作为一名无私奉献的老师，我们需要准备教案，编写教案有助于我们更好地掌握教材内容，选择合适的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐汽车教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
【活动准备】ppt
【活动过程】
一、游戏导入、理解歌词。
师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。
二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
2、师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
3、师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5、学习一问一答的形式演唱歌曲。
（1）师：现在老师用唱歌的'形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
2、幼儿说说做做。
师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4、师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6、尝试交换进行演唱。
活动目标
1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词
3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐
重点难点、重点：
在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备
1.根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”。
2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
4.游戏情景，森林、大盒子汽车-水果车三个。
活动过程
(一)、激发兴趣
1.律动《汽车开来了》
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。
4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
(二)、引入故事《怪汽车》
1、播放flash动画《森林新发现》...
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一、说教材
这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
本此活动的设计，让孩子们能够大胆参与活动，积极投入实践。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：
1.借助儿童的生活经验，引导儿童了解白天和黑夜。
2.通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
根据这个目标，我把活动的重点定为第一个目标：通过孩子的生活体验，引导孩子理解白天和黑夜。难点定为第二个目标：通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：1、律动**、**《白天和黑夜》。
2、幼儿操作**若干，操作背景图每人一份。
三。宝箱、手电筒、蜡烛、太阳镜、太阳镜等。
知识准备：孩子们有生活经验，对白天和黑夜都有一定的了解。
四、说教法、学法
（一）、教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、**导入法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我根据幼儿的兴趣特点，**《白天与黑夜》的动画片，吸引了幼儿的注意力，使幼儿从中也学到了知识。
2启发引导法：在活动中，我启发孩子们积极思考，引导他们积极建构知识，获得能力。
3、操作法。在活动过程中，我设计了自主探索和互动分享两个环节，引导孩子在体验中获得成功的快乐。
（二）学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：
1操作方法：是指儿童动手操作，在与教材互动的过程中进行**学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本次活动的操作是对手术材料进行分类，让孩子们根据刚刚学到的知识对手术材料（*）进行分类。
2、谈话法：师幼谈话交流探索问题。在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。
五、说教学程序
1、****，吸引幼儿注意力，...
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一、活动目标
1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
1、轻音乐
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个
3、安全水果刀一把
4、教学课件《认识水果》
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个
火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干
三、活动过程
1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？
3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
（1）你找到是哪个水果宝宝？
（2）它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？
（3）你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？
4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。
教师：请你们猜一猜，把橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？
5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。
（是什么样子的？
（2）水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？
6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
（1）教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。
（2）请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？
四、游戏时间
游戏：我的果肉在哪里？
玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“××的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“××的果肉在这里！”
五、活动延伸
教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、
活动中，教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天分享水果的时间里，鼓励幼儿多吃水果。
六、资料库
菠萝
大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。
切成块放碗里，大家快来尝一尝。
《小班认识苹果教案》
一、教学目标：
1.认识苹果的外观特征；
2.了解苹果的发展历史；
3.理解苹果的生长过程；
4.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教学准备：
1.苹果实物及图片；
2.苹果发展历史图片；
3.播放苹果生长过程的动画片；
4.素描纸、彩色铅笔；
5.课件、多媒体设备。
三、教学过程：
step 1 - 导入
1. 导入课堂氛围，与学生亲切问候；
2. 出示苹果实物并询问学生，学生自己观察、握摸、闻等感官体验。
step 2 - 了解苹果的外观特征
1. 出示苹果的图片，与学生一起观察苹果的外观特征，如：颜色、形状、纹理；
2. 引导学生用形容词描绘苹果的外...
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请阅读关于“小班认识苹果教案”的相关内容。老师会根据教科书中的核心教学内容整理出教案课件，我们需要认真地撰写每一份教案课件。完整的教案是教学活动中至关重要的一部分。为了更好地了解，请大家积极参考阅读！
小班认识苹果教案
一、教学目标：
1. 认识苹果的外形、颜色和特点。
2. 了解苹果的生长过程。
3. 激发幼儿对苹果的兴趣，培养他们的观察能力。
4. 提高幼儿的合作学习及社交交往能力。
二、教学内容：
1. 苹果的外形、颜色和特点。
2. 苹果的生长过程。
三、教学重难点：
1. 让幼儿了解苹果的外形、颜色和特点，并进行观察和描述。
2. 让幼儿了解苹果的生长过程，并进行简单的绘画。
四、教学准备：
1. 苹果图片和实物。
2. 绘画纸、颜料和画笔。
五、教学过程：
第一课时：认识苹果的外形、颜色和特点
1. 创设情境：教师拿出一个苹果给幼儿看，问他们认识它是什么，并观察和描述苹果的外形、颜色和特点。
2. 展示资源：出示苹果的图片和实物，让幼儿再次观察和描述。
3. 合作学习：幼儿分成小组，互相观察他们手中的苹果，交流他们的发现，并画出自己所看到的苹果。
4. 共享成果：每组派代表将画好的苹果展示给全班，并简短描述他们观察到的苹果的外形、颜色和特点。
5. 教师点评：教师对每个小组的成果进行点评，并引导幼儿总结苹果的共同特点。
第二课时：了解苹果的生长过程
1. 创设情境：教师出示一张苹果生长过程的图片，让幼儿猜测其中的每个阶段。
2. 导入新知：教师介绍苹果的生长过程，并通过图片和文字引导幼儿了解每个阶段的名称和特点。
3. 合作学习：教师组织幼儿分成小组，给每组发放几张绘画纸、颜料和画笔，要求他们根据自己对苹果生长过程的理解，画出苹果的各个阶段。
4. 共享成果：每个小组选一名代表，将他们的绘画成果贴到黑板上，并进行简短的解说。
5. 教师点评：教师对幼儿的绘画成果进行点评，表扬每个小组的努力和创意，并整理总结苹果生长过程的几个关键阶段。
六、教学延伸：
1. 图书欣赏：引导幼儿阅读有关苹果的绘本，增加他们对苹果的了解。
2. 科学实验：通过进行苹果浸泡实验，让幼儿观察苹果的变化，进一步探索苹果的特点。
3. 爱心行动：组织幼儿一起收集苹果，制作果酱或苹果派，与他们分享苹果的美好。
七、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对苹果的外形、颜色和特点有了更深入的了解，并了解了苹果的生长过程，培养了他们的观察能力和合作学习能力。同时，通过绘画、共享和点评的环节，提高了幼儿的艺术表达能力和社交交往能力。教学延伸环节进一步拓宽了幼儿对苹果的认知，并通过实际操作和爱心行动培养了他们的实践能力和社会责任感。总之，本节课以活动为主线，通过观察、描述、绘画和分享等多种方式，让幼儿全面认识和体验苹果，取得了良好的教学效果。
小班认识苹果
一、教学目标：
1.了解苹果的形态特征和生长环境。
2.培养观...
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基于您的需求，我们整理了以下相关信息：“小班认识车教案”。为了确保教学顺利进行，老师需要提前准备好教案和课件，以保证每一份课件都设计得更加完善。需要注意的是，教案和课件的质量越高，老师的教学水平也就越高。希望以下内容能够给大家带来一些启发，欢迎阅读参考！
《小班认识苹果教案》
一、教学目标：
1.认识苹果的外观特征；
2.了解苹果的发展历史；
3.理解苹果的生长过程；
4.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教学准备：
1.苹果实物及图片；
2.苹果发展历史图片；
3.播放苹果生长过程的动画片；
4.素描纸、彩色铅笔；
5.课件、多媒体设备。
三、教学过程：
step 1 - 导入
1. 导入课堂氛围，与学生亲切问候；
2. 出示苹果实物并询问学生，学生自己观察、握摸、闻等感官体验。
step 2 - 了解苹果的外观特征
1. 出示苹果的图片，与学生一起观察苹果的外观特征，如：颜色、形状、纹理；
2. 引导学生用形容词描绘苹果的外貌，如：圆形、红色、光滑等。
step 3 - 认识苹果的发展历史
1. 展示苹果发展历史的图片，简单介绍苹果的起源及其传播；
2. 提问学生，苹果是一种什么水果？什么时候开始使用苹果？
step 4 - 理解苹果的生长过程
1. 放映苹果生长过程的动画片，引导学生观察和描述苹果的生长过程；
2. 与学生进行互动，询问苹果的生长需要哪些环境因素。
step 5 - 培养孩子的观察能力和动手能力
1. 引导学生寻找校园内的苹果树；
2. 引导学生进行苹果的素描练习，要求学生仔细观察和描绘苹果的外形；
3. 鼓励学生分享自己的素描作品。
step 6 - 总结和评价
1. 进行知识总结，回答学生的提问并再次强调苹果的外观特征、发展历史和生长过程；
2. 对学生的学习表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学延伸活动：
1. 家长引导学生与家人一起品尝苹果，并留意其口感、味道和营养价值；
2. 通过观察苹果树的生长，在家中diy小果园，培养孩子的动手和责任心；
3. 学生可以在家中亲自制作苹果酱、苹果派等食物，了解苹果的多样化用途。
五、教学反思：
通过这堂课，学生能够主动参与观察苹果的外貌特征，了解苹果的发展历史和生长过程，培养了他们的观察能力和动手能力。课堂教学与生活相结合，让学生通过亲身体验，深入了解苹果的重要性以及其在生活中的多样用途。同时，通过与家庭的配合，加深了学生对课堂内容的记忆和理解。课后的延伸活动进一步拓展了学生的思维，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，增强了他们的综合能力。
六、教学心得：
通过设计富有趣味性和实用性的教学活动，可以提高学生的学习积极性和参与度，进一步激发他们的学习兴趣。同时，与家长的合作也是非常重要的，能够帮助孩子更好地理解课堂内容，并将所学知识应用到实际生活中。通过多种教学手段的运用，可以更好地激发学生的观察能力，帮助他们理解并掌握知识，从而促进...
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