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6减法大班教案十四篇

2023-10-13 16:24:09 减法大班教案 减法大班

【#实用文# #6减法大班教案十四篇#】老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程,如何才能写出高水平的教学课件呢?经过筛选“6减法大班教案”成为好工具范文网的编辑眼中的精品之作,建议收藏这个链接之后可以方便阅读!

6减法大班教案(篇1)

活动目标:

1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备:

老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片。

活动过程:

1、老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝

师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2、无意发现鼠迹

师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

幼:老鼠

师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

幼儿坐好后

师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

3、老师教本领

A、看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

出算式,幼儿说答案复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

B、对暗号(复习对数游戏)

师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?

C、看谁耳朵灵(听得数出算式)

师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

D、打靶(综合练习)

师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

幼儿摆好椅子后

师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说

老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

4、执行任务

师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

放音乐,走一圈,停下

师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

A、先派一名幼儿抓复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)

老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

6减法大班教案(篇2)

活动目的:

1、学习5的减法,学会正确计算5的四组减法。

2、幼儿通过操作,理解加法的计算过程,体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

3、培养幼儿积极主动参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习减法的兴趣。

活动重点:

学习5的减法。难点:在操作中掌握5的减法运算。

反思:幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物,从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个,但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

活动准备:

5的组成列式若干,5以内的运算列式若干,背景图一幅,1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)

反思:幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解,也不感兴趣。但如果借助一些实物,并放入常情中,幼儿能运用表象进行减法运算,因此准备了以上教具。

活动过程:

一:开始部分

奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

反思:用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起,律动进来,提高幼儿兴趣。

二、基本部分

1、游戏“开火车”复习5的组成。

现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏,游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

“开火车”游戏——老师“嘿嘿,我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿,我们的火车××点开”

请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师:火车要开,请你上来。

游戏重复玩两次,让每位幼儿都参与。

反思:著名教育家克鲁斯卡娅说过:“游戏对儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念,从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中,幼儿积极参与回答问题,通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。

2、出示背景图

1、老师:我们开火车来到一片草地,草地上有树有花好漂亮,小朋友们看看,大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示:5—1=4

2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子,你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花,有两只蝴蝶飞走了,(以下过程同上)

3、过了一会,小鸟也飞来玩游戏,小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)

4、小朋友猜猜谁来了,(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会,又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)

反思:对于这些比较抽象的5的减法,适当的讲解演示,可以帮助幼儿克服困难,引导思路,使幼儿获得科学的,系的知识和分析推理的方法。在一边讲解一边演示中,幼儿比较容易理解“在原来基础上,走了,含有减的意思”。反复讲解操作,本次活动的重点也在此得到解决。实物加情景出来,也容易集中幼儿的注意力。

3、、出示操作材料,老师交代要求,幼儿做题并讲解

反思:在讲解中发现有些幼儿开始没有理解减法,但通过自己数实物可以慢慢体会到“原来有5个气球飞走了1只,现在剩下多少只?”题中含有减少之意,应用减法进行运算。

4、:游戏“放鞭炮”

教师:小朋友过年时最喜欢玩什么?(放鞭炮)现在老师和小朋友一起玩放鞭炮的游戏。

放鞭炮游戏——玩法1(出示刚刚学过的5的减法或4以内加减运算列式)老师“过年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮响几声”老师答对了幼儿一起说“嘭”,老师答错了幼儿一起说“唏”。玩法2(请几个幼儿上来,头一人当导火线,)出示刚刚学过的5的加法或4以内加减运算列式,老师“过年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮响几声”,下面的幼儿当裁判,答对了幼儿一起说“嘭”,台上的幼儿鞭炮爆炸,答错了幼儿一起说“唏”。(可以再给幼儿纠正的机会)

反思:数学游戏是塑造幼儿认识结构的有力杠杆,“放鞭炮”游戏内容完全依从本次教学,促进幼儿对5的减法认识能力的发展。让幼儿在轻松自然的气氛直学习,并喜欢数学。

三、结束部分

歌曲游戏《新年真热闹》结束活动。

6减法大班教案(篇3)

【活动目标】

1、结合实物,感知总数、部分数之间的关系,学习列出减法算式。

2、积极主动地参与活动,根据游戏情节分析数学问题。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、《小朋友的书·数学》。

2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。

3、7以内的算式卡片若干。

【活动过程】

一、游戏“捉迷藏”,学习7的`减法。

1、出示7只小猫,提问:7只小猫用数字几来表示?请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏:小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列出减法算式,并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。

T:“今天,老师带来了一种小动物,你们看看是什么?”

T:“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”

T:“恩!你们真聪明!那7是怎么写的?来,我们一起用手比划一下。”

T:“现在,小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!”

T:“说迷藏是怎么玩的呀?”

T:“对了,要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来,不准偷看哦,小猫要去藏起来了。”

T:“好了,大家睁开眼睛吧。”

T:“我们黑板上的小猫是不是少了?有几只小猫藏起来了呢?谁能告诉我?”

T:“你是怎么知道的呀?”

T:“哦,总共有7只小猫,减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀?”

2、游戏重复进行,练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣,随时调整游戏的玩法。请小朋友来藏小猫,或把小猫藏到小朋友的背后等。

T:“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来,谁愿意?”

T:“你打算藏几只小猫呀?偷偷告诉我,不让他们听到。”

…(同上)…

T:“游戏结束了。小朋友都非常厉害!”

T:“一共7只小猫,黑板上剩下6只,我藏起了…(1只)…”在黑板上写出“7-6=1”

……以此类推,至在黑板上写出“7-1=6”

T:“现在我们黑板上这么多算式,你们发现了什么?”

在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、游戏“按得数找朋友”,巩固7以内的加减法运算。

游戏开始,教师发令:“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片,游戏者迅速算出得数。

T:“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片,你们看!我要跟你们玩个小游戏,老师从这些卡片里面随便抽出一张,你们来告诉我卡片上的算式等于几,我要看看哪个小朋友说得又快又对。”

T:“XX小朋友回答得很好,我要请他来给你们抽卡片!”

多请几个小朋友,游戏多玩几轮。

三、幼儿操作

幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。

仿照第8页进行教具制作

T:“我要看看你们是不是真的掌握了。”

T:“上面是不是有很多水果呀?7个殷桃、7个梨……”

T:“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水果就是被吃掉了。”

T:“7只殷桃吃掉1只,还剩几只?”在黑板上写上7-1=6

…(同上)…

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

6减法大班教案(篇4)

设计意图:

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标:

1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组,"屈,老师、教,案,网"每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程:

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

教学反思

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的.加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

6减法大班教案(篇5)

大班数学优质课教案《对应比较与减法》

【活动目标】

1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。

2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

【活动准备】

幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

【活动过程】

一、教师创设情景。

孩子们,今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动,你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了,向他们打个招呼吧!评委老师说,要想得到“数学小能手”的称号,必须闯过他们设置的三道关卡,你们有没有信心顺利过关?好,闯关活动现在开始!

二、布题。

第一关:复习空间方位辨识与计数。

1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地,请你们先帮他们分一分,再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里,要求每块地里的西瓜的数量要不同。

2、这里有四张记录表,请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

第二关:空间对应与比较减法。

收获的季节到了,农场有两块片地里种满了大玉米,请你对照标记图,分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中,并分算出,(屈老师 )圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

第三关:幼儿书面练习课堂检测。

最后一关,考验你的细心和能力。(看屏幕,读题目)分组,孩子独立完成练习。

三、评价反馈。

1、幼儿认真自查、互查。

2、集体反馈,个别修改。

3、请评委老师,为小朋友们颁发“数学小能手”证书。

四、延伸活动。

请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。

教学后记:

各环节设计比较紧凑,配合课件进行闯关活动,更能调动孩子参与活动积极性,讲解过程中针对孩子可能出现的问题,进行了强调,出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

6减法大班教案(篇6)

【活动目标】

1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝,出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问:9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书:9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?

2、出示苹果图形。

小朋友,老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书:7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友,还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友,还剩多少个?9-7=2。

三、操作活动:

1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

自我反思:

认识数是计算的前提,反过来,计算又可加深对数概念的认识和理解,两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数,都通过动手操作,使孩子逐渐形成数的概念,掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减,但幼儿并不十分了解每个数的含义,本节活动出现了8个添上1个是几个?使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系,最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。

6减法大班教案(篇7)

1.学习5的减法,理解每幅图之间的`数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。

2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

1.PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2.贴有数字1~4的邮箱各一个,有一道5以内加法算式题的“信”若干。

一、做游戏“碰球”,复习5的组成。

师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答,也可个别练习。

师:玩了“碰球”的游戏,我要带你们去逛公园啦,出发吧!

(1)车站里有几辆公交车?用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?

(2)教师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)

(5)师:请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。

2.出示PPT②:花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?(2只)用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?

3.出示PPT③:池塘里有5条鱼,游走了3条鱼,还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

4.出示PPT④:食品店里有块面包?买走了几块?还剩下几块?请你用算式来表示。

三、游戏:送信(看式计算)

(1)出示游戏材料1—4个邮箱和许多信,让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱,按游戏规则检查“信”都送对了吗?

四、看图列式计算,进一步掌握5以内的减法。

师:小朋友们,今天老师带你们逛公园,看到了美丽的风景,品尝了美食,还学会了用减法来计算,玩了送信的游戏。现在我要来考考你们,请你们看着这几幅图来列算式,还要算出答案哦,看看谁最棒。

--幼儿操作,教师巡回指导。

--师:你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书,集体验证。)

1.师:小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗?

2.回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗?

6减法大班教案(篇8)

活动目标:

1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

活动准备:

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程:

一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

6减法大班教案(篇9)

【活动目标】

1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

【活动准备】

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、+、-、=、有关动物的.头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问:9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书:9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?

三、操作活动:

1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说来,源:屈,老,师教案.网然后摆出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

6减法大班教案(篇10)

活动目标:

1、复习2、3的加减。

2、通过操作,让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。

活动准备:学具:一些图例(如:一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干

教具:小图例(如:一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)

活动过程:

一、复习2、3的分合

带领幼儿玩碰球游戏,复习2、3的分合

二、看图说图意

一)

1、(出示大图例)小朋友看,黑板上有很多的小图,我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想,也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索,并互相交流意见)

2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述,教师进行操作)

如:幼:把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)

师:那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?

幼:河里有一条鱼在游玩,又来了两条鱼,河里一共有三条鱼。

师:他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?

幼:算式。

师:请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)

我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)

提问:这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)

二)

1、(教师摆好三幅图:两匹马、一匹马、疑问号)提问:请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?

2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如:草地上有两匹马在吃草,又来了一匹马,草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草,走掉了一匹吗,草地上还剩下一匹马在吃草)

3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

三、幼儿操作

1、介绍材料和活动要求:小朋友,老师也为你们准备了一些这样的小图卡,有的是一些小动物,有的是疑问号,请你们像刚才一样,把三幅图摆在一起,并用一件事来讲述这三幅图,然后用一道算式来表示这件事,并把这道算式写出来。写好后读一读。

2、幼儿操作,教师进行指导。

3、检验操作结果:展示部分有特点的作业,请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。

四、结束部分

组织幼儿收拾用具,结束本次活动。

6减法大班教案(篇11)

活动名称:数学——学习7的减法

活动目标:

1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。

2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。

3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。

活动准备:

算式卡片、7只毛毛虫。

活动过程:

一、游戏:“出拳”,进一步巩固7的分合和加法。

1、介绍游戏玩法。

教师:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出圈,边出拳要边说,如:甲:我出2,我出5.

2、每人每次伸出的手指数量不能重复,知道把7的6种合成式说完。

教师:你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法:每人在白纸写出7的六种分合式,出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)

二、学习7的减法

1、教师:树上有7只毛毛虫,1只大的,6只小的;2只红色的`,5只蓝色的;3只停在草地上,4只在树干上,你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)

教师:谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫,拿去1只大毛毛虫,还剩下6只小毛毛虫)

教师:我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫,拿去一只大的,还剩下6只大的毛毛虫)

2、依次类推,根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。

3、与幼儿一次读7的6种减法算式。

教师小结:7的减法算式一共有六种,加法算式也是六种,分合式也是6种,7减去1就是在7的总数中,去掉1个,等于就是7去掉1个还剩下几个,剩下的数和减去的树合起来就是7.

三、巩固7的减法。

1、游戏一:摘得爱心。

教师:瞧,这是老师给大家准备了一些贴有爱心的卡片,你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗?(出示贴有爱心的算式卡片)仔细听好游戏规则:分小组上来,每人只能摘下一张卡片,摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式,然后再回答得数是几,回答对了卡片上的爱心就归你了!

2、游戏二:抢答。

教师:下面我们来换个玩法,好不好?仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式,然后说,开始!你们抢答出答案,最先答对的获得卡片上的爱心!然后比比谁的爱心多!

6减法大班教案(篇12)

一、游戏“开火车”,复习9以内的减法。

(出示算式卡)依次复习9的加减法。

二、学习9的减法。

1、引导幼儿仔细看图,分解画面。

问:图上有几个小朋友?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样)。

2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

1)幼儿相互交流。

引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察,提醒幼儿要把总数分成两部分,该如何提问?(让幼儿相互说说)

2)集中交流。

①教师根据孩子性别不同编减法应用题,然后请幼儿列式计算。

②谁能根据服饰不同编出减应用题呢?(请能力强的幼儿示范

编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义)

③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢?

3、带领幼儿读9的8种减法算式。

4、引导幼儿交流,说说减法应用题的特点,观察算式与分合式的关系。

三、幼儿作业。

1、看图列算式。(出示表现形式不一的减法图)

引导幼儿审题,提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。

2、听口报应用题写算式。

四、展示、评价部分幼儿作品。

五、整理用具后结束本次活动。

6减法大班教案(篇13)

活动目标

1、通过分组学习,引入竞争机智,培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。

2、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。

3、通过创设情景,培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。

4、通过人人参与口算方法的学习过程,培养幼儿的观察能力、口头表达能力和发散思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫(淘气)分组比赛题单、小棒。

活动过程

一、创设情景揭示课题

师:小朋友们,喜欢玩具吗?今天呀,蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂,我们一起去看看吧!

听了玩具们精彩的自我介绍,联系自己手中的钱,你们想到了什么?

(1)我想买一个机器人40元和一个恐龙3元,一共要多少元钱?(40+3=43)

(2)我用58元去买赛车4元,还剩多少元?(58-4=54)

今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领!咦?教案网.]真奇怪!这些题你们是怎么算出来的呢?能不能选一个自己喜欢的题,讲给小组的伙伴们听听。

二、自主学习探究算理

1、小组交流算法

2、全班交流说算法

师:谁愿给大家讲讲,你是怎么算的?(数的组成法。)(先减再加的方法。)

3、师:小朋友们想出了这么多的算法,谁来评一评,你最喜欢的是那一种算法?为什么呢?在今后的计算中,我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。

三、课间休息师生律动

四、巩固内化,形成新知

1、做一做1题。

76-4=57-3=68-5=

师:猫大哥看见小朋友们学得真高兴,想来考考我们,你们怕不怕?(不怕)。(生在音乐声中做题)做完的小朋友请看看你的小伙伴有没有错?

2、猜小棒、人民币活动

师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?猜一猜的游戏现在开始啦!老师手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,还剩多少根?

我一共有67元钱,用了5元,还剩多少元?你是怎么猜出来的?

你们想玩吗?用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩!

3、分组比赛

师:小朋友们真了不起!在玩中也学到了数学知识!蓝猫想问问小朋友们:你们敢来比一比吗?我们先来分组,(师边指)你们是蓝猫队,你们是淘气队。取出题单,

准备开始!(比赛完后)停!和你的小伙伴交换题单,互相评改,(参照黑板上的答案)全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星!

4、抢摘苹果

师:让我们继续加油吧!瞧!这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢!只要你能抢先算对苹果上面的题,这个苹果就送给你了!

5、拓展练习

师:没抢到苹果的小朋友可别恢心,只要坚持努力,你还会得到更好的礼物!正巧,蓝猫想邀请我们到森林里去玩玩儿,请看:(出示课件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴轻音乐《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能当当小老师,编一个题来考考大家吗?

师:小朋友们都在积极的开动小脑筋,还能编出很多很多的问题来考大家。是呀,只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考,就会学到更多的数学知识!

6减法大班教案(篇14)

活动目标:

1、引导幼儿看不同的图示编8的减法应用题,能熟练地进行运算,进一步理解减法应用题的实际意义。

2、启发幼儿看分合式列算式,进一步掌握分合式与算式的关系,培养幼儿分析、解决问题的能力。

3、引导幼儿按格式书写的习惯,提高幼儿的书写能力。

活动准备:

教具:表现形式不一的减法图3幅(有的是用虚线表示“走了”,有的是用“剪刀”表示;有的是用“去掉符号”表示),8的分合式若干;8的加减算式若干。

一、游戏“开火车”,复习7以内的减法。

(出示算式卡)依次复习8的加减法。

二、引导幼儿看图编题并列式,进一步理解减法的实际意义。

1、(出示图一)问:小朋友看看,图上有什么?剪刀表示什么?跑走了几只小鸡?原来有几只小鸡?

2、可以用什么来计算?谁来编编这道应用题。(提醒幼儿总数应该包括留下的和减去的)让幼儿个别编题,集体解答。

3、(出示图二)小朋友看看,图上有什么?虚线表示什么?走掉了几只小猫呢?原来有几只小猫?

4、(出示图四)小朋友看看,图上有什么?斜线表示什么?吃掉了几个?原来有几个苹果?

5、幼儿集体编题,集中解答。(重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。)

三、学习看分合式写算式,进一步巩固分合式与算式的关系。

1、小朋友看看这是一个完整的分合式吗?看看它少了什么? 谁会把它补充完整?引导幼儿说出:原来8可以分成1和7,所以在另外一边填上7。

2、谁会用分合式变算式呢?引导幼儿写出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引导幼儿读算式并讨论交流)

3、请一幼儿示范写算式,然后集体检查并认读。

四、幼儿作业。

1、看分合式变算式。

2、听口报应用题写算式。

五、整理用具后结束本次活动。

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