小学训练作文

【#作文# #小学训练作文#】考虑到你的需求，好工具范文网编辑特别为你编辑了“小学训练作文”，让我们一同探索文字的广阔海洋，感受阅读的智慧和魅力。撰写出优秀的作文是每位学生都应该朝着的目标努力，写作能够更好地帮助我们了解自己和外部世界。实际上，定期进行写作可以培养我们的逻辑思维能力。

小学训练作文 篇1

阅读下面的材料，根据要求作文。

人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等。

请你以“精神家园”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

[提示]

题目已经对“精神家园”的内容作了提示（文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等）。写作时不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈，大而化之。

参考拟题：1、守住美好的精神家园2、呐喊，不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友，你可有精神家园的钥匙5、何处是家园。

小学训练作文 篇2

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

春天是什么味道的呢?春天有味道吗?关于春天你有怎样的认识与感悟呢?一起来欣赏有关春天作文回味春天的味道。

风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落，转眼间，我们走过了小学六年的生涯，还有一年我就要离开这个生活六年的母校，我不禁热烈盈眶。母校它给了我很多回忆，每一次欢笑，每一次哭泣，每一次奋斗，每一次奔跑，它是我们生活中不可取少的一部分。

“叮铃铃”上课铃声响了，作文课开始了。陈老师走进教室，在黑板上写了大大的“同桌的你”四个字。大家一下子愣住，安静了下来，像是激昂的进行曲中突然插进了一个休止符。瞬间之后又是一片议论声。我和同桌两目相对，木木的，似乎时间都静止了。过了两三秒，我们异口同声地发出一声：“啊？！”虽然同桌是我们朝夕相处最熟悉的同学，但他（她）也是经常惹人生气的冤家，缺点自然多，可怎么写他（她）的优点呢？大家都不禁发了愁。

小学训练作文 篇3

今天我们要去娃哈哈小学去学游泳，我兴奋极了。

一会儿功夫，我们就来到了娃哈哈小学。听完安全注意事项：我知道了游泳池内千万不要推闹。我们就要去学游泳了。我进了浴室换上了泳衣，去泳池那边等待其他同学，等同学全部到齐后，我们就跟着教练做准备动作。随着老师的节奏大家都整齐划一地做着动作。伸臂、踢腿、转身都是那么的一致，做完了热身操，我们一个接着一个一个地下水。

我一看见清澈见底的池水就迫不及待的.把脚丫伸到水里，啊呀，太冷了。老师说慢慢来不要急，于是我就慢慢地下到水中。首先我们学习的是如何在水中保持平衡。老师先让我们抓住一个水中的扶手走了几圈，然后放手独立走，放手的时候，我的心就砰砰的跳，就怕会摔跤，可走了好一会，都没摔跤，我的心这才放了下来。接下来是学憋气，我先抓牢绳子不放，然后把头伸进了水里，大概过了两三秒再起来。我练呀练，虽然有时会被水呛到，但是我还是很开心。不一会儿就学会了憋气。

我期待着明天的游泳课。

小学训练作文 篇4

一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地方，多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人物形象，交代出必要的时间、地点、环境，把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，使文章更加充实、丰满。

像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境，还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动，很好地写出了这篇扩写作文。

扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写： 写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；

写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点； 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

小学训练作文 篇5

五、作文（共15分）

古今中外名人荟萃，选一位你最崇拜的人，写出他（她）的魅力来。

题目： 的魅力

要求：（1）先在上面横线上把题目补充完整。

（2）字迹工整，语句通顺，中心突出，标点正确。

（3）字数不少于400字。

对这个很好理解的半命题作文题目，我地区小学毕业生应该没有什么审题难度，可以写出符合要求的较好的考场作文来。但是，奇怪的事情发生了，我参加阅卷时，发现多达百分之二三十的考生的作文写得不符合要求。有的写“我的老师的魅力”，写的是自己的班主任老师或科任老师，不是“古今中外名人”；有的写“警察爸爸（叔叔）的魅力”，写的是自己的父亲或父母的朋友，也不是“古今中外名人”；一些考生写“教师的魅力”“警察的魅力”“医生的魅力”“科学家的魅力”“作家的魅力”“明星的魅力”等等，没有写“一位”个人，而是写了教师、警察、医生、作家、科学家、明星等群体人物，通篇都是“他们”而不见“他”。面对这些下笔千言、离题万里的作文，阅卷教师与有关领导商量，作出了这样的决定：鉴于严重不按要求写作，而且有将过去作文在考场默写出来的嫌疑，首先从作文总分15分中扣掉3分，以12分为满分，再根据作文其他方面的优劣程度来评分。这样，平时写作能力较强的一些考生因一时粗心大意而吃了大亏，而且，这是家长和考生极为看重的升学考试，可能影响到考生的前途走向，丢掉了不该丢掉的3分，不能不令人惋惜。

请老师们探讨以下问题：

1、造成考生纷纷“跑题”这一遗憾的原因是什么？是老师平时没有对学生进行严格的审题训练，还是学生们自己糊里糊涂，不加思索，急于下笔？抑或是其他什么原因？

2、作文审题训练，有着怎样的重要性？你以前有哪些好的经验？

3、在今后的教学中，如何进行有效的作文审题训练？

请老师们以个人名义回复，或者与科组老师们讨论形成共识后在回复时署上大家的'姓名，勿忘注明学校。反对一句话敷衍，至少要写一二百字。这次在线探讨持续到本学期期末。

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

小学训练作文 篇6

在校车上，我们看到常阴沙的田原景色。看，远远的望去，绿油油的一遍，多么美丽啊！看，只见几个农民伯伯在田野里忙碌着，手艺工人正忙着建筑风景亭呢，还有个放羊的.人在亭子里休息，手里的羊鞭摆来摆去，远处的土坡上还站着十来只羊儿吃着鲜嫩的青草呢。土坡上雾气缭绕，好像给大地带上了一层面纱。

不一会儿，我们便能从黄色的校车上远远的看见黑白相间的奶牛了。我们来到奶牛场，根据规定踩过消毒池。一进牛场，一阵异味便扑面而来，让我连打了好多个喷嚏。进入奶牛场，能看到奶牛正在机器挤奶。我看了简介，才知道这头牛的名字叫黑白花牛，顾名思义，那牛是黑白相间的。之后我们又了解了我们喝的牛奶是怎么制成的，牛奶还能做成美味的巧克力呢！

时间如梭，一会儿整个上午就过去了，休息时我还想着上午那段美好的时光呢。

小学训练作文 篇7

今天，是开展生存训练的第一天，们兴高采烈地来到了哇哈哈小学的游门口。负责人方老师先给我们讲了一些有关于游泳的注意事项，我们大家都很认真地听着老师所说的每一个句话。

在老师的带领下，我们进入了更衣室，换好了色彩斑斓的泳衣后，我们便走入了游泳池。我东张西望地看着四周的同学们，各个人身上都穿着色彩明丽的泳衣，看得我眼花缭乱。

教练告诉我们如果不会游泳的同学就戴上桔色泳帽，会游泳的就戴黄色或白色泳帽，以便区分，好让教练多关注一下不会游泳的同学。我就是戴桔色帽子的，也就是说我是游不会泳的。

分完组后，我们便开始学习了。全体学生都先做好热身运动，接着就由教练带领着我们下水。大家都不紧不慢地走下了扶梯，来到了水中。我们适应水温后，教练就开始教我们憋气，先吸一口气，然后把头低到水面以下，慢慢地吐气，快没气时再把头抬起来，我们很快的学会了憋气。教练又开始教我们漂浮在水面上，我们学习的进度特别快，学好后，我们就可以自由活动了。我们在水中玩起游戏来了，如：比谁游得快、谁的'花样多……有趣极了！我们能把游戏玩出花样来。

游泳真是一项好玩的运动，它既可以在水中嬉戏，也是一项生存技巧。游泳真好呀！我们学会了游泳，可真是受益匪浅！

今天，我们蹦蹦跳跳地来到了游泳馆，我们轻车熟路地换好泳装，迅速地站到游泳场的空地上，站成了八列，就开始做起了热身操。做完后，教练让我们下水，教我们蛙泳，完成训练后，大家便开始了自由活动。

游完以后，我们穿上衣服、裤子，走到了另一个听“讲座”的教室，教室里有许多关于生存训练的器材。

里面有十几座椅，我们每个人都找了一个位子坐下，老师先给我们看了几个自然灾害的视频，如:日本东京的海啸、汶川大地震……老师给我们讲了：如果遇到这些自然灾害该如何逃生。

日本东京的海啸，人们都预计的特别精确，连几时几分几秒的预测出来了，可人们总是不提前逃跑，而是等到海水离自己只有几十千米的时候才开动汽车，跑步逃离。所以说人们并不是不知道海啸会发生，只是没有安全意识，总觉得没有关系。因为他们并不知道海啸的速度有多快，所以一点儿也不害怕。

汶川大地震的人们很有安全意识。在学校里老师让同学们先躲在桌子下面，等震动停止后再按次序逃跑，如果没有次序就会堵在口子上，谁也逃不出来。

老师讲了许多有关于逃生的知识，让我们受益匪浅！

小学训练作文 篇8

五(2)班单云婷

我想大家一定都吃过梨吧,那芒果你们也肯定吃过,那芒果梨呢？

这是一种具有芒果酸甜味道的梨,在南方是买不到这种梨的,只有北方才有得买。因为芒果梨适应了偏冷的北方,而不像荔枝那样喜欢气候温暖。也算是我们东北的特产之一哦!

还没成熟的芒果梨是黄色的,远看还真像个小柠檬。已经成熟的芒果梨是红色的,像一个柿子。

芒果梨的味道是很独特的,不细细品尝是不会感觉到那里面的美味的。吃一口,啊!酸甜的芒果梨在你舌头里跳着,旋转着,似有非有的梨味让你回味无穷。

芒果梨的营养价值非常高,这种水果含有丰富的氨基酸,钙丶铁丶锌和维生素c。不过它还有一个坏处哦!就是吃多了嘴里会涩涩的,而且舌头也会麻麻的。

我喜欢芒果梨,希望你们也能喜欢它,不过贪吃的人不要吃太多哦!

【文章点评】

作者抓住了“芒果梨”的产地、形状、味道和它的营养价值有条理地进行了介绍，并恰到好处地运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动具体。

小学训练作文 篇9

放暑假了，我又去报名跳舞了，就是10天的训练。可让我想不到的事，竟然这10天的训练比我1年的训练还累。

梅凯琪、曹雨就去楼下的西餐厅吃了饭。后来我们还把吃剩的东西混合在一起吃，看起来恶心，但是吃起来很好吃。

表演开始了，我第一个跳的是花仙子，我和梅凯琪、陈璐跳了三人舞。我第二个跳的是蓝色多瑙河，大部分都是甩丝巾的。我第三个跳的是木偶娃娃，木偶娃娃跳的时候下面的观众都很感兴趣，我们都还没跳的'时候下面就已经是一片掌声了。当我们跳完的时候就更不用说了，我高兴极了。最后一个是天鹅湖，我老是是最后一个，不过最后一个很好，飞下台的时候我可以晚一点。当跳到天鹅湖——四小天鹅的时候，还没跳完的时候下面的观众就鼓掌，因为四小天鹅是一个非常金典的一个舞蹈。

小学训练作文 篇10

小学毕业班作文训练题

一、 生活像一个万花筒，五彩缤纷;又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的面前。请以《生活中的一个小镜头》为题进行描述。注意内容要具体，语句要通顺，字数500个以上。

二、 用下面的词语创作一则小故事：

小草 沙粒 水珠 森林 月亮 小溪

要求：(1)用童话或想象的形式选用4个以上的词语写一个小故事，故事必须反映出一个道理。

(2)题目自拟，内容完整，语句通顺。

(3)字数不少于500字，并在文中用横线画出你所选用的词语。

三、 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，年斤毫秒年个得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，你快乐吗?你忧愁吗?是怎样与别人分享的?选择一两个事例写下来，题目自拟。

要求：

(1)要注意分段叙述，把事情写具体，做到语句通顺。

(2)能实话实说，表达出真情实感。

四、 “尝试”也就是试一试，这是很有意义的实践活动，它可能成功，也可能失败。请选取你在生活中曾经经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，将你“尝试”的经过和感受真实地写下来。

五、 根据开头，自己命题，编一个童话故事。

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树。

六、 题目： 的感觉真好

要求：

(1) 将题目补充完整。

(2) 写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。

(3) 字数在500个左右。

注：在课外阅读习题中，有一篇同题作文，即题为《生活中的小镜头》的.优秀文章，大家可适当借鉴该文的写法。

生活中的小镜头

生活，宛如一部情节曲折的电影，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱食堂里那一个个小镜头。

“叮铃铃，叮铃铃。。。。。。”下课了，同学们冲出教室准备到食堂吃饭。

走进食堂一看，呵!今天的饭菜可真丰富啊!我们班的人一走进食堂就迫不及待的去抢碗、勺子。瞧，我们班的搞笑大将——范禹澄抢了一个碗和勺子就连忙去抢菜勺准备第一个打菜，他打了一碗汤又打了点白菜，大口大口地吃了起来，同学们看见了他那狼吞虎咽的样子不禁哈哈大笑起来，过了1分钟，他的碗里已是空空如也，就连汁都是所剩无几，就好像要把碗吃掉一样。

瞧，旁边一组的仲帅璋是我们班最挑食的了，只见他拿了一个鱼排，吃起鱼排是两个红红的腮帮一鼓一鼓地打着节拍u，不到30秒，一个鱼排已经下了他的肚子里，然后飞快地冲出食堂。

走近一看，方海艳可是我们班最浪费粮食大王了!她喝了一点汤，就把刚打的饭菜全部倒入饭桶里，这时的我便上前告诉她：“你知道有一首诗是怎样写的吗?一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。方海艳听后，惭愧地说：”对不起，我知道了，以后不会再这样了。”

同学们，我们要节约粮食，粮食是农民伯伯在烈日炎炎的太阳下劳动所得的!