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中班数学有趣的数字教案及反思(篇1)
一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四浆五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叫十分来迟，
苏东坡毫不泄气，劝勉道：
十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中!
“一、二、三……十”数字一顺一倒，真是妙趣横生。
古时曾有人在家门口贴了一副与众不同的对联：
这是一副特殊的对联，它是由数字组成的，而且是一副隐字联，上联缺“一”、下联少 “十”，利用数字谐音连起来是“缺衣少食”，而横批则是：“儿( 2)死(4)妻(7)散(3)”。
杭州六和塔的一幅对联：“一掌敬天，五指三长二短;六和播地，七层四面八方。”它使用了一至八的数字，把静态的事物写得多姿多彩，充分显示出古塔的.雄伟壮观。
有人游览桂林独秀峰，在凉亭休息，指着这个六角亭对同伴出了个一联：“独角尖尖，四面八方六角”，其中有一游客对了下联：“两拳拱拱，五指二短三长”，对得也较工整自然。
一舟二橹，三人摇过四仙桥。
北斗七星，水底连天十四点;
南楼孤雁，月中带影一双飞，
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿。
平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
双镜悬台，一女梳妆三对面;
孤灯挂壁，两人作揖四低头。
五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子;
一个美人映月，人间天上两婵娟。
一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。
十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
七里山塘，行到半塘三里半;
九溪蛮洞，经过中间五溪中。
龙飞五十有五年，庆一时五数合天，五数合地，五事修，五福备，五世同堂，五色斑烂辉彩服;
鹤算八旬逢八月，祝万寿八千为春，八千为秋，八元进，八恺登，八音从律，八风缥缈奏丹墀。
七鸭游湖，数数三双一只;
尺蛇出洞，量量九寸十分。
洛水元龟初献瑞，阴数九，阳数九，九九八十一数，数通乎道，道合元始天尊，一诚有感;
岐山丹凤两呈祥，雄鸣六，雌鸣六，六六三十六声，声闻于天，天生嘉靖皇帝，万寿无疆。
对联，中国传统文化中这朵奇葩，正是因为她有着极其丰富的文化内涵，精妙的应对形式，才使人们百读不厌，也才使对联这种文学形式源远流长。而对联中嵌人数字，则更能产生妙趣横生、耐人寻味的艺术效果。
中班数学有趣的数字教案及反思(篇2)
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。
2、巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。
3、积极愉快的参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。
活动准备：
1、幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。
2、相关课件。
3、小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。
4、两套4种颜色9以内的数字卡片，0——9数字三套。
1寻找发现物品上的数字。
（1）教师：“小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发现告诉我。”
（2）播放录音：“小朋友欢迎你们来到数字王国，我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢，但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗？”
（3）幼儿在“数字王国”里寻找数字，相互交流自己的发现提问：你在哪里找到了数字？是数字几？
1、教师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想办法怎么通知它呢？”
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
2、打电话要查电话号码。
教师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平时看到的电话有什么不一样吗？下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的`号码。”（让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。）
3、引导幼儿看图数数编号码。
教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。
4、找个别幼儿将作品放到讲台上讲述，并集体一起读电话号码。
5、编车牌号。
（1）教师：“小猴子准备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢！小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”
（2）利用0—9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。
（3）交流：请个别幼儿来讲述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。
三、结束部分
师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它非常感谢小朋友们，邀请大家一起去旅行。
中班数学有趣的数字教案及反思(篇3)
同学们，你们的课余生活通常都喜欢干些什么?去同学家玩还是去逛街?而我则喜欢下数字棋，周六，我与妈妈一起下了一回数字棋。
数字棋的规则是这样的：用骰子掷了数字几，就往前进几格，数字棋总共由100个格子组成，看谁先走到100谁就赢了。当然，这个游戏不会这么乏味，也有升降小路陪伴你，若是走到红色小路，那么，你就得由现在的格子降到小路的尽头，我称它叫坐滑梯。还有，若是走到黄色小路，你便可以直接坐电梯上升了!最长的滑梯由数字76一直降到数字11，真是惨啊!好不容易走了半天，前功尽弃!
游戏开始了，我先来，我掷了一个数字3，一看，数字3上有一条黄色小路，可以不用你绕圈，直接坐电梯上升到数字16!哈哈!开门大吉!我的手向妈妈摆了一个V形。轮到妈妈了，她仅掷了一个2，我好似一路畅通无阻，不一会儿，就领先了妈妈一大截!我正在洋洋得意，心想，哈哈!这一局一定是我赢了!于是，我便轻松地哼起了小曲儿，眼睛眯成了一条缝，身体还随之摇摆。可还没等我把小曲儿唱完时，我便刚好踏上了最长的红色小路，一路坐滑梯来到了数字11，多么悲惨!我呆在那里，保持掷的动作不动，只听新啪一下碎了，胜利的宝座离我远去，妈妈对我哈哈大笑。不久，妈妈率先走到了100，妈妈赢了比赛。唉!我们又来了第二局，这次我即使领先了，也不洋洋自得了，而是眉头紧锁，生怕走到红色小路!仿佛过了几个世纪，终于我走到了100，我赢了!
通过这个简单的游戏，我明白了：在人生的道路上，即使你领先了，可你依然不能得意，而是要谨慎，成功才会到来;即使你暂时落后了，也别气馁，奋起直追去努力，成功依然也会到来。胜不骄，败不馁!，成功一定属于你!
中班数学有趣的数字教案及反思(篇4)
“李琦48个，许诺48个，华文莉57个……”你一定很奇怪，明明是作文课，怎么稀里糊涂上了数学课了呢！实话告诉你，这是我们在举行写数字比赛呢！一开始上课时，老师并没有像往常那样，开始讲作文，而是手里拿了一叠纸，发给同学们一人一张。“黙字”？“做题”？同学们在下面议论纷纷。正当同学们疑惑不解的时候，老是发话了：“请同学们在规定的时间里从1开始写到100个数字，谁的字体工整，而且写得还很多，谁就是最后的赢家。”同学们这才豁然开朗。“写数字，那还不是小菜一碟。”我准备好了笔纸，等待老师的口令了。
“预备，开始。”1，2，3，4，……刚开始写时，还是一帆风顺，可是写到29时，手有些发抖，看着其它同学在那里“刷刷刷”地埋头苦写时，我更加紧张了。“停”老师一声令下，大家都停下笔，等待着老师验收。“哇”袁昊写了37个，可是美中不足的是字体欠工整，经过老师的验定，这次的冠军是李琦，字体好，个数多。“小不点”许诺，虽然字体好，但个数不多。我写了33个，可是字体不太好，下次我要努力。
第二轮比赛我吸取了上次的教训，写了55个，虽然我不是第一名，但是我提高了写字的速度，我也很高兴。裴文莉以一分钟写60个数字取得了冠军。这场比赛我虽然没有获得第一名，但是我一定再接再厉，争取下次取得冠军。我暗暗地下了决心。
中班数学有趣的数字教案及反思(篇5)
2017年有趣的数字对联
下面是小编为大家整理的'有趣的数字对联的内容，欢迎阅读!
上联：四面荷花三面柳
下联：一城山色半城湖
上联：一蓑一笠一髯翁，一丈长杆一寸钩
下联：一山一水一明月，一人独钓一海秋
上联：两表酬三顾
下联：一对足千秋
上联：一门父子三词客
下联：千古文章四大家
上联：花甲重开，外加三七岁月
下联：古稀双至，内多一个春秋
上联：删繁就简三秋树
下联：领异标新二月花
上联：二三四五
下联：六七八九
上联：一掌擎天，五指三长两短
下联：六合插地，七层四面八方
上联：水冷金寒，火神庙，大兴土木，一舟二橹，三人遥过四通桥
下联：南腔北调，中军官，什么东西，万瓦千砖，百日造成十字庙
上联：花甲重开，外加三七岁月，六合插地，七层四面八方
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短
上联：冰冷酒，一点两点三点，先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
下联：丁香花，百头千头万头，童子看橡，一二三四五六七八九十
上联：课演六爻，内卦三爻，外卦三爻七，鸭浮江，数数三双多一只
下联：棒长八尺，随身四尺，离身四尺，尺蛇人谷，量量九寸零十分
上联：取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿
下联：平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占
上联：一粥一饭，当思来处不易
下联：半丝半缕，恒念物力维艰
上联：一岁二春双八月，人间两度春秋
下联：六旬花甲再周天，世上重逢甲子
上联：三才天地人
下联：四诗风雅颂
中班数学有趣的数字教案及反思(篇6)
目标：1。通过数字游戏，尝试用观察、排序等方法来解决问题。
2能够清晰、大胆地表达自己的想法，体会助羊的成功与幸福。
活动准备：
白板课件、按键操作卡、数码卡、记号笔等。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
(白板出示灰太狼)师：孩子们，你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?
因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧，它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前，粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。
(白板出示喜洋洋)师：春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。
（分析：快乐和灰太狼是孩子们最喜欢的动画角色。活动以此为先导，激发孩子们参与活动的兴趣。）
2、 利用相关数的经验，尝试用适当的方法解决问题。
1利用序列经验解释门牌号。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
(白板出示两幢房子和提示卡"门牌号")师：喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?
幼1：这是许多的数字。
幼2：前面1是表示第一幢楼。
师：左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?
幼1：这个1是表示一层。
老师：这个意思示下到一楼。那02告诉我们什么呢?
小1指着一楼的第二个房间说：这就是房间。
这个02表示从左到右的第二个房间。通过这张房卡，我们可以找到这个房间——1号楼一楼的第二个房间。
(点击1-102房间跳出沸羊羊)师：解救了谁呀?
师：还有哪几天房也关着羊儿呢?
根据孩子们的回答，把被困的羊逐一展示：懒羊、美羊、暖羊。
（分析：序数是下学期中班的教学内容。它结合了孩子们的生活经验，创造了使用顺序经验来解释门牌号。从活动一开始，我们就了解到有些孩子对门牌不太了解。
在教师的引导、同伴间经验的相互传递中，孩子们能较快速的
找到相应的房间，救羊。这使孩子们感到数学在我们的生活中，这使他们更积极地学习数学。）
2.寻找规律，填补数字卡。
师：几只羊儿得救了呀?(4只)还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。
(1)解读数字卡。
(白板出示九宫格即数字卡)师：呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?
让我们看看数字卡的第一行？
幼：有许多的数字。
老师：这些数字有什么秘密？
幼：这一行中有9个数字。
师：我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?
幼：这一列中也有9个数字。
老师总结：原来这张数字卡的每一行每一列都有这样一个秘密。
师：第二行有几个空格?
幼：1个空格。
师：那应该是填哪个数字呢?
幼：应该是数字1。
师：我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应
该填数字几呢?
幼：2和4。
老师：哪个网格应该是2，哪个网格应该是4？你确定吗？
幼：前面是4、后面一格是2。
师：你们认为呢?(白板将数字4、2填入数字卡)确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。
老师引导孩子观察第三排第二格的柱子。
幼：应该是数字2。
重写白板中第三行的第三行、第二列2和第三列4。
师小结：原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。
（分析：数字卡环节，根据儿童年龄特点，数字卡的设计难度大，容易适应。首先，引导孩子仔细观察，找出数字卡的排列规则
第一行、第一列都是完整的9个数字，从而知道这个数字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重复的9个数字，他们是没有规律地排列的。第二行有一个空格，让孩子们找出并填写正确的数字。第三行比较难，有两个空格，这样引导孩子通过观察，发现他们可以通过第二栏完成其中一格盒子，丰富孩子的体验。
在积累经验后，鼓励孩子们认真耐心地配合完成数字卡。）
(2)交代操作要求，幼儿分组操作。
老师：桌子上有许多未完成的数字卡。两个孩子合作完成一个。请仔细观察和讨论，并将调查结果填入空白处。
(3)集中交流操作方法。
老师：你已经完成了数字卡。在这个过程中你遇到过什么困难吗？让我们看看。
中班数学有趣的数字教案及反思(篇7)
名称：有趣的数字
目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）
（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码583469583496582734
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
;（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一
你编的电话是几位数的。
5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
中班数学有趣的数字教案及反思(篇8)
活动目标
1发现生活中的数字并理解它们的不同用途。
2学会用数字解决生活中的实际问题，体验活动的乐趣。
三。激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1收集生活中常见的数码物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。
活动过程：
一、找一找：发现物品上的数字
1.通过参观展览让孩子们找到物品上的数字。
2、相互交流：
①你发现这些物品上都有什么？（数字——出示字卡）
②你发现了哪些数字？（出示0-9数字）
二、猜一猜：了解数字的用途
1这些物品上的数字有什么用？（孩子们互相交流，根据自己的生活经验，结合具体项目猜测这些项目上数字的使用）
老师总结：原来，数字就在我们身边。到处都是数字。孩子们在**见过数字？
2孩子们回忆并讲述他们在生活中看到的数字。
三。****，了解生活中的数字。
老师：你看到这些地方的数字了吗？这些数字又表示什么意思呢？
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
② 沟通：鼓励孩子主动提问。老师和孩子们应该一起回答问题，并表现出相关的**。
4小结：原来，数字的使用确实很多！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的**，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。
数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：数字组合游戏
师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！
1游戏准备：看看，你得到了哪两个数字？将数字贴在椅子上的小卡片上，然后将数字握在手上的大卡片上。 数字朋友想和我们一起玩游戏！
2、游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？
4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。
5想想看：其他数字组合：
“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的**号码。“0、1、2、5、8。。。。。
”可以组合成***的**号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭**号码，还可以表示你的生日呢！
6、幼儿分组来数字组合游戏：
你想把这些数字组合成什么更有意义的**？看谁组合得多？
4、 做：体验数字和你自己之间的关系
1.儿童设计生活中需要的数字：您是否认为在我们幼儿园的生活中还有一些地方需要我们数字？
2、幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭**、住址和姓名。
