地理教学个人工作计划必备11篇

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地理教学个人工作计划 篇1

我。学习情况分析

经过去年的地理教学，三个班的学生初步掌握了学习地理的方法，掌握了看地图和通过地图分析的能力。地理现象的方法，掌握初中??地理教学大纲必须掌握的地理基本知识和基本概念。从上学期期末考试成绩来看，三个班在全县名列前茅，为学生学习八年级地理奠定了良好的基础。

二。教材分析

第一章中国领土与人口

本章主要研究中国领土概况、人口和民族特征、构成和分配，掌握行政区划标准。本章的教学重点是中国领土概况、人口和民族特征及其分布特征、行政区划的划分标准和行政区划的构成。本章教学难点是掌握34个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，熟记中国省级行政区划地图。

第二章中国自然环境

本章内容很多，包括中国的地形地貌特征，掌握四大高原，四大地理位置盆地、三平原、三丘的特点。了解中国气候类型及其分布，中国河流及其分布，季风区与非季风区、内流与外流区、内流与外流河流的区分特征。本章在中国地理学中占有重要地位，内容多，难度大。教学中要注意结合三维模型图，帮助学生理解和掌握。

第三章中国自然资源

本章主要研究中国自然资源的概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，了解它们的分布和特点。通过学习本章，您可以了解人口问题对自然资源的影响，并阐明节约自然资源的重要性。本章的教学重点是一些重要自然资源的分布。本章的教学难点是煤炭、石油、铁矿石和有色金属等重要矿产资源的分布。

第四章：中国的区域差异

本章的主要内容是研究中国四大区域的概况和自然地理特征。本章的教学重点包括中国地理学中最重要的三个地理边界，尤其是秦淮线在中国自然地理学中的意义。二是四大地理区域的自然地理特征。教学难点在于了解三个地理界线两侧不同自然地理特征形成的原因。

三、教学措施

1.加强基本技能的训练，通过认图、绘图、比较、分析、总结、总结等 地理基本技能和阅读、分析、理解。

2.加强学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象，解释地理现象成因的能力。开展多种课堂教学方式，利用一切可用的教学资源，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.加强课后辅导，重点学以致用。开展各类地理知识竞赛，帮助学生了解和掌握所学地理知识，提高应用地理知识的能力。

4.做好单元测试，及时解决问题，保证所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想素质。

地理教学个人工作计划 篇2

1、要提高教学质量，关键是上好课。

A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。

B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

7、重点热点抓辐射，重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到

地理教学个人工作计划 篇3

我。指导思想

以新课标理论为指导，以世纪精神为指导，以学校教办工作方案为指导，加强课堂教学教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传递地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理学”走向“学地理学”。

2. 基本情况分析

本学期我承担八年级5~9、12、13班、2课的地理教学任务每周课程。七年级地理学习结束后，班上学生已经掌握和理解了自然地理学和世界区域地理学的基本知识，基本达到了上一学年的教学要求。

所用教材为人民教育版在国家《基础教育课程改革纲要》精神和“全日制义务教育”基本理念指导下新编的八年级地理教材。教育地理课程标准”。

新课程标准、新教材、新环境、高要求给我的教育教学工作带来了新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念、热爱学习的氛围，为教育教学提供了理想的教育环境。

大多数学生对地理有浓厚的兴趣。计算机辅助教学、网络环境、完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三．本卷教材分析

本学期教学内容共四章十二节：

第一章《从世界看中国》讲述我国幅员辽阔，人口众多，民族众多的故事。

第二章《中国的自然环境》通过具体的例子描述了中国壮丽的山川和优越的气候条件。

第三章“中国的自然资源”，分析了我国资源分布的特点，具体阐述了我国的水土资源。

第四章“中国经济发展”介绍了我国交通运输业和工农业发展的现状。

通过学习，学生可以掌握中国的地理情况，并在此基础上进一步培养学生阅读和分析地图的能力。

四。本学期教学目标要求

1、知识目标：让学生了解中国地理概况，增强学生阅读、分析图片的能力和空间想象能力。

2、思想目标：让学生真正接受爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大与美丽；树立可持续发展观和良好的人地观。

3、教学效果：力争学生优秀率达到%以上，通过率达到%以上，多方面培养学生的地理素质和能力。

地理教学个人工作计划 篇4

八年级上册地理的教学工作计划

八年级上册地理教学工作计划篇一

一、所教年级学生现状分析

本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：

(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。

(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

二、本册的知识系统和结构

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

(一)教学目的

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的'同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

(二)本册教材的教学重点和难点

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

八年级上册地理教学工作计划篇二

一、指导思想

认真学习和贯彻国家教育改革纲要，全面实施地理新课程改革，努力探究偏远地区中学地理教学改革的新途径、新方法，认真落实xxx学校“导学案”教学模式，把“自学，精讲，以练为主”的教学指导思想发挥到极至。教学中以《地理课程标准》为依据，钻研地理教材，认真备课和编写学案，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。

二、学生状况分析

xxx学校今年发生了很大变化，两校重组，学生的层次出现了差异，据本人了解，初二x班学生的地理基础不是很扎实，教学中要区别对待。其他三个班级的学生地理学习水平不相上下，基础相对牢固，对今后的地理学习有很大的帮助。同时经过七年级一年的地理学习，同学们已经掌握了地理学习的一般方法，课堂整体秩序也有所好转，自学能力也上升到一定水平，相信本学期的地理教学工作将会圆满完成。

三、教材分析

八年级上册地理教材图文并茂、生动形象，学生易于接受。课本结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理知识的宏观阐述，主题是从整体上介绍中国的概况，主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展等四个大的方面。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

地理教学个人工作计划 篇5

2015-2016学年第一学期

工作

工作

计划

计划

今年是我在四中的第一个学期。我教的科目是地理。有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。一般来说，八年级四个班的学生水平相近。每个班的大部分学生对七年级地理的掌握都很好，少数学生稍差一些。通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，初步具备了看图、分析判断的能力。对世界大势有一定的了解。大部分学生上进心强，能遵纪守法，热爱学习，努力提高。但也有很多学生积极、爱玩、注意力不集中、学习方法不当，学习成绩不理想。面对这种情况，作为教师，要加强思想教育，因材施教。

二、课本解析

八年级地理第一卷（湘教版）教材内容以中国地理为主，分为中国地理国土和人口，中国的自然环境、中国的自然资源和中国的主要产业有四大部分。八年级地理上册以课本更多篇幅展示了各种能力的培养、图片的训练和活动。我国幅员辽阔，资源丰富，但地区差异巨大，需要处理好整体关系和教学差异。

例如：我国领土排名世界第三，但东西南北跨度很大，导致冬季气候南北差异，两地时差东方和西方。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。在自然环境中，南北温差大，东西降水量差异大。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的差异。因此，北方地区的能源和工业、南方地区的商业和农业、西北地区的矿产资源和畜牧业、青藏地区的高山景观各具特色，形成了四大区域。差异。

又如：我国自然资源丰富，多种资源总量居世界前列。由于人口众多，东西部经济发展差距较大，许多重要资源分布不均，在利用过程中产生很大浪费。在可持续发展战略下，如何因地制宜地发展可再生能源，保护现有能源，是本章不可忽视的主题。

三。学期教学目标

1．通过义务教育阶段“地理”课程（八年级第一卷）的学习，学生将能够提高知识和技能。 、能力、情感态度和价值观都得到发展。

2.成绩：努力提高学生成绩，力争期中、期末考试不及格。 3.期考目标：平均分60分以上。 6.具体措施

1.充分发挥双科在教学中的作用，在加强“双基”的基础上，运用多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成和培养。

2.有计划、有步骤地引导学生提高读图能力，大力开发课程资源，丰富学生地理知识，在生活中学地理，学有用地地理。

3.注重教学中的知识体系、结构、联系和思维方法和解决问题的思路。不要面面俱到，马虎不得，注重教学技巧和艺术。提高上课效率。 练习题要精挑细选，鼓励小试题。做到教学与实践相结合，努力提高复习效率。

5.做好普通地理课堂教学。 认真备课，做好集体备课，努力把每一堂课都教好；注重实践的有效性。

6.认真学习新课程标准理论，理解新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，做好地理课程准备材料的收集整理工作，为地理课件的制作准备充足的材料。

8.积极参与教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，努力把教育教学能力提升到一个新的水平。

9。在教学中关注学生的身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

10.每次考试结束后，对每个学生、每个班级进行综合素质分析。 注重发现和解决教学和学生学习中的问题。四、教学措施

1．培养学生的学习兴趣尤为重要。因此，认真备课，备好每一节课，备教材和备学生。 结合教学目标，为使学生做好备课准备，备课时注意与新课程标准相结合。

2.使用多媒体辅助教学，尽可能补充延伸知识，开阔学生的视野。 3、在课堂上尽量做到以学生为本，让学生成为课堂的主人，积极参与课堂

地理教学个人工作计划 篇6

本备课组在学校、教研室、教研组的领导下开展教学，以《普通高中地理课程标准》为依据，根据《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》精神，贯彻有效教学的理念，为学生的学业发展打好基础。积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂，以学生作业和平时测试质量为突破口。本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现计划如下：

一、备课组工作思路

1、进一步领悟《新课标》和《学科指导意见》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述哲学理论观点，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

二、主要工作措施

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

3、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。针对高二地理备课组的特点，上课前，有备课组长组织备课；针对疑难问题重点研讨；不满三年教龄的`年轻教师书写详案；老教师热心帮助年轻教师；课下，对课上面对的各种问题研讨，找到解决办法，在下一节课补救、纠错；切实进行反思型教学；并组织相关教师编写学案，充分做到有的方矢。

4、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

5、按学校要求开展备课组活动，重点回顾、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；传达学校和市的教学信息；讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动，取人之长，补己之短。

6、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。

地理教学个人工作计划 篇7

八年级地理教案

秋风清爽，果香飘香。又是一个新学期。为顺利完成本学期的教学工作，取得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，制定了如下计划：

I．指导思想

以新课程标准理论为指导，以学校教办工作方案为指导，加强课堂教学，参照实施新的课堂教学模式，更有效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，加强集体备课，努力提高教学水平和业务能力。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传递地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理学”走向“学地理学”。

二。教材分析

八年级地理教材第一卷主要是中国地理。中国的自然资源和中国的地区差异有四大方面。八年级地理上册以课本更多篇幅展示了各种能力的培养、图片的训练和活动。我国幅员辽阔，资源丰富，但地域差异巨大，这需要整体的关系和教学的差异。

比如：我国领土居世界第三位，东西南北跨度很大，造成了冬季气候的南北差异，也造成了东西南北的差异。时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。在自然环境中，南北温差大，东西降水量差异大。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的差异。因此，北方地区的能源和工业、南方地区的商业和农业、西北地区的矿产资源和畜牧业、青藏地区的高山景观各具特色，形成了四大区域。差异。

又如：我国自然资源丰富，多种资源总量居世界前列。由于人口众多，东西部经济发展差距较大，许多重要资源分布不均，在利用过程中产生很大浪费。在可持续发展战略下，如何因地制宜地发展可再生能源，保护现有能源，是本章不可忽视的主题。

三、教学总目标：

1．通过《地理》义务教育阶段（八年级上册），学生的知识、能力、情感态度和价值观得到发展。

2.成绩：努力提高学生的成绩，力争在月考、期中、期末考试中取得优异成绩。

四。教学措施1．充分发挥双学科在教学中的作用，运用多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养学习的能力。地理兴趣、热情和主动性，在强化“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成和培养。

2.有计划、有步骤地引导学生提高读图能力，大力开发课程资源，丰富学生地理知识，在生活中学好地理，学好地理。

3、在教学中，注重知识体系、结构、联系、思维方式和解决问题的思路。不要面面俱到，马虎不得，注重教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要精挑细选，鼓励小试题。做到教学与实践相结合，努力提高复习效率。

4.聚焦重点热点辐射，聚焦生活中的具体问题，用地理知识解决问题，学以致用，学以致用。不要反复复习课本的内容。在重点热点的回顾中，采用探索性和自主性的学习方式，相互讨论和归纳，让学生从教材内容中挖掘具有一定深度思考的问题，激活学生的思维，培养学生的思维能力，并实现“广泛”。直径，粗线，宽辐射。”

5.做好普通地理课堂教学。 认真备课，做好集体备课，努力把每一堂课都教好；注重实践的有效性。

6.认真学习新课程标准理论，理解新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。

7.积极参与教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，努力把教育教学能力提升到一个新的水平。

8.在教学中关注学生的身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

9。 在每个月的测试之后，对每个学生和每个班级进行全面的质量分析。 注重发现和解决教学和学生学习中的问题。

V. 教学进度：

第1周---3，学习教材单元1（困难章节，重点章节）4--- -7周，学习教材单元2（困难章节，重点章节） 第8-9周，复习，迎接第10周期中考试，期中考试

第11-16周，学习

第3、4单元

strong>第17周，复习第20周，期末考试

总之，这个学期，我将尝试用新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来指导和教育学生。 从而有效提高教育质量，取得新成绩。 向学校、学生和家长提交一份满意的答卷。

地理教学个人工作计划 篇8

抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

四、教学课时安排

第一周：亚洲的位置和范围

第二周：亚洲的自然环境

第三周：单元检测

第四周：日本

第五周：一次月考

第六周：东南亚

第七周：印度

第八周：俄罗斯

第九周：单元检测

第十周：期中考试

第十一周：中东

第十二周：欧洲西部

第十三周：撒哈拉以南非洲

第十四周：澳大利亚

第十五周：美国

第十六周：巴西极地

第十七周：复习

第十八周：复习、期末测试

地理教学个人工作计划 篇9

1、指导思想

指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教办工作方案为指导，加强课堂教学，高效完成学科教学目标。力求让每一位学生对地理知识有更深的理解，对未来的学习方向有更多的思考，通过学习地理，在探索能力、学习能力和解决问题的能力上得到更多的发展；在责任感、合作精神和创新意识上可以提高。通过学习与学生生活息息相关的地理知识，传递地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学好地理”。

二。学业情况分析

本学期我将承担八年级六个教学班的地理教学任务，共有315名学生，每周12节课。班级。通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，初步具备了看图、分析和判断的能力。对世界概况有一定的了解。地理学习方法的基本知识。但是，由于学生水平参差不齐，在教学中要注意不同层次，面向整体，不要放弃每一个学生。

因为地理是一门辅修科目，学生对它的重视不够，这也是部分学生地理成绩没能提高的重要原因。八年级即将面临下学期的普通考试。从现在开始，我们必须做一些工作，加强学生的注意力，为地理考试取得好成绩奠定基础。

三．教材分析

本教材的编写是基于改变学生的学习方式，建立新的教材结构。提供丰富的学习资料和情境，让学生自主学习，培养终身学习的意识和能力。本教材一贯注重巩固和加强地理的基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析解释地理现象的过程中获得基本技能和表达交流能力。在教材的结构设计上，增加了“活动”的强度。地理教学中尽量加强学生的活动，通过学生讨论、探究、实践的教学方式改变学生的学习方式。

第一章：从世界看中国，分为三个部分。主要研究中国的区位、版图、行政区划、人口概况及其政策、民族基本情况和我国的民族政策。本章教学难点是掌握34个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，熟记中国省级行政区划地图。

第二章：中国自然环境分为三个部分。介绍了我国的地形、气候、河湖基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理学中占有重要地位，内容多，难度大。教学中要注意结合三维模型图，帮助学生理解和掌握。

第三章：中国的自然资源，分为三个部分。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点是土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及解决办法。

第四章：中国经济发展，分为三个部分。介绍了我国交通、农业和工业的基本情况和成就，分析了影响交通、农业和工业布局的因素。

四、教学任务

1、通过本次地理教学，学生可以了解中国领土概况、中国人口、民族特点及其地域分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源和环境带来的压力。掌握34个省级行政区划的名称、简称和行政中心，熟记中国省级行政区划地图。

2.了解中国的自然环境，了解地形、地形、气候、河流剖面，以及它们之间的关系和影响。并能分析对我国经济发展和人民生活的影响。

3.了解中国自然资源分布和自然资源面临的现状，了解能源危机和环境问题对社会经济发展的不利影响，提高学生的节能意识和保护。

4.了解我国经济发展的概况和成就。了解交通网络和工农业的区域分布差异，学会分析影响其分布的因素，学会合理选择交通方式。

5.不断提高学生的读图分析能力和空间想象能力，能够用所学的地理知识来解释生活中的一些地理现象。

6.通过八年级《地理》第一卷的课程学习，学生可以真正接受爱国主义教育，感受祖国的伟大与美丽，树立人地观可持续发展。

V.完成这一时期教学任务的具体措施

1.教育教学要以新理念为导向。充分备课，透彻了解课程标准和教材，力求在每节课中突出重点、突破难点、消除疑虑。

2.注意学生的个体差异。面向整体，开展分层教学，做好学生转化提升工作。

3.充分发挥教师的主导作用。提供学习指导和探究式学习，提高学生的思维能力。

4.突出地理学的“区域性”和“综合性”特征。引导学生从不同的角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物“区域性”和“综合性”特征的认识。

5.紧密联系生活和生产实际，注重挖掘学生的生活经历和体会，尽可能将学生的生活现实联系起来，让学生感受到地理接近他们并且是新鲜的。

6.指导学生开展地理活动，培养学生的实践能力和实践能力，德育与教学相结合。

6.课程表（略）

地理教学个人工作计划 篇10

秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行新的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。

三、教材分析

八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

再例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

四、教学总目标

1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取取得优异的成绩。

五、措施

1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射，重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

地理教学个人工作计划 篇11

1。基本情况

今年我负责高三地理教学，包括第一普通传媒班、第二重点文科和第三艺术班.学生平均水平很差，期末考试平均分全区第10，最高分68分。再加上学生的基础差异很大，要想提高教学成绩，就必须真正动脑筋，下功夫。不过没关系，我也有自己的优势。我有多年的高中经验和学校领导和年级组的支持。齐心协力，努力拼搏，相信一定能够圆满完成各项教育教学任务，创造高考新奇迹。 .

二、工作理念

以教务处提出的“高效教学，高效课堂”为指导，学校规划教学以年级组为起点。加强高考大纲学习，把握高考考点。加强学生学习情况研究，把握好教学难点，因材施教，提高课堂教学效率。加强教学方法研究，创新教学方法理念，积极推进课堂教学改革，融合先进教学理念，不仅使学生掌握一定的地理知识，培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，同时也提高了学生自主学习和探索合作的能力，使他们感受到了地理学科的魅力，使他们对地理科学产生了兴趣。

三、教学目标

在教学过程中，积极推进学校计划的教学，使课堂高效、高效，使每个学生都可以成为每个班级的老师。有收获。落实教学大纲要求，完成本学期教学任务，力争高三期末考试xx区前八名。

四。主要措施

1.认真备课。研究考点，实施考点，并准备课程计划。

2. 努力学习。为激发学生的学习兴趣，可引用案例、活动、讨论等多种方式进行教学，使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。应努力提高学生的参与度。一个班可以进行两到三个学生活动，让学生养成自主学习和合作学习的习惯，提高学习能力。教学生学习方法、答题技巧，事半功倍。做好每节课的复习题，总结总结，板书设计，提高学习效率。

3.认真辅导。把握两端提中，利用课余时间，做好优秀学生的培养和学习困难学生的帮扶工作，让踩线的学生有很大的提高，力争做到上网。同时，做好对学生思想的引导，让学生在快乐中学习成长。

4.认真执行。每周有单元测试，每两周进行综合测试，滚动训练，并做好评论，让学生在测试中理解和应用知识，提高测试能力。

5.努力学习。出去请进来，认真学习吸收先进的教学理念，让教学与时俱进，让课堂充满活力。

V.教学安排

每周活动内容备注 1、2 地球与地图：经纬度网格图的三个要素用等高线地形图构建不佳 3、4 世界地理：地形、气候, 河流与地域划分重点学习介绍 5、6 中国地理：地形、气候、河流与政区 国庆假期 7. 宇宙中的地球：地球的自转及其意义 月考作业重点区域时间日期线 8 地球在宇宙：地球公转及其意义 太阳高度角和昼夜长短 9 地球大气：气压和风带对气候的影响 教好难学 10 地球大气：普通天气系统和气象灾害期中考试 11 地球的水：河流、洋流的水文和水系统特征及其影响 12 地表形态的塑造：内部和d 外力及其景观 13 整体自然地理环境差异和差异关注学习差异

自然环境对人类活动的影响：城市与交通、自然资源、环境问题和自然灾害4月和5月考试

人口与城市：人口增长与迁移、城市空间结构与16个重点学习城市化城市化

农业区形成与发展：农业区位与选择、农业区重点农业区位及农业可能性与特点的可持续发展、农业产业化

工业区形成与发展及产业区位选择 、产业定位、重点产业区位及产业潜力p>

佛山模考备考及参加

期末考试总结、20学期试卷解说、试卷分析

区域生态环境建设与自然资源综合开发利用

21、22区域经济发展与区域联系