【#实用文# #德育工作总结(汇编十三篇)#】范文在科研领域的重要性逐渐凸显，优秀的范文在引用时也能对你的作品产生巨大影响，那么如何让你的范文独树一帜呢？对于" 德育工作总结 "这个题目，我觉得大家需要全面考虑，以下内容仅作参考，请各位细致阅读！
德育工作总结 篇1
围绕基础厚实、主体发展、培育个性、追求卓越的育人目标，以创新精神和实践能力培养为重点，以实施《两纲》教育为目标，以以人为本、全员育人；加强研究、突出重点；攻克难点、夯实基础；传承创新、形成特色为工作的指导思想，切实落实XX年嘉定区中小学德育工作要点，结合学校XX年德育工作计划，认真落实，扎实开展，取得实效。现主要汇报总结以下三方面的工作：
一、特色工作重视社会实践课程的开发，立足学生的全面发展
嘉定一中认真落实上海市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神，制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案，以体验教育为基本途径，注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展，全面推进社会实践活动课程的实施。
具体做法、措施及成效：
1、各项准备工作有序到位
年初，利用班主任工作年会，讨论学习《上海市校外教育工作发展规划》、《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》的有关精神，并征集班主任关于学校开展社会实践的意见及建议。
在4月的班主任会议上，学校分管领导作了《嘉定一中社会实践校本课程建设与开发》的培训，并布置了有关工作要求。
5月出台了《嘉定一中学生社会实践活动实施方案》。结合《上海市中学生社会实践鉴定表》设计了嘉定一中的《学生社会实践手册》。
6月底，具体落实一班一基地有关工作。
9月，布置新高一一班一基地工作。并于10月，对各班开展情况进行调查，提出指导意见。
9月，成立《南京社会实践校本教材》的课题开发小组，10月校本教材完成。
此外，在暑期中整理了原有的社会实践的资料，整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。
2、校内实践可操作性好，达成度高
（1）高一的始业教育与军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育（分别由校长、校友主讲）、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。
（2）落实班级岗位责任制、寝室岗位责任制、班级、寝室值周制度学生检查队检查制度、清校检查制度等，一刻钟劳动排入课表中。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级、寝室事务人人有事做，事事有人管。以完成承诺，自我尽责作为行规教育起步教育，促进学生主体发展。
（3）保证每一位学生至少参加一个社团，学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动，如接待新西兰的外宾来访时，进行校园讲解；运动会上作为志愿者，维持运动会场的秩序，打扫运动会场的卫生；青年党校、新疆班志愿者、高三入党积极分子分别承包了校内的空教室的卫生；校内的优秀学生还报名参加了学生检查队、国旗班的选拔。
校内社会实践课程实施，已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。
3、校外实践三大课程板块同时推进，学生参与率高、成效显着
德育工作总结 篇2
以政体科工作计划为指导，针对我乡实际情况，创新性地开展德育工作，使我乡德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
二、工作目标与任务：
1.常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
2.开展“奋发向上，崇德向善”为主题读书活动。继续开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：
3、继续推进校园一小时体育活动。
（1）各校根据局要求制定实施方案。
（2）通过观摩学习进一步提高体育课及课间体育活动质量。
（3）各校开好春季运动会。运动会各校根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合。
（4）条件允许的学校抓好小学生篮球与乒乓球训练。同时把跳绳列为重点锻炼的科目。
三、具体工作安排：
三月：强化“学生行为习惯养成教育”活动、大课间操活动。
五月：全乡小学以“奋发向上，崇德向善”为主题组织开展读书活动、通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。
六月：“六、一”文艺汇演；“中小学生习惯培养”专题研讨。（结合实际，谈做法，找不足，抓成效）
九月：强化“学生行为习惯养成教育”活动、大课间操活动；小学生体质健康测试，小学生体质健康测试数据上报
十月：举办班主任素质大赛；全乡大课间操督促检查，小学生体质健康测试数据上报
德育工作总结 篇3
老师们，同学们，金秋9月快要过去了，让我们一起来回顾一下我们第一个学月一起经历过的快乐时光!
开学第一天，我们召开了开学典礼，由敬爱的何校长给我们上了开学第一课——“学规范、守纪律，做阳光灯都人!”明确了我们小学生必须遵守《小学生守则》和《小学生行为规范》，争取做一名优秀的小学生。下午，各班在教室里观看了《开学第一课——美在我们身边》，并进行了全校的大清洁劳动，在劳动中，我特别感谢三1班的郑松华、钟浩、马煜寒、谢歧仁、还有几个男生我忘记了名字，对不起，他们班负责的后巷，修剪下来的树枝树叶垃圾有一座小山那么高，后来，我跟他们一起清理，我看见他们那几个男生不怕苦，不怕累，不怕脏，一大桶一大桶垃圾地搬运过去，我心里特别感动，我感受到我们古四小学的孩子们都是热爱我们学校的!还有五2班的班主任何惠娟老师，亲自清洗风扇。
9月7日，星期四晚上，我们召开家长会，记得每一次的家长会都碰上下雨天，那天的雨下得特别大，但我们的家长几乎全部都到齐了，由此可见，我们的父母是多么的爱我们，为了我们的学习，冒着风雨也来参加家长会，在这里，我代表学校感谢你们的爸爸妈妈，谢谢他们!教师节的前两天，我们有许多孩子都亲手制作了一些祝福卡、用自己的零用钱买了一些小礼物来送给老师，以感谢老师多年来的教育之恩，我能感受到我们古四小学的孩子们，其实心里都有着一份感恩之情，只是有的孩子没有敢于表现出来而已!我们可以慢慢学习勇敢地表达自己的情感。9月份的第2个星期开始，我们语文科组在李春燕老师的带领下，开展了午间练字的小活动，从学生的书写态度、书写姿势等方面着手，让学生养成良好的书写习惯，切实做到：可以写得慢，但一定要美。并进行了“最美书写”比赛活动。
9月19日下午，我校28名小选手参加了第四届读书月活动“中华经典颂读”比赛，是全场人数最多，阵容最强的队伍，获得了集体二等奖。由于时间紧迫，他们利用了星期六的休息时间来训练，还记得四1班罗壁孺同学带病也坚持着参加这次比赛，正因为我们每一个同学都有着这种坚持的精神，有着为学校争光的精神，我们才取得这么好的成绩。以上是我们在9月份主要开展的活动，还有我们的班级评比，9月份，我们主要存在以下几点需要改进：1、课间追逐很严重，一1班、一2班、三1班的同学还需要加倍努力。2、卫生：早上和中午负责打扫卫生的同学很散慢，有时三5个在说笑，导致上课了还没清理干净。3、午静：我们低年级的同学还没养成中午一进校门就要安静的习惯，打扫卫生的同学也没有做到安静。
希望在下个月，我们能做得更好!
德育工作总结 篇4
一个学期很快就要结束了，在班级各个老师、同学的努力团结之下，我们取得了较好的成绩，尤其是德育工作方面非常优秀，也受到了学校领导的高度赞扬，希望接下来的日子里，大家还能更加努力。
一、班干部的示范作用。
一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和例文精神的学生来担任班干部。我加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不时的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自身管理自身，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，一起研究解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，防止学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课和思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，维护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不只有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每天大课间我都和学生在一起玩，这样不只可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生的感情。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自身的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采用他们的意见。能够慎重地处置学生和任课教师的关系，在处置师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数不多，但转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自身对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们发明条件，鼓励他们举手发言，和时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际的工作当中，我们有许多方法、技巧需要不断开拓创新，也需要坚持自己的教育方针，找出工作的最佳方法，争取工作更上一个台阶。
德育工作总结 篇5
一、工作思路：
提高人员素质，增强服务意识、责任意识、研究意识，加强对学校德育、体育工作的研究和指导，努力帮助解决学校实际问题，促进我镇小学德育、体育工作的进一步科学化规范化。
二、工作重点：
1.组织开展内容丰富形式多样的培训交流活动，提高人员素质；班主任培训、班主任素质大赛；体育会课；继续推进学生习惯养成教育。进一步加强小学德育创新研究，联系我镇实际，初步探索发展性德育模式的构建，以新学校行动研究为切入点，逐步推动德育活动课程化，加强学校德育工作的系统化规范化。
2.继续组织开展校园文化建设活动，推进学校社团活动建设，加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：举办艺术节，开展“奋发向上崇德向善”主题教育、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
3.组织开展小学心理健康教育。以获得心理咨询师资格的教师为师资基础，在全镇教师中普及心理学知识，协助有条件的学校建立心理咨询室。
4.继续推进落实“校园一小时体育活动”。
（1）小学“养成教育强化月”，进行“小学生行为习惯培养”的专题交流。
（2）做好20xx年德育工作总结，布置20xx年德育工作计划。
（3）开展季节性疾病防治宣传教育活动和健康校园创建工作。
小学以“奋发向上，崇德向善”为主题组织开展读书教育活动、艺术节活动、庆“六一”等系列活动。
各校通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、合唱、文艺汇演等形式，学习榜样人物事迹，引导学生树立奋发向上、崇德向善理想信念，努力培育和践行社会主义核心价值观，为早日实现中国复兴梦做出贡献。
（1）组织并指导首批考取心理咨询师资格证的教师，紧密结合教育教学工作，选取个人兴趣点，继续深入学习研究并对教师进行知识培训。
（2）5月评选优秀体育教师参加市体育优质课评比活动。
（3）县小学生篮球比赛。
4.3---6月份、9—11月份不定期对全镇小学大课间操进行质量检查，并将抽查情况纳入大课间操评估体系。
5.7—8月进行小学及幼儿园教师发展心理学理论及实践的培训，德育干部和优秀班主任的业务培训。
6.7—9月份开展班主任优秀工作案例征集活动。
（1）结合中小学“养成教育强化月”活动，进行“中小学生行为习惯培养”的专题调研。
（2）根据全县中小学体育会议精神布置本乡镇工作安排。
（1）举办小学班主任素质大赛。
（2）做好《国家学生体质健康标准》数据测试工作，完成全镇小学生体质健康测试及数据上报工作。
（3）举办全镇第二届小学生跳绳比赛。
（1）迎市、县教育局关于“一校一品牌，一生三爱好”检查督导工作。
（2）落实学生每天一小时校园体育活动。
（1）举办全镇小学生乒乓球比赛。
（2）德育工作交流：专题1---小学生行为习惯养成教育；专题2-----小学心理健康教育；专题3----德育工作课程化（含社团活动的开展情况）
德育工作总结 篇6
我系以学校德育工作计划为指导，认真贯彻落实《xx》精神，针对我系实际情况，
始终把德育工作摆在首位，以提倡学会做人为前提，加强常规管理，强化行为规范的养成，并结合职业学校特点有针对性开展工作，培养讲文明、守纪律的职校生。我们的工作目标，是让学生，在校期间遵纪守规、品学兼顾，迈出校门后遵纪守法、有用于社会。
一、降低重心抓基础，重视行为规范的引导和教育。
充分利用系、班级宣传栏、主题班会、团支部生活、学生会工作等形式、途径，对学生进行了行为规范养成教育，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化行为规范的训练和养成。
降低重心抓基础，先从平时的行为规范教育开始。在统一着装、仪容仪表、卫生习惯、课堂常规、实习管理等方面，根据实际，提出严格要求，并多渠道、不定期检查、反馈、监督，强化意识，成效明显。
行为规范的教育，从新生抓起。从报到第一天起，就组织检查发型、仪容仪表、校服、饰品挂件等问题，给出明确有规范要求，限期整改，报到后的一周时间仪容仪表已经全部整改到位。新生报到的第二天，已经有老师发现学生在寝室抽烟，我们及时与家长取得了联系，通知班主任，加强对这部分学生的关注。以班为单位，组织新生逐条学习《行知职高学生手册》，并对照“手册”开展自查，明确目标，全班进行交流，后参加学校组织的考试。
本学期，针对学生的发型、发色、仪容仪表问题，依靠班主任、副班主任、任科教师，先后组织了期初、期中两次地毯式排查整治，强制整改。
正如我在本学期工作总结中所说的，我们必须看到，行为规范养成教育，是一项长期性的工作。我们既不能天真地希望它立竿见影、一蹴而就，也不要因为一些失范现象的存在失去教育学生的信心。出现反复是正常的教育现象，学生和老师角色定位，教育的本质告诉了我们应该怎样去正确看待教育的功能和成效。借口学生差，我们不去管、不去正面引导，肯定站不住脚。
二、在校长室的大力支持下，德育团队管理成效初显
本学期来，在校长室的大力支持下，我系老师齐抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科学性、针对性和实效性。
礼仪规范的引导、整治、教育，必须常抓不懈。本学期，继续抓实、抓好常规管理，加强对学生的日常行为规范教育。进一步发挥学校管理育人的功能，把抓仪容仪表、抓男女学生抽烟、抓环境卫生，作为当前及今后相当长一个阶段学生工作的重点。加强校纪校风建设，坚持学生在校全时段穿校服制度，严厉整治留长发、烫发、纹身、化艳妆、抽烟等违反中学生常规的行为。总结上学期工作的经验，对仪容仪表开展阶段性整治，尤其在发型、发色的整治上，让广大学生对标准、要求更明确，让班主任的权威和工作主动性更多、更好地发挥出来，让德育管理团队意识更好地体现出来；对学生抽烟问题，加强教育、引导，值日教师、班主任老师，加强巡察，继续加强对违规违纪学生的惩戒。
德育团队管理方面突出的老师有：xxx等。
德育工作总结 篇7
为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。
指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效
一、明确工作职责
1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”
2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正确的学习方法。
3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经常抓，直至杜绝。
4、抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要引导学生做一个心理健康的人，开朗的人，热爱生活的人，关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。
5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生体现管理水平。
二、再提几点要求
（一）保持平和心态善待每位学生
对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和善意的心态去对待班主任工作。
要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学生的“反击”公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不理解，不满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应该相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不可违背教育方针和教育法规。
（二）走近学生了解学生
班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。
1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。
2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。
（三）完善班级制度放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参与学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应该发挥学生干部的作用。
（四）充分利用班会做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：
一是在班会课上对全班进行思想教育。有些老师觉得班会没啥可讲的.，班会课其实有很多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们一定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进行宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进行贯彻，学生中出现的问题要通过班会课进行化解。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，学生中出现嫉妒心理现象，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参与进来，让学生进行自主教育。
二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要，非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。
（五）思考管理策略拓展教育途径
班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身。
德育工作总结 篇8
一学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。
教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。
二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素
我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。
三、把道德意识转化为道德行为
我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。
总之，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号，只有这样学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。
德育工作总结 篇9
本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
德育工作总结 篇10
本学期，我校德育工作以《太仓市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，根据学校工作计划和期初制定的学校德育工作计划的要求扎实开展各项工作。我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以班级文化建设为突破口，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：
一、班主任队伍建设
主要做法：重视德育队伍的培训、交流，搭建学习和展示平台。
德育办推荐全体班主任阅读前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、万玮老师的《班主任兵法》两本书，要求班主任学习如何做一个出色的班主任，并结合自己班级管理实践，积极撰写学习心得或班级学生个案；组织班主任观看法国教育电影《放牛班的春天》，并撰写观后感，组织青年教师进行交流；邀请太仓市教育局德育科朱丽科长来校为班主任和青年教师作了《在班级文化中成长》的专题讲座，为我校班级文化的开展指明了方向、提供了方法。结合这次学习，本学期在全校开展班级文化评比活动，让班主任活学活用；德育办带领一批骨干的班主任积极参与市一级的学习观摩活动，如班主任论坛、主题班会、心理健康培训等；承办太仓市德育协作组一组举行的班级文化展示活动，为班主任提供展示和学习的机会。
取得成效：(1)教育理念的提升。在交流活动中，许多班主任对自己原来较陈旧的管理理念、较单一的教育手段和方法产生了质疑，觉得自己理念水平和实践方法的缺乏，意识到终身学习和与时俱进的重要性。（2）工作上进心的激发。对于我们这所城乡结合部的老师来说，大多数老师都安于现状、不思进取；通过学习和交流，让他们发现了自身的不足和潜在的优势，学校努力搭建平台，给他们一定的压力，激发了一部分班主任的自信心和进取心，有利于学校德育工作质的提升。（3）团队合作意识的增强。年级组长是德育队伍中的.中坚力量，本学期，她们特别重视年级团队的打造，改变原来只开开会、分发德育办通知和资料、跑腿的作用，现在她们已能主动发挥民主、交流与合作的功能，为学校提供有益的意见和建议，并经常召开年级组会议讨论解决相关问题。
二、继续完善成长导师制度
主要做法：本学期继续实施了我校的德育精品工程“问题学生成长导师制”，扩大德育导师的队伍：如党员、青年教师、优秀家长、退休教师、社会其他有志之士，逐步把全员育人成长导师制理念渗透到全体教师和家长、社会中去，形成教育合力，让更多的人来关心学生的成长。导师注重平时对受导学生的关心、爱护和引导，并做好谈话和家访记录。
取得成效：“问题学生成长导师制”，作为学生成长导师制的一个探索已取得了良好的成效。这一制度显现了两大功效：一是使问题学生除了得到班主任的关心与指导外还多了一位专门的成长导师进行关怀与教育，有利于他们端正思想、改正错误的行为。二是使班主任和相关的德育导师能深入地了解问题学生，透过现象看本质，问题生的言行产生有多方面的原因，让老师能以更宽容的心去看待他们；同时，班主任之间、导师之间相互学习，取长补短。三、实施以来，对学校整体德育工作的运行，德育成效的显现已起到以点促面的功效，目前我校校风、班风、学风良好，体现了德育促质量的良好发展态势。
三、重视班级文化和校园文化建设
主要做法：9月底邀请专家来校为班主任和青年老师做班级文化建设的讲座；10月初德育办制定班级文化建设方案，并对班主任进行了培训；11月中旬，要求班主任从物质、制度、精神三个层面对自己班级文化的建设进行展示，校进行评比；11月下旬，评比推选一（5）班班主任韩彩芳代表学校参加初中德育协作一组的比赛；12月初各年级组评选出第一批校园之星，德育办积极宣传，通过升旗仪式进行发言、表彰，橱窗栏对他们的个人事迹进行展示宣传，让优秀学生成为学生间的精神领袖和榜样，对校园文化起到人文引领作用。
取得成效：（1）我校的文化建设还在刚起步阶段，虽然班主任参加比赛并没有得奖，但让他们开阔了眼界、懂得思考、善于学习、发现不足、完善自我，为我校将来德育的提升开了个好头。（2）真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高；是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。班级文化建设的最重要功能是提高了学生的思想道德素质，发展了学生的智能，增进了学生的身心健康。
德育工作总结 篇11
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的本学年德育工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本期以来，我校认真贯彻落实县教体局《德育工作实施意见》，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，本期我们重点抓了三个方面工作：
1、加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围。
2、加强主题班会活动的开展，及时发现和纠正学生在学习生活中出现的新问题，培养学生高尚的道德品质。
3、狠抓“两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为和学习习惯。
现把本学期德育工作回顾如下：
一、具体做法；
（一）、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行校长室—德育处—班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。加强了德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。通过开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。完善班主任评比方案，加强班级精细化管理，促进班主任工作管理的规范化。做好班主任评优争先工作，进一步提高班主任工作的积极性。
（二）、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、思想汇报专题我们以教室文化、寝室文化建设为重点，全面提升校园文化的内涵，积极营造健康向上的育人氛围。
2、精心布置宣传阵地。加强对班级文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
3、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的文化环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、校园公示栏等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
5、本学期我校组织全体学生全面开展中华经典诵读活动，通过《三字经》、《弟子规》及神话故事、寓言故事等活动，培养了学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；培养了读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；开发学生的智力潜能，提高注意力；使同学们变的举止文雅，远离低俗，升华自己。
（三）、加强主题班会活动的实施，培养学生良好的道德品质。
1、我校主题班会在每周一下午统一时间、统一主题、统一要求，确保主题班会的针对性和实效性，过校内交流和校外取经等多种方式，不断加强主题班会活动的培训和交流力度，使主题班会课真正成为培养学生道德品质的渠道。
2、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
3、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育。抓好学生校内、校外的安全工作，层层签定安全责任书，规范制度，落实好各种措施。此项工作运行良好，本期以来未发生任何安全事故。
4、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以班级教育、自我教育为主，少先队和值日教师为阵地，
督促并帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
（四）、加强“两个习惯”养成教育，全面培养学生良好的学习和生活习惯。
1、我们在“五规范、三培养”督察的基础上，结合我校的实际情况制定出台了《范里小学学生违纪细则》和《学生违纪处理办法》来加强对班级、学生的管理，通过值日领导、值日组长、值日教师每天三个时间段的巡查，发现问题及时做好记录，并通报学校公示栏。一周一汇总，一周一评比。以次来加强班主任对本班学生的管理。逐步使学生养成良好的学习和生活规范，从而培养学生健康、向上、乐观的性格，努力打造书香校园、阳光校园、和谐校园。
2、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《范里小学学生违纪细则》，坚持每天课间操下后的十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等来规范自己的行为。
5、学校以《班级精细化管理》方案为抓手，细化目标，落实责任。依据《班级精细化管理》用创新的精神制定学校各项管理细则，积极构建长效机制。同时，强化督导检查，切实把《精细化管理》的各项规定和考核标准落实到实处。
（五）、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过校信通联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了管理水平。
2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及
对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
二、存在的问题；
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的习惯养成教育，促进学生全面和谐健康的发展。
三、今后工作设想；
1、进一步加强师班主任队伍建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人。
2、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和《学生违纪细则》各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
3、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们范里中心小学要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，不断加强教育理论的学习，不断提高教师的育人意识，为培养德、智、体全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育工作总结 篇12
本学期，我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、团体主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲礼貌、守纪律的孩子，在全体教师及家长的共同努力下，德育工作取得了必须的成绩，现评价如下：
一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源
儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择进取的事物去模仿，所以，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、趣味的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心团体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、礼貌礼貌等环境，每个班级也根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的构成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身
进取、正确的行为促进幼儿良好道德品质的构成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
二、开展丰富多彩的德育主题教育
幼儿良好的个性品德培养是经过幼儿园的各种教育活动实现的，形式多样、资料丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向供给锻炼的好机会。
幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是经过活动实现的。所以，我们十分注重经过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的资料。在小班“我爱我家”主题中，教师组织了“爸爸妈妈本领大”、“能干宝宝”等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，帮忙幼儿明白自我的事情自我做的道理。在中班“马路上车”主题中，我们请来了_叔叔为小朋友上了一堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安全课。活动中，_叔叔向小朋友介绍了自我身上的全副武装，让小朋友体会到了_叔叔的职责及工作的辛苦。并经过图片、演示等形式详细介绍了过马路的安全知识、乘车时的注意事项。在大班“我的本领大”主题中，教师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一齐劳动，“大带小”一齐进餐，“大带小”一齐游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上的共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的欢乐情绪，小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任，培养幼儿的劳动意识与团体荣誉感。
三、节日活动与品德教育相结合
一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育资料。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入团体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本事得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。
四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和教师同伴打招呼，培养幼儿讲礼貌懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自我来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自我的同伴，热爱团体。每一天餐点之后，各班都对幼儿进行德育十分钟教育，经过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等资料对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵;在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒水，不推挤，不浪费水;在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮忙、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自我的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。
同时，我们还注重了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会做错事。我们教师把它看作是进行德育教育的好时机，一做到及时处理，二做到循循善诱，问清缘由帮忙孩子来分辨是非，有些问题还能够组织幼儿一齐来讨论，以提高孩子处理问题的本事，使幼儿从身边的事例中理解深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。
五、家园共建促德育
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需坚持教育的一致性。所以，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们经过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们经过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强团体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱团体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
德育工作总结 篇13
近年来,金塔县南关小学充分利用各种条件和资源，坚持“自主自律，以人为本”的管理理念，寓学生思想教育于丰富多采的活动之中，探索适应于时代发展的学生管理新模式，收到了良好的社会效果。
网络化管理促使学生健康成长
素质教育要求以学生全面发展为本，培养具有进取精神和主体人格的新人才。在对学生诸多能力的培养中，自我教育，自我管理能力的培养至关重要。
学生当督察轮流值周。学校坚持高年级学生当督察轮流值周制度，每周有五、六年级两个班的六名同学担任督察，佩戴标志，协助值周教师管理学生路队，规范学生行为。除此之外，各班都有各类校内外行为规范监督员，学生放学后，这些监督员犹如学校撒出的一张大网，分散到各个路队、街道和居民小区中，对学生的各种行为进行监督、了解。到了上课时间，这张网就会自动收回，在校园内发挥作用。使学校、班主任对学生校内外情况了如指掌，及时采取有效措施，把一些错误苗头消灭在萌芽状态。网络化管理使学生充分发挥自主管理，互相监督作用。
成立“假日雏鹰小队”。实施对学生假日活动的科学化管理，是德育同家庭、社会教育有机结合的重要途径。如果忽视了学生的假期管理，就会冲淡学校教育的效果，也会使思想教育的持久性和全面性成为一句空话。近年来，学校十分重视学生的假日管理，通过对社区教育的研究和探索，积累了一定的管理经验。
学校根据城市孩子居住比较集中，便于组织的有利条件，把城区划分为89个小区，并根据学生数量，每个小区组建1—3个雏鹰“假日小队”，聘请家长做校外辅导员。每学期放假前，少先队辅导员对雏鹰小队长进行培训，让每个小队制订好各自活动计划，假期中认真组织实施。放假时，少先大队给每个队员发放一份“致家长的公开信”，让家长了解学校组建雏鹰假日小队的目的以及活动安排，参与学生假日管理。队员们不但为自己的小队起了很好听的名字，如“为民小队”、“白鸽小队”、“星星火炬小队”、“飞鹰小队”、“阳光小队”等，而且设计了醒目、美观的队徽、标志及有激励意义的口号。活动内容丰富多采。跑操、练习书画、吹奏乐曲、制作手工、学习棋艺、娱乐游戏、打扫卫生、温习功课，慰问孤寡、社会实践等活动，有效地遏制了学生在假期中贪睡、贪玩、贪看电视或东游西逛、游手好闲、结伙打架做坏事等不良现象，受到了家庭、社会的广泛关注和一致好评。开校后根据各队的活动情况，队员的表现和家长、社会的反馈意见，评选出优秀假日雏鹰小队，进行表彰、奖励并张贴照片介绍经验，使假日管理和学校管理有机结合，增强了网络化管理的效力和合力。“假日雏鹰小队”不仅使队员们的假期生活变得丰富多采，而且让队员们在活动中受到了教育，得到了锻炼，培养了多方面的能力，是一种值得坚持的好方法。
开展“手拉手”活动。少先队广泛开展了“手拉手”活动，先后与农村多个学校建为联谊校，有120名城乡孩子结为“对子”，捐建了多个“手拉手书屋”。“手拉手”活动拉近了城乡孩子的距离，增进了友谊，为城乡孩子们创建了一个良好的交流平台。办好“家长学校”。搞好德育工作，家庭是基础，社会是保障，学校是关键。学校教育只有与家庭、社会教育密切配合，形成德育网络，不留真空地带，才能创设德育管理的最佳境界。学校在建立健全德育管理制度的基础上,构建了以校长为核心的“一组三线”德育管理体系，成立了“家长委员会”，建立“家校联系卡”、“小学生心理咨询”等制度。开办了“家长学校”，定期举办教育理论培训班和教育经验交流会、座谈会，不仅向家长介绍学校教育的情况，科学教育的理论、方法、经验，而且虚心倾听家长对学校的意见和建议，让家长主动参与学校管理，了解学生的思想动态。学校还把周三定为“家长接待日”。凡关心学校教育，关心学生健康成长的人，在这一天可随时到学校听课、座谈、参与活动，把学校真正办成面向社会的大课堂。学校还定期向全校学生家长发出《告家长书》，就近期学生校外安全方面存在的问题或隐患等情况告知家长，有效地促进了家校结合抓好学生安全教育工作。“家长委员会”、“家长学校”，成了沟通学校、家庭、社会的纽带和桥梁，密切了家校联系，形成了学校、家庭、社会教育的合力，在学生教育和管理中发挥了巨大的作用。创新红领巾广播台。学校少先大队部开办的“红领巾广播台”，是学校开展德育工作的又一主阵地，设有“校园新闻”、“热点关注”、“校园专访”、“健康快车”、“心海导航”等栏目，丰富了学生校园文化生活，成为学校“亮点”工程之一。
编写德育校本教材。20xx年，学校在“小公民道德建设”活动中，结合当地学生实际和教学需要，编写了《小学生思想道德教育简明操作指南》等校本教材，填补了学校校本教材的空白，此项成果在全县得到推广。学校还根据实际制定了学生思想道德教育简明操作指南实施流程图，各年级各班正加紧实施这一德育计划。日前，该教材以“反映了时代特点，贴近实际，体现了创新性、针对性、实效性的要求”而荣获“20xx年度全国中小学思想道德建设活动优秀成果二等奖”。
重视和加强教师队伍建设。制定了《金塔县南关小学班主任行为规范（试行）》，建立了《教师职业道德实施细则》《教职工聘任考核细则》等管理制度，学校民主化管理进程明显加快。学校根据市教育局要求，在教师中广泛开展课堂教学“达标创优”和“名师工程”建设等活动，培养学有特长、教有本领的骨干教师队伍。学校坚持与教职工签订年度“安全责任书”和“师德师风工作目标责任书”。强化师德教育，巩固有效成果。学校始终坚持加强学生思想道德教育和师德师风教育，为学校快速发展、持续发展奠定了良好基础。
几年来，南关小学学生无论是校内、校外，还是在假期中，都没有出现过违法的事例，打架斗殴、进三厅两室等现象也基本得到了遏制。
艺术教育陶冶学生情操
学校为适应教育部提出的实施素质教育的要求，全力进行改革实验，实施素质教育方案。班班有特色，人人有特长。各年级组建了“书法”、“美术”、“手工”、“刺绣”等兴趣班，班班有不同特色，培养了学生兴趣。学校在开足开齐常规课程外，重视校本课程开发，开办了小号队、美术班、电子琴班、舞蹈班、乒乓球队、篮球队、英语特长班、奥数班、微机班等，培养学生综合素质。
举办校园艺术节。学校致力于“以课堂教学为中心，以艺术教育为突破口，全面推行素质教育”的'实验。每两年举办一次艺术节，艺术节活动成为师生展示才华的有力平台。到20xx年已成功举办了五届校园文化艺术节。艺术教育硕果累累，有206名学生在艺术等级评定、全国书画大赛中获奖或取得了较高的等级证书。在中国教育报社、中国教育学会举办的第七届“世纪之星”全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展中，学校有242幅学生作品获奖。其中金奖80枚、银奖86枚、铜奖76枚。学校荣获“全国艺术教育先进单位”荣誉称号。
校园文化建设潜移默化育人
人文化为基础，创建良好人文环境。学校紧紧围绕“勤奋、文明、求实、创新”的校训，在校园文化建设中强调对学生形成“乐学、善思、探索、进取”的学风。每学期，学校领导都为学校文化环境建设召开专题会议，对学校文化环境建设提出新的方案，并在实施中及时进行反馈，尽力使校园文化建设起到“处处都育人”的作用。具有生命力的校园文化环境对学生发展的重要影响是不可低估的。校门口设置的评比栏、公示栏及时的反映了学校每天和近期的各项活动和评比结果。学校充分利用每一处空间进行校园绿化美化，使每一处风景都显得典雅别致。
校园里的各个角落都贴上了各种文明标语，如在教室门口贴着“轻声细语讲文明”；在楼道边贴着“轻声慢步过楼道”和“上下靠右行”；在洗手间里贴着“勤剪指甲勤洗手，讲究卫生身体好”等标语；更加令人感动的是在学校的草坪等绿化带上贴着“眼中有绿色，心中才快乐”、“爱心一点，绿茵一片”等带有浓厚人文气息的标语。这些随处可见的动人标语给孩子们一种潜移默化的教育和影响。学校的几块大型宣传牌上的内容也焕然一新，有学校艺术教育的成果展图片，新课改的标语，如“享受孩子,共同成长”“架起心中的彩桥，互相倾听心声，互相交流情感”、“每个学生都是一本精彩的书，教师要读懂她，必须付出爱心、细心”这些动情的言语既是全体教师对学生的一种承诺，又是大家精神上的一种自觉追求。学校还将《教师职业道德》《小学生守则》《中小学生日常行为规范》印在了宣传牌上，时刻提醒广大师生正确的行使自己的权利、履行应尽的义务。
独具匠心的教室布置，形式多样、设计新颖的“雏鹰争章达标”角，艺术殿堂般的楼内设计，创设了学校艺术教育成果的艺苑风景线。以多元化为手段，创设浓厚的文化底蕴。各年级都根据学生的兴趣爱好组织开展了形式多样的兴趣活动，有专门的教师进行辅导，学校每学期都要对学生的器乐练习和兴趣活动进行检查评比，此项活动现已有明显成效。
以“读好书、写好字、唱好歌、画好画”为主要内容的“四好”活动开展的有声有色。学校定期举办“古诗文背诵”、“为古诗配画”、“手抄报比赛”、“课本剧展演”等语文实践活动，通过自编自演，体现了他们的创新能力。“口算大赛”、“奥林匹克数学竞赛”等传统的数学实践活动，提高了学生学习数学的积极性。红领巾广播台“小主持人大赛”、“K拉OK大赛”、“读好书、知英雄”故事比赛等等，都从不同侧面锻炼了学生的综合能力，在张扬个性的同时，体现了团结协作的精神。通过丰富多彩的课余文化，使学生在潜移默化中受到美的熏陶。
营造社区文化氛围，丰富校园文化。学校教育与社区教育是不可分割的。要有良好的社区氛围，才能让学生受到美的熏陶。学校为此聘任了校外法制副校长和校外辅导员，在开学或者重大活动中对学生进行法制和安全教育。
在假期中，学校配合街道，派教师与街道工作人员一起组织学生参加各类活动，让学生在实践活动中去体验生活，在体验中快乐成长。学校对学生的活动情况进行登记，在开学时进行汇总、小结和表彰，与街道共同完成好教育学生的任务。
以家庭为依托，组织形式多样的家校互动活动，使温馨的校园文化在学校与社会、老师与家长、老师与学生、家长与学生的交流中得到辐射。良好的家庭文化建设效果正在形成，并得到巩固，学校的各项工作也得到了学生家长的很大支持。
学校坚持“自主自律，以人为本”的管理理念，不断探索网络化管理、艺术教育的有效途径，加强学生思想教育，努力实现“坚持办学方针，突出办学特色，全面培养学生，科教兴校育人”的办学宗旨和“加强基础，培养能力，减轻负担，培育特长”的培养目标，取得了显著成果，学校先后荣获“德育工作先进集体”、“县级文明单位”、“甘肃省电化教育先进学校”、“四星级学校”、“甘肃省标准化窗口示范学校”、“全国现代教育技术实验学校”。在新课程背景下，学校坚持“合格+特长”的办学理念，实施“以课改育名师，以名师建名校”的发展战略，提升办学层次，齐心协力打造西部一流名校品牌。
