随着社会不断发展，发言稿越来越频繁出现在我们的视野中。它的写法灵活多样，结构要求不像演讲稿那样严格，可以根据会议内容、感想和需要进行调整。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的英语中考研讨会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的领导，各位老师：
今天，我能站在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会，给我们创造这么好的一个交流平台。
说实在，在座的所有老师都是我学习的榜样，所以我很珍惜这次学习的机会。最近几年，在学校领导的重视下，在座所有老师和学生的共同努力下，我们学校的英语成绩在不断的进步，我们一致认为成绩的进步和付出是成正比的。在看到成绩的同时，我们也看到了和其他学校之间存在的差距，和暴露出来的一些问题。
一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
我们随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育，提高教学质量的主渠道、愈来愈受到高度的关注。新课程理念的最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课改革推进到今天，关注课堂，研究课题程，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。
回顾自己近些年来的英语教学中的点点滴滴，柑橘并没有什么绝对行之有效的“教学方法和教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度。换一句话来说，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛。以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，也请多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师
英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂
新时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：
精讲多练，提高英语课堂效率
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念...
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我国有许许多多的美景，万里长城、大黑山、雅鲁藏布大峡谷……但我最喜欢我家乡的人工湖，那里一年四季风景优美，景色怡人。
清早，去那的人很少，但是，你能够闻到那的香气。午后，差不多吃过饭的人都到了那里散步。晚饭过后，人个性的多，也很热闹，只有晚上人才会个性的多。
农历六月，放飞各异，最引人入胜的要数那出淤泥而不染的荷花。映入眼帘的先是连绵不断的碧绿，荷叶很大、茎很高，娉娉婷婷的伸出水面，仿佛一把把绿色的小伞。荷花有粉的、白的、紫的……远远望去，像在碧绿丛中随意撒下的点点水粉色！
人工湖真美，我喜欢家乡人工湖！
提起秋天，人们都会想到一幅美好的画面：树上的叶子像烈焰一般燃烧着，稻穗金灿灿的，人们在凉爽的秋风中收割着。花谢了，树上结出了饱满的果实，秋天，是耕种的季节，是美丽的`季节。
可是，珠海的秋天却不是这样。阳光依旧明媚，天气依旧炎热，树叶依旧绿油油的，完全是一幅春天的景象，树上也没结出多少果实来。珠海的秋天，是那样悄悄地来，在人们不知道的时候。风像往常一样吹着，只是透出了微微刺骨的凉。珠海的阳光像往常一样刺眼，只是渐渐变得柔和了。
在诗人的眼中，秋天是凄凉的，寒风瑟瑟，让人心中难过。可是珠海的秋天，欢笑似乎更多了。孩子们追逐，玩耍，大人们坐在椅子上看着，心中欢喜。珠海的秋天，是欢乐的，欢乐的笑声，荡漾在秋日里。
秋天的清晨，本该是灰蒙蒙的，天空阴暗，直到八九点中，才出了太阳，开始新的一天。可是珠海的秋天，一早，阳光就明媚起来的，照射到每个关得严严实实的窗户的缝里。窗户都是滚烫的，直到晚上才慢慢凉下来。珠海秋天的早晨，阳光明媚，十分炎热，如同正午一般。
这就是珠海的秋天，阳光明媚，十分凉爽，是多么美好的季节啊！
放学了，我和妈妈刚一出校门，就迎来一场瓢泼大雨。
雨下得很大很大。“快呀，笑容！”妈妈边说边拉着我急匆匆地往公交站跑去。我们上了公交车，妈妈的衣服里里外外全都湿了，我的衣服、裤子、袜子和鞋子都泡汤了。路上有数不清的水洼，小的只有我的脚那么大；大的像个迷你小池塘；浅水洼薄薄的，像一层薄膜；深水洼一脚踩下去，水都到我的脚踝了。
车开得很快，半小时就到家了。这时，雨已经变小了，我和妈妈手拉着手走过“小池塘”。到了家，妈妈帮我倒了热水泡脚，我顿时感到无比温暖。
不过，雨也不是一无是处：它给绿化带里的花草浇了水，也给大地洗了澡？总之，大雨是一个淘气又善良的孩子。
常州有个东坡公园，在天宁寺东，文笔塔南，古京杭运河边。虽然名气不大，但却是大诗人苏轼安享晚年的地方。
北宋文豪苏轼年轻时曾到常州来过11次而每次故地重游，他总会先去文笔塔旁的沃土上观赏那争芳斗艳的牡丹花。东坡公园...
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［设计依据与教学目标］
写人类纪实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生和初中生以形象思维为主的思维特点。并且，具体、形象、生动的事物，最能激发学生写作的情感，使之感受深刻，使学生乐于写作练笔。教师引导学生通过作文，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。
写人类纪实作文的教学目标是：
（１）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让作文练笔成为学生的生活需要。
（２）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写人的写作方法。
（３）培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。
［教学过程与教学策略］
一、启发回忆，确定写作素材
为了激发学生写作的兴趣，教师可采用“迂回”的方式向学生提出作文的要求，启发学生从回忆自己的生活入手，帮助确定写作的素材。
１．启发谈话，唤醒学生记忆的表象
教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道。在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来。
２．分四人小组互议，相互启发，确定写作题目
教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人，然后启发学生根据自己所要介绍的人自拟写作题目。必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法，如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题，等等。
二、读写联系，领悟写法规律
学生的作文素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写人类文章的一般规律。
１．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
２．引导学生从读过的优秀作文中领悟写法
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀作文，想一想：哪些作文给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
３．指导学生从作文“病例”中领悟写
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人作文中常见的通病。针对这种情况，教学时，教师可以先出示一篇典型的 “病例”，然后组织学生讨论。
（１）启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的作文，老师看了不够满意，现在我把这篇作文带来了，请你们当小老师，给这位同学的作文提出修改意见，行吗？
（２）出示“病...
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作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的写景作文指导教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
下课了！下课了！学生们冲出教室，来到操场，非常热闹。有的同学跳绳，有的'踢毽子，有的跑步，有的玩游戏，真的很精彩！
我跳绳最快！只听见绳子在空中“唰”的一声，撞到了地上，“啪啪”的声音。其他人目不转睛地看着我，为我数着:“一、二、三……”我跳起来，突然被绳子绊倒了。我不能继续跳了。我一分钟跳190下，他们都给我鼓掌祝贺。
一些学生在踢羽毛球。羽毛球五颜六色，踢来踢去，手舞足蹈。杜梦瑶的脚上似乎有一块磁铁，毽子似乎一直离不开她。我环顾四周都很嫉妒，很羡慕。我也拿起毽子踢了一脚。谁知我一踢，毽子不听我指挥，飞走了。最有趣的是杜梦瑶。她一踢，毽子就像小鸟一样飞走了，逗得我们哈哈大笑。
有的同学正在跑步，只看到葛像风一样向前跑。我们都为她欢呼，最后葛赢了。
虽然课很短，但每个人都玩得很开心。
大家都熟悉《乌龙山剿匪记》这部电影吧。今天我就来到乌龙寨当了一次“土匪”。
乌龙寨建在地势险要的乌龙山上。进乌龙山要经过三道“鬼门关”。沿着崎岖的山路上去遇到的第一道关是个平台。平台上可以站十几个人，还可以架设机枪、大炮。站在平台上居高临下，可以清楚地看清上山的人，而上山的人却看不清上面的情况。从第一道关到第二道关的路很窄，只能容一个人走，左边是万丈深渊，右边是高高的山崖（栏杆是现在加的）拐弯口还有一块巨大的石头悬着，需要小心地低头通过。这就是第二道关。通往第三道关的路就更险了。它就像一线天（两座大山之间的狭缝），只能容一人侧身通过，而且有些地方很陡，必须手脚并用才能爬上去。我想这里用“一夫当关万夫莫开”来形容是最合适不过的了。
通过了三道“鬼门关”我们终于来到了寨子里。我们在寨子里休息了片刻，因为没有小喽罗侍候，我们还是去土匪藏宝的地方去寻宝了。
土匪藏宝的地方在寨子对面的一个山头——天波府上。两个山头用一座铁索桥连接着。我战战兢兢地通过了摇摇晃晃的.铁索桥，壮着胆爬上了通往天波府山顶的天梯。天梯是垂直向上的。我边爬汗边往下滴（有一半是吓出的冷汗）。我终于爬上了山顶，上面没有宝贝，但是当我俯瞰下面的美景时，我又感觉自己没白来。从山顶上下来后，我们还从另外一条狭小的小路，来到以前土匪真正藏宝的地方，原来就在刚才的山头下面一块大石头的下面。真刺激呀！
一、再入情境，自主探究
1.欣赏《丑小鸭》的视频。
（多么让人喜悦的画面，孩子们就在这形象可触的动画中激活了思维，也为后面的教学做好了铺垫。）
2.（cai出示将画面变成的文字），老师在对动画回放的过程中启发同学们借着视频中的景物来传情达意，尊重学生的语言表达个性和特色。
如...
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在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的小学三年级同步作文13篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
时光飞逝，20年过去了，我变成了31岁的中年男子。在这20年里，我一直在上海工作，没有离开过上海，也没有去看望自己的故乡。每当晚上升起了皎洁的月亮，便让我想起了我的故乡——-温州。于是我就乘着动车，向故乡进发。
一回到温州，当然不免要去探望自己的母校。一进校门，马上可以看到那绿葱葱的爬山虎，它像瀑布一样从屋顶飞泻下来。如果有微风轻轻拂过，还可以见到爬山虎正在用碧绿的手掌向我们“挥手”呢！
到了后操场，就看到一株榕抱樟，它还依然像以前一样坚强。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的'！在我们瓦市小学里出了多少有气节的人，他们不轻易放弃，不低头折节。一个中国人不管在怎样的境遇里都要有樟树坚强的意志才好啊！
我走向大操场又想起了以前和同学高源打斗的场景，和他一块玩撞击，谁先被撞倒了谁就输。我仿佛看到，我逃他追，可到了一个空旷的地方，我反身一击，把他给撞倒了。然而，他并没有责怪我的意思，竟然还乐滋滋地笑了。
我爱我的母校是她给了我知识，是她给了我良好的习惯，是她让我懂得了人世间的道理。我爱我的母校！
这个寒假，我看了很多书，但最不能忘记的是这个《闪闪的红星》。
这本书主要讲述了在江西省流溪村，年仅七岁的潘冬子决心加入红军。冬子的父亲是红军的一员，他奔赴抗日前线，在离开前送给冬子一颗闪亮的红星。后来，冬子的母亲英勇牺牲后，冬子只身冒险去寻找游击队，并巧妙地与敌人周旋，最终成为一名红军战士。
读完这本书，我不仅钦佩冬子一个人寻找游击队，而且也感受到了地主用他们的财富和权力压迫普通人时社会的残酷。为什么那些地主不受法律追究就可以自由伤害人民？这是因为那些大土豪用钱收买了导演，让他们为所欲为，让一些老百姓组成了红军，发动了革命。这就凸显了当时社会的黑暗。
教学目标：学习课文《荷花》、《珍珠泉》的写法，按顺序写家乡美丽的景色；结合上学期习作《美丽的秋天》，介绍家乡将军山之美，选择一处美景“人工湖”、“美食村”、“陈政陵园”等，把这一处景物之美写具体。
第一课时
一、导学法，学顺序
总结本组课文《珍珠泉》按顺序写的方法：
1、先介绍“珍珠泉”在什么地方？（周围环境）；
2、接着描写“这是一个什么样的泉”？（到底这泉有多深，有多绿）；
3、然后写自己觉得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快乐的孩子吹泡泡）
[设计意图：迁移写法，学习课文写作顺序，按顺序写所观察的游览的景致，突出“有趣的事”或美丽的传说。]
二、介绍家乡景物
1、提出有关要求：课本语文园地一的内容与要求。讨论交际，联系“3.28欢乐中国行”到云霄演出，如果你是导游，你想带他们去什么地方游玩？
2、...
查看更多上課前準備好課堂用到的教案和課件是非常重要的。每位老師都應該撰寫精心策劃的教學教案和課件，這樣才能贏得學生的好評。那麼老師該如何撰寫優秀的教案和課件呢？以下內容是小編精心準備的“四年级作文课件”，謝謝您的使用，願我們攜手前行！
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物...
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【教学目标】
1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。
2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。
3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。
4.教师评价习作,教会学生修改作文。
【教学重点】
按一定的顺序有重点地把景物写具体。
【教学难点】
把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。
2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。
【教学过程】
一、复习导入,激发兴趣。
1.师:同学们请欣赏一组图片。(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的.画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由)
2.根据学生汇报相机板书: 满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场……
设计意图:
回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。
二、读题思考,弄清要求。
过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢(想)那么怎样介绍才能更有条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。
师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手
师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。(板书)
设计意图:
读题思考,明确习作内容和要求。
三、口头交流,为写铺垫。
1.仿照填写第12页的表格。
2.评讲表格提纲。
(1)指名说出自己所列表格提纲的内容。
(2)师生共同评述。
3.自行修改自己所列的表格。
4.根据表格进行写作练习。
设计意图:
通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。
【板书设计】
习作:我的乐园
1.我的乐园是什么地方;
2.它是什么样子;
3.我在乐园里最爱干的事情;
4.乐园给我带来的快乐。
第二课时
【课时目标】
1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。
2.教师评价习作,教会学生修改作文。
【教学过程】
一、讲评习作。
1.教师介绍这次作文的整体情况。
2.展示优秀作文。
(1)说说这次习作的目标是什么。
(2)读优秀的作文。说说这篇文章好在哪里。
(学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。)
设计意图:
引导学生评析作文的时候,学会从多方面评价。
3.教师阅读一篇差的作文。
(1)说说这篇文章的问题在哪里。
(2)师生探讨该如何修改。
设计意图:
教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。
二、修改作文。
1.同桌互相修改、小组修改。
2.学生自己修改作文。
设计意图:
培养学生的习作修改能力和小组合...
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小的时候，晚上睡觉前必听妈妈讲一个故事，慢慢的我一个人看书，不过我看的是短篇的连环画，一个人看得津津有味。上了一年级，故事和连环画都不能满足我的要求了，我读书不求甚解，我开始看有拼音的书，也喜欢看幽默故事书，有时还读动物书呢！到了三年级，我看的书有了用场了。我看幽默书，让我的文章变得十分有趣，看了四大名着等书，让我增加了不少课外知识。一天里，读书占我很多时间，妈妈说我看书是走火入魔了。书中让我了解了什么是情感，我虽然被大家公认为“一级捣蛋鬼”坐立不安，可是我读书时安静得不得了。“读书破万卷，下笔如有神”是对的，考试有时也会考到书中很多知识呢！
老师去洗脸了，回来后说：还难看吗？原来这也是老师的教学方案呀！我们今天在课堂上体验了不同的心理感受。同时也上了一堂别开生面的作文课。嗨！你看我的老师，气不气人啊！
人生有许多良机，重点是在你是否能抓住它。——题记人的一生，多多少少都会有一些机会，正如西蒙所述：“机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。”有的人之所以能成名，是因为他们抓住了上帝赐予他们的机会，这些机会，在任何人眼中都不值得一提，但是，他们却靠这些良机走上成功的道路，这并不是上帝宠幸他们，而是他们自己抓住了机会的尾巴。在读小学三年级的时候，我曾经把握过良机，获得了想象作文二等奖的第一名。记忆的时空使我隐约记得是在xx年的4月初，那时，我的想象力就已经很丰富了。当时，老师询问有哪位同学要参加比赛。我起初是不自信的，准确的说，是打算不参加比赛，可是后来，我想：万一成功了呢？于是，我“刷”的一下把手举起来了。老师见了，说：“很好，还有人吗？”全班鸦雀无声，除我以外，再没有人举手。就这样，我成为了代表班级参加比赛的选手。活动是在当天下午1:40（开校时间1:30）举行的，因为学校位置不多，只好让我们在操场上作答。全校参加比赛的是中高年级，并且每个年段只有一个班，每班最多只有3名同学参加所以参加的人是寥寥无几，本来说我是可以有很大胜算赢得名次的，可是，后来我怂了——参加比赛的可都是比我深资高的学长学姐呢！我很紧张，想闹一场“临阵脱逃”，但校长在我即将逃走的时候，宣布了比赛的开始。无奈，只好参加比赛了。“比赛限时2小时，题目和素材自拟，题材限制想象作文，作文纸由校方提供！”哎，看来参加比赛这事是板上钉钉的事了。比赛开始了，我奋笔疾书，心里想着：“反正比赛不可能赢，倒不如求速度呢！”可转念一想：好吧，我还是好好写吧，尽自己所能。过了差不多一个世纪的时间，我写了大概2000多字，然后，我拖着酸酸的手，回了教室。比赛结果是在4.12...
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经过查阅资料，我找到了以下内容：“小学五年级作文课件”。这个内容可以满足您的需求，如果您对此感兴趣的话，可以来看看。对于每一位老师来说，在上课之前准备一份完整的教案课件是非常重要的。相信对于要写教案课件这个任务，老师们不会感到陌生。教案是一种有效的方法，用来构建课堂情景式的教学环境。
小学的学习只是打下基础，并没有学到家。而初中的学习才是要点。小学的知识太少了，根本就没太大用处。初中是人生的转折点，如果没学好一定会抱撼终生的。因为初中对你以后的生活起到了很大的用处，如果能努力刻苦，一定能有出息。要说上初中的益处，那当然是读得好就一定能出类拔萃，鹤立鸡群啦！但要想成功就一定要付出，不付出是不可能成功的。
有一天，光明学校校长突然召见六年级的冰晶和火灵。（六年级是最高级别）校长郑重地对他们说：暗影突然派来一队人马，来攻击我们，现在赐给你们三十万人马和一千位武将抵御他们。没等他们做出回答，校长就让他们看了他们的军队和武将。然后把他们放出学校。他们相互看了看，想：唉，我怎么这么倒霉啊！
小时候，我家人都买很多书给我看。开始我只喜欢看漫画，后来又喜欢上故事书，然后到作文，现在喜欢的是小说。
记得在上小学一年级的时候，家乡的路还是一条条的小土道，每逢下雨，路就会变得泥泞不堪，一走就会踏一脚泥巴，所以在老家每逢下雨，出去买东西或有事情出去，都要穿上雨靴，否则你出去走一遭，回来后你的脚肯定会变成泥巴怪的脚。
（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？
学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自己作文中的事例写具体。
师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？
2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）
3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）
4、学生谈自己的体会。（修改作文的重要性）
5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自己的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老师讲的要求，改一改自己的文章，把不具体的事例写具体。力求使自己的文章再上一个新台阶。相信爱动脑筋的你们，一定能写出最棒的作文！学生动手修改。
1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自己的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？
2、学生谈自己的看法
3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自己的看法...
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笔者为了回应读者的期待，特别编辑了精美的“作文教学课件”。为了更好关注我们，建议您将本站加入收藏。在开学前，老师需要准备好教案课件，每个人都要制定自己的教案课件计划。撰写出优秀的教案课件，有助于避免老师遗漏重要内容。
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的.话说说秋天，再试着背诵。
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
从事初中语文教学多年，深深地感悟到，要上好一堂语文课并不容易，而要上好就更难了。究其原因有三点，首先是初中学生年龄还较小，认识和思维还处在感性和形象阶段，因此，对于内容相对枯燥的来说，学生缺乏学习的积极主动性。这样一来，课堂就失去了活力。其次是说明文这一种文体的本身，相对于小说、诗歌、等文学体载，显得较为单调与枯燥，语言较为平直，缺少更多的生动性。第三是传统的教学意识与学习方法的影响，传统意义上的语文教学，主要是对语文知识的传承，其目标非常狭窄，相对于今天亲课程理念下的三维目标相去甚远。而传统指导下的教学活动也比较简单，只是读书、听课、作笔记、然后练习。这样狭窄的目标与单一的教学活动，注定了说明文教学成了语文教学中的一个难题，然而怎样来解决这个难题呢？在新课程理念的指导下，结合本人在教学实践中的观察与思考，在此，谈谈本人一点初浅的认识。
一、通过探究式活动，让说明文教学不再枯燥乏味
语文新课程标准积极倡导新的学习方式，要求过去的授受习得的学习传统变为自主、合作、探究式的学习，改变消极被动的接受学习状况，依据学生身心发展与说明文教学的特征，把学生学习变成学生在教师的指导下主动探索和积极构建知识的过程，因此，说明文教学课堂必须实现学生的主导地位。
让学生在教学活动中，进行自主、合作、探究。探究的...
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