2025-03-27 17:50:10 回忆小学时光作文 浏览：85934
【#作文# #2025快乐时光小学作文(推荐十八篇)#】导语：作文教学在语文教学中占着举足轻重的地位,是语文教学的“半壁江山”，然而，由于认识水平和语言能力的限制，小学生普遍对作文怀有畏惧的心理，许多家长孩子为此头疼，教师也是怨声满天.
转眼间，小学的大门已经徐徐的向我关闭。在不久之后，我就要向我敬爱的老師，我最亲爱的同学说再见了!我望着同学录，眼泪在眼眶里打转。我想起了和老师同学之间发生的点点滴滴，我的眼泪再也忍不住了，像泉水一般涌了出来。
再见了，亲爱的同学，我们在友谊中慢慢长大，我们在学习中互相鼓励，共同进步。请记住我们在一起的每一天，请记住我们相处的'快乐时光。让我们用汗水浇灌,用爱心栽培友谊之花，让友谊之花长盛不衰！
再见了，敬爱的老师，你们对我的谆谆教导，使我没齿难忘。你们对我循循善诱的教导，使我终生受益匪浅！谢谢老师你们对我的辛苦栽培！
再见了！小学里的美好时光！
再见了！小学里的一切的一切！
“叮铃铃……”随着上课铃的响起，老师走进了教室。老师站在讲台上，对我们说：“这节课我们不上课，学校组织学生参观“科普大篷车”，就在操场上，你们排好队，静齐快！”老师话音刚落，班里的气氛马上欢悦了起来。我们迅速排好队，向操场走去。
只见操场上停着一辆大巴士，上面写着五个大字：科普大篷车。车上的器具已被人抬了下来，整齐地排放在操场上。同学们兴奋地跑了过去，好奇地摆弄科学器材。我也随着人流穿梭在各种仪器之间，有关于数学的趣味玩具，有关于物理的实验仪器，还有……
我的目光被一个趣味数学玩具吸引住了，是让我们用被粘成各种形状的小圆球搭成金字塔顶。我左摆右摆，怎么也搭不起来。其间，也有好几位同学来尝试，但都以失败告终。这个实物奥数题令我深深地着迷，我萌生了一种不成功誓不罢休的执着，一次又一次地向这个“难题”发起进攻。
时间不知不觉的流逝，一种又一种叠搭的.方案被我一一排除。到底该怎么办呢?我脑细胞飞快地转动着，经过老师到底点拨，突然灵光一现：这样，这样，然后这样……ok，大功告成。望着眼前这个工整的金字塔，成功的喜悦油然而生，恨不得告天下而诸知。当然我不可能也不会这样做，人嘛，总是谦虚一点儿好。
很快，下课了，我恋恋不舍地走回教室。这短暂的四十分钟给我留下了深刻的印象，学校应当多举行一些这样的活动，寓教于乐，让同学们在游戏中扩大知识面，何乐而不为呢？
快乐的四十分钟过去了，接下来又是忙碌的一天。调整心情，专心投入到学习中去吧！
光阴似箭，六年时间转瞬即逝。风雨中，烈日下，校园中的树木长高了，长壮了，我的女儿也在曙光的精心呵护下一天天的茁壮成长起来，即将迈出小学校门进入初中，开始她人生的又一段历程。
回顾小学六年，女儿由一个不谙世事，天真童稚的小女孩，长成了一个快乐、活泼、自信，身高1.65米的`大女孩，作为家长更多的是感激：感谢老师，是你们六年来无私的传授、理性的呵护和持续的激励，培养了孩子喜欢读书、乐于探索的精神，使孩子养成了良好的思维习惯，开朗的性格和求知好学的品质，使孩子顺利地完成了她人生道路上的第一个转折，成功地迈出了她漫漫求学路上的第一步，为进入初中打下了均衡而全面发展的基础。
女儿小学即将毕业，我和她一样，既兴奋又有些难舍，我们坚信，从曙光出来的学生，其综合素质、应变能力、学习能力足以面对任何挑战，我更相信我的孩子能做到：“今天我以曙光为自豪，明天曙光为我而骄傲!”
无论是在“万紫千红总是春”的春天，还是在“小荷才露尖尖角”的夏天；无论是在“霜叶红于二月花”的秋天，还是在“千树万树梨花开”的冬天。只要一有空，我就会遨游在书的海洋里。因为我爱看书，所以自然而然我也就特别爱好写作。我的作文获得过不少奖项，也在许多杂志、报刊上发表过。心血来潮、随手记上几笔那是“家常便饭”。
阳光是爱的.天使，它给人以温暖，阳光是希望的力量，是信念的力量，更是自己的力量。我是一个十分“阳光”的女孩，活泼可爱、特别爱笑。所以我喜欢有阳光的日子，所以我写下了这篇关于“阳光”的作文。我希望我们都是“阳光”人，都在阳光下过着阳光的生活。
“读书破万卷，下笔如有神”。自古以来，几乎每一位文学家以及教育家，都是从书中走出来的。我很喜欢拉吉舍夫说过的一句话：“在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色就越壮阔。知识是人类通向进一步发展的崭新道路。”青春年少、对知识对明天充满好奇的我们，让我们张开双臂，拥抱那缕温暖的阳光，在阳光下，茁壮成长！
今天我闲着没事，
就来谈谈九年制。
刚刚上完六年级，
分别已痛苦一次。
曾经一间教室里，
曾经一起在学习。
曾经发生小摩擦，
曾经帮助没说的。
如今已经长大了，
如今要离开母校。
如今同学要分别，
如今只剩下苦恼。
小学生活多美妙，
可惜已经过去了。
马上做充足准备，
初一已经把手招。
小学同学多友好，
小学老师多慈祥。
初一生活再美好，
小学生活永不忘!
白天，它这样淘气地陪伴我。扭动着滚圆的身体，一蹦一跳地“走”过来，冲我眨巴眨巴小眼睛。展开青灰色的小翅膀，上下扇，落到我的.头上。我一动不动，怕吓着它。
它用鲜红的爪子牢牢抓住我的几缕头发，还踢了踢，仿佛哥伦布发现了新大陆，正在探查呢。随后它用坚硬的喙叼住我的几根头发，还咂咂嘴。我不禁小心地用手抚摸它那柔软的绒毛，于是它便放开头发，用头蹭我的手心……
天色入暮，笼子里传来大珍珠鸟的呼叫，它就轻轻的应了一声，啄了啄我的衣领，飞回鸟笼，回头看了我一眼，就钻进了那盆法国吊兰不见了踪影。
对农村小学教学来讲，作文成了语文教师的一大困难，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出很多努力，但经常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加上自己十多年来的教学经验，本人以为，小学作文教学应重视以下几点。
一、重视平时积累，作文也像语文基础知识、浏览一样需要积累，比如好词、佳句、出色片断等。
1、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟习的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的'、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由安闲地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，弄完一次大扫除，都可让学生把当时的情形和感受用日记的情势写出来。
二、重视学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包括深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不论是生离的，还是死别的）用几句话描写出来。（同学们积极发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情形又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我随着，她睡觉我伴着，而且我还牢牢地捏着她的手，生怕她行将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得屋子里空荡荡的，怎样也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、重视作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生勇于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能千篇一概，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中正确地用了一个表示时间过得很快的词“霎时间”，因而我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件轻易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中取得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
亲爱的同学，我们一起走过了6个春秋。其中，我们伤心的哭过。我们开心的笑过。我们之间有发生矛盾的时候。我们又不开心的时候。但现在。它们即将成为我记忆中最珍贵的一页。多么想再次享受童年，多么想永远不要与我们的.老师分开，所以，每当想起毕业，我的眼角都会悄悄的湿润了。我有时候还傻傻的想着：我们为什么要毕业？我们在一起相处了六年的同学，为什么要分开？就像现在，我们开开心心，永远都这么团结，难道不行吗？
可是，我们总要走向另一个陌生的世界，不管有多么的舍不得，我们必须分开！！
同学们，我们不应该哭泣，我们更不应该难过。我们虽然不想分开，但我们必须分开，那我们就好好的珍惜小学里最后一点时光，在最后。能够微笑着为小学六年来画上一个完整的句号！！
在中学语文教学中，阅读和写作两个版块占有非常重要的地位，是中学语文教学中的重要组成部分。我们一定要重视教授给学生科学的阅读方法，作文的构思方法，从而让其学起语文来事半功倍。那么，作为中学一线语文教师，我们要怎样做，才能提高中学语文阅读和写作版块的教学质量呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、中学语文教师可以通过感知理解让学生视听结合来提高阅读能力
针对中学语文的阅读教学来说，提高阅读效率是非常重要的，教师需要借助教材上的课文，以锻炼理解力为基础，向学生讲授如何组句成段，由段到篇的写作技法，还可以让学生多积累一些字词，以备写作之用。另外，一些文体知识，如记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证和说明文的说明方法等知识也可以渗透来讲。但是受应试教育的影响，中学语文教师的讲授方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生也只是被动地听和记，这样不但不利于提高学生阅读速度，而且其知识也是很死板的，谈不上深刻的理解和掌握，更不要说举一反三、灵活运用了。
随着科技的进步，社会的发展，我们可以通过现代化的教学手段，给学生以清晰地感性认识，为理解课文打下良好的基础。
1.中学语文教师可以利用多媒体授课来激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人学习的原动力，它能让人产生寻求知识的倾向。传统的一黑板、一板擦，再加几根粉笔的教学模式已经比较落后了，我们可以让一些高科技的教具改善学生的情绪。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。随着电脑的普及，学生对其也日益熟悉，尤其对其中的声光影合一的游戏非常感兴趣，所以我们要把这一兴趣点引入中学语文课堂。每当一上课，多媒体生动形象的画面，悦耳动听的音乐大大地吸引了学生的学习兴趣。然后通过优美的播音员的声音把短文有感情地读出来。通过这一整体感知可以调动学生眼、耳、口、鼻、舌几个感官来了解文本的主要内容。这是提高学生阅读能力的基础。然后我们再带着学生进行第二遍的详细讲解，经过了两遍读文后，学生基本上能把握住文章的基调，从而总结出文章的中心思想。
传统的“读”法就是教师范读，学生默读或是分角色朗读等形式，但如果长年如此教授，难免学生会感到枯燥乏味。尤其是现在教材中一些抒情味较浓的散文就更失去了其鲜活的味道。而运用多媒体，采用与教材配套发行的录音，播音员那甜美的声音一出口，语音也是平稳和谐的，让学生不禁沉浸在一种陶醉的氛围中。另外，学生听到自己不太熟知的陌生播音员或专家的声音，自然会对这段录音仔细聆听，注意力要更集中，听到的内容会更多。用电脑做的多媒体还可以加上图案、伴奏或演唱等多种形式，可以让学生更加兴致勃勃地去理解文章，总结归纳中心思想。
2.中学语文教师还可以利用影像，培养学生分析思维能力。在通过多媒体对全文内容进行了整体感知之后，还要理解一定的文本背景。现行的语文教材中有很多记述和介绍事物事理的课文，还有一些涉及到历史的文章，让学生理解起来有一定的困难。如果单纯靠教师口述，很难让学生产生身临其境的感觉，更不容易让学生听明白。而运用影像技术则可以很好地解决这一难题。因为它可以突破时间和空间的限制，把资料进行再现，为学生更透彻地理解课文内容、学习其语言文字起到更好地作用。
在中学语文的阅读教学中，教师一定要突破课文的重难点。而多媒体就可以很好地解决这一问题。它能够使复杂的理论形象化，直观化，更加通俗易懂。如笔者在讲授朱自清先生的《绿》时，往往跟学生解释不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，学生难已想象出其具体的状态。“梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的.全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环拥着，人如在井底了。”这段话清楚地介绍了三者的位置关系，但学生读后仍然没有清晰的印象。于是我把网上找到的关于梅雨潭的景点录像放了一遍，学生在看完这段视频后，能够自己说出三者的位置。这一难点很快就解决了。
二、中学语文教师教授作文可以通过图文对照，集思广益，发散思维来启发诱导
阅读是写作的基础。没有大量的阅读作依托，写作便会成为无米之炊。阅读是从外吸收一些语言、构思；写作是将自有的语言及构思自内向外地表达。在中学语文的教学中，多媒体教学还能培养和提高学生的作文能力。
多媒体运用到作文教学中，不仅可以做知识信息的载体，还可以调控教学的方法，帮助学生多采集一些素材，并对其进行储存、分析和运用。
对于作文，学生往往怀有惧怕心理，不管是命题作文，还是半命题作文，亦或是给材料作文，教师在提出写作要求后，一般会作一些详细地引导。但是学生往往不知从何下笔。这就要求学生一定要在写作之前对客观事物和社会进行多方面的了解，做生活的有心人才能“下笔如有神”。但是，学生往往不会观察，不知道怎样去抓住事物的特征，其印象是肤浅、模糊而乱七八糟的，所以，教师可以借助投影或录像先让学生进行写作前的指导。如笔者有一次让学生写一篇参观游记，并把作文题目、写作要求和相关写作引导都出示了。由于经过了前期的铺垫，所以本次的作文写得较为成功。另外，我们也可以通过多媒体进行评改作文，提高学生修改作文的能力。
综上所述，阅读和写作是中学语文教学的两大重要板块，我们一定要下大力度来提高学生的阅读能力和写作能力。运用多媒体教学来使课堂更生动，学生积累素材更广泛，写作的思路更宽广，长此以往，相信我们中学语文的教学质量也会不断提高。
我是一个喜欢读书的女生，从小就是我最好的朋友。《白雪公主》，《丑小鸭》，《绿野仙踪》 …和我一起长大。我经常在放学后看爷爷点的《南方周末》，但是我最喜欢的书是童话，因为很多美好的愿望都可以在童话里实现。前不久何老师让我们看一本科普书，名字叫《昆虫记》。我想：“虫子有什么好的？”还不如抓点虫子观察一下好玩。但我只是看了开头，就被这本书深深吸引了。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布里斯的杰出作品。这本书向我们介绍了几十种昆虫，如蝉、蟑螂、蝎子、蜘蛛、黄蜂等。但是，最让我印象深刻的是蝎子《白蝎自杀之谜》。有人说蝎子有危险就自杀。于是，法布尔做了一个实验。他用烧红的木炭做了一个火墙，然后把一只白蝎子放进火墙。热浪烤在蝎子身上，它向后卷成一个钩子，然后伸直弯曲，移动的速度快得让人看不清楚。突然，它抽搐了一下，然后就不动了。法布尔用镊子把它夹在一片凉爽的.沙子上。一个多小时后，蝎子竟然奇迹般地复活了，变得和以前一样生机勃勃，真是不可思议！这个实验证明根本不存在蝎子自杀这种事，全是人的怀疑！
看完这个，我觉得世界上活着的东西都不会想结束自己的生命，就连这个小bug也不例外。当我们想踩在地上的蚂蚁上，故意扯掉蝉的翅膀时，别忘了那也是一种生活。生活是一件珍贵而美好的事情。上帝给了我们每个人生命，所以我们要勇敢面对困难，珍惜生命，做一个坚强勇敢的人！
我们的校园非常干净，花朵争奇斗艳，树木繁茂，美丽极了。
清晨，鸟儿在大树枝头“叽叽喳喳”地叫，打破了校园的寂静。同学们踏着欢快的步伐来到学校，教室里就传来朗朗地读书声。
大课间铃声响起，同学们迅速来到班级门口，排着队，迈着整齐的步伐走到操场。操场周围的大树，像战士一样笔直地站在那儿。大课间活动时，全体师生聚集在操场上欢快地跳韵律操。操场上顿时热闹、欢腾起来，连在唱歌的小鸟也好奇地看着。
吃过午饭，同学们来到图书馆里看书。图书馆里十分安静，连针落下的声音都可以听见。里面的书很多，每本书都内容丰富。我和同学们都喜欢去图书馆看书。
放学了，一些顽皮的同学快速把书放进书包，看也不看一眼，拉上拉链，像燕子一样冲出了教室。刚走出校门，就听见汽车“嘀嘀”的'鸣笛声、家长的呐喊声、交警的哨声、小朋友的欢声笑语，融合起来像一首交响曲，在校门口回荡……
小学的作文教学对学生以后的学习、工作、日常生活都有着举足轻重的影响。而现今，“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”是对大多数小学生面对作文的深刻描绘。那么，如何从根本上扭转这种局面呢？笔者在长期的教学实践中形成了以下几点心得体会，希望能和大家共同交流分享，以期相互促进。
一、培养学生仔细观察的能力，让学生具有一双慧眼
小学生的生活是“家庭―学校”式生活，这种生活模式导致其所见所闻有限，下笔时无话可说、无事可写，时间长了就产生对作文的畏惧感。因此，为了让学生有话可说，能结合自身观察和经历写好作文，语文老师就要让其养成热爱生活、热爱观察的好习惯。例如人教版小学语文六年级下册的口语交际？习作二――“将你调查了解到的民风民俗加以整理，形成一篇习作”。民风民俗所包含的内容非常丰富，学生可以通过倾听别人的谈话、自己的课外阅读以及亲身感受了解到一些节日习俗、富有地方特色的服饰、饮食、民居、还有新颖别致的民间工艺品等，就绝不会在写作时无话可说。所以平时我们要注意教给学生观察的方法，使其具有一双慧眼，而且在互联网全面普及的今天，更需要学生扩宽信息来源渠道，多方面、多视角搜集信息，了解信息。
二、加强日常口头作文训练，提高口语交际能力
经研究表明，小学生的口头语言发展优先于书面语言的发展。因此，在日常的语文作文教学过程中，应充分重视这一特点，让学生多说，在多说的基础之上再让学生写作，而且说的方式可以多样化。例如，同桌对说、个人自说、班内交流等，说的内容也不仅仅是作文的实质内容，可以包括选题的原因，大致的提纲等。我们现在所使用人教版的`小学语文教材就非常重视对学生口头语言表达能力的培养，即口头作文的训练，任何一篇习作都是要求在与大家交流的基础之上，然后再进行习作。经过长时间的观察，其效果是明显的，通过说和学生相互之间的交流，学生的写作思路更加清晰了，学生的写作内容更加丰富了，而且他们的语言表达能力也渐渐提高。
三、重视阅读教学，培养学生热爱阅读的习惯
杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”良好的素材积累是写好文章的关键。人教版小学语文六年级下册的口语交际？习作四要求学生“以‘学会生存’四个字进行联想，说说从报纸、杂志、媒体上所了解到的有关自我保护的事情，我们可能会遇到哪些危险或灾难，应如何应对，并行文”。如果没有一定的阅读量，没有掌握必要的阅读方法和技巧，没有通过阅读搜集必要的信息，那么进行口头交流以及写这篇作文对于小学生来说是比较困难的，所以，在教学中应重视学生的阅读教学，一方面，在教学过程中，要教会学生如何阅读，通过导读、课例点评、读写例话、基础训练等环节教会学生读书的技巧；另一方面，在课外还要多开展读书活动，给学生指定相关书目，例如国内外的名著，让学生学写读书笔记。
四、改进作文评改模式，加强与学生之间的思想交流
小学生对于外界的评价是非常重视和敏感的，老师应重视作文的批改工作，并通过批改工作来加强与学生之间的思想交流。现阶段比较理想的评改模式是：首先，学生自评，学生初稿一般存在着一些明显的不足，例如未考虑到词语的锤炼、修辞的应用等，通过自己检查推敲，一般是可以发现的；然后，同学间交互评改，学生之间是平等的关系，无拘无束，可以充分阐述彼此的见解，通过彼此的互相评价，无疑能给自身以启发，进而对习作进一步修改；最后，教师在前两次评价的基础上给予认真的评价，用激励性的语言评价表扬其文中的闪光处，用商量讨论式的语言指出文中的不足，这样，学生不仅能体会到成功的喜悦，产生强烈的求知欲，而且即使是文章中的不足，商量式的评语也能让学生容易接受，之后会更加仔细地进行推敲，对文章进行完善。
总之，在小学语文作文教学中，我们需要从以上四个方面进行完善，只有做到了以上四点，小学语文的作文教学才能真正获得较好的成效，进而有利于学生今后的学习、生活和工作。
六年了，我的读书生涯在第3年画上了带满后悔、遗憾和残缺的逗号。曾经的我们在心底默默的说：下学期要好好的努力，要认真学习不能再这么颓废了。没错！我们绝大部分人都会产生这种信念、这种想法。但却不会把所想的信念、想法化为该做的行动。一个劲光在那想。而懒惰。缺少毅力、以及对远大理想的动力，是我们成功最大的阻碍。也是失败的最大原因。
曾经有一段日子。非常厌烦学习学校课室。那时悟出了一句非常强大的话：学校就象一坐监狱而放学的铃声就像一把钥匙。打开监狱之门。
读书几年中，有一年：我对学校的感觉是充满激情奋斗和美好的幻想。
有一年：我感觉学校是是一个人，一个双面人。一面是对生活充满希望和奋斗以及瞳憬而另一面是充满暴力与杂乱喧哗阴霾自私和无知。
有一年：我对学习燃烧起最后一点希望。可不久又灭了。那一年我充满感叹遗憾。后悔。开心和失落。
毕业，或者有的人根本不配拿毕业证。
因为他们不仅没学到基本的知识。连一些人的道理。人性的心理。社交都不懂。却学了一些不该学的垃圾思想垃圾行为
甚至阻碍了别人学又或者直接或间接抹杀了他们的权利。
记的我们班的上课情形是这样的：大喊；对K有么？
还有玩手机看小书聊天这看起来我们上的很自由。
其实这些短暂的自由将可能代表我们以后要失去更多的自由。
毕业又开心又失落。
小学这条路我们走的很糟糕了。但是我们还有另一条路。那就是锦峰如果初中这条路你不好好走那你将无路可走！
下面是自己感悟的一些话。
1、人最大的缺点就是不知道自己有什么缺点，或知道也不去改正。
2、学会从小事感悟出大道理。
3、兄弟是要如手足。但是女生不能如衣服
4、你或许会经常幻想自己的`生活会多美好。但你不付诸于行动的话
那你的幻想。永远也只是一个美好的幻想。
5、不是只有读书厉害才能有出息，中专学好一样可以。
6、很多人说商校昆钱但是如果我们能在商校学到好的知识和技术那我们被昆的钱也就值了，又或者说我们“连本带利”赚回来了但如果你没学好自己的专业反而学些坏的行为思想，那你就是昆了你父母的一大笔钱。( )
7、或许我们有时候会觉的自己的日子颓废，单调，没意义。那就要给自己的人生制定一个目标。并每天为这个目标而努力。那你就会觉的自己的人生充实很多。
8、很简单的一句话。希望各位学有所成。同学们兄弟姐妹们还有15天我们将要各奔东西心中充满了期待愁嶂不知道下一秒等待我们的是什么是暴风雨还是温馨的港湾，真的舍不得三年中发生的风风雨雨三年中发生的心酸苦辣，我们像一只关在笼子里的白鸽等待放飞的渴望却不知道这被放飞的路途中有多少困难在等待我们，亲爱的同学们。还有¤你¤我心中特殊的你让我们就带着满怀的期待向笼子外的世界勇敢的飞翔我相信我们不管以后经历什么我们都要相信，903班的同学们，我相信风雨过后一定是彩虹。
六年二班，非同一般，夺冠第一，理所当然。
六年级:baby梦凡
6年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，滴答滴答声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来生命中第一个离。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿佛有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
毕业的倒计时，只剩下了不到一周的时间，我有太多太多的话想对同学们说，可到见面时，却又把话咽了下去。我们带着微笑走进学堂，也应该带着微笑离开，把泪水都憋着。六年，学习生涯中，唯一的六年，马上就要在这段时期中画上句号。六年，携手度困难；六年，齐挺过风雨；六年，扬帆和起航。我们经历了太多太多，我也明白天下没有不散的筵席。
转眼之间，六年的欢笑，六年的快乐，六年的忧愁，六年的泪，就成为了过去，我们也再也回不到过去了。待到毕业之后，我们经历过的光年，却只能成为纪念，嵌在回忆里。
分别并不可悲，可悲的是，我们的回忆，友谊，将被时间冲淡了，也回不到过去的那么天真无暇，也不能再像以前那样小打小闹。或许等以后再见面的时候，我们已忘却对方了吧，只能说句：哎，你是谁啊？好熟悉啊！我们是不是认识啊！
充满童真的小学生涯过去，便会迎来紧张的中学生活。我多么希望，中学开学的那一天，我来到班上，会吐槽一句：怎么又是你们，孽缘啊！而老师却会说一句：怎么又带的你们班啊！梦想总是那么的美满，可现实却是那么的不公。我们可能会埋怨老天爷为什么不让我们在一起，度过美好的学习生涯。
后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不在。我们彼此都是大家心中的宝藏，独一无二，可能有的沙雕，有的腼腆，不变的只有我们的心，永远是那么的纯洁与童真。
一切是缘。佛说：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过。前世五百次的.擦肩而过，换来今世的一次相遇。前世五百次的相遇，换来今世的一次相识。前世五百次的相识，换来今世的一次相知。那我们今世的六年，又是上辈子几次回眸，几次擦肩而过，几次相遇，几次相识，几次相知换来的呢？
没有谁的生活，会一直完美，只要相信自己，你就会所向披靡。我们，就要毕业了啊！没有几天了用力的抱住自己的好朋友吧，不要忘了他，也不要忘了我们。八班，我们永远在一起。
愿你们安好，整个世界便是晴天。
小田鼠后悔了，当初为什么要发这样的誓呢？他烦躁的心始终平静不下来，可是，他又感觉到了失去朋友是多么的孤单，寂寞。他好像现在就去和鼹鼠和好，可是那个誓言让他无能为力。
他想到了和鼹鼠在一起的快乐时光，想起了他们一起哭，一起笑的时候，想到了鼹鼠对他的好。他哭了，田鼠会安慰他，鼓励他。可现在，他要怎么和田鼠和好呢？
他想去鼹鼠家找他，可又怕变成小虫子。那么，如果不去呢？自己难道要孤单，寂寞一辈子吗？
于是，田鼠想啊，想啊，终于想到了一个好办法。那就是烤一些红薯，把鼹鼠引过来。田鼠在门外支起了一个烤炉，把许多红薯放了进去。田鼠想：这样一定能把鼹鼠引出来了！
红薯的香气从烤炉里飘了出来，飘进了鼹鼠的鼻子里。鼹鼠可喜欢吃红薯了，可是，出去吃的话，又觉得不好意思。就这样，他思来想去，最后决定，出去吃红薯！于是，鼹鼠飞快地冲出家门，冲到了田鼠的烤炉前。他问田鼠：“我可以吃一口你的红薯吗？”田鼠笑着回答：“当然可以呀。”于是，他俩就开心地吃起了香喷喷的`红薯。田鼠讲了那个他憋了很久的笑话，鼹鼠也唱了那首背了很久的歌，他俩终于又和好了！
走之前，他俩还发了一个誓，这可不是那种毒誓，而是：就算变成小虫子也要在一起这个誓。
原来朋友是即使吵了架，也会和好的呀！
1、长大，是为了更好地把握自己，机会把握在自己的手中。
2、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
3、什么时候能像你一样，飞过那片潮湿的天空，而不打湿翅膀。
4、人的天职在勇于探索真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。
5、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
6、今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
7、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。
8、不要惧怕，中学正是你们实现自我管理，自我提升的关键阶段。
9、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
10、就这样，转过身去，打点好岁月的馈赠，作一次永恒的天涯之旅。
11、人生的轨迹和历史，可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写！
12、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
13、希望你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
14、希望你享受今日的无上幸福与欢愉，希望你得到明日的每一个良机与幸运。
15、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
16、在以后的日子里，希望你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。
17、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
18、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
19、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
20、我们童年的记忆留在校园中，我们挥手告别时，请记住我们真诚的友谊。
21、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
22、六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。
23、转眼间，六年时光已无声流逝，记得当时那天真可爱的笑脸，萦绕在我心田。
24、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
25、你是天生是一只小黄莺，歌唱是天生的本领，希望你能展现出你动听迷人的歌声。
26、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
27、无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻。
28、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
29、我们是幸运的，逢上这好时光；我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
30、我愿我们的友谊像雨落在大海中永不干旱，不要像风吹掠过海面只有清波荡漾。
31、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。希望你日夜勤奋，早日成才！
32、青春是个美好的而又是一去不可再来的时期，是将来一切幸福和光明的开端。
33、一声汽笛，跌落在旷野；无限的.惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。
34、孩子，希望你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
35、一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。
36、北去的车将载着你载着我的思念，扬起的尘埃会迷住我的视线，迷住我的泪眼。
37、今天，我们是亲密的同学；明日，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
38、我们曾是两根幼小的种子，如今长大不要各奔西东，希望你在今后的日子里天天开心。
39、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。
40、和你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；和你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
41、今天，我们是亲密的同学；明日，我们将是竞争的对手，愿友谊在竞争中更加深厚。
42、距离可以隔开你我，却隔不开我的思念；时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
43、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，希望你有所发现，有所创造。
44、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
45、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。希望你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
46、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
47、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
48、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
49、别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
50、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
51、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
52、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
53、快乐的童年是我们兴奋，在母校里的有趣生活我会永远记住，因为你就如我的亲姐妹。
54、我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。
这一次，我能代表学校去征文比赛，感到非常辛运。参加这次作文比赛是我第一次投稿，因此在接到老师通知我有机会参加比赛这个消息是，紧张到语无伦次，虽然只是个机会，但我已很满足了。或许，第一次的尝试期待换来的是失望，但我明白，只有敢尝试，才会有胜利的.果实开花的一天，只要敢尝试，才会使人生更加灿烂，只有敢尝试，才能更上一层楼！
在这里，我要感谢我的父母，是他们给我创造了良好的学习环境；感谢学校给我了这次参赛的机会；更感谢我的指导老师，是她耐心指导我；还有感谢关心我的每一个人，是你们一直在支持我，鼓励我。
写作是件很苦的差事，好多次我都不想写了。慢慢的在大家的帮助和自身的努力下，我才能走到这里，我会努力取得好的成绩，要知道：成功只光顾有准备会思考的人。谢谢大家！
今天，我们学校进行了每年一次的防震演习，让同学们知道了如果发生地震我们该怎么做。
早上，我们英语课才上了没多久，就听到广播里说：“防震演习开始。”接着传来“呜呜，呜呜…”的报警声，我们大家手忙脚乱地钻入桌子底下，双手抱头。之后报警声停了，我双手抱头以最快的速度冲出教室飞快地跑到操场后蹲了下来。就在队伍散开时，我发现找不到同一个班里的'同学了！我急的像热锅上的蚂蚁团团转，就在这时，我看见了同学陈月，我就像发现了救命稻草一样飞奔到她们那里，找到组织了，我激动的热泪盈眶。
等全体师生都安全撤离到操场后，校长给我们讲了怎样可以快速撤离，怎样预防地震……
今天的防震演习让我懂得怎样因对地震的危害，使我学到了书本上没有的知识，真是受益匪浅。
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