通过撰写文章，学生可以更好地表达出自己的情感和思维，写作是表达真实内心感受的最佳方式。要想写出一篇优秀的文章，需要积累大量的素材。了解如何写好一篇文章，有哪些关键要点是非常重要的。如果你想深入了解这个话题，不妨阅读一下“作文给老师的家”。为了方便关注这个话题，建议将我们的网站加入收藏夹！
作文给老师的家 篇1
放暑假了，也不知道为什么，老师一点儿功课也没留，我想这次可以好好玩儿了。可是，我兴奋得太早了，没玩儿几天，我就又被妈妈强迫着开始学习――找了个老师给我补课。
天天老师准时到来，我表面上很开心，心里却烦透了，老是盼着赶快下课，老师快点儿走。
这天，正上着语文课，我的玩心上来了，就对老师说：“老师，我语文学得特别好，120满分，我考119分。今天，我当老师，您当学生，好吗？”没想到，老师很愉快地允许了。于是我开始给老师当“老师”了。
我先讲生字，可里面有的字我还不熟悉，更不会组词，老师总不能说自己不熟悉吧？我笑眯眯地说：“这些字很收留易，老师都熟悉，这样吧，我听你说，我看对不合错误。”于是，我的“学生”很当真地读拼音组词，我在一旁不住地点头说对。实在有的我根本不知道对不合错误，但是我不能让她看出来。读完生字，我还表扬了她：“不错，这位同学读得非常好，同学们都要向她学习。下面，我们来读课文。”我很当真地一句一句领着她读，她还真像个小学生那样，一句一句地随着我读。读完了，我说：“不错，读得很有感情！”我的学生赶快说：“老师，生字讲了，课文也读了，您应该领着我写生字了。”我说：“好吧，老师写，你看着。”谁知这回“学生”开始给“老师”挑刺了：一会儿说我笔顺不合错误，一会儿又说我写的不好看，不是这不行就是那不行，我急了：“讨厌！学生怎么能说老师呢？”“老师，您要是教错了，我不说您怎么知道？您和我不是就都错下去了吗？老师当真了，不犯错了，我就不说了。”没办法，我只好当真地写，谁让我是“老师”呢？
时间过得真快，我还没当够老师呢，就放学了。明天有机会，我还想给我的老师当“老师”！
作文给老师的家 篇2
看到这个题目，你们应该有点丈二的和尚——摸不着头脑吧！这可是我长这么大最值得骄傲的一件事情！这学期，我在电脑上学会了三阶魔方复原，我们的数学老师陈老师知道后，就让我教教她。你别说，这个学生还挺认真的。
开学不久的一次体育课，我因为脚不方便（上学期我刚刚动了一个大手术），只好在教室里看书。这时，陈老师来喊我，要我去她办公室。我想：糟了，不会是作业写错了吧！我怀着忐忑的心情来到了办公室门口，犹豫了好半天也不敢踏进去一步。我小声地喊了一声“报告”，做好了充足的心里准备，接受老师的批评。可陈老师的一句“莫海君，来，教教老师学魔方”，让我的忐忑顿时烟消云散。原来老师是想学魔方啊。我大胆地走了过去，老师要我坐了下来。我转动魔方，开始教老师第一步——复原十字架。看，老师学得多认真啊！她按照我教的步骤不停地转动着魔方，还不时地问我：“遇到这种情况该怎么办？”我把解决方法一点一滴地告诉了老师，老师也努力地把方法记住了，并一步步地反复练习，你别说，老师学得真好！不一会，复原魔方的第一步就烂熟于心了。
后来，只要是体育课，老师都来找我学魔方。我心想：老师可真有决心啊！现在老师已经学到第五步了，她转动魔方的速度也越来越快了。说真实感受，我对这个特殊的“学生”很满意，我因此都有点小小的成就感了。呵呵。加油！陈老师，坚持就是胜利，你一定会成功的！
遇到这样一个好“学生”，我有信心一定能把老师给教会!能给陈老师当老师，我好自豪哟。
作文给老师的家 篇3
我的成绩在班里一直不错，人缘混得还算可以，本应该当个班干部或课代表什么的，可我居然连小组长也没有当上。经多方打听才知道，一个老师的投票相当于五个同学的票数，所以老师票数是很重要的，再者说老师还有一票否决的权利，你人品再好，票数再多但纪律不好或怎么样的都会一票否决，所以我要给老师留下玉洁冰清的好印象才能当上班干部，可真样做呢？突然一个大胆的想法我脑海中闪现——给老师送礼！
这天中午，我从糖果店里买了一盒巧克力，“老师爱吃巧克力，如果老师能接受了我的礼物，对我的印象会更加好了，就一定会让我当干部的。想到这里，我嘿嘿地发笑，三步并作两步地跑向老师办室。
到了办公室，我看见办公室只有老师一个人正在专心致致为我们批改作业时，我松了一口气，我的心不知怎的也“咚咚”直跳，心七上八下的。我进入办公室，结结巴巴地说：“老、老师……这盒巧克力送……送给你。”老师吃惊地问：“为什么呀？”我害羞地红着脸说：“老师，我我想当班干部。”老师和谒地笑了：“我知道，你的成绩相当稳定，可班干部要德、智、体、美、劳全面发展，不仅要自已好，还要有模范带头作用，可你呢？”
这时我才想起：“我平时爱偷懒没起模范作用，爱开玩笑却不知分场所，同学们怎么会选我呢？而现在我又做出如此傻事，我感觉脸好热、好臊呀”……
老师看到我纠结的表情，慈爱地说：“人不可能没有缺点，但你只要努力克服，当同学们看到你最好的时候，觉得你不错信任你时，你就可以顺利地当上班长了，至于你的巧克力就自已吃吧，我现在减肥呢，去吧好好努力老师相信你！”
看着老师那和蔼亲切的笑容，手捧着巧克力，就像捧着老的希望和爱一样。我暗暗下决心：老师我不会让你失望的！
作文给老师的家 篇4
我的老师是一个很善良的人，平时对同学们除了在学习上严格要求之外，其他的时间我们就是好朋友！
只是我还是骨子里很怕她：比如，她检查作业的时候，只要是数字和汉字写得不规范，她都会掉动三寸不烂之舌，说个没完没了，同学们偷偷的叫“化疗”，因此，我们班的作业完全的是最好的，科任老师总是这样对我们说。老师这个时候的神态相当得意。
今天本来休息，老师给我打电话。我慌了，以为是我上周考试的成绩出来了，老师又要对我“化疗”。呵呵，老师今天的语气那是相当的温柔：“宝贝，干嘛呢？”她平时不是这样的。我有点蒙圈。接着老师又说：“能不能过来忙老师个忙，我的平板电脑不好用了？”我长出了一口气，原来不是学习的问题啊，我答道：“老师，我马上到”。挂了电话，我飞一般的跑到了老师家。我想这可是个机会，可以在老师面前显摆显摆自己……
我看了老师的平板电脑，说实话，问题简直就是个小儿科，却把平时在我们面前学识渊博的老师给难住了，我心里暗自好笑。我却一般正经的对老师说：“有点难，不过我得研究研究”。老师听我这样的语调，认为我也不能破解难题，换了和平时完全不一样的面孔对我说：“宝贝，慢慢来，老师给你洗点水果”。趁着老师忙碌的功夫，我三下五除二就轻而易举的破解了所谓的难题，又在这空暇的时间段玩了会平时不敢玩的游戏，哈哈，老师以为我在给她修平板电脑。想不到老师也有遇到解决不了的问题。平时老师在我们面前就是“孙悟空”，今天完全变了模样。我心里暗自好笑。
过了一会，老师忙完，坐在我身边，拿起笔来，对我说：“宝贝，把过程在给老师说一遍，我记录下来，也不能总让你往我这跑”。我细心的给老师讲解了一遍。
当我回到家的时候，老师给我发来一个截图：斗地主！赢了！这时的老师又扮演起老师的身份：“宝贝，我玩会游戏，你别玩了，明天要上学的”呵呵，我这老师当的……
作文给老师的家 篇5
我们的班主任董老师，40多岁，中等个子，偏瘦，方脸，一头短发，看上去非常干练，她工作非常认真，待人非常温和。
董老师的嘴唇薄薄的，说起话来非常动听，她讲的课，有声有色，同学们都爱听；她讲的故事，常常能把我们听得入了神，下课了，谁也不愿出去玩。有一回，有两个同学闹意见吵了起来，经她一劝，这两个同学立刻高高兴兴的手拉着手走出去了。她原来有一头乌黑发亮的头发，现在却添了几根白发。为了我们每个同学都不掉队，她常常利用课余时间帮同学补课，我亲眼看到她把我们的作业装进包里，第二天拿出来就开始讲了，这时，我仿佛看到她在灯下认真批改的样子。
董老师有一双会说话的眼睛，当你答对一道题时，那双眼睛好像在说：“你真棒！继续努力。”当你课上没有认真听讲，在下面搞小动作时，它又仿佛在告诉你：“上课要认真听讲，不要溜号。”当你遇到困难，愁眉不展时，那双眼睛有鼓励你：“相信你能行！”她还有一双温暖的手，当你做对了题时，她的手抚摸着你的头，似乎在告诉你，你是最棒的；当你犯了错误，他的手有抚摸着你的头好像在说，好孩子要改正，下次不要再犯了。
有一回，我在操场上玩耍，裙子的后带开了，又是那双手轻轻地把它系好。这就是我喜欢的.董老师，她的故事还有好多好多，我们每个同学都很喜欢她，你喜欢她吗？
5给老师“画像”
我们班的班主任杨旭老师很与众不同。今天，我就要将她活灵活现的呈现在画纸上。
眼
杨老师身上最令我影响深刻的是她那双美丽的眼睛。那双眼睛十分慈爱，十分温和，在我们做错事时又透着严肃。
那一次，我在课堂上开了会儿小差。当我回过神时，我发现，杨老师那双写满温柔的眼睛正望着我，让我羞愧得低下了头，暗暗发誓不会有第二次。
嘴
杨老师的嘴很美，就像两片粉嫩粉嫩的桃花瓣，还总能扬起动人的弧度；杨老师的声音也很美，如同风铃在风中摇曳。
那一次，我在写练字本，杨老师走到我身边，轻轻地提醒我注意写字姿势。我当时赶紧摆出正确的姿势，而之后，我只要意识到写字姿势不正确，就会立即改正。
手
杨老师还很年轻，可她的手就已略显沧桑。我记得，杨老师刚教我们的时候，她的手指，有点若隐若现的白色。
那一次，我值日，在黑板上记讲话的同学的名单。当我回座位时，手上都是粉笔灰，难受的不得了，就拿湿纸巾使劲擦。我还只是记讲话同学的名字中的一个代表字，那杨老师每天都在黑板上板书，岂不是更加难受？！
杨老师，您是温热心灵的太阳，您是滋润心灵的雨露，您是灌溉心灵的沃土，您是美化心灵的彩虹！我要把您画在最洁白的画纸上，让您永驻我们心中！
6给老师“画像”
我们的数学老师——姚老师，有着一张尖尖的脸，眼睛炯炯有神，带着一副眼镜，头发扎成干净利落的马尾，精神极了。不仅是数学老师，听说她除了英语老师没当过，其他都科目都教过，上得了厅堂，下的了厨房，可谓是女中豪杰（额是不是有点过了）。她可是个两面派，下面听我细细道来。
严厉派
“你给我站在后面去！！”，哎呀我的妈呀，姚来师又在“展示”她的狮吼功了。这是为什么呢。原来，姚老师上课时，我们大家都入神的听这，可这时，咱班的调皮鬼钻了空子，在底下津津有味的看起了他的漫画，一不小心，被姚老师抓了个正着，这才发生了刚刚的一幕。
不过，更厉害的在后面呢！
“你，把书包提着走，明天别来了！”悄悄，这气势，这语气，这是吓死人的节奏呀。不过谁叫咱班的“捣蛋鬼”又惹咱姚老师了呀！
怎样，够严厉的吧！
平易近人派
“这个好些吗？还是这个漂亮些？”别以为这是同学之间的聊天，那你就大错特错了，这可是咱姚老师在和同学聊天呢!姚老师温柔时跟我们就像朋友一般，经常跟我们聊聊天，谈谈心，我们都十分喜欢她。
这也难怪，谁不希望有一个这样的老师呢！
怎样，听了我的介绍，你是不是也想有个两面派老师呢？
作文给老师的家 篇6
尊敬的张老师，我是您教过众多学生中的一员。你对我的教导如清泉般滋润我幼小的心灵。张老师啊，我依赖并感激着你，我想和你谈一谈在学校发生的一点一滴。
在上课朗读课文的时候，你的声音多温柔呀。就像春天飘落的桃花花瓣。但是一有人说话，你的声音就像两个性格不同的人嘴里发出来的一样，变得严厉而尖锐，使人感到扑面而来的压迫。如果这是你在讲台上的话，你一定会用食指、中指和无名指来敲黑板。当你教育完那些上课讲话的同学，你就会说：“1、2……”等大家安静之后，你再接着说：“3、4。”然后大家就会规规矩矩的坐端正，认真的听课了。
老师，我希望时间就停留在这一刻，大家都开心的，不再改变。
祝您万事如意，身体健康。
作文给老师的家 篇7
瞧，刘老师有着一张瓜子脸，还有一排整齐的刘海，一双眼睛炯炯有神，好像能看到每个同学心里都在想什么，她的嘴巴也很厉害，无数的知识和词语从老师口中准确无误地说出，好像一台智能电脑。
刘老师的手很巧，有一次上课，老师现场给同学们剪一颗星做为奖励，我们用笔画都很难，用剪刀能剪好吗？只见刘老师笑着拿出一张彩纸，比划着尺寸折了好几下后，只轻轻斜着剪了一下，一个标准的五角星就剪好了，我们都鼓起掌来。
她写得一手好字，老师每次讲作业时都滔滔不绝，手中的笔像在画画，一节课下来，整张白板都写满了笔记。再看看我们的作文本，满满当当都是老师修改的痕迹和批注。
刘老师很温柔。一次，我晚到了几分钟，一路上我都在担心老师会不会生气，但老师看到我后，只是用手摸着我的头笑着，对我说：“是不是起晚了下次记得早点来呀。”老师的手非常温暖，我觉得好像自己身在暖气房一样，全身暖洋洋的。
但有时老师也非常严厉。上课时，我们认真的听老师讲课，老师边写，边180度的观察，很显然，老师听到有人在悄悄讲小话，不过，老师马上就锁定了目标。大声说：“某某某，你要是再讲话，小心我让你妈妈来，现在把你领走。”老师的眼睛好像冒出了火焰，眉毛变成了倒八字，声音也像在打雷，说话的同学立刻停下来，脸红得像一个熟透了的番茄。
你觉得我为老师画的像，老师会满意吗？
作文给老师的家 篇8
瞧！这个理着平头，脸上嵌着一对小眼睛，正在不停的讲的什么东西的人是谁？哼哼，你肯定想不到，这个人就是咱们的语文老师“罗叔”。
速写照
“罗叔”把眼睛咪的像条线，在高高的鼻梁下把嘴巴咧得像一个小月牙儿，手里拿着好几本书，风风火火的闯进教室。这是他的速写照，常常发生在他的语文课前五分钟。不过，咱班同学非但不觉搞笑，反而“悲哀”：“‘罗叔’啊！干嘛那么早来上课呢！？”“要命！还让不让人玩啊！？”看来，“罗叔”不怎么一起受欢迎，至少在这个时候。
水彩照
“罗叔”脸上一阵青一阵紫，头发都竖起来了，使得他的头发更像田里被割过的苗，眼睛瞪得像铜铃，舌头不停的搅动着，恨不得一口吞掉全班同学。这是在他发怒时画的，一般发生在全班吵得像菜市场一样，老师管也管不了，气得使出了他的“师吼功”。这时最好不去招惹他，否则你就惨了！你不仅要接受一个“重磅炸弹”──抄书，还有被请家长的危险
漫画照
“罗叔”站在讲台上，一手支着讲台，一手拿着书，靠在墙上，口若悬河、滔滔不绝地讲着“知识点”，讲“修辞手法”，讲“过度句、中心句”，讲“背诵要领”……让人头脑发昏。
这是他上课时有的情况。他通常一个知识点要讲好几遍，一个句子能慢条斯理地说上半节课。大家听他碎碎念烦了，有时也会抗议，不过更多时候会出现这样的情况他在上面讲，大家心不在焉地在下面听，一边听一边做小动作──有的在书上乱画，有的传纸条，有的拿了漫画书夹在课本里竖起来偷偷看，有的索性趴在桌子上睡觉……不过，他碎碎念着这些“知识点”越多，同学们就越熟悉，不出十几次就被这烂熟。呵呵，看来听他上课也挺有用的嘛！
暑假到了，本以为能摆脱他的唠叨大法，可是两个学期下来听惯了他的啰嗦教导，现在有他的身声，真有点不习惯呢！
作文给老师的家 篇9
我要给三年级的谭老师画一幅像，他是我们的班主任，也是我们的语文老师。
谭老师的脸上镶嵌着一双黑宝石的大眼睛，黑瀑布一般的头发倾泻而下，显得年轻而且有活力。
她的教学方法很特别，要上作文课了，题目是《我开的小店》，天啊！我们是小孩，怎么能够开店？如果开店，开什么店？我们觉得好难。谭老师好像看出了我们的心思，一上课邀请我们当小老板，展开想象，设想一家自己的店，喜欢什么，就开什么店，是自己喜欢的店就行。同学们一听就叽叽喳喳地议论开来，教室里顿时活跃起来。接着老师引导我们说出小店开在什么地方，外形和内部的构造是什么样的，还可以动笔画一画它的样子，再讨论小店的经营方法、优惠活动，还讲一讲小店里发生的故事。大家在不知不觉中就把文章要写的内容说了出来，我们再动笔的时候，已经成足在胸了。
作文课后，同学们交上了一篇篇想象奇特、构思巧妙的作文，这可都是谭老师的功劳啊！
谭老师也经常鼓励我。三年级下学期，谭老师来到我们班上，当时的我十分腼腆，很少举手发言。谭老师上课时，她提出的问题，我有很多都会，可就是不敢举手。这天的语文课上，谭老师提出了一个问题，我的手像是一个害羞的小姑娘，半举着手，想举高一点，但又不敢，只好缩在桌角。谭老师好像看出了我的内心，就说：“这个问题由潘文昊来回答。”我忐忑不安地站起来，看着谭老师，谭老师的眼里传来鼓励的光，好像在说：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇气，说出了心里的答案。说完后，您表扬了我，我美滋地坐下了。从那以后，我再也不那么胆小了，上课也敢举手回答问题了。
谭老师，这就是我给您画的画像，您喜欢吗？
作文给老师的家 篇10
我们班的班主任袁老师也是我们班的语文老师。她圆圆的脸上嵌着两颗明亮的黑宝石般的眼睛，高高的鼻梁上架着一副精美的眼镜，下面是一张能说会道的嘴吧。
在我的小学生活中，有一堂语文课深深的印在我的脑海里。那天，悦耳的铃声一响，我们就端坐着等待袁老师来上课。“噔、噔、噔……”想起了一阵脚步声，袁老师抱着一叠教科书进来了。“刘澈，你给我出来！”袁老师推了推鼻梁上的眼镜，厉声喝道。妈呀！这个“调皮大王”准是又惹祸了。唉！少不了又挨一顿训斥，我想。袁老师发起怒来真是可怕极了，特别是那双眼睛，如利剑似的，直向你刺来。我的心像十五只吊水桶打水七上八下。教室里鸦雀无声，我们大气也不敢出。
袁老师揪着刘澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一声关上了门。然后，她又回到了讲台上，清了清嗓子。不好了，“暴风雨”即将来临！我想着，不由自主地害怕起来。
“同学们……”咦，怎么回事？袁老师的脸已阴转晴，笑盈盈的了。她葫芦里卖的什么药？真奇怪！我百思不解，同学们都骚动不安起来。
袁老师说：“你们知道刘澈今天穿的什么衣服、什么裤子吗？还穿着什么鞋子吗？”“啊！这我倒没注意呀！”
这时，袁老师开门把刘彻请了进来，让他站在讲台上，温柔地说：“刘澈同学，刚才委屈你了。”我们全班哄堂大笑，笑得前俯后仰。刘澈一脸的疑问，看着我们笑，便也跟着我们傻笑起来。
这会儿，我们才看清楚，他穿着白衬衣，一条深蓝色的裤子，一双灰色的凉鞋。
袁老师这才展开话题：“同学们，平时我们要注意观察，发现事物的特点，这样呢，写起作文来就……”她微笑地说道。
“喔！”这是我们才恍然大悟，紧皱着的眉头舒展开来，悬着的心落了地，如释重负地舒了一口气，同时也被袁老师那种与众不同的教学方法深深打动了。
我们挺直了腰，饶有兴趣得听袁老师生动地讲课。时而，我们瞪大眼睛屏息凝视；时而，我们开怀大笑。听袁老师的课，我忘记了别的，同老师一起喜，一起忧，完全置身于欢乐的课堂之中。
“叮铃铃……”下课铃声响了，咦？今天的时间过得真快呀！我们在袁老师的“同学们再见！”声中乐呵呵地告别了这趟有趣的作文课。
我永远不会忘记这堂语文课，更不会忘记那慈祥的面孔。
作文给老师的家 篇11
今年妈妈不知怎么心血来潮学起英语来了，她连续看了并听读了两本课外英语读物，还缠着我教她时态。我的妈妈是个语文老师，作为一个老师居然不懂英语，你一定会觉得很希奇。实在她读的是普师，只学过三年的初中英语，固然当时也是英语课代表，可是时隔20多年，又不常用，她早把学的东西还给老师了。
于是，我开始在电脑里备教案，这可花了我一节课的时间。老妈看我这么用功，不忍打中断我，可是她经由一番权衡后仍是叫我不要做了，由于我手头上的事还有良多，这件小事叫我口头说说就够了。我可不想中途而废，固执地写我的教案。妈妈见我如斯，只好去弄她的那些花草。
教案写好了，我就请妈妈过来。妈妈正在听读英语，一听我叫她，乖乖地放下书过来了，就像平时老师我听到老师叫我去订正功课一样。我根据教案有条有理地逐一向她传授。她看似很虚心地在听，事实上有些心不在焉，一会儿拿手机，一会儿看书，很不尊敬我这个老师，但是，我仍是很高兴愿意教她学英语。尽管这个学生不是很当真，但是她仍是很快就明白了，给她做了一些训练，也只错了一格。我这个老师当然也很兴奋，由于我付出了这么长的备课时间，终于得到了等值的教授教养成果。但我仍是觉得妈妈可能不是真懂，是模仿前面的几句依葫芦画瓢，所以我想，以后一定要随时多给她出几道标题问题，看她还能不能对，我可恶地想，要是她没有真正把握，我就可以像她当初批评我一样批评她不懂装懂。
我打算以后再多做几套教案，像什么第三人称单数转换，陈述句改一般疑问句之类的，但是又觉得这样子不好，就像煽火一样，火很小的时候，一阵风就会把它吹灭，当火大的时候，风吹来才会越吹越旺。于是我打算慢慢来，让她慢慢地消化。我就像一个中转站，把蒋老师教给我的再教给妈妈。等到来年，我就可以和妈妈齐头并进，在学英语的道路上向前奔驰。
在糊口中，妈妈向我传授她的经验，由于她说，她吃的`盐比我吃的饭还多。在英语学习上，我向妈妈传授经验，由于我现在的英语水平比她高了些。我们这样互帮互助，一起学习，一起努力，一定会糊口、学习两不误。
