四年级春游

【#句子# #作比较的句子四年级(十六句)#】在教学活动启动之前，教师通常需要准备教案。编写教案不仅能够帮助积累教学实践经验，还可以持续提升教学效果。以下是为四年级学生整理的对比句式示例，供各位参考，期望能为有需求的朋友提供支持。

⬙ 引入主题　教师：洞庭湖的景色十分优美，从古到今吸引了无数文学艺术家，他们创作了大量描绘洞庭湖的美丽诗篇。在一千三百多年前的唐代，大诗人刘禹锡来到洞庭湖畔，见到如此动人的景象，不由得激发诗情，写下了一首世代传诵的经典作品。听，他正在高声吟咏呢！

⬙ 怎样修复图书？　三,小结

⬙ 播放配套音频<走，我们去植树>　在乐曲伴奏下，教师引导发言：同学们，春日已经到来，在这温暖的阳光里，大家是否想去参与植树活动？

⬙ 再次阅读课文，处理一些基础问题。　A、指定学生分段落朗读课文。

⬙ 指导朗读，应表现出愉快而有力的语调，体现少先队员的活力与朝气。　练习记忆

⬙ 探讨、分享并记录：　绿色工厂

⬙ 书写课题　二、初步阅读课文

⬙ 开场：　在日常生活中，我们经常见到各种动物，比如天空的飞禽、陆地的走兽和水中的鱼类。但稍不注意，它们就可能从我们视野中消失，等到要描写时不知如何下笔。就以春天常见的燕子为例(展示燕子图片），我们会如何描述它呢？（让学生自由表达）

⬙ 把握内容　默读课文：第一段描述了哪些内容？（集体回答：外貌）作者是围绕哪些特征来描写的？（适时记录：羽毛——乌黑发亮;翅膀——灵巧轻盈；尾巴——像剪刀一样）

⬙ 作者是如何描写的呢？（请学生带着情感背诵）　二、深入阅读课文

⬙ 掌握本课的3个生字，理解词汇及诗句含义。　一、调动知识储备，揭示课题

⬙ 借助图像和音乐辅助，引导学生朗读出江南春日的美丽景色，并用个人语言描述所感内容。　（二）后两句——怀旧抒情

⬙ 要以道理说服他人。选取重要景观，按顺序细致介绍。努力将该景点讲解明白、具体，以吸引听众。　记录：

⬙ 词语如“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”为内容增添色彩　记录设计：

⬙ 练习钢笔书写。　朗读与背诵

⬙ 进行口语交流练习，推荐他人或自我推荐。　口语表达