作为一名无私奉献的老师,我们需要准备教案,编写教案有助于我们更好地掌握教材内容,选择合适的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班音乐汽车教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
【活动准备】ppt
【活动过程】
一、游戏导入、理解歌词。
师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。
师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?
丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。
笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。
呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。
二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。
1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱
2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱
3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。
4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5、学习一问一答的形式演唱歌曲。
(1)师:现在老师用唱歌的'形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。
(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。
1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?
2、幼儿说说做做。
师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。
5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6、尝试交换进行演唱。
活动目标
1.喜欢参加音乐活动,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
2.理解歌曲内容,尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词
3.熟悉《怪汽车》的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
重点难点、重点:
在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
难点:能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备
1.根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”。
2.操作卡片:汽车部件、水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
4.游戏情景,森林、大盒子汽车-水果车三个。
活动过程
(一)、激发兴趣
1.律动《汽车开来了》
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。
4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
(二)、引入故事《怪汽车》
1、播放flash动画《森林新发现》...
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一、说教材
这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
本此活动的设计,让孩子们能够大胆参与活动,积极投入实践。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:
1.借助儿童的生活经验,引导儿童了解白天和黑夜。
2.通过操作与讲述,幼儿能够辨别白天与黑夜。
根据这个目标,我把活动的重点定为第一个目标:通过孩子的生活体验,引导孩子理解白天和黑夜。难点定为第二个目标:通过操作与讲述,幼儿能够辨别白天与黑夜。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:1、律动**、**《白天和黑夜》。
2、幼儿操作**若干,操作背景图每人一份。
三。宝箱、手电筒、蜡烛、太阳镜、太阳镜等。
知识准备:孩子们有生活经验,对白天和黑夜都有一定的了解。
四、说教法、学法
(一)、教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、**导入法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因此我根据幼儿的兴趣特点,**《白天与黑夜》的动画片,吸引了幼儿的注意力,使幼儿从中也学到了知识。
2启发引导法:在活动中,我启发孩子们积极思考,引导他们积极建构知识,获得能力。
3、操作法。在活动过程中,我设计了自主探索和互动分享两个环节,引导孩子在体验中获得成功的快乐。
(二)学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:
1操作方法:是指儿童动手操作,在与教材互动的过程中进行**学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。
本次活动的操作是对手术材料进行分类,让孩子们根据刚刚学到的知识对手术材料(*)进行分类。
2、谈话法:师幼谈话交流探索问题。在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。
五、说教学程序
1、****,吸引幼儿注意力,...
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一、活动目标
1、认识几种水果,知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断,说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏,体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
1、轻音乐
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个
3、安全水果刀一把
4、教学课件《认识水果》
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干
三、活动过程
1、活动开始前,教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐,请幼儿寻找藏好的水果,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:刚才,老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝,我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?
3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
(1)你找到是哪个水果宝宝?
(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?
(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?
4、教师引导幼儿根据已有的生活经验,猜想几种水果果肉的样子。
教师:请你们猜一猜,把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后,它里面的果肉会是什么样子的呢?
5、教师用安全水果刀切开水果,请幼儿观察集中水果的果肉,并尝试进行描述。
(是什么样子的?
(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?
6、教师出示教学课件,进入科学大探索环节,创设出水果王国的情境,引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
(1)教师在练习开始前,组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色,巩固对水果的认识。
(2)请你们找一找,西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?
四、游戏时间
游戏:我的果肉在哪里?
玩法:教师组织幼儿围成一个圆圈,再请五名幼儿佩戴头饰,分别扮演水果王国中不同的角色,站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“××的果肉在哪里”时,手中有对应卡片的幼儿就高举卡片,并喊出“××的果肉在这里!”
五、活动延伸
教师带领幼儿进入快乐探索环节,请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘,并尝试指认自己认识的水果。、
活动中,教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处,并在每天分享水果的时间里,鼓励幼儿多吃水果。
六、资料库
菠萝
大菠萝金黄黄,削掉果皮喷喷香。
切成块放碗里,大家快来尝一尝。
《小班认识苹果教案》
一、教学目标:
1.认识苹果的外观特征;
2.了解苹果的发展历史;
3.理解苹果的生长过程;
4.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教学准备:
1.苹果实物及图片;
2.苹果发展历史图片;
3.播放苹果生长过程的动画片;
4.素描纸、彩色铅笔;
5.课件、多媒体设备。
三、教学过程:
step 1 - 导入
1. 导入课堂氛围,与学生亲切问候;
2. 出示苹果实物并询问学生,学生自己观察、握摸、闻等感官体验。
step 2 - 了解苹果的外观特征
1. 出示苹果的图片,与学生一起观察苹果的外观特征,如:颜色、形状、纹理;
2. 引导学生用形容词描绘苹果的外...
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请阅读关于“小班认识苹果教案”的相关内容。老师会根据教科书中的核心教学内容整理出教案课件,我们需要认真地撰写每一份教案课件。完整的教案是教学活动中至关重要的一部分。为了更好地了解,请大家积极参考阅读!
小班认识苹果教案
一、教学目标:
1. 认识苹果的外形、颜色和特点。
2. 了解苹果的生长过程。
3. 激发幼儿对苹果的兴趣,培养他们的观察能力。
4. 提高幼儿的合作学习及社交交往能力。
二、教学内容:
1. 苹果的外形、颜色和特点。
2. 苹果的生长过程。
三、教学重难点:
1. 让幼儿了解苹果的外形、颜色和特点,并进行观察和描述。
2. 让幼儿了解苹果的生长过程,并进行简单的绘画。
四、教学准备:
1. 苹果图片和实物。
2. 绘画纸、颜料和画笔。
五、教学过程:
第一课时:认识苹果的外形、颜色和特点
1. 创设情境:教师拿出一个苹果给幼儿看,问他们认识它是什么,并观察和描述苹果的外形、颜色和特点。
2. 展示资源:出示苹果的图片和实物,让幼儿再次观察和描述。
3. 合作学习:幼儿分成小组,互相观察他们手中的苹果,交流他们的发现,并画出自己所看到的苹果。
4. 共享成果:每组派代表将画好的苹果展示给全班,并简短描述他们观察到的苹果的外形、颜色和特点。
5. 教师点评:教师对每个小组的成果进行点评,并引导幼儿总结苹果的共同特点。
第二课时:了解苹果的生长过程
1. 创设情境:教师出示一张苹果生长过程的图片,让幼儿猜测其中的每个阶段。
2. 导入新知:教师介绍苹果的生长过程,并通过图片和文字引导幼儿了解每个阶段的名称和特点。
3. 合作学习:教师组织幼儿分成小组,给每组发放几张绘画纸、颜料和画笔,要求他们根据自己对苹果生长过程的理解,画出苹果的各个阶段。
4. 共享成果:每个小组选一名代表,将他们的绘画成果贴到黑板上,并进行简短的解说。
5. 教师点评:教师对幼儿的绘画成果进行点评,表扬每个小组的努力和创意,并整理总结苹果生长过程的几个关键阶段。
六、教学延伸:
1. 图书欣赏:引导幼儿阅读有关苹果的绘本,增加他们对苹果的了解。
2. 科学实验:通过进行苹果浸泡实验,让幼儿观察苹果的变化,进一步探索苹果的特点。
3. 爱心行动:组织幼儿一起收集苹果,制作果酱或苹果派,与他们分享苹果的美好。
七、教学反思:
通过本节课的教学,幼儿对苹果的外形、颜色和特点有了更深入的了解,并了解了苹果的生长过程,培养了他们的观察能力和合作学习能力。同时,通过绘画、共享和点评的环节,提高了幼儿的艺术表达能力和社交交往能力。教学延伸环节进一步拓宽了幼儿对苹果的认知,并通过实际操作和爱心行动培养了他们的实践能力和社会责任感。总之,本节课以活动为主线,通过观察、描述、绘画和分享等多种方式,让幼儿全面认识和体验苹果,取得了良好的教学效果。
小班认识苹果
一、教学目标:
1.了解苹果的形态特征和生长环境。
2.培养观...
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基于您的需求,我们整理了以下相关信息:“小班认识车教案”。为了确保教学顺利进行,老师需要提前准备好教案和课件,以保证每一份课件都设计得更加完善。需要注意的是,教案和课件的质量越高,老师的教学水平也就越高。希望以下内容能够给大家带来一些启发,欢迎阅读参考!
《小班认识苹果教案》
一、教学目标:
1.认识苹果的外观特征;
2.了解苹果的发展历史;
3.理解苹果的生长过程;
4.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教学准备:
1.苹果实物及图片;
2.苹果发展历史图片;
3.播放苹果生长过程的动画片;
4.素描纸、彩色铅笔;
5.课件、多媒体设备。
三、教学过程:
step 1 - 导入
1. 导入课堂氛围,与学生亲切问候;
2. 出示苹果实物并询问学生,学生自己观察、握摸、闻等感官体验。
step 2 - 了解苹果的外观特征
1. 出示苹果的图片,与学生一起观察苹果的外观特征,如:颜色、形状、纹理;
2. 引导学生用形容词描绘苹果的外貌,如:圆形、红色、光滑等。
step 3 - 认识苹果的发展历史
1. 展示苹果发展历史的图片,简单介绍苹果的起源及其传播;
2. 提问学生,苹果是一种什么水果?什么时候开始使用苹果?
step 4 - 理解苹果的生长过程
1. 放映苹果生长过程的动画片,引导学生观察和描述苹果的生长过程;
2. 与学生进行互动,询问苹果的生长需要哪些环境因素。
step 5 - 培养孩子的观察能力和动手能力
1. 引导学生寻找校园内的苹果树;
2. 引导学生进行苹果的素描练习,要求学生仔细观察和描绘苹果的外形;
3. 鼓励学生分享自己的素描作品。
step 6 - 总结和评价
1. 进行知识总结,回答学生的提问并再次强调苹果的外观特征、发展历史和生长过程;
2. 对学生的学习表现进行评价,鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学延伸活动:
1. 家长引导学生与家人一起品尝苹果,并留意其口感、味道和营养价值;
2. 通过观察苹果树的生长,在家中diy小果园,培养孩子的动手和责任心;
3. 学生可以在家中亲自制作苹果酱、苹果派等食物,了解苹果的多样化用途。
五、教学反思:
通过这堂课,学生能够主动参与观察苹果的外貌特征,了解苹果的发展历史和生长过程,培养了他们的观察能力和动手能力。课堂教学与生活相结合,让学生通过亲身体验,深入了解苹果的重要性以及其在生活中的多样用途。同时,通过与家庭的配合,加深了学生对课堂内容的记忆和理解。课后的延伸活动进一步拓展了学生的思维,使他们能够将所学知识应用到实际生活中,增强了他们的综合能力。
六、教学心得:
通过设计富有趣味性和实用性的教学活动,可以提高学生的学习积极性和参与度,进一步激发他们的学习兴趣。同时,与家长的合作也是非常重要的,能够帮助孩子更好地理解课堂内容,并将所学知识应用到实际生活中。通过多种教学手段的运用,可以更好地激发学生的观察能力,帮助他们理解并掌握知识,从而促进...
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