【#作文# #昂起头作文8篇#】在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的昂起头来励志作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
昂起头作文 篇1
清风拂过脸颊，吹开心底的水面，因了风荡漾，世间美景或尽收眼底。昂起头，让自己美好。
夕阳影里、暮雪微歇。夕阳的光芒似一根明亮的羽，划开溢出暮色的天空，缠绵在西边的天幕。屋内的白炽灯喧嚣着，老师一如既往地讲着，我则一如既往地默默听着。又到提问环节，我赶紧把头深深地埋下去，教室里鸦雀无声。偷瞥一眼老师，不巧正与老师的目光相遇，急忙收回目光，心里怦怦直跳。
夕日又向下沉了几分。教室里有阵阵轻微的骚动，几个同学陆陆续续地举起了手。像嫩嫩的芽尖，破土而出，打破了死寂的场面，成了夕光下的一道风景。看到同学们一个个举手发言，我也渐渐鼓起了勇气。可那娇贵的手却是不争气，一次次地抬起，又一次次地放下。像雨后蜗牛的触角，一碰就缩。悄悄地伸展五指，可这只手沉重似铁，怎么也举不起来。但老师的声声鼓励仍在教室里回荡。
终于，鼓起勇气，将手高高举起。就在我举起手的一刹那，自信的花苞挂满枝头，娇红的花蕾，正积攒着力量，期待美好的绽放。
刚举起手，老师便一眼望来，点了我的名字。我忽然感觉到自己的双腿有些颤抖，手也不知所措地绞缩着衣角。周围的同学在叽叽喳喳地议论着答案，但耳朵和大脑却是宁静得安逸，我小声地说了遍答案。“大声点，相信自己”，老师用温柔的眼光凝视着我，似水。握了握手，掌心已是一片湿润，所有思绪也哗的一声全都涌上心头。定睛看着题目，心里再次确定了答案，老师、同学期待与鼓励的眼神在身上汇聚。我又大声重复了一遍自己的答案，语气中不带一丝犹豫，自信陡然充满了全身。挺起胸、昂起头，让自己美好，用自信点缀。
低下头，看到的只是自己的脚尖；昂起头，看到的却是辽阔的天空。就在我昂首大声回答的那一瞬间，自信美好的花朵已在金色的夕光下昂首怒放，怒放着别样的精彩，让自己美好。
时间还在，或是陌路，或仍执手。
但，自信伴随着微风在成长的时间里闯荡。
昂起头，让自己美好。
昂起头作文 篇2
我是一只小鸟，一只刚学会飞行的小鸟，一只可以昂起头仰望蓝天的小鸟！
在我还没有学会飞行前，每一次我昂起头的时候，看到的只能是那绿油油的树叶，我只能坐在鸟巢。我总是在想：外面的世界到底是怎么样的？什么时候我才能出去看看。
想啊想啊！我决定了，我要学习飞翔，我要飞到这棵树外面，我要看看外面的天是怎么样的。我让妈妈教我如何飞翔，妈妈告所我：“你只要努力的拍打着自己的翅膀就一定可以飞的起来。”
我按照妈妈说的，试着轻轻地拍打着翅膀，慢慢的，我飞出了鸟巢。我十分的开心，可我一不小心分神了一下，只听“扑”的一声，就从空中掉了不来。我那白嫩嫩的.翅膀，青掉了一大块。一旁的鸡妈妈和鸭妈妈倒在地上，大笑起来。
我现在一点儿也不想要学习飞翔了。我低着头窝在我的鸟巢里，飞翔太可怕了，关键是还会被别人笑。妈妈飞了过来，对我说："跌倒了并不可怕，只要你是真心想学，我相信你不会被这一些小困难给难倒。孩子，飞走来，去看看外面的世界。”
听完妈妈说的话，我决定一定要学好飞翔。我又继续去练习了。经过了我一次次的跌倒，一次次的努力，我终于学会了飞行。
现在，当我飞到空中在昂起头的时候，才发现外面的世界真美！
昂起头作文 篇3
昂起头，可以看见湛蓝的天空，昂起头，可以看见雪白的白云，昂起头，可以看见飞翔的小鸟……那天，我终于昂起了头。
我，是一株瘦弱的向日葵。我的同伴们都挺直腰杆高高地昂起头，可是我却因为生病的'原因，一直耷拉着脑袋。“你看它，头都抬不起来还怎么叫做向日葵。”“就是就是，头都抬不起来。”“就像折了似的。”……一句句嘲笑和讽刺的话传进了我的耳朵，我伤心的快要哭了！头低得更低了。就在这时候，离我最近的一朵向日葵，也就是我们一片向日葵里最高最大的一朵花，说起话来：“喂！你们这些没良心的人，它生病了，你们不知道吗？你们不知道这样说，它会很伤心吗？”顿时，四周的议论声停止了。它又对我说：“加油！战胜病魔，抬起头，我相信你一定行的！”
又是一个太阳落山的傍晚。“天空真美呀！”离我最近的那朵向日葵感慨地说。日落，那可是我最想看到的景象。我突然想到昨天那朵花说的话，“我的病已经好了，我得把头抬起来，去看看美丽的日落。”我自言自语地说着。于是，我把头使劲向上，居然把头抬了起来。“你成功了！”离我最近的那朵向日葵说。啊，日落是那么美丽。天空一片橙红色，像烧起来了一样。
突然我发现，昂起头其实并不是一样很难的事，只要你相信自己，努力去尝试，其实昂起头并不难。
昂起头作文 篇4
那是一个阳光明媚的早晨，当第一缕阳光射到我的窗前时，我早早地伸了懒腰起床了．今天，是一个好日子，因为我要参加晋江市＂弘扬华桥爱国爱乡精神＂演讲比赛．
早上８时，我和老师、爸爸妈妈一起来到晋江市青少年宫六楼准备比赛．交响乐伴奏下，主持人宏亮的'声音开始了比赛．
我抽到32号，选手们一个个上台了，一直到25号出场，我都静静地欣赏着.快轮到我了，妈妈在我耳边轻轻地说：＂我相信你，你是最棒的！＂带着妈妈的信任，我昂着头走向演讲台.台下的观众注视着我，我又看了看妈妈.那一双眼睛似乎又在告诉我：对，昂起头.最后，我以第二名的好成绩获得一等奖.
演讲完毕以后，妈妈告诉我：“以铭，你真棒！无论贫穷还是富有，无论貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱――人人都喜欢的那种可爱.”
这也让我想到老师给我们讲的一个故事：有一个女孩叫珍妮，觉得自己不漂亮，平时总爱低头.有一天，她到商店买了一个绿色蝴蝶结，为了让大家都看见，她昂起了头，大家都说：“珍妮，你昂起头来真美！”可她向镜子前一站，呀，头上什么东西也没有。
自信的我是最美的。自信将会使你越来越靓。人们常说：“金子到哪里都会发光.”可我却说：“人自然了，到哪里都会发光。”
昂起头作文 篇5
青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力;青春如花，绽放着智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。
青春的路上充满了彷徨。青春的热血在我们的身体中流淌，叛逆的力量在沉默中爆发。叛逆、嚣张、标新立异……是我们的标识。我们渴望成长，渴望挣脱种种的束缚，却又羽翼未丰。我们渴望能够独当一面，渴望被认可，却又能力不足。我们有满腔的激情与理想，可又无法释放。于是，我们纷纷发表独立宣言，希望得到成人世界的认可，我们纷纷反抗，希望挣脱束缚。我们徘徊在梦想与堕落的边缘，不知路在何方。
迷茫中，蓦然抬头，一群大雁缓缓地飞过。我心中一动，他们不断地迁徙，从南方飞到北方，又从北方飞回南方。这就是信念的力量！他们为了心中的同一个理想与信念聚集在一起，一起排除万难去完成心中的理想。我们又何尝不是这样?是的，信念就如一盏明灯，在我们彷徨的时候照亮我们前进的方向。君不见我们的前途是如此光明和坦荡！
初三，青春年华，我们有梦想与激情！更有初生牛犊不怕虎的勇气！我们敢拼，我们赢得起！哪怕撞得头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！
昂起头作文 篇6
我的舞台平平淡淡，去给予了向未来进取的力量----题记。
看着雄鹰在天空的舞台上自由自在；看着彩蝶在花园的舞台上四处纷飞；看着绿叶在大树的舞台上生机勃勃。我在一点点，小心翼翼的寻找着我的舞台。
站在舞台，我寻扎到了久违的自信，初中入学，班干部，广播员等职位等着筛选，班干部让我有了站在讲台上的机会。从那以后，我可以微笑着和陌生人交谈，我有了与别人交谈、对望的信心和勇气。我终于他踏出了那一步。
舞台中央，我寻找到了久违的梦想。初中生活在新奇过后就是枯燥乏味了。一次次的单元测验，期中，期末考试接踵而来。因为一次次的付出和努力我取得了自己比较满意的成绩。在这一次次的满意中，我寻找到了久违的梦想。
走下舞台，我寻找到了久违的希望。如果说希望是大洋彼岸的宝石，那么努力就是通向彼岸的一艘船。在生地中考的系统复习中，我才明白曾经沾沾自喜是多么愚蠢。看白卷上刺眼的红叉叉，我迷茫了，也许初一的一帆风顺已经让我迷失了方向，我也终于明白，所有的满意都要靠努力。于是，我日夜认真，听讲，复习。终于收获良多。我在用我的努力一步步的奔向希望。
感谢实中这个舞台，它让我拥有了信心，拥有了梦想，拥有了希望，给了我向未来进取的力量。
昂起头作文 篇7
我是一只天鹅，一只不曾美丽，不曾优雅的天鹅。
从出生起，我就已经受尽所有人的鄙视。别的天鹅总是白衣胜雪，飘然若仙。而我却灰头土脸，黑如煤炭；别的天鹅有着火红如烈焰般艳丽的嘴唇，而我的嘴唇就像冬天枯败的落叶，是毫无生机的深褐；别的天鹅高昂骄傲的头颅，在蓝天碧水之间翩然起舞，而我只能把头缩进与毛利，躲在芦苇深处黯然落泪。
我竭尽全力地躲藏，想要躲到一个无人知晓的.地方，这样就不会再有人嘲笑我的丑陋，不会再有人知道我的存在……
可我又是那么向往。
向往自然的美好，向往别人的赞美与欣赏，向往有一个属于我的舞台。可以不需要鲜花，不需要祝福，只要能够不再躲藏，就已知足。
于是，在一个月夜，我游到了湖的中央……
我用尽毕生所有的勇气，把头从羽毛下伸出，挺直修长的脖颈，昂起羞涩的头，展开束缚多时的双翼，在月光的装饰下，跳起了我人生的第一次舞。
月光如纱，轻掩在我身上；水珠如宝石，点缀在我的羽毛上。我在水中看见了我的倒影，在水边孩子的眼睛里看见了我的倒影——一只静寂的暗夜精灵，一只优雅的黑天鹅。
我我幡然醒悟：我不是不美，而是一种独特的美，上帝赐给每个人都是美好的，只是不曾展现，就像璞玉一样，温润灿烂却在岩山的包裹下不曾发光。
所以，拿出自信，昂起头来，展现属于自己的那份美好。
我是最美的。
昂起头作文 篇8
这个事实可以适用于大多数人，因为我几乎是同一个人。
为什么我对这个理论这么想？我观察过同学被批评表扬后的表现，结果让我很吃惊。一半一半在自言自语，剩下的什么都不做。仿佛什么都没发生。
对于那些认为学习重要的人，对于那些批评表扬的人，大多数人会认为你批评我，你就批评。以后上了你我就能睡了，不管你。我可以对他说：“你为你的老师读书吗？不，不，你是在为你的未来而学习。”但那些人不听，依然无所作为。真的不可能教！
别人被表扬后，洋洋自得，流露出骄傲，以为自己和别人的差距在进一步拉大，只以为你被自己的骄傲蒙蔽了双眼。
还有一些人更努力。被批评后，他们努力追赶，只放松一半，直到追上。受到表扬后，他们的表情并没有变得自满。他们以一种正常的心态对待一切，为自己的学习取得更多的进步！
批评使人有动力，表扬使人骄傲，这不是没有原则，没有根据，而是通过一系列的实践和观察发现的。这个理论大多适用于学生和他们的教职员工。
但是根本没必要对待一些不讲道理的人。被批评的人越多，被表扬的人越少，就有可能跌入深谷，错了，自暴自弃。愿激发才华，成就辉煌事业。人被表扬的越多，被批评的越少，可能就越自满，就越不会去争取进步，就越高。如果两者相同，可能会以平常心对待一切，没有心情去关注生活。
所以，你的评价对自己来说可能是小事，对别人来说却是大事。请不要乱评判别人。
