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折纸《啄木鸟》教案

2024-08-05 15:38:25 折纸《啄木鸟》教案

折纸《啄木鸟》教案 篇1

一、活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的abc结构。知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、子理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。

3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。

二、活动准备1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。

2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

三、活动过程1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。

师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。

师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。

师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(a段:共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。b段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。c段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。

师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。

3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

师:在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?

教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

教师引导幼儿分角色合作表演。

师:谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

折纸《啄木鸟》教案 篇2

五彩鱼

目标:

1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、 尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备:

1、 欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、 “五彩鱼”范例,半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、 报纸、彩纸若干,双面胶,剪刀。

4、 PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)。

过程:

一、观察范例,推想制作方法

1、 教师播放PPT《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

2、 老师出示“五彩鱼”范例,提问:“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

(结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示,让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验,便于示范时有针对性地讲解。)

二、倾听教师讲解,学习制作方法。

1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

师:我用一张报纸卷卷卷,卷成一根粗棍子,再拧拧拧,拧成一条纸绳子,最后我将绳子两头交叉粘贴,看看变成了什么?

师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

师:我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,即可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

(教师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形,而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解,以便幼儿进行个性化的装饰。)

三、难点讨论

1、 教师出示半成品“五彩鱼”,提问:这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、 教师用手指穿过“鱼”的头部并提问:鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法,了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)

3、 教师小结:鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法,你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、 教师提出操作要求。

师:卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后,尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计,颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、 幼儿操作。

(1)教师播放PPT,既提供水族馆的背景,又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。

(2)教师关注幼儿不同的操作设想,及时发现他们的创意,并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时,老师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

五、欣赏、交流

1、 教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来,错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、 师幼集中欣赏、交流。

师:现在我们的墙面成了水族馆。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

(关注幼儿的欣赏角度,借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)

折纸《啄木鸟》教案 篇3

大家好!我是xx幼儿园的教师,今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。

【设计意图】

这是一首三段体式的意大利民歌,乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。A段乐曲节奏平稳,犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体;B段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫;C段音乐优美流畅,可理解为啄木鸟为大树治好病,围绕大树欢快地跳舞。《纲要》中明确提出:应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用直观教具和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

【说活动目标】

《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力,使幼儿真正地喜欢艺术教育,培养想象力和创造力的独特价值。韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。因此,根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我从三个方面设计了本次的活动目标:

1、认知方面:能感知乐曲的三段体结构。

2、能力方面:能用肢体动作表现乐曲的内容。

3、情感方面:体验与同伴合作表演的乐趣。

【说重点和难点】

1、活动重点:能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问题,我采用启发式教学,引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏,如:A段想象啄木鸟给大树检查身体的动作;B段做啄木鸟捉虫的动作;C段则是大树恢复健康,快乐跳舞的动作,这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同,非常容易的理解了乐曲的三段体结构。

2、活动难点:学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱,用三个树洞帮助孩子理解跳音,加上动作和模仿捉虫的声音,孩子可以很快找到跳音的位置。

【说教法、学法】

“成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣。”因此,根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律,我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段,来激发幼儿的学习兴趣,提高教学效益,如:体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法,引导幼儿主动参与活动,独立获取知识,从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并通过以上使用的教法为依据,在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则,充分调动孩子们的学习积极性,遵循了“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的。”这一认知发展规律,使幼儿在体验乐曲美的同时,达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。

【说活动准备】

在幼儿园音乐教育中,孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,缺乏各种必要的感性经验,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。这时,图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让老师们的教学方法不再单调。同时为了激发孩子的学习兴趣,我还制作了精美的PPT课件。

所做准备工作如下:

物质准备:PPT课件、音乐CD、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。

经验准备:课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。

空间准备:活动前将幼儿的位置摆成半圆形。

【说教学过程】

好的教学设计是实现教育目标的有效途径,根据大班幼儿的年龄特点,结合目标和教材,我设计以下四个教学环节:

1、谈话导题

教师:今天老师给小朋友请来了一位小客人,你们看是谁来了?(出示啄木鸟和图谱)它还带来一首好听的乐曲,请小朋友听…(欣赏音乐)

【创设情景,谈话导题,激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。】

2、完整欣赏

(1)完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。

教师:听了这首曲子,你有什么样的感觉?你觉得啄木鸟医生好像在干什么?

(2)教师播放PPT课件,讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。

【我用简洁的提问,引出学习内容:“故事里发生了什么事?”“啄木鸟会怎样为苹果树检查身体?可以做什么样的动作?”引导幼儿大胆想象,用动作自由表现啄木鸟为大树检查身体、捉虫的动作,教师要尊重每个孩子的想法和创造,并给予及时的鼓励。】

(3)结合图谱和教师动作,复听乐曲。教师:请小朋友听听乐曲有什么样的变化?可以分几段?每段都讲什么事?

【在复听乐曲时请幼儿把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力,帮助孩子对音乐的理解。】

3、分段欣赏

教师:音乐分为三段,哪段乐曲是啄木鸟给大树检查身体?哪段是啄木鸟捉虫子?哪段是苹果树感觉很舒服的音乐?

【分段欣赏音乐环节,感知乐曲的结构,创编不同的表演动作,帮助幼儿学习跳音。是本次活动的重、难点。我采用了让幼儿不断反思学习的方法,提供孩子创编表达的机会,关注个别差异,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会,请他们上来表演,肯定他们的想法和意见。】

4、角色表演

(1)请幼儿分角色表演。

教师:谁愿意当“大树”?谁来当“啄木鸟医生”?每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴,两人面对面站好。听着音乐表演自己创编的动作,教师以幼儿的身份参与到活动中,激发幼儿表演的兴趣。

【幼儿再次欣赏音乐,随音乐完整的进行角色表演。这一环节主要让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。】

(2)引导幼儿知道要互相帮助。

教师:啄木鸟医生帮助大树治好了病,大树可高兴了,它会对啄木鸟医生说些什么呢?(引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激,“谢谢你啄木鸟医生,以后你累了也请你到我的树枝上休息。”)

【这个环节主要激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,培养幼儿互相帮助的良好品德。】

活动延伸:教师:森林里还有许多大树需要检查身体,现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。(教师和幼儿随着音乐走出教室)可在表演区创设森林情景,投放头饰继续表演。

【说活动反思】

《纲要》中指出:幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。韵律活动对于大班幼儿而言,仍然具有一定难度。在幼儿毫无所知的情况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说达到预想目标了。因此在本活动中我首先以提问导入,引出主角;然后播放PPT讲故事,让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事;接着让幼儿欣赏音乐,他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。听音乐时,到了音乐段落转折处再加上手势和简单的肢体动作,帮助他们分辨旋律的变化。在活动中我注意到提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”——“捉虫”——“高兴”等关键词,在此基础上表演便会得心应手。在活动中,我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现,引导幼儿感受乐曲的优美,鼓励幼儿大胆想象、积极表现,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程,让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。整个活动孩子们都非常感兴趣,孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验,尽情扮演自己喜欢的角色,充分释放自己的兴趣和情感。活动中我设计的提问都是开放性的,给孩子大胆思考、想象和发现的空间,让孩子充分表现,对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏,孩子们自始至终都保持着良好的情绪,体验自主活动的乐趣。我在教学活动中合理地运用了图谱和道具,帮助幼儿形象地感受音乐,解决了活动中的重点、难点。生动形象的ppt课件激起孩子们的情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来,充分激起孩子们对音乐的兴趣,提高了音乐的感受力和表现力。

我想,好的韵律活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中不断努力,和孩子一起探索,一起成长!谢谢大家!

折纸《啄木鸟》教案 篇4

活动目标:

1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样,感受装饰画的韵律美。

2、克服困难,体验成功的快乐。

活动准备:

幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管

活动重点、难点:

学习在伞的周边装饰有规律的纹样。

活动过程:

1、出示范例,引发兴趣:

教师撑着小花伞,引起幼儿对美术活动的兴趣。

“这是什么?你喜欢吗?我们今天一起来学做小花伞好吗?”

引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。

“这些纹样是按一定的规律排列的,每一格画着一种花纹。”

2、幼儿绘制伞面花纹:

教师集中讲解纹样的绘制方法。

幼儿作画。

3、制作小伞:

按照伞面的线条折叠出伞的褶皱。

用吸管替代伞柄,将伞面与伞柄粘连起来。幼儿撑着自己绘制的花伞,相互欣赏。

折纸《啄木鸟》教案 篇5

活动目标:

1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“医生”。

2.尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。

3.知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。

活动准备:

啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

活动过程:

一、情景导入,引发对啄木鸟的兴趣

播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?

二、利用多媒体,丰富对啄木鸟的认识

1.看幻灯:找出哪只是啄木鸟?

2.观察了、解啄木鸟的外形特征。

3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

4.教师啄木鸟的特征和特有功能。

三、学习儿歌,夸夸啄木鸟

欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。

四、探索尝试折啄木鸟

1.结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。

2.幼儿折啄木鸟,教师帮助指导个别幼儿。

五、组织讨论,教育幼儿保护鸟类

提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。

折纸《啄木鸟》教案 篇6

活动目标:

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握啄木鸟的基本着法。

2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

活动重点:

掌握的基啄木鸟本折法。

活动难点:

看懂步骤图。

活动准备:

的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程:

1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法:

(1)出示教师的作品,共同欣赏。

(2)分析制作步骤。

2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

出示折叠啄木鸟步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

4、作品展示,共同欣赏。

折纸《啄木鸟》教案 篇7

目标:

1.通过观察整体范例,培养幼儿观察及分析比较的能力。

2.鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟,促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。

3.培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和快乐。

准备:

1.从图书中了解啄木鸟的外型及生活习性。

2.折纸‘啄木鸟’整体范例一个,分步范例每组一套。

3.彩色正方形纸每人一张,胶水和勾线笔。

4.自制大树一棵。

过程:

1.通过猜谜,观察整体范例,引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大树医生就是它。

2.引导幼儿观看分步范例图示,通过答疑帮助幼儿掌握折叠的`步骤和方法。

3.幼儿边观察整体、分步范例,边尝试折啄木鸟,教师巡回指导,对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。

4.将啄木鸟粘贴在自制的大树上,幼儿互相欣赏、交流各自的作品。

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