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中职生心得体会 篇1
金工实习之前，相信很多同学都和我有同样的想法，金工实习一定是苦活，接下来的一个星期必定是又苦又累的。但是经过一个星期的金工实习，我明白到我这种想法是错误的，之前的担忧也没必要，实习过程中充满挑战，我可以从每一个工种中都能学到很受用的东西，增加了在大学学习阶段和今后的工作中所需要的技能与基本工艺知识，同学们在进行各种工程训练时，通过实际操作与练习，获得了各种加工方法的感性认识，初步学会了使用各种机械设备，有效地提高了我们的动手操作能力。通过老师们的耐心讲解，我们学会了运用软件进行一些简单的操作。这一个星期下来，我们都有着很深的感悟，从当初的跃跃欲试,到疲惫到叫苦连天,到成功时的无比喜悦,都已成为过去式，我相信，这也会成为我们的美好回忆。
以下是我对这学期金工实习的一些心得体会：
这学期得第一个工种是PLC,在PLC实习中，我们了解到PLC主要是指数字运算操作电子系统的可编程逻辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算，顺序控制，定时，计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程，是工业控制的核心部分。在老师的耐心讲解之后，我们尝试自己动手用相应的软件去画图，和小组组员一起验证结果，在完成所有任务后，对PLC也有了较深刻的理解，初步认识了PLC的设计原理。第一个工种就让我感觉到金工实习的乐趣，一开始我还以为实习肯定是干那些又苦又累的工作，从那一刻起我就觉得我应该好好珍惜这个难得的实习机会，扩大自己的知识面。
接下来我们便进入到线切割的学习，线切割的全称是电火花线切割，线切割加工技术是要利用编写好的程序、靠电极丝放电来切割各种小工件，我们要做的工作就是设计工件，并把工件放置好，其他事情就交给电脑完成了。一开始我看到数控装置上那么多的操作按扭，一时真不知从哪里下手，老师反复的给我们讲解，才渐渐熟悉一些基本的操作。最后我们从图形库中选了一个“Y”图形，将其送入切割系统，切割期间机床自动加冷却液，看着钢丝晌出的火花，工件的轮廓越来越清晰，过了一段时间，工件就加工好了。我看着加工的过程，我不禁惊叹现代工程技术的先进，让我觉得实习越来越有意思。
然后我们进入到下一个工种的学习，那就是焊接了，在此之前，我对焊接是没有什么了解的，一直都想着有一个尝试的机会。实习发现，焊接对技术的要求还是比较高的，刚开始我就感觉特别难保持焊条的匀速，焊出来的结果自然是不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞。焊条的高度的高度也是比较难控制，老师说焊条高度要保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是漏洞百出，因为在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。我慢慢地摸索着要领，还好在自己多次焊接后，基本上能掌握基本的技术。通过此次焊接，我们已经掌握了点焊接的知识，这个工种虽然很累，也很危险，但我们亲手焊接过，体验过，那就够了。
在接下来的加工中心工种中，我们先是在计算机上设计加工路线以及模拟加工工件的形状。初步掌握了从CADCAM到数控加工的完整过程或零件从CAD建模到快速造出原型零件的全过程，还有最重要一点就是了解了实习中易犯的危险操作动作和工作时的注意事项。当然还有普通铣床这项工种，掌握了普通铣床的基本操作方式，并能使用普通车床加工工件的表面。在普通铣床加工过程中，我们小组组员之间分工合作，严格按照机床操作步骤，细心、耐心地做好每一步，所以我们小组很快就按照要求加工出了工件，虽然有点累，但是我们很有成就感，并学会了苦中作乐。
除了以上工种之外，我们还进行了模具、铸造、数控车床这几个工种的实习。无论是拆装模具，还是铸造、还是数控车床加工工件，都能带给我一些有用得东西，通过老师的讲解介绍，我们收获了理论知识，然后自己实践，收获了实践经验。就拿数控车床来说吧，我们首先是听老师介绍车床的基本内容和特点，讲解对刀步骤，讲述控制面板各个按键的作用，对车床有大概的了解。然后我们学着操作控制车床的运转，逐步掌握车床运行的基本要领，经过一段时间的实践，我们基本能对好刀。最后，我们看着加工出来的作品，心中满是兴奋。
实习期间，许多老师的敬业、严谨的精神也让我们为之敬佩。老师能不耐其烦地帮我们查找程序的错误，一遍又一遍的。有些程序特别长，可老师也没去计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整的更为完美一点。有的老师会一次又一次地跟同学们演示如何操作，直到同学真正清楚，这种精神值得完美每一个学习。同时十分感谢各工种的老师的耐心教导，谢谢他们的辛勤付出。我觉得金工实习对我自己来说非常有意义非常实在，它给我的大学生活添上了精彩的一笔，让我增长了更多的专业知识，也让我认识到自己的长处和不足。很感谢所有敬业耐心教导的老师，谢谢老师们的谆谆教导!
我们留恋这里!伴随着时间一秒一秒的走过，我们也逐渐从这种欣喜中回到了现实，我们知道自己还有很长的路要走，我们还有很多东西要学习。这次实习，我们学习的不仅是简简单单的机器操作，学的更多的是如何去正确面对自己的工作，如何去正确把握自己的人生!
中职生心得体会 篇2
作为一名中职生，社会实践是我们学习和成长的重要途径之一。在社会实践中，我们不仅能够接触到社会各界的人士，还能够积累各种实践经验，锻炼自己的能力和各方面素质。在这篇文章中，我将分享一下我在中职生社会实践中的一些心得体会。
首先，社会实践是一种非常有意义的活动。在社会实践中，我们可以亲身感受社会的运转规律，了解社会的各种运作方式和机制，增强我们的社会责任感和归属感，更好地融入社会。比如，在我参加的某次社会实践活动中，我们走访了很多有需要的人，帮助他们解决生活中的一些实际困难。这不仅是对他们的一种帮助，也是对我们心灵成长的一种促进。
其次，社会实践能够提高我们的实践能力。在社会实践中，我们需要承担一定的社会责任，需要具备一定的社会工作能力和人际交往能力，需要具备解决问题的能力和判断能力。这些能力的提高对我们今后的学习和生活都有着非常重要的意义。比如，在我某次参与的志愿者活动中，我们需要和居民互动，并为他们的需求提供相应的服务。通过这个过程，我们不仅锻炼了自己的交际能力和服务能力，还提高了自己的自我管理和组织协调能力。
最后，社会实践能够帮助我们更好地规划自己的人生方向。在社会实践中，我们可以接触到不同的行业和职业，并进一步了解这些行业和职业的特点和前景。这样，我们就能够更好地构建自己的人生规划，更好地选择适合自己的道路，并为未来的人生目标做好准备。比如，在我的社会实践中，我参观了一家特别有创意和特色的文创企业，这给我留下了深刻的印象，并让我认识到了文创产业的发展前景和挑战。
总之，中职生社会实践是非常有益的活动，它不仅能够提高我们的实践能力，增强我们的社会责任感和归属感，还能够帮助我们更好地规划自己的人生方向。我们应该积极参与社会实践，不断提高自身素质，为自己的未来打下坚实的基础。
中职生心得体会 篇3
近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。
一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点
通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。
二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键
中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。
三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝
我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。
四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件
当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。
总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。
中职生心得体会 篇4
作为一名多年从事职业工作的人士，我深知社会实践对于中职生的重要性。社会实践是一次宝贵的机会，能够让中职生通过亲身经历，更好地了解社会和自己，提高综合素质和职业能力。在这篇文章中，我将分享一些我从多年的工作经验中总结出来的关于中职生社会实践的心得体会。
首先，中职生应该充分认识到社会实践的价值和重要性。在校园里，我们所获得的知识和技能只是理论的积累，而社会实践能够将学到的知识真正应用到实际工作中。通过实践，中职生能够更好地理解自己学习的内容，提升自己的专业素养和实际操作能力。
其次，中职生在社会实践中应注重学习和思考。实践是为了学习和提升，我们应该积极主动地参与实践活动，并在实践中不断思考、总结和反思。通过实践，我们可以学到新的知识和技能，发现并弥补自己的不足，以此来提高自己的综合素质。
此外，中职生在社会实践中应加强沟通与合作能力的培养。沟通和合作是职场中不可或缺的能力，也是中职生成功的重要因素之一。在实践中，我们要与他人进行有效的沟通，了解和解决问题，同时要学会与他人合作，共同完成任务。通过实践锻炼沟通和合作能力，能够使中职生更好地适应未来的职业发展。
另外，中职生在实践中要树立正确的态度和价值观。实践是人生的一次锻炼和成长，我们要以积极的态度面对各种挑战和困难。要相信自己的能力，迎接挑战，并从中获得经验和教训。同时，在实践中我们要树立正确的价值观，不断追求进步和提升，注重个人职业道德的培养。
最后，中职生在社会实践中要保持谦虚和学习的态度。作为一名学生，我们要积极向他人学习，虚心接受指导和批评。在实践中，我们要勇于承认自己的不足，并积极改进自己。只有保持谦虚和学习的态度，我们才能够不断提高自己，为未来的职业发展打下坚实的基础。
总的来说，中职生的社会实践是一次宝贵的经验，能够帮助他们更好地了解社会和自己，提高综合素质和职业能力。通过充分认识到社会实践的价值和重要性，注重学习和思考，加强沟通与合作能力的培养，树立正确的态度和价值观，以及保持谦虚和学习的态度，中职生能够在实践中取得良好的收获，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。希望这些心得体会能够对中职生的社会实践有所启示和帮助。
中职生心得体会 篇5
中职生纪录片，一个记录中职生们奋斗与成长的故事的影像，让人们更加深刻地了解了中职生的生活和学习状态，更加真实地反映了中职教育的现状。本着对于中职生的期待，笔者在观看这部纪录片时，深受启发和感慨，并有一些深刻的体会。
首先，这部影片中所呈现出的中职教育的现状，让人们进一步认识到了“产教融合”对于中职教育的重要性。从中职生们实际参与生产，进行生产实习，到学生走出教室去体验、去亲身实践，这都是中职教育加强与企业合作的成果。只有与社会紧密联系在一起，紧密结合产业发展的需要，中职教育才能真正满足社会和企业的需求，才能让学生们更好地适应未来的社会。
其次，纪录片也让我更加深刻地认识到了中职生在学习和未来职业规划上可能面临的一些困难。学生们的道路并不总是平坦的，他们或许会遇到一些家庭困难，或者自身学习能力方面的问题。但真正的问题不在于这些困难的存在，而在于我们如何引导和帮助学生解决困难，让他们更加自信地面对未来，更好地适应社会的变化。
最后，中职生纪录片中，学生们的努力、坚持、奋斗和经历让我们更加深刻地意识到了中职生的优势和特点。他们在工作实习中，克服种种困难，全力以赴拼搏;他们充分展示未来职场人士应有的主动、积极、勇于担当的精神和素养。这些，既是他们作为中职生的表现，也是他们作为21世界未来职业者应有的素质。
综上所述，中职生纪录片让我们了解到了中职生的生活与成长，也展示了中职教育的现状。通过对纪录片的观看和思考，我们可以更加深刻地认识到，中职教育和中职生同时也面临着种种的挑战。让我们共同努力，引导中职生走好自己的人生路，让中职教育真正实现担当、创新、发展、共赢!
