一年级语文识字教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案 篇1

[教学目标]

知识与技能

1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。

2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。

情感态度与价值观

懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。

[教学重难点]

重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。

[教学课时]1课时

教学过程

1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱;捉害虫，顶呱呱。

2.指名猜谜。(青蛙)

3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。(板书课题，齐读)

说一说青蛙是什么样子的。

二、初读儿歌，读准字音，了解大意

1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。

2.同桌间互相检查，互相正音。

3.指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。

4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。

圈出是后鼻音的汉字。清晴保害事病护让三、再读儿歌，深入理解儿歌意思

1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。

2.提问：小青蛙做了什么“好事情”?

师引读第二句。

(保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。)

师：那么我们应该怎样对待小青蛙?(指名回答)

3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么?

(我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。)

4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。

5.拓展延伸。

(1)因为()，所以我们要爱护小青蛙。

(2)因为()，所以我们要爱护()。

青蛙生活在()

a.池塘里b.高山上

c.草地里4.青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它()。

a.森林医生

b.田园卫士

c.和平使者四、认读生字，强化记忆

1.开火车认读生字卡片，注意读准字音。

2.游戏：摘苹果。(每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。)

给下列汉字注音。

害()让()

病()晴()五、运用识字方法，引导学生发现构字规律

1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。

2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，认一认。

(2)提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?

(引导学生根据不同的偏旁理解字义)

(3)出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。

6.选字组词。

晴情清请

()问心()

()天()水7.请你给“也”字加偏旁，看看你能写出几个字。

(4...

好查范文网经过细心挑选这篇文章的题目为“一年级语文识字教案”，如果你觉得这份信息有帮助，请不吝分享，让更多人受益。每个老师都需要编写教案和课件，只要我们的老师在撰写时认真负责，就能够达到良好的效果。学生的反馈变化可以帮助教师更好地掌握课堂进程。

一年级语文识字教案 篇1

教学目标

知识与能力：

1、1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。

过程与方法：

教师用猜谜语的方式导入新课，通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

通过不同形式的朗读理解感悟汉字，掌握朗读技巧。

情感、态度、价值观：

1、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

2、能主动积累有关春天的词语。

教学重点

认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。

教学难点

说出自己猜谜语的方法。

课前准备

教师准备：课件、字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一自读识字

（一）、

1、创设情景导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？

刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）

2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？

今天我们来一起学习一篇关于谜语的课文《识字五》

教师板书识字五

（二）试着读课文

下面，请同学们打开课本p79页，自己来读一下这篇课文，在读的过程中，如果遇到不认识的字，应该怎么办呢?谁来说一说呢？

自己读读课文，找出生字宝宝读生字指名回答

齐读课题

遇到不认识的字应该拼一拼拼音、问同学、问老师

导入开门见山，直接把孩子的注意力引入到新课中来。激发了学生的学习兴趣。

提醒学生怎样获得别人的帮助

二合交流

（一）出示生字宝宝

（二）指名试读，随机纠正

小老师领读师生点评

分组读

1、开火车读，师点评

2、生字组词游戏，加深学生的记忆

指名读

其他小组组员点评

学生学习正确客观的评价别人

增强学生的竞争意识

在学会生字的基础上学会组词

一年级语文识字教案 篇2

一、教学目的：

1、认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个生字。认识欠字旁。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻的感受。

二、重点难点：在语境中识字部分，学写生字。

三、教学准备：生字卡片、课件图画。

四、教学方法：采取观察法和朗读法授课。

五、教学课时：2课时。

六、教学过程：

第一课时

一、导入、揭题。

1、同学们，我们的大自然一年有四季：春、夏、秋、冬，你们最喜欢那个季节呢？那为什么呀，用一句话说出你的感受，与大家分享一下好吗(提问)

2、老师多高兴啊，与你们一起分享季节。有一件事情，就得告诉你们，昨晚，我收到一份春姑娘的邀请，她特地的要我们班的同学一块去春天乐园里找春天，她还告诉我一个秘密，只有细心和用心的同学才能找到。

3、过度：多美的春天呀，让我们来看看春姑娘送来什么礼物。板书：识字一...