身为杰出教师，必须经常准备教案，以提升教学水平并促进教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班手工教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动准备：
1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2．体验成功的快乐。
二、活动准备：
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子
三、活动流程：
讨论——演示——操作
（一）讨论提问：看老师手中的'是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？
（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）
设计思路：
本活动选自大班下册主题十一《什么变了》，在幼儿初步掌握揉、搓、团、捏等基本手法基础上，结合幼儿爱动手爱探索的特点，通过体验亲自制作面点这一过程，锻炼幼儿的精细动作及手眼协调能力，体验劳动过程中的快乐，培养孩子分组合作能力，同时让幼儿体验分享的快乐。
活动目标
1、 激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。
3、 引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。
活动准备
1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。
2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。
3、 课件：各种点心的图片、轻柔音乐。
活动过程
1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今天老师跟小朋友一起当一次面点师。
2、教师介绍各种面点的名称及方法
（1）出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。
（2）教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的.面团。
3、带领幼儿按顺序洗手。
4、教师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）
（1）鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。
（2）鼓励幼儿用不同工具制作面点。
5、加工成熟
（1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿讨论还可以用什么工具制作）
（2）教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。
五、活动延伸：
制作单饼，包水饺等。
活动目标：
1.知道狮子的基本构造。
2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。
3.体验玩橡皮泥的乐趣。
活动准备：每人一...
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讲授新课：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术
1、剪纸艺术的流派
我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区
(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。
2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3、民间剪纸艺术的形式
形式：折纸剪、随意剪
纹样有：
(1)阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中
展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)
(2)阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)
(3)阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)
二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)
1、祈得吉祥
2、消灾避祸
3、获得丰收
4、美好祝愿
5、神话传说人物
6、文学作品人物
7、生肖剪纸
8、标志
三、剪纸方法
1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。
2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。
3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的剪纸特点。
教师示范剪纸。学生练习，教师巡视指导。
小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。
课外作业：任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，练习剪纸一副，表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。
一、活动准备
1、折纸图示
2、折好的大象
3、每人３—５张正方形纸
4、每人一把剪刀
二、重点 难点
1、掌握折纸中撑开、压平的方法
2、在活动中培养孩子的良好个性
三、活动过程
1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。
2、学折纸
（1）家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。（尽量用鼓励、赞美的.口吻）
（2）接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。
（3）在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸...
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活动目标：
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
b.出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
2、给图形食品找家
a.出示贴有标记的盘子
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：
活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
活动目标
1、引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。
2、练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。
材料准备
一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。
活动效果
在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了，我将它放进了感知操作区。
早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本“纸书”，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。雨楠的举...
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1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的abc结构。知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（a段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。b段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。c段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
五彩鱼
目标：
1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、 尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
准备：
1、 欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、 “五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
3、 报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
4、 ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)。
过程：
一、观察范例，推想制作方法
1、 教师播放ppt《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
2、 老师出示“五彩鱼”范例，提问：“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)
(结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示，让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验，便于示范时有针对性地讲解。)
二、倾听教师讲解，...
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作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班《蝉》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、导入新课
1、出示蝉的图片，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活习性。
2、了解《庄子》
庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的.哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。
3、看课题《粘蝉老人》，想一想：蝉一般在什么地方？人怎样才能捉到蝉呢？能粘到吗？
二、初读课文，整体感知。
1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。
2、自读课文，想想课文写了什么内容。
3、将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。
第一部分（第1自然段）：孔子看到一位老人手法熟练地粘蝉。
第二部分（第2—4自然段）：具体写孔子听老人讲粘蝉的技巧。
第三部分（第5自然段）：写孔子得到的启示。
4、指导学习生字。
四、朗读课文，自由感悟体会。
1、自由读。
2、男、女生对读。
3、各小组推荐代表诵读。
一、活动目标：
1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。
2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。
3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。
二、活动准备：
1.课件-花灯片：折纸步骤图示。
2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉
2.正方形彩纸每人一张。
三、活动过程：㈠导入。
1.播放声音：蝉的叫声 。师：小朋友，你们听这是什么在叫?
2.出示图片：蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征
㈡展开。
1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号
你知道它们表示什么意思吗?
2.帮助幼儿掌握折叠的`步骤和方法。;引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿
讲讲折法。
3.教师逐步演示折法
(1)对折成三角形
(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线
(3)沿着折痕把一角向上折
(4)用同样的方法折另一边
(5)把上折的一角向下折
(6)用同样的方法折另一边
(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折
(8)把剩下的一个角向下折
(9)把两个末端向后折
(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了
4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。
5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉
(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。
(2)引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。
㈢结束
1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。
2.组织幼儿互...
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活动目标：
1、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：
幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板
活动过程：
一、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条"这是什么？"（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?"
2、幼儿个别回答"通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，让它变得松一点。"
3、"我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形？还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试。"幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍，并做补充："我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？"一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折纸。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
1、"我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个美丽的图案，让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧！"师出示成品。"这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。"
2、"这些美丽的作品有一个好听的名字--卷纸花。
3、"你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花？"
三、幼儿制作，教师指导。
1、要求：
先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，直接贴上就可以了。
2、幼儿制作，教师指导：
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？
2、师表扬，并提...
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活动背景
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1、通过和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法
以法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备
1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一：引入主题。（教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝）
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。）
师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。）
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。）
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）
片段三：
（1）出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。）反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的'图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。）
幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：
（1）认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个。好不好？的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准！（师依次说出正方...
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【活动目标】
1.尝试自主阅读绘本画面，能够看懂“小雨点、乌云”等符号标记，愿意在集体面前表达自己的理解或想法。
2.尝试运用自己的肢体动作表现“大伞、小伞”，感受故事内容的好玩和有趣。
【活动重点】自主观察画面，根据符号标记猜测故事内容，愿意在集体面前表达自己的猜测和想法。
【活动难点】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨伞。”
【活动准备】
1.经验准备：幼儿有过观察图片的经验，具备初步“安静倾听”的学习习惯。
2.物质准备：ppt课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿座位布置成半圆型。
【活动过程】
一、观察封面：猜测并想象《蘑菇小伞》的故事内容。
1.观察封面上的图片内容，猜测并想象故事内容。
2.观察封面上的文字内容，讨论“蘑菇小伞”是一把怎样的伞？
二、师幼共读：看看、猜猜、说说，逐步了解故事内容。
1.观察图片内容，猜测并想象故事情节的发展。
2.尝试自主看懂“小雨点、乌云”等标记符号，理解故事发生的.地点和背景。
三、完整欣赏：安静聆听，整体感知并感受故事内容。
1.教师完整讲述故事内容，幼儿安静聆听。
2.围绕故事内容展开讨论：你喜欢故事里的谁？为什么呢？你能说出自己喜欢它的理由吗？
【活动延伸】在幼儿熟悉故事内容，熟练掌握小动物之间的对话的基础之上，建议教师在班级表演区提供“鸡妈妈头巾、道具蘑菇小伞”，组织小班幼儿开展“蘑菇小伞”的童话剧情境表演活动。
教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页
教学目标：
1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐 趣。
教学过程:
一、欣赏剪纸
1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
二、学习剪纸
1、学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的'作品需要选择对折方法
2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法
1让学生自己观察课本。然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示...
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在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。
1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。活动准备
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：
(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备：
(1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。活动过程
1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
(2)服装是什么款式的?
(3)服装上的图案怎样?
2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
3．小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4．幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
折纸能够锻炼大家的动手能力，是非常益智的一门技术。那么，今天就跟大家一起来学习一下上衣的手工折纸方法。
学习用折、拉...
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一、教学目标：
1.使学生掌握折纸的基本方法。
2.使学生了解折纸的起源和发展历程。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学重难点：
1.折纸的基本方法。
2.折纸的起源和发展历程。
三、教学过程：
1.引入新课：
a.介绍折纸的起源和发展历程，让学生了解折纸的背景。
b.请示范员工给每个学生发纸，并请学生按要求逐步完成折纸的过程。
2.教学要点：
a.准备适当大小的纸张。
b.学会如何折叠出基本纸折形状，如飞行机、船、鸟等。
c.指导学生如何完成更加复杂的图形和立体结构折纸。
3.教学方法：
a.讲解与示范。
b.学生按照示范依次操作。
c.教师巡视辅导与纠正。
4.巩固与拓展：
a.请学生自己按照要求完成一份精美的折纸作品。
b.让学生展示自己创作的折纸作品，并进行互相评论和交流。
c.引导学生从折纸中发掘其所具有的意义和价值，并进一步拓展他们的想象力和创造力。
四、教学效果评价：
通过对学生的表现和展示的折纸作品进行评价，确定教学目标是否达成，特别是学生的动手能力和创造力有没有提高，是否形成了认真细致、耐心持久的学习态度。同时，针对教学过程中出现的问题提出建议，为后续教学提供参考。
教学目标：
1通过折纸活动与写作的结合，感受生活中的作文，激发学生的写作兴趣。
2通过联想，引导学生把自己的折纸作品写得具体生动。
3.能把折纸过程中的感悟与同学分享，增进对折纸的了解。
教学流程：
一、谈话揭题
1我们的校本课程是折纸，（黑板：折纸）你对折纸了解多少？（指名两学生）
2.简介折纸历史
折纸，折纸的艺术，是指把纸折成各种指定的形状和图案。折纸起源于2000多年前的中国，是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶，再经由日本传播到全世界。
折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，同时也可以培养学生的对称性认识，锻炼儿童耐心，培养立体感。
看来折纸不仅是一门艺术，而且可以锻炼我们的各种能力。折纸有益于身心发展。
三。上学期初，我们学校开设了折纸课。（向学生展示折纸**）。看，你多高兴啊！
4.（出示折纸运动会**）去年六一儿童节，我们学校还举行了折纸趣味运动会，看，玩得不亦乐乎。（出示折纸作品比赛**），每个班上交了精美的折纸作品，来，欣赏一下，送给词语给它，如栩栩如生，惟妙惟肖等。
二、现场折纸
1.今天我们也来一展身手。选择你喜欢的颜色，用你灵巧的手，叠一件你喜欢又擅长的作品。3分钟完成
折纸的过程是对毅力的挑战。我希望你能克服困难，创作出精美的作品。
3.折好了吗？全体起立，举起作品，大声说出，我折的是——
三、畅想
1学生们，学习汉语离不开想象，写作作文需要联想。（板书：畅想）
2.比如，看到月亮，（板书：月亮），你会想到什么？
在黑板上写下：嫦娥，月饼，甜味，后羿，团圆，中秋，橘子，
3.小结
出示：月亮想到
看到听到
闻到尝到
同学们，打开各种感官，想象就...
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