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背书风波作文11篇

2024-07-20 16:50:52 背书风波作文

【#作文# #背书风波作文11篇#】在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的背书的烦恼作文,仅供参考,希望能够帮助到大家!

背书风波作文 篇1

“今天要抽背《绿》,请大家作好准备!”柴老师刚一进教室,就对我们下了一道“圣旨”。

“救命!”我在心里小声嘀咕道。在这个双休日里,我只顾着玩,根本没想到要去背课文。“师命难违啊”!我只好翻开书本在2分钟内抓紧时间背书了。

2分钟的时间说到就到,开始抽背了。我惊慌失色地合拢书本,眼睛和柴老师的眼睛对在了一起,她的眼睛似乎在提醒着我:“双休日没去过吧?嘿嘿,我这次就要抽你背!”果然,柴老师抽中了我们一组。我的心跳一下子加快了许多,呼吸也急促了许多。前面的几个同学都背得不是很流利,柴老师的脸上流露出失望的`神色,这下可真是完蛋了!

轮到我背诵了,我“腾”地从座位上站起来,心已经提到了嗓子眼,凭着刚才的记忆,开始“挤牙膏”:在花港观鱼,我又看到了又一种绿……”

我暗暗庆幸着,可是当背到“那样鲜,那样亮”时,我脑子里一片空白,在脑子里进行“印象搜索”,可是什么也搜索不到了。“要是能有百度搜索就好了!”我天真地想象着。

我看着柴老师,她的眼睛瞪得又圆又大,似乎在对我说:“谁让你双休日不去背书呢,现在看看!”这时,我的“印象搜索”成功了!我总算像“挤牙膏”那样挤出来啦!

哎,都怪我双休日没有好好去背,看来我以后一定要重视背书作业,否则今天的场面又回故技重演了!

背书风波作文 篇2

你背书包吗?嗯,这个问题好奇怪呀!谁上学不背书包呀!谁要是不背书包那是小傻瓜。但是,往往就有些同学早晨或晚上都是家长给背书包。

你看,这又是一个阳光明媚晴空万里的早晨,有一位身材高大的父亲又把他的宝贝儿子送到了校门口,那个孩子开心地把书包接过去,和爸爸说着再见跑进了校门。

转眼间,放学了,只见一个孩子走出校门就对爷爷大喊:“爷爷,书包给你,我去买吃的了。”那位爷爷迫不及待地接过了书包,好像很受用的样子。孩子边走边吃,爷爷又叫他:“宝贝,慢点,别摔着!”眼里充满了慈爱。

你看吧,这场面很幸福的。可我觉得父母们、爷爷奶奶们的这种做法很不好。这些孩子被浓浓的爱包围着,却不懂得自己的事该自己去做,理所当然地享受着长辈的爱,却不知体谅长辈的辛苦。

说起来还真有点不好意思呢,我到现在还是让父母给自己背书包呢。所以我决定从现在开始,书包自己来背!

独立自主是我们应该养成的好习惯,而且要从小事做起,那我们就从背书包开始吧!

背书风波作文 篇3

我兴高采烈地来到学校,来到了楼梯前啊!门内的江老师正襟危坐,门口的同学们什么时候改行了?平时喧闹的教室咋变得鸦雀无声了?只剩下朗朗的读书声,气氛不对,还是小心为好,我上了楼。

我刚进教室一只“拦路虎”便冲出来了,她叫我赶紧放下书包去背书。江老师这招出其不意,攻其不备,我们都成了“落网之鱼”,我的心底瞬间结了一层厚厚的冰。还没有待我回过神,江老师就让我带着语文书来背了。我开始背得蛮流利的,可是前面几个人背得结结巴巴,我也被“感染”了这种“怪病”,大概紧张就是病源吧!不出我所料我果然忘词了!江老师用审问加严肃的眼睛望着我,我仿佛刚出深海中捞出来似的,全身被冷汗浸着。

江老师冷冷的看了我一眼,我只好尴尬的走了。看着五个同学通过了,我真是羡慕嫉妒恨,我又想:我一定要快快快,奋力背起来。不一会“知识才女”登场了,她在我们班是数一数二的无人能敌的王者,她倒背如流,老师面带微笑可友善了。别看班长平时挺斯文的,可背起书来却顶瓜烂熟的。我再一次佩服得五体投地,赶紧埋头苦背。正当我奋力读书的时候,一个新伙伴陈楠栖来了,不一会儿我有了八九成的把握,正跃跃欲试时,可是却看见同学被老师打发了回来,心里又打起了退堂鼓。我心想:退一步海阔天空。

不,也许只要我迈出一小步就会成功。最后理智战过胆怯,正在这时周宇轩在我身后用前几天剧本里的一句话来鼓励我;“方辰啸,来做深呼吸,你一定行的。”我受到了鼓舞,拉着也正信心满满的伙伴去挑战。同学们一个个都要垂头丧气的回来,我退缩了。可给力的“战斗机”源源不断的力量让我有了一战到底的胆量,再加上江老师的鼓舞。我和楠栖背得愈来愈有精神通了关。

背书风波作文 篇4

“叮铃铃——

随着铃声响起,同学们匆匆走进教室,赶紧拿出语文书,背诵起了杨老师昨天布置的课文。

很快,杨老师就抱着教科书走了进来。看到老师进来,同学们背得更欢了。

瞧!有的同学胸有成竹,正合住书一个人专注地背着;有的同学大概觉得教室里其他同学背诵的声音影响到了他,便索性捂着耳朵背;也有的同学大概还没背熟,边背边还打开书看几眼。

杨老师看我们背得太起劲了,没忍心打扰。过了一会儿,老师示意我们停下来,开始按座位顺序检查我们。

有的同学一气呵成,很快就过关了,老师便让坐下;有的同学背起来却坑坑巴巴,我们都替他捏一把汗;而有的同学站起来却一个字都背不出来。过关的同学一脸灿烂地坐下了,而被查住的同学则沮丧着脸只好尴尬地杵在那儿。

快了,眼看就到我了!我的手心都出汗了,心里像揣了个小兔子一样怦怦直跳,课文中那几句拗口的句子怎么都记不住,只能自求多福了。

……

“好了,因为时间关系,今天咱们先检查到这儿……”

什么?不检查了?不会是听错了吧?——我抚着胸口长长地舒了一口气——“太好了!”

那几个被查住的同学一脸的哭笑不得,却又无可奈何。

杨老师严肃地说:“同学们,背诵就是知识的储备,我们只有多读多背,才能把知识内化成自己的,运用起来才会得心应手,而不是书到用时方恨少啊!”

杨老师的话,让我不禁深深地点点头——是啊!背诵课文靠的是用辛勤汗水换来的实力,有”背“才能无患,我怎么能靠侥幸取胜呢?

背书风波作文 篇5

背英语是我最苦恼的一件事,妈妈说我背英语是小和尚念经——有口无心,爸爸说我是左耳进右耳出。以前是在组长那背时可以偷偷混过去,但老师真正放“大招”,我就接不住了。

今儿一大早,刚进教室就看见一条长长的“龙”排列在教室里,我突然想起一件不得了的大事,英语老师今早要抽背课文!我昨晚忘背了!我慢慢走到“龙尾”,背着如密码般的英语课文,“龙”悄悄变短了,我的好日子也快到头了,看见边上一些站着的,被老师遗忘了的“龙体”,很怕下一个就是我。于是,我抓紧仅有的几分钟临时抱佛脚,只盼望着时间走得慢一点,再慢一点,上天保佑!

“汤轲雨!”老师一声令下,我紧张地抓了抓衣角,开始结结巴巴地背起了课文:“The......”一段在老师的左帮右帮下结束了,这短短几分钟,对我而言好似过了大半年。一段背完了但还有一段呀!想到这儿我刚放下的心一下子又提高了三丈!前面一段结结巴巴,马虎过关是我临时苦读的成果,后面一段可就不断出错,漏洞百出,我原形毕露。老师严厉地说:“站过去!背不完别回家!”我就这样在大家眼前“光荣”地成为“龙体敢死队”中的一员了。

我本以为过了早读老师就不会让我们背了,我天真的想法太天真了,办公室正等着我们去“喝茶”呢!我时间走得飞快,一瞬间就要放学了,可我还没背完,只好在办公室待命,苦苦背诵英语课文了。还好放学铃响之前,我终于过了背书这一生死关,否则爸妈来接,回家又得一顿“竹笋炒肉丝”了,一出办公室我感觉轻松了许多。

同学们!本人在这里建议:认真背书,好好学习要不然就得上办公室“喝茶”了。

背书风波作文 篇6

每个人都有自己的拿手好戏,我也不例外,我的拿手好戏就是背书速度特别快。

记得一次语文课上,老师要求在十分钟内背会一段很长的话,并在十分钟后提问。

顿时,教室里沸腾起来,就像煮开了的水一样。同学们有的.手捂住耳朵,有的大声读。

我读了几遍,就把主要意思记住了。不一会儿,我就背会了。同桌听我背了一遍,听完后她瞪大了眼睛。

“一字不差,你太厉害了!”

不久,十分钟到了,老师开始提问了。同学们一个个埋着头,恨不得把头钻进桌兜里。我向四周扫视了一圈儿,心想:这也不难背啊,怎么,都没背会吗?老师向教室里扫视了一遍又一遍,目光停留在了我身上。

结果如他们所愿,老师点了我的名字,周围的同学都松了一口气。我自信满满地站了起来,不紧不慢地背了一遍,还是一字不差。

“很好!”老师向我竖起了大拇指,前面的同学转过头来,看了看我,那异样的眼神,仿佛在说:“真厉害!”

这就是我的拿手好戏,也是我引以为傲的地方。

背书风波作文 篇7

前几天,我们班的几位同学被老师罚背书了。

上第一节语文课时,老师让我们集体背课文,我轻松地背起书来,发现老师的脸色不太好,我看了看四周,一些同学在响亮的声音中混水摸鱼,只是张了张嘴。“大家停下来,请a同学、b同学、c同学站起来背这篇课文。”a同学结结巴巴地说:“让……让我们一……起……记住尺有所长,寸有所短这句名言吧……”一下子,同学们都笑了起来,整个教室像欢乐的海洋。只见老师一脸严肃地望着我们,我们马上不笑了。“a同学、b同学、c同学,今天下午留下来,背给我听,背不会不准回家。”

放学了,我正好是这天的值日生,于是做起了值日。只见早上被点名的那几位同学,还在大声地背书,他们扯着嗓子,吞吞吐吐地背着书,让人十分想笑。办公室里时不时传来老师的声音,“不行,重背。”“背得太差了。”一下子,我感到十分同情他们。我心想:幸好我已经把课文都背得滚瓜烂熟了,不然就和他们一样了。又过了十分钟,他们的.嗓子快哑了,已经快说不出话了,可他们还是继续背着书。

值日生做好了,走的时候望着他们大声背课文的样子,我感到自己十分幸运。

背书风波作文 篇8

记得从一年级开始,我就有一位形影不离的好朋友,他和我一起谈心,一起说话,一起玩耍……他就像我心灵中的一面镜子。

有一次,我们准备上英语课,,我和我的好朋友都发现英语书没了,我心急如焚,心想:跑哪去了?这时,班长捡起一本英语书,问:“这是谁的?”我俩异口同声地说:“是我的!”我大声说:“这是我的!”我的好朋友说:“你有什么证据证明是你的?”我气得面红耳赤,大声嚷:“难道说是你的?我不信!”他生气地举起手说:“我敢对天发誓,那是我的!”旁边的小明看到这情景,就拉着我的手说:“学习委员,别为小事斤斤计较,走,咱们出去玩。我转念一想:“不行,下一节就是英语课,我必须给夺回来!”旁边的小光开始举起拳头起哄道:“赵钦麟,加油,加油!我怒气冲冲地瞅着他,大声喊:“不给我,我就告诉老师!”我们班的同学都吓呆了,这时,中队长站起来,说:“都别喊了,要喊就到外面去!”突然,我班的同学听见一阵沉重的脚步声,“糟了,校长来了!”校长来到我们班,问道:“知道不知道别的班级正在上课,给我小点声!”

最后,我翻开英语书,说:“这明显是我的字迹。”他这会输得心服口服,我高兴地说道:“服不服?”

直到后来,我才明白:宽容是一种品质,宽容是一种美德,我们要学会宽容他人,才能为世界添上一笔靓丽的暖色。

背书风波作文 篇9

今天老师要求背诵《河中石兽》1,2两段加点字翻译和原文。

在中午的时候,我就已经把第一段的内容背完了,后来下午就没怎么背。我这组的组长十分称职,每次自由活动的时间都会来找我背书,我每次都会推辞说我不行,我不能直到语文辅导时我才开始认真背。

我先拿翻译本去组长,组长说你行了吗,我回他再过一会儿,尴尬笑了一下,后我就开启我程氏死记硬背法,一刻不停的读啊背啊,不一会儿就熟练了,我大摇大摆地走到组长那,说:组长!我行了!组长笑了笑说:呦!终于行了,来来来,展示你的成果。我把本子给组长,开始专心的背诵,有时卡了一下,组长会用一个动作来提示我,我想起来后就会抑扬顿挫地说出来。背完后,组长十分正式地说:恭喜你背完了!那么现在去背下面的内容。

好嘞!我愉快地回了一句。

我开始背起接下来的.内容,我突然发现程氏死记硬背法不管用了,就开始找法子,把这段内容分成几个部分,一小点一小点背。该说不说还挺管用!我以半蹲的姿势靠在墙上,像坐了一张隐形的凳子,组长过来看了看我,说:嗯哼?咋还摆上造型了呢?hurryup!马上整组就剩你了。我听了,赶忙站好,快速读了两遍记忆了一下就开始背了。

这次我背得十分流利,组长向我投来了赞许的目光。我开玩笑地说:咋样?厉不厉害?

组长幽默地回了一句:牛批!

哈哈哈,幽默的组长。

背书风波作文 篇10

每当我看见书柜里那静静竖着的一本书——《迷宫街物语》就会想起王钰茜。

上三年级的.时候,我偶然在一个餐厅吃饭时,遇见了班上的一个同学,见面后我们一起玩耍,在不知不觉中我们成为了好朋友,知道前两个星期,意外的事情发生了。

那一天,我和好朋友王钰茜之间发生了一个撕书案件。下课了,我在自己的位置上专心致志地看书,突然我仿佛听见了谁在叫我,我就把头一转,可我当时正拿着王钰茜借给我的书的一角,胳膊肘往前伸了伸。“嘶”纸破的声音传进了耳朵了。猛地一回头发现书的一页被我不小心撕破了,不巧王钰茜正好看到,她一迅雷不及掩耳之势的速度冲了过来,质问道:“你怎么把我的书撕了?我可是看在咱们是朋友的份上才借给你的!”我听后一激动,站了起来,不小心又把已经破了的那一页扔到了地上,许多人从上面踩过。看到这一场景,王钰茜好像更愤怒了,眼睛里似乎喷出了火花。只见她一把抓住我的书什么都不说,就把它用剪刀剪成了两半撕碎扔向天空,我生气极了。可又不想说什么,就把那张被人踩过的纸撕碎扔向了窗外。她头也不回地走向远处,从此我们成为了“陌生人”。

转眼几周过去了。一天,我在放学回家的路上碰到了王钰茜。她看见我急忙跑来说:“思梦,对不起。上次我没弄清原因就把你的书撕了,这是我赔给你名叫《迷宫街物语》。原谅我,好吗?”我点点头,说:“我也有错,你那本书我也买了,明天就给你。”就这样我们拉着手回到了家。

通过这件事情,让我们之间的友谊更加深厚了!

背书风波作文 篇11

“呀,完蛋了,完蛋了!”今天上英语课,还有英语要背呢,这时我的心里紧张得很,就像十五个吊桶——七上八下。现在还在车上,怎么样才能背好呢?

过了一会儿,到了学校,我的心里更是忐忑不安了,怎么办怎么办才好呢,突然,我看到刘元浩手里拿着一本英语超级情景背诵图,心里一乐,哈,有办法了。“刘元浩……能借一下……你的那个图解给我看看嘛?”“可以,不过要等我背完了才能给你。”可是要等他背完,我就没时间看了呀。我的计划就是利用图解,快速的看看背背,也许这样还能过关。心里想着,刘元浩把书递给了我,快要排到我了,我的心“砰砰”直跳。拿着图解瞎背了一通,还是没背好,老师狠狠的瞪了我一眼,说:“回去好好背,下节课再背给我听。”我答应着,点点头。心里受到了震动,不能抱着这种侥幸心里,认为能背好。

背书也是要下功夫的,不能再这样马马虎虎了,下次一定要背好每一节课的内容,同样也对课文加深了理解,也是一种知识的收获。何乐而不为呢!

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