考评方案 篇1
各社区、村，经济开发区，机关各部门：
根据《镇镇村居开发区工作目标考核办法》有关规定，经研究，决定对各单位工作目标任务完成情况进行考核。现将考核工作有关事项通知如下：
考核时间：
20xx年1月11日-13日。
组织领导：
考核工作由镇年度工作目标考核领导小组负责组织实施（检查组编组安排表附后）。
考核依据：
《镇20镇村居开发区工作目标考核办法》及附表，《关于印发的通知》、《镇协税护税考核办法》、《镇招商引资考核办法》、《镇固定资产投资与项目建设考核办法》、《镇工业经济发展目标管理考核办法》、《镇年度安全目标考核细则》。
工作要求：
（一）开展年度工作目标考核工作是镇党委、政府全面掌握全镇年度工作的'重要举措，是衡量镇属各单位全年工作绩效的重要依据。各单位要提高认识，高度重视，明确专人负责，做好迎检工作。
（二）各单位要实事求是地反映本单位年度工作目标完成情况，形成书面材料报检查组，书面材料力求突出重点，简明扼要，篇幅不超过字；并将本单位2010年度获得的各级表彰的文件复印件或图片报检查组。
（三）检查组要坚持“公平、公正、公开”的原则，客观公正地对各单位2010年度工作目标完成情况进行考核。
（四）考核期间，检查组成员无特殊情况不得请假，确保考核工作如期完成。
考评方案 篇2
国务院学位办下发通知
2010年在职攻读硕士学位招考工作启动
2010-06-18 中国学位与研究生教育信息网
日前，国务院学位委员会办公室下发《关于2010年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》（学位办【2010】37号），对今年在职攻读硕士学位招生工作的相关工作进行部署。
在职联考时间及报名方式确定
通知确定，2010年在职人员攻读硕士学位全国联考时间为10月30日（星期六）和31日（星期日）两天。
本次在职联考命题及考务组织等工作由教育部学位与研究生教育发展中心承担；具体报名及考务等工作由各省、自治区、直辖市学位与研究生教育主管部门实施。
联考报名依然采取网上报名与现场确认相结合的方式。网上报名时间为7月上旬，各考区具体报名时间及网址、现场确认具体安排将于6月30日在本网站在职硕士-在职联考栏目发布。报名程序及具体要求可在本网站相关栏目查询。
考生应在规定的时间内，进行网上报名、到指定现场报名点照相、确认报名信息。现场确认时，考生应携带相关材料以证明其符合报考条件，由现场确认点工作人员审验，同时现场打印资格审查表并由考生本人签字确认。报名信息一经签字确认，一律不得更改。
在职攻读硕士学位招生类别有变
2010年在职人员攻读硕士学位的招收类别包括法律硕士、教育硕士、工程硕士、工商管理硕士、农业推广硕士、兽医硕士、公共管理硕士、公共卫生硕士、军事硕士、会计硕士、体育硕士、艺术硕士、风景园林硕士等13个专业学位和中等职业学校教师在职攻读硕士学位。而纳入去年在职攻读硕士学位招生的汉语国际教育硕士、翻译硕士及高等学校教师在职攻读硕士学位没有列入今年的招生计划。
招生单位在录取前须对考生的报考资格进行审查
通知规定，考生须将现场报名时打印的资格审查表交所在单位人事部门（或档案管理部门），核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章，然后按要求将资格审查表、相关学历、学位证书交报考单位研究生院（处、部）进行资格审查。如考生持境外学历、学位报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。招生单位在录取前须对考生的报考资格进行审查，不得录取不符合报考条件或提供虚假信息的考生。必要时，招生单位可委托权威认证部门对考生的学历、学位证书进行认证核查。
招生单位自行划定录取分数线，调剂录取有规定
在职人员攻读硕士学位的录取工作由各招生单位自行组织，录取分数线由各招生单位自行划定。各招生单位根据考生入学考试成绩（含复试），择优录取。
为保证培养质量，便于在职人员兼顾工作、就近入学，通知还规定，各类别专业学位录取调剂工作，限在考生报考院校所在省（自治区、直辖市）的院校之间进行，不进行跨省（自治区、直辖市）院校之间的调剂录取。中等职业学校教师在职攻读硕士学位，不进行跨校跨专业调剂录取。
考评方案 篇3
1. 该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握________知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。
2. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
3. 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在____的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
4. 该员工作为经理特别助理，工作态度认真负责，能认真完成经理交代的各项任务，并
5. 能应对各种突发状况，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。
6. (因此，我部门一致推荐小田同志为优秀员工，希望能够树立新人典范。
7. (【人名】同志在工作上勤勤恳恳，在思想上也是严格要求自己，他认真学习遵守公司的各项规定，团结同事，乐观上进，始终保持着严谨认真的工作态度，用他自己的话说：要时刻牢记顺泰文员工的责任和义务，在任何时候都把集体的利益放在第一位。______被评选为________年度优秀员工，是公司企业文化精神的熏染，也是他自己努力的结果。这不仅是他个人的荣誉，同时也是整个综合部的光荣。希望【人名】同志在新的一年里发扬成绩，随着顺泰文的不断发展而提高自己，更加勤奋的工作，争取更大的进步。
8. (这是一个拼搏进取、你追我赶，比拼干劲、激发斗志、努力超越、追求卓越的团队。在激烈竞争的市场中独步天下，在对手的市场中天马行空，一路遥遥领先，稳步登上了公司回款和增量的最高舞台。他们善于抓住市场脉搏、勇于开拓创新，大力开发升级了粤禽、雏鹰、三高、日日红、开封正大等十几个大型养殖场，大大巩固了公司产品在当地的行业龙头地位。
9. (作为员工，你们时刻心系公司的忧患，与公司同风雨、共命运，用不懈的努力为公司的发展做着自己的贡献。你们用实际行动证明了在平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献，是大家学习的榜样和楷模。感谢你们，正是因为你们的付出，公司的今天才能够如此绚丽;正是因为有你们的努力，也为公司明天的发展奠定了坚实的基础。大家再次把掌声献给他们!
10. (积极完成党委、政府安排的其他工作。总之，该同志为人正直，谦虚谨慎，坚持原则，严格依法办事，不计个人得失，经常主动加班，一年来，能较好完成各项工作任务，是一个优秀的乡镇干部。
11. (面临这样的恶劣竞争环境，大家目标一致，齐心协力，共同分担任务。在此期间，小田同志负责起跟各地客户的销售公关工作，还将产品优势做成宣传册进行宣传，同时还抓紧时间培训刚加入团队的两位新员工，表现出不怕挫折，迎难而上的可贵品质和良好的团队合作精神。
12. (回顾________年，我们做出了非凡的成绩，这些成绩的取得离不开全体员工的共同努力，尤其是离不开今天参加表彰的优秀员工们，我谨代表公司衷心感谢你们，你们为公司发展作出了贡献，你们辛苦了，谢谢你们!
13. 好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
14. 对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。
15. 勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
考评方案 篇4
关于下发《培训教育中心深入开展创先争优活动考评制度》的通知
各支部：
为加强对各支部创先争优活动的监督指导，提高活动的针对性和实现性，确保争创活动总目标的全面实现，现将《培训教育中心深入开展创先争优活动考评制度》下发给你们，望遵照执行。
特此通知
附：《培训教育中心深入开展创先争优活动考评制度》
培训教育中心深入开展创先争优活动领导小组
二〇一〇年八月二十三日
培训教育中心深入开展创先争优活动考评制度
为切实提高培训教育中心创先争优活动的整体水平，确保各级党组织创先争优活动取得实效，根据培训教育中心争创活动《实施方案》要求，培训教育中心党委深入开展创先争优活动领导小组决定，在中心实行深入开展创先争优活动考评制度，具体内容如下：
一、目的意义
对党组织创先争优活动进行科学合理的考评，是扎实推进创先争优活动的重要保障。实行创先争优活动考评制度，是规范创先争优活动考评程序，不断提高考评质量的必要手段；是夯实创先争优活动基础，推动争创目标全面实现的制度保证；是不断激发争创热情，为党组织添注争创动力的重要举措。各支部要高度重视考评工作，认真执行考评制度，对照考评内容，不断改进争创活动质量，努力提升争创活动水平，确保争创活动取得实效。
二、实施办法
1、考评范围。培训教育中心各党支部和全体党员。
2、考评权限。培训教育中心深入开展创先争优活动领导小组负责对各党支部创先争优活动进行考评；各党支部负责对党员参加创先争优活动情况进行考评。
3、考评内容。对各党支部的考评，以培训教育中心《深入开展创先争优活动考评细则》（另附）为主要内容；对党
员的考评内容，由各支部自行制定。
4、考评办法。对党支部的考评，每年“七一”前集中开展，由考评主体通过听取汇报、查看资料、走访调研等形式，按权限实施；对党员的考评，由各支部自行组织实施，每年“七一”前汇总考评结果并备案。
5、结果运用。对创先争优活动的考评结果作为培训教育中心“七一”评选表彰的重要依据，同时要把对创先争优活动的考评纳入对各党支部党建工作、组织工作和精神文明工作的各项考核中。
6、整改提高。考评结束后，在表彰先进的同时，要有针对性地指导帮助落后的党支部和党员，责令整改，促进提高。
三、几点要求
1、加强领导，落实责任。各党支部要充分认识考评制度的重要意义，抓好贯彻宣传，认真组织实施，对照考评内容扎实推进创先争优活动。支部书记要切实履行第一责任人的职责，带头执行考评制度，确保考评制度层层落实，有序开展。
2、务求实效，科学考评。各党支部要结合实际情况，认真组织实施考评。要坚持简洁有效、易于操作的原则开展考评工作，科学制定考评程序，避免考评过程繁琐复杂，流于形式。
3、加强纪律，严肃对待。实行创先争优活动考评制度，是检验创先争优活动成效的重要手段，各党支部和党员一定要保持高度的政治责任感，认真对待考评工作。在考评过程中，避免欺瞒应付、弄虚作假、捏造事实等不良现象的发生。
附：《深入开展创先争优活动考评细则》
考评方案 篇5
方案预案：________
姓名单位
日期：______年_____月_____日
按照突出重点、简便易行、激励为主、统筹兼顾的原则，通过实施工作考评，促进重点工作落实，准确掌握各镇（街道）民政工作情况，加强分类指导，鼓励创新创先创优，推动全县民政工作科学发展。
二、考评内容
（一）xx年突出抓好的五项重点工作，即社会救助工作、城乡社区建设、社会养老服务体系建设、民政信息化建设、科学发展综合考核指标落实。
（二）其他重点抓好的13个方面工作，即救灾救济、村务公开民主管理、双拥工作、优抚工作、安置工作、社会组织管理、地名管理、专项社会事务管理、民政宣传、社会工作专业人才及志愿者队伍建设、基层民政队伍建设、民政财务统计、慈善事业。
统计数据截至xx年11月30日。
三、考评方法
对各镇（街道）民政工作的评价分为综合评价和个别评价两部分。
（一）综合考评
1.考评办法。年度民政工作综合考评实行千分制，由日常考评、年终考评和局班子考评三部分组成，分别占50%、30%和20%。
科学发展综合评价指标的实施是加减分，最高分不超过1分。
日常考评。每天重点推进县民政局安排的重点工作。由各业务股室根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》，结合日常工作情况，对各镇（街道）单项工作进行评价。
年终考评。侧重对全年工作成效的考评。年底，由局领导带队，由局机关各司局有关人员组成的综合考评组，对各镇（街）民政工作进行了考评。
考评组成员根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》规定的考评项目、指标要求和业务分工，采取听取汇报、查看资料、实地检查等方式对各镇（街道）工作进行评价，经带队领导确认后提交评价表。
局班子考评。注重工作态度和工作效果的评价。县民政局队员对镇（街道）民政工作总体情况进行了评价。
日常考评、年终考评和局班子考评，评价结果分为优秀、良好、一般三个等次（对应系数分别1、0.9和0.8）。
其中，优秀镇（街道）数量原则上不超过3个。在日常评价和年终评价中，每个项目的评价得分是项目得分乘以评加权重系数。日常得分和年终得分为各项目分值之和，局班子考评得分等于参与考核的班子成员评分之和除以参与考评的班子成员人数。
其中，每个成员的得分等于10分乘以评价结果的权重系数。
科学发展综合考核指标考核。比全县平均值高（低）1个百分点加（减）5分。单项指标最高加减15分。
各镇（街道）综合考评得分=日常考评得分*0.5+年终考评得分*0.3+局班子考评得分*0.2+加减分。
2、等级确定。根据各镇（街）的得分情况，建立综合评价
一、二、三等奖，各占各镇（街道）总量的1/3左右。
三。各镇（街）民政所工作人员有违法行为并被追究法律责任的，取消该镇（街道）年度综合评价资格。
（二）单项考评
1、考评内容。对社会救助、救灾救济、社会养老服务体系建设、社区管理、村务公开民主管理、双拥工作、优抚工作、安置工作、社会组织管理、地名管理、专项社会事务管理、民政宣传、社会工作专业人才及志愿者队伍建设、基层民政队伍建设、民政财务统计、民政信息化、慈善事业等17项重点工作进行单项考评。
2、考评方法。由县民政局分管领导和相关业务科室根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》进行考评打分，并提交局办公会审议。
三。各镇（街道）民政所工作人员有违法行为，在当年内被追究法律责任的，取消该镇（街道）当年的考核资格。
四、工作要求
考评方案 篇6
以《语文课程标准》为指导，全面评价学生的语文素养，促进学生的全面发展；检验和考察教师的教学行为，发挥评价对教学的正导向作用。
1、全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。
关注学生语文学习的知识与能力水平，更要关注他们语文学习的过程方法及在语文学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观。及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。
2、形成性评价与终结性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。
通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发展，激励学生的学习积极性；诊断学生在语文学习中的问题，帮助学生反思在学习策略、学习习惯、思维方法上的长处与不足。知识与技能评价以量化为主，过程与方法、情感态度与价值观以定性为主。
3、体现语文新课标的学科评价理念。
(1)评价主体多元化（教师评价；学生自评；学生互评；家长评价）。
(2)评价方法多样化（口试；笔试；考查；观察记录；书面总结等）。
4、简约易行，具有较强的可操作性。
二、评价目的`：
为了使学生养成良好的学习习惯，掌握较好的学习方法，具有较强的学习能力，有利于学生持续性发展。改变传统的评价方式，从多方面考察学生，为学生终身发展打下基础。
三、具体内容及要求：
评价方法：分为形成性评价和终结性评价实施。形成性评价主要考察学生平时的学习情况。包括听、说、读、阅、写作、积累六个方面。终结性评价主要是学期考评，以教研室试卷为主。形成性评价占40%，终结性评价60%。
读的要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读；学习略读、课外阅读总量不少于40万字。
评价方法：通过本学期语文课堂上的综合表现进行评价。读得正确、流利、有感情为“A”；正确、、流利为“B”；失误较多的为“C”或“D”。
写作的要求：乐于书面表达，能不拘形式写下自己感兴趣的内容，学习修改有明显错误的词句。
乐于书面表达，能很好地不拘形式写下自己感兴趣的内容，能很好地修改有明显错误的词句为“A”。
乐于书面表达，能较好地写下自己感兴趣的内容;能较好修改有明显错误的词句。为“B”。
能写下自己感兴趣的内容，但语句不够通顺，会修改有明显错误的词句，为“C”。
对写下自己感兴趣的内容存在一定困难为“D”。
积累的要求 ：课标要求背记的古诗词背诵优秀诗文50篇(段)；积累优美词语、句段。
评价方法：通过抽查了解学生背诵优秀诗文以及积累优美词语、句段的情况，多为“A”，较多为“B”，根据数量依此类推。
口语交际的要求：要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
听的要求：倾听与教材难度接近的语段,提出问题. 能认真倾听,发现问题和疑问。
评价方法：倾听十个语段，观察学生倾听情况，能做到认真倾听，并能很好地从中提出问题，发现问题和疑问的为“A”；能较好地倾听，能较好地从中提出问题，,发现问题和疑问的为“B”；能倾听，能从中简单地提出问题，发现问题和疑问的为“C”；倾听时不能集中，对提出问题，发现问题和疑问有一定困难的为“D”。
说的要求： 教材口语交际内容能清楚明白地讲述自己的见闻,说出自己的感受和想法.
评价方法：根据教材口语交际内容，能清楚明白地讲述自己的见闻,很好地说出自己的感受和想法为“A”，能清楚明白地讲述自己的见闻,较好地说出自己的感受和想法为“B”，能讲述自己的见闻,说出自己的感受和想法为“C”，表达有一定的困难的为“D”。
写的要求：用硬笔熟练地书写正楷字, 书写规范、端正整洁。
评价方法：通过日常观察，用硬笔熟练地书写正楷字, 书写规范、端正整洁的为“A”；用硬笔较好地书写正楷字, 书写端正整洁的为“B”，能用硬笔书写正楷字, 书写整洁的为“C”，书写潦草的为“D”。
