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垃圾分类幼儿教案

2024-02-21 10:15:04 垃圾分类幼儿教案 垃圾分类教案

【#实用文# #垃圾分类幼儿教案#】栏目小编为您精心准备了“垃圾分类幼儿教案”的内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。经过阅读本页你会对某些问题有更深入的思考!

垃圾分类幼儿教案【篇1】

中班幼儿对垃圾分类的认识教案

引言:

垃圾分类是一项重要的环保行动,通过垃圾分类,我们可以保护地球资源,减少污染,让我们的家园更加美丽。在中班教育活动中,我们可以通过有趣的游戏、故事和实际操作,帮助幼儿理解和认识垃圾分类的重要性。

一、活动目标:

1. 让幼儿了解和认识垃圾分类的概念和目的。

2. 培养幼儿主动参与垃圾分类的意识和行动能力。

3. 提高幼儿对环境保护的重要性的理解。

二、教学准备:

1. 垃圾分类区域:准备一个垃圾分类区域,分为可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。

2. 垃圾分类桶:准备三个颜色鲜艳的桶,分别用于放置可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3. 垃圾分类图片:准备一些垃圾分类的图片,包括纸张、玻璃、塑料等材料。

4. 垃圾分类故事书:准备一本垃圾分类相关的故事书,例如《小蜜蜂学垃圾分类》。

三、教学活动:

1. 导入活动(5分钟):

老师引导幼儿回顾上节课学习的内容,提问:“大家还记得上次我们学习了哪个环保主题吗?”幼儿回答后,老师进一步引导幼儿思考垃圾分类是什么,并激发幼儿的好奇心。

2. 故事时间(10分钟):

老师使用垃圾分类故事书,给幼儿讲述一个垃圾分类的故事。在讲故事的过程中,老师可以用生动的语言和画面,帮助幼儿理解垃圾分类的概念和目的。

3. 观察游戏(15分钟):

老师将一些垃圾分类的图片放在桌子上,让幼儿观察并分类。引导幼儿根据垃圾的材料和性质,将图片分别放在可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。

4. 活动实践(20分钟):

老师带领幼儿走向垃圾分类区域,展示三个分类桶。每个幼儿拿着一张垃圾图片,根据图片上的垃圾种类,选择正确的分类桶,并将图片贴在桶上。鼓励幼儿用自己的言语解释为什么选择这个桶。

5. 动手实验(15分钟):

老师准备一些垃圾材料,例如纸板、塑料袋、果皮等,让幼儿分别放到正确的分类桶里。在实验过程中,老师可以引导幼儿观察不同材料的特征,从而培养他们的观察力和分类能力。

6. 游戏时间(15分钟):

老师准备一个垃圾分类游戏,向幼儿介绍并解释游戏规则。游戏中,幼儿需要根据口头提示,将垃圾放入正确的分类桶。游戏可以进行多轮,每轮结束后,老师可以再次讲解垃圾分类知识。

7. 总结活动(10分钟):

老师与幼儿一起回顾整个活动过程,让幼儿分享自己在垃圾分类中的收获和体会。鼓励幼儿表达对环境保护的重要性的理解,并让幼儿发表自己的承诺,将垃圾分类的知识应用到日常生活中。

四、教学延伸:

1. 家园合作:老师可以将垃圾分类的知识通过家园合作的形式延伸到家庭中。可以将一份垃圾分类的宣传手册发给家长,鼓励家庭共同参与垃圾分类行动。

2. 视频资料:老师可以收集一些垃圾分类的相关视频资料,例如垃圾分类的动画短片,供幼儿观看。通过观看视频,进一步加深幼儿对垃圾分类的理解。

结语:

通过本次垃圾分类的教学活动,中班幼儿会了解和认识垃圾分类的概念和目的。他们将掌握分类的技巧,并具备主动参与垃圾分类的意识和行动能力。希望通过这样的活动,可以在幼儿心中播下环保的种子,培养他们对环境保护的重视和热爱。让我们共同努力,将垃圾分类变成一种良好的习惯,为地球的未来贡献力量。

垃圾分类幼儿教案【篇2】

2、养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾。

2、教师和孩子一起捡垃圾。

3、比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。

老师:你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)。

老师总结:原来垃圾筒有各种各样的,颜色不一样,而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样,有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去,有的垃圾筒上面有盖子,用我们的小手小脚帮忙打开盖子,才能扔垃圾。

二、认识垃圾筒:

1、老师:除了娃娃家,还有哪里有垃圾筒呢?

老师总结:原来我们生活中很多地方都有垃圾筒。

活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同,创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒,通过观察比较,感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节,通过ppt了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手,引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒,通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒,感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节:以娃娃招待我们吃糖结束,巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯,萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

垃圾分类幼儿教案【篇3】

如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》中指出”选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,生活”所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾――问题思考,商讨垃圾处理方法――辨析明理,懂得垃圾分类意义――实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。

活动目标:

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

活动准备:

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程:

一、交流分享,说说生活中的垃圾。

师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)。

2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)。

小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。

二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

(一)认识垃圾分类标志。

师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)。

这是什么标志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼儿自由回答。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

(二)讨论垃圾分类方法。

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)。

2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)。

三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)。

师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)。

有益的学习经验:

准备:不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导:

1、提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。

垃圾分类幼儿教案【篇4】

一、活动目标

1、认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。

2、能力目标:尝试将垃圾进行分类。

3、情感目标:体会环境污染带来的影响,建立初步的环保意识。

二、活动重难点

重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。

难点:将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

三、活动准备

1、经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。

四、活动过程

(一)声音导入,激发兴趣。

出示垃圾遍地,垃圾桶空空的图片。教师模拟哭声,提问:是谁这么伤心?你看到了什么?(原来是垃圾桶在哭)为什么垃圾桶这么伤心?(因为人们把垃圾乱扔,破坏了环境)

(二)观看环境污染的视频,了解垃圾的危害。

讨论:1。你从视频中看到了什么?你的心情怎么样?

2、如果我们幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?

师幼共同小结:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾放到垃圾桶里。

(三)出示分类垃圾桶,引导幼儿认识分类标记。

1、出示分类垃圾桶,让幼儿观察说说自己的发现。

教师:垃圾桶请来三位好朋友,请你们看看有什么不同?这是什么标志?

教师:原来垃圾是有分类的,分为可回收和不可回收、厨余垃圾。

2、认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。

(1)讨论:什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾呢?

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)

有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)

有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、

吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

(2)师幼共同小结:回收以后经过处理能再为我们用的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的,如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果,鱼骨头、菜叶,吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

(四)游戏:送垃圾回家

1、教师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到自己的家,小朋友们愿意吗?

2、幼儿操作,送垃圾回家,教师巡回指导。

3、情感提升:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了,以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶,我们保护我们的环境,爱护我们的地球妈妈。

五、活动延伸

区角活动:把垃圾标志投放到生活区,方便孩子认识,并在玩区角活动时进行垃圾分类。

垃圾分类幼儿教案【篇5】

《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活"所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾--问题思考,商讨垃圾处理方法--辨析明理,懂得垃圾分类意义--实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

一、交流分享,说说生活中的垃圾。

师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)。

2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)。

小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。

二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)。

这是什么标志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼儿自由回答。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)。

2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)。

三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)。

师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)。

垃圾分类幼儿教案【篇6】

幼儿园小班活动:垃圾分类教学教案



垃圾分类是一项重要的环保行动,也是培养幼儿环保意识和责任感的重要途径。为了让幼儿便于理解垃圾分类的概念和方法,设计了一系列生动有趣的小班活动,旨在通过互动游戏、观察实践和手工制作等方式,培养幼儿的垃圾分类技能和环保理念。


活动一:垃圾分类小故事


在这个活动中,将通过讲故事的方式介绍垃圾的分类与回收。老师可以准备好一份简单的故事,例如“垃圾小分队的冒险”,并通过形象生动的角色和情节,引发幼儿们的兴趣。故事中可以包括不同种类的垃圾,如食物垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并有相应的探险任务需要小分队完成。在讲完故事后,老师可以组织幼儿们进行小分组讨论,回答一些与垃圾分类相关的问题,加深他们对垃圾分类的理解。


活动二:垃圾分类的实践观察


在这个活动中,幼儿们将有机会亲身参与到垃圾分类的实践观察中。老师可以准备一个垃圾分类桶,分为食物垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的部分。然后,老师可以找一些日常生活中的垃圾示范给幼儿辨别分类,比如纸张、塑料瓶、果皮等。幼儿们可以轮流将这些垃圾放入对应的分类桶中,并观察每种垃圾的特点和特征。通过这样的实践观察,幼儿们将更加深入地了解不同种类的垃圾及其分类方法。


活动三:垃圾分类游戏


为了增加活动的趣味性,设计了一个垃圾分类的游戏,让幼儿们在游戏中学习垃圾分类。游戏开始前,老师可以事先准备好一些纸制的垃圾模型,如纸张、玻璃瓶、电池等,并将它们贴在不同的颜色纸板上。然后,将这些纸板与对应类别的分类桶放置在教室中。游戏时,每位幼儿将会得到一张颜色相对应的卡片,他们需要将卡片上的垃圾名字与正确的分类桶对应起来,并将模型纸垃圾放入桶中。游戏结束后,老师可以给予幼儿们反馈,根据他们的表现进行奖励和表扬。


活动四:垃圾手工制作


通过手工制作的方式,可以巩固幼儿的垃圾分类知识,并增加他们对垃圾分类的兴趣。在这个活动中,老师可以准备一些废旧的材料,例如纸板、塑料瓶和废旧纸张等,供幼儿们进行手工创作。幼儿们可以使用这些材料制作一些简单的垃圾分类工具,如纸板垃圾桶和废纸回收箱等。在制作的过程中,老师可以与幼儿们讨论垃圾分类的重要性,并激发他们的创造力和环保意识。



通过以上一系列的小班活动,可以帮助幼儿深入理解垃圾分类的概念与方法,并将其融入他们的日常生活中。在幼儿园中培养起正确的垃圾分类习惯,将对他们的成长产生持久的影响,帮助他们养成环保的习惯和责任心,为未来的地球贡献力量。

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