【#实用文# #普通话黑板报内容文字(经典7篇)#】为了确保工作顺利进行，我们需要提前制定可操作性强的书面计划，即方案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是好工具范文网小编收集整理的幼儿园推广普通话进社区方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
普通话黑板报内容文字 篇1
为了推广普通话，老师在这周里举办节目，我过得很充实，很有意义。
星期四下午的第三节课，我们班开展了表演节目的活动。班长小佳做主持人，手中拿着像雪糕一样的话筒，笑眯眯地说：“表演节目现在开始!”首先第一个小品讲的是：有一个人在外地来的，他想去吃饭。到了饭馆，他对服务员说：“服务员，我要大肥鸡。”服务员听了，挠挠头，自言自语道：“这个人真是奇怪，明明这里是饭馆，又不是飞机场，他是不是走错地方了?”于是服务员：“先生，我们这里是饭馆，如果你要搭飞机，就请您离开。”外地人拍着桌子说：“你们还要不要做生意的呀!我就要大肥鸡。”服务员摇摇头，去找老板，说：“老板，外面有一个人在闹事，说要搭飞机。”老板有些半信半疑的.样子。他走出办公室，来到这个人的旁边，说：“先生，我们这是饭馆，是不能搭飞机的。”外地人又拍着桌子说：“我就是要大肥鸡。”老板好像明白了什么，拿起菜单，指着大肥鸡说：“先生，你是要这个吗?”外地人连忙点点头。服务员突然恍然大悟，原来他要大肥鸡，不是要搭飞机。小品一结束，班里响起了雷鸣般的掌声。后来，我们还举办了宣传栏做画版……
通过了这次普通话活动，我知道普通话的重要性。说好普通话，走到哪都不怕;如果说不好，就好像这个人一样闹出笑话来!
普通话黑板报内容文字 篇2
“小记者到西开课室开会”这句熟悉的话语又在我的耳朵旁响起。我们小记者连忙跑到西开课室，老师说：“今天下午你们穿好校服佩戴好红领巾。”我们纷纷议论着，干什么呢?我们停止了讲话，老师说：“你们五年级小记者要去到外面推广普通话。”我们又再一次议论着，怎么宣传呢?老师把要求说了一遍，我们明白了。
时间过的飞快，一转眼就到了下午。正当我们沉浸在书的海洋里时，叮铃铃，叮铃铃，下课了，这时我们恍然大悟，才明白要去宣传普通话，我们跑到了国旗台前，准备出发。
我们班的小记者是去碧云商城宣传的。到了那里我们排好队，到了一家服装店，谁去采访呢?我们都没敢去，马贝贝鼓起勇气，她是第一个去的，她说：“阿姨您好，你知道这周是什么周吗?”阿姨说：“不知道”，让我告诉你吧，这周是第十三届普通话推广周，为了泗阳更加美好请您讲普通话，谢谢。”看着她大胆去宣传，我鼓起勇气走向另一家服装店说：“阿姨您好，您知道这周是什么周吗?”阿姨说：“不知道”，让我告诉你吧，这周是第十三届普通话推广周，为了泗阳更加美好请您讲普通话，谢谢。”就像这样我一连发了4张。
这次的`宣传不但很成功，还锻炼了我的自信心，这天虽然很累，但我们却很开心。
普通话黑板报内容文字 篇3
一、指导思想
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步提高语言文字法律法规的社会知晓率，更好地普及文化教育，实现幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，我园围绕第xx周推普周宣传主题进一步推进园所语言文字工作全面、协调发展，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。
二、主要活动时间
xx月xx日—xx日(部分推普活动持续开展)。
三、宣传主题
规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
四、活动内容
1.根据市语委的有关活动要求，召开推普周活动领导小组会议，由园长担任组长、副园长担任副组长，小、中、大班年级组长为组员，对本园的推普周工作进行规划和部署，并和全体教职工全面领会《通知》精神。
2.抓好日常推普工作：要求教职工坚持用普通话交流，并检查教师的文字资料以提高教职工规范用字的`自觉意识。同时把语言文字工作与幼儿园一日活动结合起来，积极引导幼儿用普通话进行交流，形成全园都说普通话的良好氛围。
3.扩大推普宣传面积：通过张贴推普标语、宣传板报，积极向家长进行推普宣传。同时引导幼儿向家长宣传，请家长一同加入推普工作行列，让“说普通话、写规范字”的意识深入每个人的心里。
4.做好园外推普宣传：组建“小小推普团”，让幼儿成为语言文字规范化宣传的“小使者”，组织教师和幼儿走出幼儿园，规范幼儿园周边的社会用字，并走进社区向居民发放“推普倡议书”，在社区掀起推广普通话的热潮。
5.推普周活动领导小组成员督导各项活动有序、有效地开展，并做好活动资料的积累和总结工作。
五、具体活动安排
9月上旬：推普周活动准备阶段，推普周工作动员会。
普通话黑板报内容文字 篇4
一、培训目标
提升书面语言文字表达能力：使学员能够准确、清晰、得体地表达自己的观点和意见。
增强口头语言文字表达能力：使学员能够流利、自信地进行口头表达，如演讲、辩论、会议发言等。
加强语言文字理解能力：提高学员的阅读理解能力，能够准确理解和分析各种文字材料。
二、培训内容
1. 书面语言文字表达能力培训
语法和词汇的系统学习：学习常用语法知识和词汇，并在实际写作中进行应用。
文章结构和逻辑表达：学习文章的结构、逻辑和组织，提高文章表达的连贯性和逻辑性。
写作技巧和方法：包括段落的扩展、衔接、转折等写作技巧的训练。
批判性思维训练：培养学员的批判性思维，提高对文章的分析和评价能力。
2. 口头语言文字表达能力培训
演讲和辩论训练：进行演讲和辩论技巧的训练，提高学员的口头表达能力和说服力。
会议发言技巧：学习在会议等场合进行口头表达的技巧，包括发言语言的准备和组织。
口头表达的自信训练：通过实践性的训练，帮助学员克服口头表达时的紧张和胆怯。
3. 语言文字理解能力培训
阅读理解技巧和方法：学习提高阅读理解能力的技巧和方法，包括快速阅读、主旨把握、细节理解等。
文字分析和评价训练：通过对各类型文章的素材进行分析和评价，提高学员的文字理解和分析能力。
学术论文写作训练：学习学术论文的写作规范和方法，提高学术论文理解和撰写能力。
三、培训方式
理论教学与实践相结合：培训课程中将理论教学与实际案例相结合，通过案例分析和实际操作深化学员的理解和应用能力。
小组讨论和作业：通过小组讨论和作业，培养学员的合作能力和批判性思维，提高学员的.表达和分析能力。
模拟演练和角色扮演：通过模拟情景演练和角色扮演，帮助学员提高口头表达能力和自信心。
个性化辅导和指导：提供个性化的辅导和指导服务，帮助每位学员根据自身情况确定提升路径和方法。
四、培训实施步骤
需求调研：了解参与者的语言文字能力现状和培训需求。
制定计划：根据调研结果，制定详细的培训计划和课程安排。
组织培训：按照计划组织培训活动，确保培训内容的全面性和针对性。
效果评估：通过考试、作业、项目等方式评估培训效果，及时调整培训方案。
跟踪反馈：定期跟踪参与者的学习和进步情况，收集反馈意见，为后续培训提供参考。
五、保障措施
建立培训机制：成立专门的培训小组，负责培训的组织和实施工作。
提供学习资源：为参与者提供丰富的学习资源和参考资料，如教材、课件、案例等。
加强师资建设：聘请具有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训师，确保培训质量。
营造良好氛围：通过宣传、动员等方式，营造积极向上的学习氛围，激发参与者的学习热情。
普通话黑板报内容文字 篇5
一、指导思想
以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求
做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创区“语言文字规范化示范校”。
三、具体措施
（一）加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1、成立以副校长石明红为组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。
2、学校语言文字推普员教科室主任杨主军根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。
3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。
4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。
（二）制度严格规范，工作有条不紊
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
（三）加大宣传力度，营造良好氛围
1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的.育人环境。 在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。
2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。
3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。
4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。教科室定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等环节上促进教师语言文字运用能力。
（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高
1、根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细的活动方案，精心组织一年一次的“推普周活动”；
2、积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”，各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。
普通话黑板报内容文字 篇6
【活动目的】：
提高社区居民，特别是幼儿家庭成员的普通话水平，营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的发展。
加强幼儿园与社区的联系，共同推动语言文明建设，弘扬中华文化。
增强社区居民对国家通用语言文字的认同感和使用规范意识。
【目标群体】：
幼儿园学生及家长
社区居民，尤其是儿童家长、老年人
社区教育机构工作人员
【活动内容】：
启动式及宣传周：
举办“普通话进社区”启动仪式，邀请社区领导、教育专家及知名人士参与，通过演讲、表演等形式，宣传推广普通话的重要性和意义。
设立宣传展板，发放宣传册，播放普通话推广视频，普及普通话基础知识。
亲子共学工作坊：
组织定期的'亲子普通话学习班，由幼儿园教师或专业普通话讲师授课，内容包括基础发音训练、日常对话练习、儿歌童谣学习等，鼓励家长与孩子一起学习，增进亲子关系。
社区故事会：
在社区中心或公园举行定期的故事会，由志愿者或教师用标准普通话讲述儿童故事，增强孩子们对普通话的兴趣，同时提供一个让成人练习听力和口语的平台。
“普通话之星”评选：
开展“普通话之星”评选活动，鼓励社区居民录制自己讲普通话的视频或音频参与，通过线上投票和专业评审，选出表现优异者，予以奖励，提高大家的学习积极性。
语言角与交流日：
在社区内设立“普通话语言角”，每周固定时间开放，为居民提供一个自由交流的场所，安排教师或志愿者现场指导，帮助解决发音难题。
线上资源分享：
利用社区微信群、公众号等平台，定期分享普通话学习资料、教程视频、小贴士等，方便居民自主学习。
【实施步骤】：
筹备阶段（1个月）：制定详细计划，招募志愿者，准备宣传材料，联系社区合作。
宣传启动（1周）：举办启动仪式，全面展开宣传活动。
活动执行（持续进行）：按计划执行各项活动，定期评估效果，调整优化。
总结反馈（每季度）：收集参与者反馈，总结活动成效，进行表彰奖励，规划下阶段活动。
【预期效果】：
提升社区整体普通话水平，形成良好的语言环境。
增进社区居民之间的沟通交流，促进社区和谐。
强化家庭及社区在幼儿语言教育中的作用，为幼儿的语言发展打下坚实基础。
普通话黑板报内容文字 篇7
一、成立语言文字规范化工作领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组职责是:
1、制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；
2、协调校内各部门，共同做好语言文字工作；
3、不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。
二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字
（一）大力推广普通话。
“普通话是校园语言，教学语言。”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。为此，必须做好以下工作：
1、开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课堂教学、教学交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。
3、教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。
（二）大力推行规范汉字。
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的'意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用下列不规范字:繁体字 （教学需要除外）；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。
三、大力开展以语言文字为主题的活动
1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语；教科室负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。
2、开展多种活动。多层次、多方位，采用多种形式，开展各种活动。在教师中以教研组为单位，组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中以年级组为单位，组织抢答、书法等比赛活动。通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。 学校各部门、全体师生要积极行动起来，相互支持配合，确保我校语言文字工作取得新进展，使我校语言文字工作再上新台阶。
