小学一年级语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学一年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级语文教案 篇1

教学要求：1.认识生字12个。

2.积累13个词语和2句句子。

3.正确朗读课文，背诵课文。

4.初步了解春天里风雾雨阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。

教学重点：1.认识生字12个。

2.积累13个词语和2句句子。

教学难点：1.正确朗读课文和背诵课文。

2.初步了解春天里风雾雨阳光和植物的一些特征。

教学准备：投影录音。

教学时间：一课时。

教学过程：

一.学习名言，揭示课题。

1.出示名言：小朋友，这句名言你会读吗？（一年之计在于春）

2.这句话是什么意思呢？（学生交流）

3.对呀，春天不仅是一年的开始，还是一个播种的季节呢！今天老师就带大家到大自然中去找找春天。

4.揭示课题：1春天在哪里（个别读集体读）

4．春天到底在哪里呢？让我们一起来听录音。

二.听录音初步感知课文内容。

1.播放课文录音。边听边思考：课文中向我们介绍了春天在哪些地方？

2.交流板书：枝头上

草地上

竹林里

田野里

3．用“春天在……在……在……还在……”的句式练习说话。

三.朗读课文学习字词。

1．自由轻声朗读课文。思考：你觉得课文哪一节写得最美？为什么？

2．按学生回答的顺序学习各个小节。

（1）轻声朗读课文第一小节，思考：春天的枝头是怎样的？（微风吹过，柳条儿跳舞，桃花儿脸红）

（2）出示生字：枝柳舞。

（3）小组合作学习这三个生字。

（4）集体交流汇报。（注意点：“舞”和“柳”的字型。）

（5）指导正确朗读第一小节。

（6）完成填空练习：春天的枝头美极了，柳条儿----------，桃花儿-----------。

（7）指导感情朗读第一节。（读出欣喜的感情。）

（8）指导背诵课文第一节。

（9）用同样的方法学习课文的另外三个小节。完成填空练习：春天的草地美极了，草儿----------。春天的竹林美极了，竹笋----------。春天的田野美极了，麦苗----------，菜花----------。蚕豆花---------。

四.复习巩固。

1.进入识字园，认读生字。（个别抽读，集体读。）

2.把这些生字连成词语你会读吗？（认读词语。）

3.自由朗读课后练习3的两句话。

4.集体交流朗读。

5．春天除了在这些地方以外，还会在哪里呢？

6．出示投影：春天在哪里？

春天在----------：

--------------------，

-------------------。

五.课外拓展。

1.春天给人以美，春天给大地带来了生机，你还知道哪些带有“春”字的词语呢？

2.投影出示：春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春

春光明媚春意盎然春风得意春花秋月

3．指导朗读。

4．不仅带有“春”的词语很多，而且还有许多和春天有关的古诗呢！

5．投影出示：...

每一位教师在授课前都会准备自己的教案课件，这样他们就可以精心安排每个教案课件的重点和难点。在上课时，教师需要按照教案课件的内容来进行教学。你们有没有在编写教案课件方面遇到困扰呢？今天，我为大家带来了一篇与“小学一年级语文教案”相关的文章，希望能帮助大家更好地理解这个主题。如果您想了解更多，请继续阅读下文！

小学一年级语文教案 篇1

审题

（1）指（2）读题目

（3）说说题目要求

指导学习成语歌

（1）看图，图上的小朋友在干什么？

（2）这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了。他可是从来都是从基本笔画开始的呀！

（3）出示：循序渐进

由浅入深

借助拼音自由读，要求读正确

检查读正确情况

这两个成语是什么意思呢？请同学想想。

学生说说自己的理解，教师补充

指导朗读，读出韵味。

（4）师：你怎么看出他很认真？

（5）师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写的字。

（6）出示：日积月累

温故知新

借助拼音自由读，要求读正确

检查读正确情况

这两个成语是什么意思呢？请同学想想。

学生说说自己的理解，教师补充

指导朗读，读出韵味。

学习儿歌

（4）看图，（5）说说图上画了什么

（6）大声朗读，（7）要求读准字音

（8）指（9）读，（10）回答：

“花儿”指什么？（伞，同学们）

“风雨”指什么？（自然界风雨、困难）

同学们遇到困难应该怎么做？

练习朗诵，背诵

小学一年级语文教案 篇2

第1篇：雨点儿小学一年级语文教案

给大家带来雨点儿小学一年级语文教案范文，供大家参考!

一，课前谈话

1，小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少本领，能告诉大家吗?

评：①真厉害!②你学得真快乐!③了不起!

2，哇，还有那么多的本领啊，真了不起!那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢!你认识它吗?(逐个出示苹果：里，到，说，你，去，更，红，绿，有，云，雨，)前面四个，请四位学生来

师：谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇，真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了?开火车采采!

3，瞧大家这么认真的样子，一定采到不少苹果了吧。瞧，苹果跑上去了，我们来认一认吧!(课件出示词语：下雨，月儿，哪里，船儿，出来，白云，不要，绿草)(“月儿”评：你把儿化音读得特别好听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了，再试试好吗?我们一起来试试。)

4，我们再请一位小农民来采一采。

哇，小朋友们个个都这么厉害，那这节课上呀，我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮，是不是呀?好，那我们可以开始上课了吗?

问好。

二，导出课题

1，看我们的小朋友一个个聪明可爱，我给大家带来了好多好多的朋友，它们呀可想和你们交朋友啦!瞧，它们是谁?(课件出示雨点儿图片)

2，对，它们是雨点儿。今天，我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。

3，这...