画眉鸟动物话题作文

【#作文# #我家的画眉鸟作文（精选17篇）#】在日常学习,工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文).那么你知道17篇好的作文该怎么写吗?下面是好查范文网小编为大家收集的寓言故事作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我家的画眉鸟作文 篇1

这天清晨，熊妈妈还静静地睡着，小熊却早早地从睡梦中醒来了，它悄悄地独自一人来到了大草原上玩耍，它玩的可高兴了，几乎不知道危险正一步一步地向它走来。

在远处的一块石头上，一只找不到吃的母狮子正用贪婪的目光死死地盯住了在远处玩耍的小熊。只听见“沙……沙……”的声音，母狮子从石头上跃空而起，落到了草原上。小熊似乎察觉到了有一双凶恶的目光盯着自己，心蹦蹦直跳。腿脚不由自主地快速逃去，嘴巴呼呼地直喘气，似乎体力不支了。感觉母狮子越跑越快，原本几十米外的`距离一下子好像变到了几米，5米、4米、3米……

小熊知道自己跑不过强壮的母狮子，于是开始在大草原上左顾右盼，想找个隐蔽的地方，好让自己藏起来。但是在茫茫大草原上根本就没有地方可以藏身，只有一座用树枝组成的“独木桥”，小熊不加思索一下子跳了上去，母狮子偷笑着跟了上去。

母狮子一步一步向小熊逼近，小熊也一步一步地往后退。终于，木头承受不住母狮子的重量，只听见小熊的惨叫声，母狮子也和小熊一起掉下了河，小熊赶忙爬上木头，母狮子也不气馁，随即也爬上了瀑布前的石头，等待着美食的到来。

小熊见狮子在石头上等着自己，立刻把木头丢弃，往岸边游去，小熊原以为摆脱了母狮子，但意料不到的是，母狮子一下子跳到小熊面前咬了小熊一口，小熊大声地吼着，母狮子似乎意识到了危险，立刻逃走了。小熊转过头，发现妈妈正站在它身后，小熊猛地扑到母亲的怀里。母亲心疼地细心地为小熊添伤口。

渐渐地天黑了，风起了，空气冷冷的，但两只熊的心还连在一起，温暖着……

我家的画眉鸟作文 篇2

阳光明媚，啄木鸟在树林里寻找食物。突然，他听见一阵窸窸窣窣的声音，连忙飞过去看看怎么了。原来，是一棵大树在“哎呦，哎哟”的叫着呢。

啄木鸟问:“你有哪里不舒服吗?”

“我感觉身体有点痛。”大树回答说。

“好的。”啄木鸟一边说一边用尖尖的嘴巴啄开树皮：“我马上把你治好!”

“哇!”啄木鸟发现了一只又肥又大的虫子。他张开嘴巴，一口把虫子吞进了肚子。

“谢谢你治好了我的`病，啄木鸟先生。”大树感激地说。

“没关系，这都是我应该做的。”啄木鸟回答，“况且，我也正饿的发慌呢!”

寒冷的冬天就要到来了，啄木鸟找不到地方做窝，怎么办呢?旁边有棵树好像猜中了他的心思，向他挥动着树枝，说：“啄木鸟先生，我就是当年被您救过的那棵树，为了报答您，您就来我这儿吧!”

于是，啄木鸟在这棵树上做了一个窝。啄木鸟每天给树讲森林里发生的新鲜事儿。树呢，每天为啄木鸟遮风挡雨，他们成了一对形影不离的好朋友!

我家的画眉鸟作文 篇3

在一个大森林里，住着许多动物。其中，最狡猾的就要数狐狸了，大家都不愿意和它玩儿，生怕被它骗到。相反，小松鼠又可爱又机灵，大家都喜欢它。这可让狐狸很是羡慕嫉妒恨呀!于是，狐狸就想出了一些坏主意。这不，狼派它出去找食物，它的"机会"来了……

狐狸假装请小松鼠到家里吃饭，把它骗到了自己家，然后偷偷跑去告诉狼，说它的食物来了。其实，小松鼠早就发现了，狐狸没安好心，因此，它事先有了防备。它已经拿工具在狐狸家门口挖了一个陷阱，就等着它们上钩呢!见松鼠悠闲地喝着茶，狐狸心里暗笑："都要成别人的美餐了，还在这里傻坐着喝茶呢！"

狼得到消息以后，兴冲冲向狐狸家赶来。离老远，就从狐狸家的窗户看到了小松鼠，狼看得直流口水，心想："这个狐狸办事还真有效率，这么快就被它搞定了，真够意思。"正高兴呢！突然，脚下一空，只听"轰"的一声，狼掉进了陷阱里，摔得嗷嗷直叫。

狐狸在屋里听到了门外的声音，连忙开门跑出来，看到狼正在陷阱下大喊救命，狐狸手忙脚乱地刚把狼给拽上来，就听到小松鼠的'声音在背后响起来："狐狸哥哥，真让你猜中了，狼真是笨到家了，还真以为你请它来吃我呢，结果被咱们给捉弄了，狐狸哥哥，你可真有办法，看狼以后还敢不敢再欺负你了。"

狼听了小松鼠的话，恶狠狠地看向狐狸，大声叫道："好你个狐狸，竟然敢骗我！"

狐狸连忙摆手说："狼大哥，别听它胡说，你就是借我100个胆，我也不敢呀！"

可是，盛怒的狼哪里管这些，一把就把狐狸推到了陷阱里。听着狐狸在陷阱里惨叫，狼感到非常解气。

这时，它想起了小松鼠，"对了，还有这个可恨的小松鼠，和狐狸是一伙儿的，也不能饶了它！"当狼回身去找小松鼠的时候，小松鼠早已经跑到一棵高高的大树上，狼只有干生气的份儿了。

聪明的小松鼠战胜了狐狸和狼，这事很快就在森林里传开了。

从此以后，大森林里更没人愿意理狐狸了。

我家的画眉鸟作文 篇4

两只小鸟蜷缩在鸟巢里，等待着外出觅食的妈妈回来。可是几个小时都过去了，妈妈还没有回来，它们饿得肚子咕咕直叫。其中一只小鸟说：我要展翅高飞出去觅食，也许一开始有些困难，但我不会失败，因为我们生下来就是要飞的。

它的弟弟担心地对它说：你千万别飞，因为你的羽翼还不丰满。话音未落，小鸟哥哥已蹦到了枝头，展开了双翅，一开始它差点摔到地上，但旋即又振翅飞了起来。它在高空对弟弟喊道：你看，并不像你想象的那么困难，加油吧！飞起来！

小鸟弟弟叹了一口气，无精打采地缩在鸟巢深处。两个小时过去了，小鸟哥哥叼着几只小虫子回来了，哥俩开始吃起来。哥哥边吃边对弟弟说：外面的世界可精彩了，那些河流和湖泊像镜子一样映照着天空，那些隆起的高山像一堵堵墙一样保护着村庄。旅途中，我还结识了很多朋友：乌龟、兔子、鹿，还有在河中嬉水的'鱼儿。

小鸟哥哥讲完了故事，又对弟弟说：如果你愿意，就跟我一起飞吧。弟弟回答说：我的翅膀肯定不如你的硬，我会摔在地上，被别的动物吃掉的。我也不知道怎么飞回来，我很害怕。

第二天，不愿意飞翔而待在鸟巢里的弟弟被一种声音惊醒了--------一条蟒蛇正准备吃掉它。小鸟弟弟吓得浑身颤抖，央求蟒蛇不要吃掉它。但蟒蛇回答说：很遗憾，小家伙，今天你将是我的早餐。

蟒蛇开始靠近小鸟，然而，它惊奇地发现小鸟并不想逃跑，于是它问道：你为什么不飞？小鸟说：我以前错过了飞的机会，现在想飞，但已经晚了。这时，蟒蛇扑了过来，把它吞了下去。

我家的画眉鸟作文 篇5

从前，在大山深处有一片茂密的森林，一只啄木鸟来到了这里。他也是这个森林里的新成员，就因为他是新来的`，所以他要需要找个地方安家。

他飞着飞着，看见一棵粗壮的大树，啄木鸟心想：这棵树看起来很适合做窝呢！于是他就问：“大树哥哥，我可以在你这里安家吗？”大树不耐烦地说：“快点走开，别弄坏了我漂亮的发型。”啄木鸟只好住在森林旅店里。就这样，过了几天，啄木鸟在森林医院当上了医生。而大树却过得很痛苦，因为他身上来了一群不速之客虫。但是大树很要面子，当他知道现在的森林医生是啄木鸟之后，他就是不叫啄木鸟来给他治病。

一转眼，半个月过去了，大树已经奄奄一息。这天啄木鸟偶然路过了大树，听见大树发出“哎哟哎哟”的叫声。啄木鸟一句话也没有说，拿出医药箱开始给大树治病。大树哭着说：“说我不治了，好痛啊。”啄木鸟安慰他说：”忍一忍马上就好了。”

治完病啄木鸟准备飞走，大树却喊住了他：“那个你要不要来我这里安家？”

从此以后，它们成了森林里关系最好的邻居。

我家的画眉鸟作文 篇6

【教学目标】

1、引导学生通过认识动物、比一比、猜字谜等形式进行识字训练。

2、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。

3、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

4、练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5、培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

【教学重点】

激发学生识字的兴趣，培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。

【教学难点】

1、让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。

2、通过情景交际，让学生掌握最基本的人际交往常识。

【教具准备】

1、多媒体课件。

2、一幅“动物园”平面图。

3、词语卡片。

4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第1课时

本课的内容是完成第一至第六项内容。

一、激趣导入

师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。(出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”。)百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。

二、参观“动物园”(学习第一项内容)

1、出示多媒体课件——“动物园”。(师：瞧!这是百花园中的“动物园”。这里的'动物可多了，你认识它们吗?)

2、看图：我们一起叫出它们的名字?指名说。(在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。)

3、学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。

4、同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。

5、分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。

6、看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。

7、选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。

延伸：动物园里除了这些可爱的动物，其实还有很多很多，你还知道哪些?

8.老师小结。(出示课件：一只小青蛙一边跳一边说：“你们真棒!”)

三、逛游“识字园”(学习第二项内容)

1、老师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧!哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧!(出示多媒体画面——“识字园”。)

2、出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。

3、同桌互相说一说各组字有什么不同。

4、指名说说各组字有什么不同。

5、指导学生用“了——子”“人——个”这两组字分别组词。

6、学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。

7、老师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。(出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园”上说：“你们的识字顶呱呱!”)

四、勇闯“猜谜宫”

(一)学习第三项内容。

1、师引入：咦!小朋友，这是什么地方?(出示多媒体课件——“猜谜宫”。)

2、出示课本第三项内容的图，并听录音，猜出其中的字谜。

3、自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜。

4、全班交流猜字谜。

5、做猜字谜游戏——摘苹果。(出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜，鼠标点击苹果，苹果就会下落。)

(二)学习第六项内容。

1、学生自读谜语。

2、指名读谜语，要求读得正确、流利。

3、学生说出谜底。

4、教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。

鼻子像钩子，水儿见我皱眉，像糖不是糖，

耳朵像扇子，树儿见我点头，有圆也有方，

四肢像柱子，花儿见我弯腰，帮你改错字，

身体像房子。云儿见我逃走。自己不怕脏。

(猜一种动物) (猜一种自然现象) (猜一种文具)]

5、教师小结。

五、漫步“句子林”(学习第四项内容)

1、教师引入并出示课件——“句子林”，齐读题目的要求。

2、齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。

3、出示课文中要求补充说的句子：

爸爸________，妈妈__________，我也__________。

__________，__________，我也__________。

4.同桌互说句子，互相纠正。

5.指名说。你还和其他什么人干过同样的事情吗?

6.补充练习：__________学会了__________学会了__________。

六、走进“读书屋”

正确、流利地朗读<人有两件宝>这首诗，然后把它背下来。

1、自由读儿歌。同桌读一读、指名读

2、交流：人有哪两件宝?人的这两件宝会做什么?那我们应该怎样做呢?

3、赛一赛：看谁先把儿歌背下来。

七、教师总结

今天，同学们游览了“语文百花园”，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做“语文百花园”中的小主人，收获更多的知识。

第2课时

本课的学习内容是第七项内容“能说会道”。

一、谈话引入

1、同学们，如果你们的爸爸、妈妈不在家，客人来了，你该怎样办呢?今天，就有一位小朋友遇到了这种情况，请看他是怎样做的?

2、出示挂图，板书课题，读题。提出口语交际要求。

二、看图说话

1、一共有多少幅图?图上画的是谁和谁?(华华和客人。)

2、看图一，谁在干什么?(客人轻轻地敲门。)

3、看图二，华华听到后怎样做?(华华连忙去开门。)

4、把一、二幅图连起来说一说。

5、看图三，开门后，华华说些什么?(请进。)

6、三幅图连起来说一说。

7、看图四，客人进屋后，华华干什么?(请客人坐，倒茶，回答客人的问题……)

8、四幅图连起来说一说。(先小组互相说，再由代表面向全班说。)

三、角色表演——谁是最礼貌的小主人

1、同学扮演角色，看看怎样接待客人。

2、找你的好伙伴分角色演一演。

3、面向全体同学分角色演一演，评选优秀演员。

四、教师总结：

今天我们在百花园玩了玩，又有了新的进步，相信今后我们班的每个人都会做个有礼貌的好孩子。

【教学反思】

本课的教学以“图画”为切入点，引导学生看图说出动物的名称，符合低段学生认知规律，很大程度上提高了学生的课堂注意力。识字环节通过比一比、猜字谜等游戏的形式，激发了学生的识字兴趣，培养了学生的观察比较能力。学生开始留意生活，做观察生活的有心人。礼貌待客的交际活动，学生在具体的实践情境中实现听与说双向互动，培养了交际能力。

我家的画眉鸟作文 篇7

从前，在森林里有两只老鼠，一只长得丑，却乐于助人，另外一只长得帅，却傲慢，不爱帮助人。

一天，聪明的小猴子想出了一个办法，就对狮子大王说：“大王，我们不如让那两只老鼠来一场比赛。”狮子大王问：“怎么比？”

小猴子说：“我们让它们去外历一次险，再在它们的历险路上安排一些需要帮助的动物和做一些猎人用来捕捉我们的陷阱。”狮子大王就说：“好。”

比赛当天，狮子大王就对两只老鼠说：“谁胜利了谁就是我们森林勇士。”

比赛开始了，两只老鼠才走了一公里，两只老鼠就发现一只大老虎被猎人的网给捉起来了。

丑老鼠二话不说跑到老虎身边一直在啃网，边啃边叫帅老鼠来帮忙，可帅老鼠当做没事似的，躺在石头上睡大觉。

丑老鼠就一直在啃啊啃，整整啃了一天，大老虎才给救出来。大老虎连句“谢谢”都没说就走开了，可丑老鼠还是说了声“没关系”。

刚好帅老鼠醒了，但它没以前帅了，接着它们又开始了行程。

丑老鼠一路上帮助了许多动物，帅老鼠却在丑老鼠忙碌时就睡大觉。

奇怪的'是，丑老鼠每帮助一次动物，它就变帅一些，而帅老鼠睡醒之后却变丑一些。

但丑老鼠帮助过的动物都没跟它说过一句“谢谢。”丑老鼠以为自己丑，把别的动物才吓走了，所以也没生气。

等它们历险归来，丑老鼠已经变成了帅老鼠，而帅老鼠也变成了丑老鼠，现在所有动物都把丑老鼠叫成帅老鼠，还夸它帮助人不求回报，而帅老鼠呢？也只能叫成丑老鼠了。

丑老鼠成了森林的勇士。

我家的画眉鸟作文 篇8

《语文百花园》是每个单元的总结与升华，一般分为温故知新与口语交际两大部分，本节课我所执教内容为温故知新部分中的词语辨析、认识分号、拓展与交流三个环节。

在进行本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，将三个环节按照学生的适应能力进行了重组，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：

一、趁热打铁，过渡自然，挖出主题深度

对于刚刚结束的第五单元，每篇课文都给学生留下了深刻的印象，这一单元向我们展示了大自然的奇妙，展现了人类的科学精神。于是我采用小组合作探究的方法复习本单元内容，让学生选择自己印象最深的一篇课文进行分析，领悟文章所蕴含的道理。小组合作积极性高，并且可以及一家之长。讨论结束后，展示小组成果，选择代表上台阐述自己的见解，刚开始是我随意挑选小组，渐渐的我让学生自愿上台;学生最初都是拿着课本说，在后来我要求边看边说一直到最后的脱稿说。这一系列貌似不起眼的要求，都是在慢慢锻炼学生的能力，由被动变主动，由紧张到自信，把课堂还原给学生，让他们自己做讲台的主角，并由学生自己补充、升华。使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，顺利将拓展与交流这个环节内容掌握。

二、将听、说、读、写训练有机结合起来

打乱三个环节的顺序后，我又将学生的目光引导了第一环节——词语辨析。我分四个步骤进行授课，首先出示课文内三组反义词，并让学生找出出处，以便于更好地学会联系语境来寻找词语的反义词。其次，在一个句子中，填写相关词语的反义词，这就要求学生多读、多写，加深了难度。然后是积累与运用，除了课本上的练习外，我还搜集了本单元的一些词语，让学生试着运用。在提问时，我采用先举手有优先选择权的方法，充分调动学生的积极性，并且，照顾到全班的学生，每个学生选择自己有把握的词语进行回答，大大地增强他们的自信心，并且使这些内容成为摘抄本上的一页知识。

三、课堂教学的'完整与和谐

分号作为一个新的标点符号出现，说明学生就应该学会正确使用分号了。只有正确了解分号的作用才能更好的运用。所以在认识分号这个环节时，我采用男女生分读的方法来理解分号的作用是用于复句内部并列分句之间的停顿，让学生明白分号前后的两个句子是并列关系，又表达一个相同的含义。先让学生表达自己所认为分号前后两个句子的关系，最后我再做相关总结。在练习时，学生做个充分的预习，掌握不错，但在拓展时，学生知识面太窄，语言很匮乏，以至于所造的句子枯燥没有新意。

课堂需改进方面：

1、拓宽学生的知识面，只依靠课堂知识就相当于杯水车薪，作用微不足道，只有真正走进书的海洋，才能真正使学生文思泉涌、口若悬河。在日记本和摘抄本交替练习的情况下，应将读书这项作业作为一个长期的惯性要求，使学生养成好读书、读好书的习惯。

2、提高语文相关练习题的准确度

语文作为一门语言教学，虽然说没有绝对的对错，但在细节上面，我应该要求学生力争最优答案，力求最完美的回答，所以在日常训练中，我要多提醒学生，要对知识抱着一丝不苟的态度，将大概、差不多这类观念抛之脑后。

3、让学生做好充分的练习

课前的预习非常重要，“一人二事三事物，四读五问六感悟”，这就是我教给学生的预习方法。做好充分的练习，意味着学生已轻松掌握本课内容，意味着学生的知识又提高一个层面，意味着及时反馈与及时纠正的重要性。在课下，应该让学生切实掌握本节课内容，收到“课课没有小问号，全部都是感叹号”的效果。

正是这些方面的努力，使得我的这节看似简单的课有了许多的亮点，学生学习的眼睛亮起来，激情高涨了起来，我决定继续努力，改正不足，争取在教学设计的环节多设计一些亮点并且努力实践，使每一节课都“靓妆出场”。

我家的画眉鸟作文 篇9

在一片森林里，住着狐狸、小猴和小狗。狐狸是个大盗，小猴是个大富翁，小狗是一个警察。

有一天下午，狐狸在大街上转悠，它在寻找目标。这时，小猴正拎着钱包往集市上走。它准备买点吃的。狐狸一见，心里乐开了花，它想：“今天我的运气太好了吧，居然遇到了首富，这下我可发大财了。”

狐狸紧跟着小猴，来到了香蕉小巷，这里几乎没有人，狐狸一下子扑上去，夺过钱包，撒腿就跑。小猴拼命地喊：“快来人啊！抓小偷呀！”，小狗正在巡逻，听到喊声后，它立马拿出哨子：“嘟嘟！”它用枪对准了狐狸，说：“我以法律的.名义命令你把包还给小猴！”，狐狸吓坏了，窜进了一条小路。小狗凭借嗅觉的力量最终抓住了狐狸。

从此，森林大街又恢复了安宁。

我家的画眉鸟作文 篇10

在一片美丽的小树林里，住着很多小动物。有一天，小猴过生日。长颈鹿阿姨送给他一盒核桃。小猴子看着大核桃，心想：这核桃好吃吗？让我先咬上一口。

小猴拿起核桃，张大嘴巴，用力一咬。“哎呀，我的妈呀。”小猴大叫一声。原来呀，核桃太硬了，差一点儿把牙齿都咬掉了。小猴挠挠头，突然他想起家里有一把核桃钳。他就赶忙把核桃钳找了出来。那钳子金光灿灿，两边还有一排锋利的“牙齿”。

这时小松鼠正好路过，他看见小猴轻轻用钳子轻轻一夹。一股浓浓的香味从核桃缝里飘出来。“真香啊！”小猴迫不及待地吃了一口。小松鼠觉得用核桃钳夹核桃真好，忙向小猴借了一把钳子。

回到家里，小松鼠找出储存在家中的松果，放在核桃钳的“牙齿”中间，轻轻往里一用力。只听“咔”的一声，松果壳裂开了。香喷喷的松果肉露了出来。

小松鼠心里想：吃松果，用牙齿咬，既费时，又费力。用钳子夹松果省力又方便，以后就用钳子了。

从那以后，小松鼠再也不需要用牙齿咬坚硬的.松果壳了。可是没过几天，小松鼠吃东西时，总感觉很别扭。他问妈妈：“妈妈，我为什么吃东西时很不舒服呢？”妈妈看了看小松鼠的牙齿，语重心长地说：“我们咬松果壳是为了磨牙。否则牙齿会越长越长，最后就会闭不上嘴巴，吃不了东西了。”小松鼠吓了一跳，急忙把核桃钳还给了小猴。他对小猴说：“谢谢你，小猴，钳子我不需要了。用钳子吃松果对牙齿不好。”

看来，如果不经过思考，就效仿别人做事。不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸。

我家的画眉鸟作文 篇11

【粗心的国王】

从前有一个国家，住着一位从来没有出过城门的国王，因为大臣们说外面的世界太乱了，所以他就一直住在宫殿里，就连保卫他的士兵们也不知道他长什么样，就更别提他的臣民们了。生活过得是无忧无虑的，因为自己的事都是有很多仆人和大臣们打理，所以养成了一个“粗心”毛病。

由于长时间住在宫殿里，国王就特想到外面的世界去看一看，玩一玩。

这天，国王找来了对自己特别照顾的一个仆人，对他说：“我今天想出去，但你一定要给我保密这件事”，仆人把开城门的钥匙交给了国王，说一定要把钥匙收好不能弄丢了，这是通往宫殿登上宝座的钥匙，如果要是丢了你就回不来当国王了，话还没说完国王就急匆匆的`把钥匙挂在脖子上，飞快地离开了宫殿 。

国王如愿以偿的来到了宫外，外面的世界多精彩呀！他看着大街上南来北往的人群，看到各式各样店铺卖着五花八门的商品，心里简直太兴奋了，因为这些都是他从来没见过的。他走着走着来到一家森林超市，看到超市里面有漂亮的衣裳，有琳琅满目的玩具，有美味可口的糕点，还有他最爱的美酒，真让他大开眼界。于是，他进去买了很多东西，还喝得醉醺醺地回宫殿了。可到了城门口看城门的守卫把他拦住了不让他进宫殿，因为没有人认识他是国王，所以无论他怎么解释都没让他进宫殿去。这时，他忽然想到了仆人给他的钥匙，急忙摸了一下口袋，可口袋里根本没有钥匙呀，他意识到了这件事的严重性。于是他就顺着他走过的地方去找还是没找到，他失望地回到城门口，对守卫的士兵诚恳地拍着胸脯说：“我是真正的国王！” 就在这时，他摸到胸脯上的钥匙了，原来钥匙一直挂在他脖子上，他真是太粗心了。

我家的画眉鸟作文 篇12

在一片茂密的森林，住着许多小动物。森林里的小河旁，有一棵骄傲的大树。

一天，飞来了一只啄木鸟，啄木鸟问：“树大哥，我能在你身上安家吗？还可以帮你捉虫子呢！”大树不耐烦地说：“你还想在我身上安家，这绝对不行，如果你帮我捉虫的话，会把我美丽的衣服啄坏的，我可不能让你给我捉虫子啊！”啄木鸟只好闷闷不乐地飞走了。

过了几天，大树觉得自己的身体又痒又疼，但是大树没有在意。又过了几天，大树觉得自己的身体更痒更疼了，大树低头看了看，天啊！身上钻满了又肥又胖的大虫子，大树吓得大惊失色，浑身发抖。

这时，大树后悔地想：早知道让啄木鸟留下来安家了，也不至于我的身上有这么多的`虫子。

大树大喊：“啄木鸟、啄木鸟，快来帮我捉虫吧！”啄木鸟飞了过来，它顾不上说话，立刻开始棒大树捉虫子。“笃笃笃”“笃笃笃”啄木鸟忙个不停，一会儿就把大树身上又肥又胖的虫子捉完了。大树感激地说：“谢谢你，啄木鸟，我之前不该把你赶走，你在我身上安家吧！”

于是，啄木鸟在大树的身上安家了，他们也成为了最要好的朋友。

我家的画眉鸟作文 篇13

这是一节语文百花园中字、词、句的练习课。我本节课的设计有以下三个特点：

一、创设情境，激发兴趣。

教学开始，展现在学生眼前的是一座美丽的语文百花园，随着课程的进展出现了争奇斗艳的汉字花花丛，造型别致的词语小桥，还有清澈的小河和碧绿的草地。情境创设得优美、秀丽。极大地激发了孩子们的学习兴趣，使他们产生了主动学习的愿望，同时也使他们受到了美的熏陶，提高了他们的审美情趣。

二、注重了基本技能的训练与语言的.积累。

课标指出：在语文教学中要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，还要注重语言的积累。这一点在带领大家畅游语文百花园中体现得十分突出。观赏汉字花孩子们自主地发现了这些字都是上下结构的，进一步发现了汉字偏旁有表意的特点。观察词语桥孩子们又自主地发现了这些成语都带有在观察草地上的孔雀，小河里的青蛙和鸭子时又扎扎实实地进行了句子先要求学生说清楚“谁，在什么地方，做什么”接着要求学生把“地方”说具体，要说出“什么样的地方”要把句子说成：“谁，在什么样的地方，做什么”训练层次分明，由易到难。其中又区别了同音字“青”与“清”。还注重了语言的积累。字、词、句的训练都设计了拓展环节。通过拓展既巩固了教材中的内容，又积累了语言。如：词语训练中学生又说出了很多带有数字的成语。句子训练在完成教学任务的基础上，花丛上出现了蝴蝶，草地上出现了兔子和公鸡。又运用了“谁，在什么样的地方，做什么‘练习了说句子。

三、自主学习，激发了主动意识。

课标中指出：要积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式。教学中每项练习都是让学生自主地去发现、这样做学生的学习积极性高，同时，激发了孩子们的主动意识。课上合作学习也有所体现。比如：理解词语桥上的成语，小组里进行了讨论，组内还进行了交流共同积累了很多带有数字的成语。

总之，按照课程标准进行课堂教学，孩子们学得轻轻松松又扎扎实实。 本节课所用的教具和课件都是自己动手制作的，如果受条件的限制，制作课件有困难课件也可以用板书代替。

我家的画眉鸟作文 篇14

冬天时，有一只小鸟。它会唱会跳，还很热情、有爱心，但它，却没有一个亲人……

有一天，小鸟蹦蹦跳跳地跳到了一个雪人身上，从雪人上，它看到了它生活的白雪森林。突然，远处传来一阵轻轻的哭泣声，它急忙向着哭声飞去。只见有一间破旧的屋子，小鸟蹦上了窗户，看见一个老婆婆正侧躺在椅子上哭泣，大滴大滴的泪珠滴在了她的衣服上，看上去很悲凉、无助。

小鸟看到了，于心不忍，就飞进了屋子，放声歌唱，唱出了动听的歌曲。老婆婆听了心里一振，向歌声的源头一看，一只小鸟站在她面前，用晶亮的黑眼睛看着她，似乎想对自己说什么，她们互相看了好久。老婆婆才终于流着泪说了她的身世：她以前是一个快乐的婆婆，因为她不但有一个温柔的老伴儿，还有一个温暖的家，因此，她十分幸福、高兴。

但在前几天，老伴儿在这个冬天离开了她，去了天堂。对她来说，没了家人，她就等于失去了所有的一切，幸福、温暖和快乐都离她而去。但在她伤心之时，她突然听见了老伴儿给自己经常吟的歌，一睁眼，看到了它……

小鸟听后，沉思了一会儿，想：我也没有家人，不如和老婆婆在一起，给她一丝温暖和爱……想到这，它不禁“喳喳”唱起歌来，在老姿婆身旁飞着，飞着。老婆婆似乎明白了小鸟的.心思，问：“你想陪伴我一起度过这个冬天？”小鸟点点头，老婆婆高兴地张开了手，小鸟落在了她的手上，继续唱起了歌。从此，老婆婆照顾小鸟，小鸟也天天唱歌给老婆婆听，她们过得很快乐。

她的病逐渐好了。她想：冬天，遇到这样一只热情的小鸟。真好！

我家的画眉鸟作文 篇15

自从乌龟赛跑赢了兔子之后，一下子就成了大红人；许多厂家都来找乌龟拍广告，乌龟答应了。不久后，它成了广告明星；只要一打开电视机，就是乌龟拍的广告，再后来动物城最著名的导演也来找了乌龟，让乌龟拍电影和电视剧，乌龟也就答应了。过了几个月乌龟又成了电影明星，钱财像泉水般的涌进了乌龟的家，它住的小茅屋变成了大别墅，破旧的衣服变成几万块的西装，它过上了大富翁的生活。

兔子们见了眼红，气得不得了，尤其是和乌龟比赛的兔子，他决定再和乌龟比赛一次。

一天，兔子向乌龟下了挑战书，他以为乌龟不敢答应，谁知道他竟然爽快答应了。

比赛的那一天，小动物们都来看比赛了，没有来的.小动物们也呆在电视机前观看。比赛开始了兔子像火箭一般冲了出去，大家以为这次一定是它赢，结果还是乌龟赢了。

后来，小动物们发现兔子也过起了花天酒地的生活，原来它输给乌龟是因为乌龟给它了一大笔钱。动物们觉得乌龟越来越可怕了，而且有一次，乌龟为了成为“动物国王”，派杀手把竞争对手杀掉了。乌龟实在太可怕了……

最后乌龟被警察抓走了。“做人要脚踏实地呀！”这是乌龟对子孙说的最后一句话。

我家的画眉鸟作文 篇16

有一天，鲁国的城郊飞来了一只海鸟。鲁王（从来每见过这种鸟以为是神圣)就派人把他捉来，亲自迎接供养在庙堂里。

（鲁王为了表示对海鸟爱护和尊重）马上吩咐把宫廷最美妙的音乐奏给鸟听，用最丰盛的`筵席款待鸟吃。可是鸟呢，它体会不到国王这番招待盛情，只吓得神魂颠倒，举止失常，连一片肉也不敢尝，一滴水也不敢沾，这样，只三天就活活饿死了。

这篇寓言告诉我们：对待可观事务，一定要坚持具体问题具体分析。不同的对象，应当用不同的方式方法对待。否则，像鲁王那样，用供养自己的方法供养海鸟，尽管主管愿望很好，也难免要失败。

我家的画眉鸟作文 篇17

聪明的布丽丝鸟的故事一天，熊在路上看见布丽丝鸟，便向布丽丝鸟走去。布丽丝鸟知道他不怀好意，便笑着说：“今夜我要请你饱餐一顿，你愿意吗？”熊当然乐意，便在林边等鸟请他吃这顿饱餐。

不久，有个姑娘用木碗端着燕麦粥送邻居，鸟赶忙飞到前面装死。姑娘见有只死鸟，放下碗就去拾。谁知刚走近，鸟忽然展翅飞走了，熊趁机美美地饱餐了一顿。当姑娘回来时，粥已经被吃光了。鸟飞来问熊：“这算不算是饱餐一顿？”“当然算。但熊仍然想吃鸟，便问道：“你今夜在哪里睡？”鸟指着一块石头说：“就在那块石头上。晚上，熊悄悄走近石头，猛然向石头咬去，由于用力过大，把门牙也撞掉了。

第二天，鸟遇见熊，对他说：“昨晚不知是谁和我开玩笑，被我狠狠地打了一拳，我想以后他再不敢来咬我了！”熊心里明白，却不敢明说，但他还想吃鸟。便问道：“那么，今夜你在哪里睡？”鸟指着树上一个马蜂窝说：“就在那儿。晚上，熊又悄悄走近马蜂窝，张开大嘴一口咬去。谁知咬出了一群马蜂，一齐来螫他，把他的.脸和嘴都螫肿了。

第三天，鸟对熊说：“不知是谁，昨晚又和我开玩笑。我抓了把沙子向他撒去，以后恐怕他再不敢来咬我了吧。熊听了不敢作声。见布丽丝鸟这样聪明，从此以后，熊再也不敢惹他了。