效果。
三。鼓励阅读效率高的孩子说出主要内容，或提高孩子的参与度，从而达到快乐学习的目的。
4以霍格沃茨魔法学校的方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成协议，提高参与率。
5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。
6.上述所有蒲公英志愿者必须为上课做好准备，最好为上课做准备，以确保教室的质量。
一、活动主题：
亲子共读，营建书香家园。
二、活动对象：
大八浪中心小学全体家长和孩子。
三、活动时间：
20xx年9月——12月
四、活动目的：
为提升学校图书馆的辐射效应，打造独具特色的校园文化和书香家庭，特举办本此活动。
五、活动过程
（一）启动：
1、环境创设。
（1）显性环境的创设。学校把新买的书投入使用，并启动了图书馆。个班在学生中开展捐书活动，丰富班级图书角。每个班级的图书数量达到人均一本以上，美化了图书角。
（2）**环境的创设。课堂营造轻松、开放、自由、充满浓郁的书香氛围。支持和宽容的阅读环境是促进学生自主阅读和个性化阅读的前提。
教师应关注学生的阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读观点，使阅读趋于感性。在亲子联读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长一起阅读。
2、共读准备：
老师：根据孩子的学龄特点，做好班级亲子阅读计划。
（1） 学年主管领导负责选择亲子阅读的书籍和推荐书目；
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；
（3） 召开家长会，教育家长亲子阅读的重要性和必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长：参加家长会，和孩子一起看书。
（1） 教师指定图书的采购可以通过上级组织完成。
（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
（二）共读阶段：
1、在家庭：
（1） 营造亲子阅读氛围，坚持每天阅读时间不少于30分钟，周末每天阅读时间不少于1小时。
（2） 设立家庭图书馆角，开展家长和孩子阅读一本或几本书的活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（4） 学生和家长在阅读后应该保留一定数量的。还可以与孩子一起拍摄温馨的读书场景，见证亲子共同阅读的温馨画面；
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2） 老师和孩子们一起读书聊天。
（三）总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法。同时，向家长介绍一些亲子阅读方法。
2、初步实施。（11月份）
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
2、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析和初步推理的能力。
家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。
孩子的阅读是在于**陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1家里有书柜和一定书量的书。
2孩子们每天读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记。
三。家庭成员有良好的学习和交流习惯，可以定期一起看书。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、获作品获奖、发表等）。
5家庭可以定期为孩子购买文学书籍。
6经常带孩子到相关图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动。
亲子读书活动方案(篇4)
一、活动背景
人们常说父爱如山，深沉含蓄。每一个父亲表达他的爱可能不同，但他对孩子的爱是一样的。一位工作太忙的父亲选择了写信与青春期的女儿沟通。
成长并非一帆风顺，在孩子困惑迷茫时，希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，给予孩子勇气和启发。
来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的亲身经历和孩子分享为人处世的智慧。告诉你父亲成长的烦恼，让他成为你最好的导师和朋友。
二、活动对象
小学到初中亲子家庭
三、活动时间和地点
时间：6月21日19:00-21:00（父亲节，星期日）
地点：梦书店（xx区梦山路27号）
四、主办、承办机构
主办单位：xx儿童出版社，xx教育出版社
主办单位：台湾海峡儿童阅读研究中心，台湾佑读学校，梦想书店
五、参与对象：
. 拟出席嘉宾：杨xx等人
2.部分嘉宾介绍：
杨xx：著名少儿出版人、第六代儿童文学评论家，xx少年儿童出版社副社长、副总编辑。著有《从高向低攀登》等书籍。
郭xx：闽江师范学院副教授。xx蒲公英故事家族创始人，台湾海峡两岸儿童阅读研究中心创始人之一。
教书育人，以阅读的姿态引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、书香校园、书香社会的建设，改善着城市和农村的阅读生态环境。
郑xx：xx幼儿师范高等专科学校副教授，长期从事儿童文学教学与研究，任省“儿童文学精品课程”课题组负责人。常年在省少儿图书馆、新华书店、小学、幼儿园从事儿童阅读推广工作，积极推动我省儿童阅读事业的发展，为家长、教师提供儿童阅读、写作的专业指导。
晓xx：知名少儿电台主持人，《晚安宝贝》栏目主持人，主任播音员，国家二级心理咨询师，主持xx人民广播电台901左海之声少儿广播节目《晚安宝贝》多年，现已出版《快乐学写作》、《抚摸岁月》等cd光盘。
何xx：xx省语文学会小学专委会秘书长、常务理事，xx省作协成员，xx地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。撰写一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中，已出版《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》《一线立场——快乐教学锦囊80篇》等近二十部个人专著、**。
雷xx：xx教育研究院教研员，xx小学语文“林莘名师工作室”成员。全年开展多种班级阅读俱乐部，积极参与少儿阅读推广活动。
郭xx：xx实验小学高级教师，长期致力于推动儿童阅读的实践和研究，具有一定的积累和经验。先后被评为xx市优秀班主任、校园十佳班主任、十佳教师。
六、活动流程（90分钟）：
主持人介绍了读书会的主题和嘉宾。（2分钟）
2嘉宾主持开幕式，由林良主持（5分钟）。
3.晓xx老师介绍《爸爸的十六封信》的由来“为什么会有这16封信”并分
享《爸爸的十六封信》（25分钟）
4嘉宾分享亲子沟通的有效方式。（25分钟）
5.互动环节（30分钟）
来自爸爸的一封信：亲子共读《爸爸的十六封信》（请几组亲子家庭来共读）
给爸爸的一封信：在卡片上写一封信给爸爸，让一些孩子读给他听。请寄张卡片给爸爸一个大大的拥抱。
6主持人演讲结束后，主持人布置任务，请在场的父亲回去给孩子写封信
当孩子长大后，他们可能成为最珍贵的回忆和礼物。
亲子读书活动方案(篇5)
经典盈家味弥香亲子共读情更浓
——“经典照亮童年”亲子读书活动方案
尊敬的家长：
读书使人聪明，读书使人有趣而有礼貌。穿越书海，与**对话，为精神奠定基础；呼吸书籍的芬芳，与经典交友，为生活奠定基础。在这硕果累累的九月，春秋小学“经典照亮童年”亲子读书活动开始了！
我们启动了“经典照亮童年”亲子读书活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。开展亲子阅读有利于建设学术型家庭。亲子阅读是**与儿童共享多种阅读形式的阅读过程。
成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。希望您能为孩子们提供足够的阅读时间和空间，为孩子们营造良好的阅读氛围；我们希望看到您和您的孩子可以读经典，读美国文学，体验精神之旅。
此次活动做如下安排：
一、阅读经典：
少年：请每天晚上给你的孩子读一两个童话故事。
中学生：请每天晚上和孩子们一起读一两个寓言、成语、民间故事。
大四学生：你的孩子每晚都会给你读一两篇经典文章。
二、制作亲子阅读单活动：
阅读完后，制作亲子阅读清单。
三、亲子阅读征文活动：
亲子读书活动方案(篇6)
1、 主题：亲子共同阅读营造书香家园
二、活动对象：全体学生和家长
三、活动时间：一年（2019.2.25---2020.1.31）
四、活动目的：
为了推进学校“书香校园”的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程：
（一）共读准备：
（1） 每年根据适龄儿童的特点制定好班级亲子阅读计划。年级老师为亲子阅读挑选书籍和推荐书目。
（2）建立家庭小书库，上交自己的小书橱**及与父母一起读书的**，比比看看，看看哪个整理得最整洁，比比哪个积累的课外书最多。
（3）向家长宣传亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法，让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，制订“家庭读书计划”。
（二）共读阶段：
(1) 营造亲子共读的氛围，坚持亲子共读每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2） 家长应与老师如实反映孩子在家阅读情况，交流阅读方法、感受或收获。
（三）总结表彰：
1、校级“书香家庭”评比：通过班内推荐，每班评选出2个最突出的家庭为“学校书香家庭”，学校进行表彰，为身边的学生树立榜样。
2、班级“书香家庭”评比：要有“家庭小书库”，并能认真完成“亲子阅读”的任务，每班评选出5个家庭“班级书香家庭”，在班级内进行表彰。
刘杜镇中心学校教导处
2019年2月20
