【#实用文# #音乐蝴蝶幼儿教案系列13篇#】在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐《蝴蝶花》教案（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇1
一、教学目的：
1、知识与技能：
学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.
3、情感态度与价值观：
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.
二、教学重点：
学唱歌曲《蝴蝶花》
三、教学难点：歌曲节奏
四、教学准备：
课件、蝴蝶花图片
五、教学过程：
(一)谈话导入新课
小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。
(二)学习新课：
1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
(三)歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
(四)、总结提出希望。
通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士
音乐蝴蝶幼儿教案 篇2
活动设计背景
身在林区，夏季有许多可爱的昆虫，美丽的蝴蝶就是其中的一种。蝴蝶色彩鲜艳让幼儿十分喜爱。根据幼儿特点，设计本次活动，主要是培养幼儿的想象力和动手操作能力。通过动手操作使幼儿体会到成功的快乐。
活动目标
1、 在幼儿观察实物的`基础上，欣赏蝴蝶，并使幼儿感受对称美。
2、 帮助幼儿懂得色彩深浅搭配，培养幼儿动手能力，设计制作一只美丽的蝴蝶
教学重点、难点
教学重点：颜色的深浅色彩搭配。
教学难点 ：初步使幼儿感受对称美。
活动准备
1、各种废旧材料制成的蝴蝶。
2、活动室的墙上布置一个：“小花园”，蝴蝶在花丛中飞。
3、每人一张剪好的蝴蝶形状的纸。
4、绘画工具：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画所用的各种颜料各一组。
活动过程
一、开始环节：
1、幼儿欣赏教师作品，激发学习兴趣。
2通过、观察感受对称美。
3、幼儿讨论这些蝴蝶是用什么材料制成的？
二、基本环节：
1、教师示范讲解：
（1）请幼儿观察蝴蝶翅膀上的花纹有哪些？（装饰时首先注意翅膀左右两边花纹对称）
（2）重点讲解颜色的深浅搭配：深色翅膀上搭配浅色的花纹，浅色的翅膀上就搭配深色的花纹。
（3）幼儿观察，教师制作。
（4）根据绘画工具的不同分为：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画五个小组，幼儿自由选择。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
（1） 鼓励幼儿大胆创作。
（2）、帮助幼儿掌握对称装饰和颜色深浅搭配。
3、展示幼儿作品，教师讲评。
三、结束环节：
师：蝴蝶都穿上了美丽的衣裳，让我们把它送到花丛中去吧！
听音乐，幼儿模仿蝴蝶飞的动作离开教室。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇3
活动目标：
1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程
1、情境导入
师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？
2、引出问题
师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？
3、演示规则
师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）
4、幼儿分组操作
师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
5、提示常规及整理
师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的'学具材料。
6、交流及评价
交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）
评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。
（参考通向数学教师指导用书）
教学反思：
整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇4
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇5
活动目标：
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图
活动过程：
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？
幼：会。
师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？
幼：因为它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗？
幼：蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？
四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）
五、结束活动。
活动反思：
虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇6
设计意图：
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的.同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。
针对托班幼儿肢体动作发展的程度，以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况，设计了托班奥尔夫《蝴蝶》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蝴蝶在花丛中飞来飞去的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐的蝴蝶，能感受音乐节拍做动作。
活动目标：
1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步和蝴蝶飞舞的姿态。
2、辨别不同的乐段，表现不同的动作。
活动准备：
奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：
一、暖身活动
开场舞
1、大家一起围圈随音乐拍拍手
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚
3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈
4、全体手拉手慢慢前进成小圈
二、出示蝴蝶图片引出主题。
1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！
2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜
三、学习基本舞步———小碎步。
1、师：蝴蝶漂亮吗？
2、出示图片二哪里漂亮了？
3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子，教师总结：
1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息
3、请能干的小朋友上来和老师示范表演
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞
1、教师示范跳一小段蝴蝶舞
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）
2、请三名幼儿跳蝴蝶舞
师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）
3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞
师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
五、持丝巾飞舞动作
师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾
每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。
六、结束活动。
下课律动摇：转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。
工作要领：1、自己转圈2、原地跳跃3、踏脚拍手4、把手自放在眉上做敬礼状5、双手高举原地转圈
音乐蝴蝶幼儿教案 篇7
活动目标
1、理解诗文，加深对春天的认识。
2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。
3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。
活动准备
诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。
活动过程
（一）激趣：
歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。
师：有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？
师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（因为蝴蝶花是一种植物）
（二）指导认知：
1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。
导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）
2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求。
3、集体跟读或朗读诗文，要求声音响亮，口齿清晰。
4、观看课件理解诗文。
导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）
花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）
（三）复习巩固：
1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。
2、个别、分组、集体进行朗诵。
活动结束：
请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇8
【活动目标】
1.体验分类计数活动的乐趣。
2.能根据物体不同特征进行分类并计数。
【活动重、难点】
重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。
难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。
【活动准备】
1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。
2.学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。
【活动过程】
（一）“蝴蝶找花”游戏导入
1.观察小蝴蝶的特征。
指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？”
2.观察花的特征。
指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？”
师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！”
（二）展开
1.按颜色分类并计数。
提问：“你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？”
红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？”
师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)
2.按形状分类并计数。
（1）提问：
“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的？”
“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？”
（2）指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的`图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！
3.计数。
（1）指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？
（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。
4.创设情境，操作练习。
（1）指导语：小蝴蝶这么聪明呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的小花有几朵？”
（2）幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，交流探索进行大小、颜色、形状的分类，其中一名幼儿记录。
（3）师巡回指导。
5．展示操作结果，师幼交流讨论。
（1）交流讨论幼儿记录结果。
提问：你们为什么这么分呢？它们哪些地方是一样的？
小结：小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形状可以在一起，同样大小也可以在一起。
（2）展示三维分类图。
指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀！这样分得太漂亮了！花妈妈非常感谢小蝴蝶们！
（三）结束
伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。
结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧！
音乐蝴蝶幼儿教案 篇9
活动目标：
1、能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。
2、掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。
活动过程：
（一）利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧！
2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。
3、提问，了解蝴蝶的外形特征：
（二）播放范图课件，利用故事情景进行讲述。
（三）幼儿描述，教师范画。
1、请幼儿说一说想带小蝴蝶，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。
2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的`翅膀。
3、激发兴趣，明确任务及完成方法。幼儿作画，教师指导。
（四）每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：
1） 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。
2） 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。
3）随时进行绘画常规的学习习惯培养
（五）展示交流
活动反思：
孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇10
目标：
1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。
提供：头饰ppt磁带
指导：1、引起兴趣
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的'世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，
一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。
提问：
1、听了这首曲子你有什么感觉？
2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
4、幼儿做花，听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇11
教学目标：
1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。
2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。
3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲。
教学难点：听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲
教学过程：
播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。
一、创设情景激趣导入
1、导入
师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的？（学生说春天的景色、天气、各种植物等）
师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机和活力（多媒体课件同步显示美丽的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。
二、体验、感受音乐
1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象
师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的.动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐）
2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。（播放音乐）
师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（教师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（教师用双响筒伴奏）
设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作
师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景？
（教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句）
师：（全体起立）让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作（教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。）
设计意图：结合学生的生活经验，充分挖掘与调动学生的想象力和创造力，用捉蝴蝶动作，引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动，加深学生对音乐形象的感受，激发学生学习的兴趣，而且为下面的音乐表现做铺垫。
三、揭示课题学习新歌
1、范唱
师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。
（学生轻晃身体，感受歌曲）
师：谁听清了发生了怎样有趣的事？
（学生回答）
2、出示蝴蝶花的图片
师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看美丽的蝴蝶花。（教师介绍蝴蝶花）
3、学唱歌曲
师：今天我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》
①出示歌篇
②按节奏读歌词
③找出时值最长的音符
④随琴默唱，身体轻轻晃动
⑤随琴轻声演唱（教师演唱的声音稍大些）
⑥指导孩子用轻快、优美的声音演唱
⑦采用接龙方式演唱歌曲
⑧学生完整演唱
⑨随琴表演唱
⑩随歌曲动画音乐表演唱
设计意图：采用听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，引导学生在快乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼舒展乐句做铺垫。
4、深入体验
①听辨活泼和舒展的乐句
②引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化，有表情地演唱。
设计意图：引导学生分辨活泼与舒展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培养学生的音乐感受能力
四、创造表现
师生共同参与音乐情景表演
设计意图：让学生运用多中方法表现音乐，注重学生个性化发展，增强创作、表演能力及学生的合作意识。
五、小结
师：你们表现的都非常精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗？蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。（教师展示蝴蝶图片）如果你感兴趣可以上网收集你喜欢美丽蝴蝶图片，下节课我们进行交流，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。
设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩大学生的视野，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
播放《蝴蝶花》歌曲，孩子们走出教室。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇12
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备：
磁带、头饰、积木
活动流程：
尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作
一、活动指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那的花园在哪儿呢？你们快快来帮造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，一只蝴蝶玩，真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
音乐蝴蝶幼儿教案 篇13
一、教学目的：
1、知识与技能：
学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.
3、情感态度与价值观：
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.
二、教学重点：
学唱歌曲《蝴蝶花》
三、教学难点：
歌曲节奏
四、教学准备：
课件、蝴蝶花图片
五、教学过程：
(一)谈话导入新课
小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。
(二)学习新课：
1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
(三)歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
(四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士
板书：
《蝴蝶花》
全曲为一段体五个乐句构成
有三个层次：｜
第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜
第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。
第三层是结尾句。
