【#实用文# #幼儿园的社区教案12篇#】作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是提高教学质量、实现预期效果的重要途径。通过精心设计的教案，我可以更好地指导学生学习，确保他们获得最大的收益。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班我们的社区教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园的社区教案 篇1
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
一、初步了解社区的含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?
2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的.基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。
幼儿园的社区教案 篇2
活动目标
1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
师生共同收集有关小区的资料（画，照片）
活动过程
一、互相交流，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施？
——你最喜欢小区的什么设施？为什么？
——小区为什么那么美？
介绍小区里的工作人员插入图片：
这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？
一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！
二、写设想书
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？
2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的`设想。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园的社区教案 篇3
【教学目标】
知识与技能：
（1）让学生了解社区的基本概念、构成要素及其功能。
（2）引导学生熟悉自己所在社区的环境、设施、服务以及社区成员之间的关系。
（3）培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升社会实践能力。
过程与方法：
（1）通过实地考察、小组讨论、角色扮演等多元化的教学活动，使学生亲身体验并理解社区生活。
（2）运用图文资料、案例分析等方式，帮助学生掌握描述、比较不同社区特点的方法。
情感态度与价值观：
（1）激发学生对社区的关注和热爱，培养其社会责任感和公民意识。
（2）引导学生理解和谐社区的重要性，树立共建美好社区的观念。
【教学重难点】
重点：理解社区的基本概念和功能，熟悉自己所在社区的环境与设施。
难点：培养学生的社区参与意识和社会实践能力，引导他们思考如何为建设和谐社区贡献力量。
【教学过程】
一、导入新课
教师播放关于各类社区（如城市小区、农村村落、校园等）的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们能从这些画面中看出它们有什么共同点吗？”引导学生初步感知“社区”的概念。
二、新课讲授
什么是社区？
教师讲解社区的基本定义，强调社区是由一定数量的人口在一定的地域范围内，按照一定的社会关系组织起来，进行共同生活的一个社会基本单位。介绍社区的构成要素：人口、地域、社会关系、生活服务设施等。
社区的'功能
讲解社区在满足居民日常生活需求、提供公共服务、促进人际交往、维护社会稳定等方面的重要作用，引导学生理解社区与个人生活的紧密联系。
我们的社区
（1）实地考察：组织学生实地参观考察自己的社区，观察社区的环境、设施（如住宅、公园、学校、商店、医疗机构等），了解社区提供的各项服务。
（2）小组讨论：学生分组分享考察成果，讨论社区的优点与不足，提出改善建议。教师引导学生关注社区的公共空间、绿化、治安、邻里关系等方面。
三、实践活动
角色扮演：设定不同的社区角色（如居民、物业工作人员、志愿者、社区工作者等），让学生模拟处理社区生活中可能出现的问题（如垃圾分类、噪音扰民、公共设施损坏等），体验并理解不同角色在社区中的责任与作用。
四、课堂总结
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调社区是我们的“小社会”，每个人都是社区的一份子，都有责任参与社区建设，让社区变得更美好。
五、课后作业
布置学生完成以下任务：
（1）绘制一幅自己社区的地图，标注主要设施和服务；
（2）写一篇短文，描述自己理想中的社区，并提出实现这一理想的可行性建议。
【教学反思】
在教学结束后，教师应反思教学效果，评估学生是否达到预期的学习目标，对教学过程中的亮点与不足进行总结，以便于后续教学的改进。
幼儿园的社区教案 篇4
教学目标：
1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。
2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。
教学准备：
1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的.照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。
2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。
教学过程：
1、导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。
2、交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。
3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。
4、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。
5、全班交流。
6、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。
幼儿园的社区教案 篇5
活动目标
1. 认知目标：让幼儿认识社区的基本构成元素，如住宅、公园、商店等，并理解它们在社区中的作用。
2. 情感目标：培养幼儿对自己所处社区的归属感和热爱之情，理解和谐共处的重要性。
3. 技能目标：通过绘画、讨论等活动，提升幼儿的表达能力、合作能力和创造力。
活动准备
材料准备：社区照片或图片、彩色笔、画纸、剪刀、胶水、社区地图（简易版）、角色扮演道具（如小警察、医生帽子等）。
环境布置：将教室布置成小型社区模型，包括商店、学校、医院等区域的标识。
活动过程
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个关于社区中不同角色（如警察、医生、老师、邻居等）如何帮助彼此的小故事，引发幼儿对社区生活的好奇和兴趣。
二、认知与探索（15分钟）
图片分享：展示社区的照片或图片，引导幼儿识别并说出图片中的场所和人物，讨论每个地方的功能。
小小探险家：分组让幼儿讨论自己居住的社区有什么特别的地方，鼓励他们分享自己的发现。
三、艺术创作（15分钟）
绘制我的社区：提供画纸和彩笔，让幼儿根据自己的记忆和想象，画出心目中的美丽社区。可以是某个具体场景，也可以是整个社区的鸟瞰图。
四、角色扮演（10分钟）
社区小剧场：设置简单的故事情境，让幼儿通过角色扮演来体验社区中不同职业的角色，如在“社区超市”购物、在“公园”玩耍等，增强幼儿的社会角色意识和合作能力。
五、总结分享（5分钟）
展示与交流：邀请幼儿展示自己的画作，分享画中的`故事或特别之处。教师总结社区的美好与重要性，强调每个人都是社区的一份子，应该爱护和贡献自己的力量。
活动延伸
家园互动：鼓励家长带幼儿在周末时实地走访社区，观察并记录下社区的新发现，下周回校后继续分享。
社区服务小任务：安排一次简单的社区服务活动，如帮忙清理小区内的垃圾，让幼儿亲身体验为社区做贡献的快乐。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿对社区有更深刻的理解和感情，还能在实践中学习到许多宝贵的社会知识和生活技能。
幼儿园的社区教案 篇6
活动目标
1. 知识技能：让幼儿了解社区的基本构成，认识社区中的常见设施和服务（如公园、超市、学校等）。
2. 情感态度：培养幼儿爱家爱社区的情感，增强社区归属感。
3. 能力发展：提高幼儿的观察能力和语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述社区的美丽之处。
活动准备
物质准备：社区照片或图片、社区设施的模型或玩具、画纸、彩笔。
环境布置：提前布置一个小型的“社区一角”，包括小房子、树木、道路等元素。
活动过程
一、导入（5分钟）
故事引入：教师讲述一个简单的故事，比如“小熊在美丽社区的一天”，故事中穿插介绍社区的不同设施和美好场景，激发幼儿兴趣。
二、探索发现（10分钟）
图片展示：展示社区的照片或图片，引导幼儿观察并提问：“你看到了什么？”“这个设施是做什么的？”鼓励幼儿发言。
实物认知：利用模型或玩具，让幼儿亲手触摸、认识社区中的各种设施。
三、互动讨论（10分钟）
分组讨论：将幼儿分成小组，每组分配一些社区设施的'图片，让他们讨论这些设施为什么重要，它们为我们的生活带来了什么便利。
分享交流：每个小组选一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
四、创意表达（15分钟）
绘画时间：鼓励幼儿根据自己的观察和想象，画出心目中的美丽社区。可以是整个社区的景象，也可以是某个喜欢的角落。
作品展示：完成绘画后，组织一次小型展览，让幼儿介绍自己的作品，说说自己画的是社区的哪个地方，为什么觉得它美丽。
五、总结延伸（5分钟）
情感升华：总结今天的学习，强调每个人都是社区的一份子，鼓励幼儿爱护社区环境，参与社区活动。
家庭作业：请幼儿回家后和家人一起找找社区里还有哪些美丽的地方，下次课时分享给小伙伴听。
活动结束
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿学习到关于社区的知识，还能激发他们对周围环境的好奇心和探索欲，增进对社区的热爱之情。
幼儿园的社区教案 篇7
活动目标:
1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
活动准备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一,互相交流,了解小区的设施:
l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?为什么?
--小区为什么那么美?
l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的.设想
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园的社区教案 篇8
活动目标：
1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志
幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸
活动过程：
1、导入
以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。
2、认识安全标志
（1）认识安全标志
教师："喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些安全标志才行"。
演示课件，出示安全标志"禁止烟火、禁止饮用、当心滑倒、当心中毒、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案，知道该标志的意义及用途。
小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的.作用，告诉我们要按照它的指引去做。
（2）巩固所学的安全标志
教师："现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么"。
课件演示，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。
3、设计制作标志
教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢？"
请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。
活动延伸：
请幼儿把设计的标志张贴在社区里。
活动反思：
孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们创造的火花。
幼儿园的社区教案 篇9
教学目标：
使学生了解自己生活的社区环境，包括社区设施、机构及其功能。
增强学生的社区归属感，了解并尊重社区工作人员的工作，热爱自己的社区。
培养学生乐于观察、积极表述、与人友好相处的能力。
教学准备：
社区照片或视频资料，展示社区内的设施、环境、人员活动等。
社区地图或示意图，标注社区内的主要设施、机构等。
提前准备一些关于社区设施或工作人员的问题，供课堂上讨论。
教学过程：
一、导入新课
通过展示社区照片或视频资料，激发学生对社区的`兴趣和好奇心。
引导学生讨论自己对社区的理解和感受，分享对社区的初步认识。
二、认识社区
利用社区地图或示意图，向学生介绍社区内的主要设施、机构及其功能。
提问学生，了解他们对社区设施的了解程度，鼓励他们积极发言。
组织学生分组讨论，每组选择一个社区设施或机构进行深入了解，并准备向全班汇报。
三、社区工作人员的工作
引导学生了解社区工作人员的种类及其职责，如保安、清洁工、社区医生等。
通过讲述或观看视频资料，让学生了解社区工作人员的工作内容和辛勤付出。
鼓励学生表达对社区工作人员的敬意和感谢，培养他们的感恩之心。
四、社区活动与实践
组织学生参观社区设施或机构，实地了解它们的运作和功能。
引导学生参与社区活动，如志愿服务、环保活动等，增强他们的社区参与意识。
鼓励学生制定一个关于社区的小计划或设想，如改善社区环境、增进邻里关系等。
五、总结与反思
引导学生回顾本节课的学习内容，总结对社区的认识和感受。
鼓励学生分享自己在社区活动或实践中的体验和收获。
提醒学生珍惜社区资源，尊重社区工作人员，积极参与社区建设。
六、作业布置
让学生回家后观察自己的社区，记录下自己发现的社区设施、人员活动等信息。
要求学生绘制一份自己社区的示意图，并标注出主要设施和机构。
鼓励学生将自己在社区活动或实践中的经历和感受写成一篇小短文，与同学们分享。
幼儿园的社区教案 篇10
目标要求：
1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点难点：
重点：
1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。
2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
难点：
培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
教学准备：
教师准备：
1、社区公仆榜。
2、游戏“请你猜猜我是谁”。
学生准备：
1、社区劳动者的照片。
2、有关垃圾分类投放的专访和调查。
3、搜集辩论资料。
教学过程：
第1课时
一、导入。
1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。
老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。
2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？
二、认识了解社区干部。
在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。
出示公告，了解社区中一些分管干部名称。
三、学习《你就是我们社区的奶奶》。
1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。
2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。
3、和你的 同学交流年的感受。
4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？
5、夸夸社区的`好干部。
6、补充：社区主任的酸甜苦辣。
四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。
1、观察一位劳动者的工作。
2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？
4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？
5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？
五 总结。
第2课时
一、组织辩论赛。
随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？
1、双方围绕各自观点搜集有关资料。
2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。
3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。
4、双方分别提出观点，并阐述理由。
5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。
二、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。
1、你所在社区有没有开展此项工作？
2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？
3、本社区垃圾处理现状。
4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？
5、小调查。
6、观察记录垃圾投放情况。
三、总结。
幼儿园的社区教案 篇11
活动目标：
1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。
活动准备：
1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。
2、调查表、笔人手一份；照相机一部。
3、教师教学资源《我们的社区》。
活动过程：
1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。
请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。
与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。
3、提出调查要求，做好调查前的.准备。
请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。
4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。
5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。
（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。
（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。
展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。
展示社区里标志的照片。
展示楼号、门牌号等有数字的照片。
活动延伸：
1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。
2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。
3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。
幼儿园的社区教案 篇12
为了开阔幼儿的视野，丰富幼儿的社会知识与经验，莱州市金仓街道中心幼儿园于20xx年6月26日上午开展了参观社区银行活动。社区活动是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，带领幼儿走出课堂，让幼儿从小养成勤俭节约的好习惯是多么的重要。我们的孩子们怀着激动的心情和充满好奇的.心，出发啦！
活动开始了，教师对孩子们进行了有关银行的知识介绍，并提出了参观的具体要求，如注意安全、文明观看等，孩子们全都在认真的倾听，还补充说我们还要做个有礼貌的小朋友！
“叔叔阿姨早上好”孩子们银铃般悦耳的问候声让社区工作人员高兴的合不拢嘴div>，不停地夸赞我们莱州市金仓街道中心幼儿园的小朋友。工作人员向我们的小朋友介绍了钱币知识，比如人民币、欧元多种不同钱币的区别。这是一堂别开生动的课，孩子们都听得津津有味，懂得了如何分辨真假币，以及收到假币还要主动上缴银行，要保持人民币的整洁，不能乱涂乱画哦！
有趣的参观银行社区活动就到此结束了，通过此次活动，孩子们对银行有了初步的了解，感受到了银行给人们生活带来的便利，让孩子们在真真切切的生活体验中受益匪浅，孩子们依依不舍的与银行的叔叔阿姨们告别。
作者：王妮，杨青来源：莱州市金仓街道中心幼儿园
