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小学信息技术教案范本

2024-05-07 14:13:05 小学信息技术教案

【#实用文# #小学信息技术教案范本#】作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学信息技术教案 篇1

教学目标

1.了解计算机基础知识,包括计算机硬件、软件和网络的基本概念。

2.掌握基本的计算机操作技能,包括操作系统、文本编辑、文件管理等。

3.了解互联网的基本知识,包括浏览器、搜索引擎、电子邮件等。

4.培养学生的信息素养,包括信息获取、处理、分析和利用等方面的能力。

教学内容

第一课:计算机硬件和软件基础

1.计算机硬件的组成和功能

2.操作系统的基本功能和操作

3.常用的软件和应用程序介绍

第二课:文件管理和文本编辑

1.文件和文件夹的基本概念

2.文件的创建、打开、保存和关闭

3.文本编辑器的基本操作和应用

第三课:互联网基础知识

1.互联网的基本概念和发展历程

2.浏览器的基本功能和使用

3.搜索引擎的使用方法和技巧

第四课:电子邮件和聊天工具

1.电子邮件的基本概念和使用

2.聊天工具的基本功能和使用

3.网络安全和隐私保护

教学方法

1.讲授法:通过讲解和演示,让学生了解计算机和互联网的基本概念和操作方法。

2.实践法:让学生亲自操作计算机和互联网,巩固所学知识。

3.讨论法:引导学生进行讨论和交流,促进学生之间的合作和互动。

4.案例分析法:通过案例分析,让学生了解计算机和互联网在现实生活中的应用。

教学评估

1.课堂表现:包括学生的听课态度、参与度和表现。

2.作业评估:包括作业的完成情况和质量。

3.考试成绩:包括期中和期末考试成绩。

教学资源

1.计算机教室:配备计算机、投影仪和网络设备。

2.教材和参考书籍:包括教材、参考书籍和教学辅助材料。

3.互联网资源:包括在线教学资源、网站和应用程序。

教学建议

1.注重实践:计算机和互联网是实践性很强的学科,注重实践可以让学生更好地掌握知识。

2.培养学生的创新意识:计算机和互联网的发展非常快,培养学生的创新意识可以让他们在未来的工作和生活中更具竞争力。

3.注重学生的个性化发展:学生的个性和兴趣不同,教学应该根据学生的特点进行个性化发展。

小学信息技术教案 篇2

一、教材分析:

《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课,它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分,是在学完画图工具后,对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。本节课的资料如果掌握好会大大节省创作绘画的时间,变换各种图形的形状,为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标:

1、知识和技能目标:掌握图形的复制、粘贴的技巧,学会翻转命令的使用方法。

2、本事目标:经过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的本事。

3、情感目标:在同学的互助和交流合作中,培养合作意识和合作精神

三、教学重点:

修改菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点:

图像菜单中的翻转旋转工具的使用。

五、教学方法

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点,要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

所以本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。经过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务,让学生在学习的过程中,自我动手,有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式发展本事。使教学资料合理流动,水到渠成。

教学中,启发、诱导、互助贯穿始终,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂效率。

六、学法指导

本课教给学生的学法是“分析体验——理解任务——合作探究——综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务经过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,互助合作,使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合,发展本事,训练思维。

七、教学准备:

多媒体课件,网络教室。

八、教学过程:

(一)、活力引趣,导入新课

以“你明白孙悟空有什么本领吗”学生明白,有七十二变。那么今日我们在计算机上也来一个七十二变。经过课件向学生展示将一朵花变成了许多花。(设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣,孙悟空是学生比较熟悉的形象,也容易激发学生的情感。)

(二)、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习,必须有必须的知识基础,否则就只能是盲目尝试。所以本环节对14课画出一个月亮进行回顾,演示月亮的“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“图像”菜单中。以此来为学生完成任务供给基础,使教学难点降低了坡度。

(三)、自主探索、协作学习。

教师出示本课的第一个任务是画一个大风车,在此利用中央电视台大风车节目为学生创设一个情境,在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习。因为这个操作的具体方法在课本中已经有了具体的步骤讲解,并且,刚才在对月亮的回顾当中,教师将几个主要命令已经做了指导。在操作过程中学生有一些解决不了的问题,我主要提示他们经过这样的渠道来解决:1、阅读教材;2、同学之间的帮忙;3、举手请教教师的指点。让学生在不断的尝试中得到新知。

(这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体,学生把教材、同学、教师都作为学习的帮忙者,目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的.同学帮忙学习慢的同学。在这个过程中,教学的难点也就得以突破。)

在学生完成任务之后,教师选择画出不一样效果的同学的作品,让师生进行评价。这一步主要经过对好的进行表扬,起到一个激励的作用,对存在不足的进行指导,使他的练习能得到进一步完善的机会。

(四)、创作绘画,互评互学活动。

学生在完成教学任务后,已经掌握了必须的技法,他们就有一种创作的*。为了让学生的创作有坡度的循序渐进,我让他们先在书后的练习中选择一幅图形进行练习。这时候书上没有了具体的指导,靠刚才学到的方法的积累。接下来再鼓励学生自我用学到的方法,结合自我对生活的观察,创作出一幅“简单的绘画作品”。这一个步骤,不仅仅是计算机绘画方法的运用,还有一个就是美术方面知识的综合运用。最终,教师引导同学们从技法的运用,构图是否合理等几个方面,让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班同学进行评价。

(评价本着发展学生个性和创新精神的原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。上头的评价方法,旨在使评价主体多元化,评价者能够是自已、同学、教师。评价的结果要多样化,不再是单一的好和不好,而是用鼓励性的话语给予肯定性评价。这样设计,能够发挥学生的主动性、创造性,培养学生辨别的本事。在这个教学活动中,提高学生的口头表达本事,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正是我们信息技术所力求的目标。)

九、设计理念

在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在必须程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。

2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且经过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作技能。

3、在体验感受中学习。这节课中经过“放”,让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功,让学生体验成功的喜悦。

4、分层教学的实施。照顾到学生个体差异性,经过互帮互助,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

小学信息技术教案 篇3

一、教学目标

1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。

3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。

二、教学重难点

【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的灵活使用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授

1.认识特殊键

教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。

3.实践观察二

教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。

(三)巩固提高

在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

(四)小结作业

小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。

作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。

小学信息技术教案 篇4

教学目标:

识目标:

了解作文集排版的一些基本要求。

技能目标:

不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

情感目标:

培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人,正确评价他人。

教学重点:

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

教学难点:

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

课前准备:

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

教学过程:

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊!

学生找到作文自由浏览。

设下疑问,组织教学,吸引学生注意力。

二、合成作文集

1、想一想,怎样才能将几篇文章合起来?

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗?

1、学生试着做。

2、学生将自己的作文合成作文集。

3、学生操作,并指3、4名学生演示反馈。

1.教师的提问激发了学生的求知欲。

2、学生演示的方法,一方面提高了学生的操作技能,体现了自主学习;另一方面给予其表现的机会,提高其积极性,比较直观,而且其他学生也容易接受。

三、美化作文集

运用前几次课的`学到的本领,把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

学生美化、完成作文集。教师个别指导

综合以前学过的知识,可以起到复习的作用,本环节旨在培养学生的探索能力。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求:

(1)找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

(2)让同学给你提提建议。

1、参观本小组内的作文集。

2、学生反馈演示,并提出建议。

优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦,将教师的教与学生的学有机的结合在一起,使新知识在运用中得到巩固与发展。

五、评价小结:

通过这节课的学习,你学到了什么?有什么感受?

学生谈各自的体会。

让学生自己谈谈学到的知识,是知识的系统化和梳理过程,有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

教学反思:

本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性,并完成修饰了各自的作文。所以,学生在制作自己的作文集的过程中,教师要鼓励学生体现出各自的特点,提倡多样性,肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品,让学生相互进行评价,肯定优点,并推选出做得好的作品。

小学信息技术教案 篇5

教学内容:利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能,录入一份英文“自我介绍”然后,绘制出录入曲线。

教学目的:

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。

教学重点:输入中功能键的应用。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人,你有信心去应聘吗?别忘了,用英文写一份“自我介绍”哟!

瞧!这是 一 位同学写的“自我介绍”。

My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

同学们,请你也写一份“自我介绍”,你会怎样写?你想在强手如云的竞选中获胜吗?那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧!

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

(1)、启动金山打字通2002。

(2)、选择“自由录入”菜单。

(3)、英文录入。

在英文句子中,第一个单词字母必须是大写,词于词之间用空格隔开。例如:“My name is Ma Xiaohong.”

A 、输入英文“My”。

方法一:

按一下键盘上的大小写锁定键,你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键,键盘由上方中间的指示灯就灭了,这时输入字母y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法二、

按住键盘上的上档键的同时,再按一下要输入的英文字母,输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

再输入英文的过程中,单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如:在“My”与“name”之间有一个空格,只要在输入完“My”之后,用大拇指按一下键盘上的空格键,继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后,想知道自己的打字水平吗?

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了,如图所示。

四、自我测试

一分钟能录入个字符。

五、课堂练习

1、进一步练习“自由录入”。

2、练习短诗: Apple Sweet

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.

小学信息技术教案 篇6

一、教学目标:

1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点:

熟练地单击鼠标

三、教学过程:

谈话导入新课

1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的,它可以帮助人们做很多事情。

2、单击:

单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习,学习练习的过程中,注意进行指导。注意学习的`操作方法

3、大显身手:

打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

4、课堂小结。

小学信息技术教案 篇7

一、教学目标

1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

二、重点和难点

(一)重点:“附件”的使用。

(二)难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

三、知识点

1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。

4、电子邮件病毒的预防。

四、课时安排:建议1课时。

五、教后反思:

小学信息技术教案 篇8

设计理念:

本课在教学时,教师应创设情景,激发学生的学习兴趣,将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”,在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。

教材分析:

本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课,这是学习金山画王的第一课,主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用,其中,魔术棒的运用是本课的重点

教学目标:

1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。

2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。

3.熟练掌握魔术棒的使用方法。

重点:

用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。

难点:

工具箱、调色盘的使用。

课前准备:

神笔马良动画,课件

教学过程:

(一)兴趣引入:

1、师:课前,我们看了神笔马良的故事。故事中的马良,他有一只神笔,画什么就有什么。今天,老师也给你们带来了这样一只神笔,你们想不想用用啊?

今天,我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题:神奇的魔术棒。

(二)学习“画王”

1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画,问:同学们,你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?

2、出示软件的名称,图标,师:谁能帮老师把“金山画王”请出来。

生:双击

师:可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王

生:开始程序

可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王

3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。

师:这是什么?

师示范并说:当我们的画布上画满不需要的东西时,我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。

4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮,那我们该怎么关掉金山画王呢?

5、请同学们自己打开金山画王,并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

这时候,学生可能会说把鼠标移到某个地方,会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。

这里有可能学生没有说到你需要的,叫个十个学生就差不多了:老师也发现了一个小秘密,我们来看一看。

把鼠标移到画板边上,鼠标的形状会变成:箭头时单击鼠标,就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时,移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

教学“教你一招”。

6、移到边上,鼠标变成箭头,单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它,就可以进行绘画了。

7、任务一:把画板右边的工具先藏起来,再将它们显示出来。

任务二:试试绘画工具的本领,并找到自己最喜欢的画笔,说一说你想用它画什么。

8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具,并说说想用它画什么,并演示画笔的`使用。

你还改下颜色,你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料

如果你还要更多的颜色,可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。

9、马良的神笔画什么就有什么,金山画王中,这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板,单击想变的魔术,我们就可以来变魔术了。

10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,树木也都被拔起来,很多人看着被地震破坏的家园哭了,更多的人无家可归,只好露宿街头。

(三)学生作业

画一画:如果你有马良的神笔,你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!

(四)作品展示、评价

自评:你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?

他评:对他的作品,你有什么话要说?

(五)课后小结

通过这节课的学习,你学会了什么?

希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。

小学信息技术教案 篇9

一、教学目标

1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用,感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程,提高观察分析能力。

3.通过感知信息的游戏,体会信息表现形式的多样性,增强感知、获取信息的意识。

二、教学重难点

【重点】信息的不同表现形式。

【难点】辨别生活中蕴含的信息。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放儿歌“数鸭子”,提出问题:

(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】

(2)故事中出现了什么人物,有什么特点?【赶鸭老爷爷,有花白的胡子】

(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只,数不清】

教师总结:从儿歌中可以获取丰富的信息,如故事发生的地点、人物等。除了儿歌,在生活中也蕴含着丰富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授

1.身边的信息

教师讲解:生活中充满了各种各样的信息,仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

教师利用多媒体展示一组图片,提出问题:

(1)第一幅图片描绘了怎样的画面,可以获取哪些信息?【推车的小男孩,车上装着南瓜、在冬季、下雪天】

(2)第二幅图片呈现了什么内容,说明什么?【禁止游泳的标识,说明标识所在水域不能游泳】

(3)第三幅图片中是什么物品,有何作用?【交通红绿灯,指示能否通行的交通信息】

教师总结:除了图片中呈现的'信息,在生活中,各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的信息

教师讲解:生活中存在着丰富的信息,如交通信息、天气信息等,信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”游戏,游戏规则:同桌为单位,一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇,另一人根据“描述”猜测题卡内容。

布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,思考并回答以下问题:

(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】

(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】

(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】

教师总结:信息的表现形式丰富多样,除了通过动作、声音、文字呈现外,还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

3.应用广泛的信息

教师讲解:生活中的信息无处不在,而信息也正发挥着越来越大的作用,善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

教师发放与信息应用相关的故事资料卡,提出问题:

(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】

(2)草船借箭的故事中,诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】

(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】

(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后,种瓜点豆】

教师总结:信息的应用十分广泛,在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中,要善于发现信息的价值,利用信息解决问题。

(三)巩固提高

开展“真假信息”活动,活动规则:教师展示生活中的情境图片,学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

教师点评,点评要点:观察能力强,信息获取全面等。

【图片描述:小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息:中奖100万、短信发送号码。信息真假判断:中奖信息来源不明确,是假的】

(四)小结作业

小结:教师提问信息的表现形式,学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

作业:查阅资料,了解信息可以分为哪些类型。

四、板书设计

小学信息技术教案 篇10

教学目标

(思想、知识、能力)

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、学习纸牌游戏及规则。

教学重难点

学会从开始菜单进入程序的方法。

教学准备

课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材

课时安排

一课时

教学设计

1、谈话引入:

你玩过纸牌游戏吗?那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏。

抽会操作的同学示范:

①单击开始按钮,出现“开始”菜单。

说明:命令项右侧有“黑小三角形”标志的,表示这个命令项下有下级菜单。

②移动鼠标指针,指向程序命令,打开“程序”菜单。

③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开“游戏”菜单。

④找到纸牌命令,单击鼠标,出现“纸牌”窗口。

2、练习:按照游戏规则,玩玩“纸牌”游戏

3、退出纸牌:

单击右上角的关闭按钮。

双击控制区按钮。

单击文件菜单中的`退出。

4、其他练习:

从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置。

小学信息技术教案 篇11

教学目标

1.知识目标:学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

2.情感目标

通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点及难点

学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

教学方法

情景导入法、任务驱动法。

教学过程

一、创设教学情景,激发学生学习兴趣

师:同学们,上节课我们学习了幻灯片修饰,让我们的作品有了统一的风格,今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。

二、讲授新课

(一)在幻灯片中插入声音和视频

教师演示操作过程:

步骤1:执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令,打开“录音”对话框。

步骤2:按照提示录制声音。

步骤3:播放幻灯片,检查声音播放效果。

(二)提供机会,学生实践探究

师:刚才我们学习的是如何插入声音文件,视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同,下面请同学们根据插入声音的办法,尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

投影广播任务:四人为一小组,尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)

(三)设置幻灯片的“预设动画”效果

师:通过前面的学习,我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果,我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容,就像一个个小“演员”,而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样,可以“飞”进来,可以“钻”出去,表演完后,还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果,也是幻灯片的一大特色。

powerpoint中预先设置了一些常用的基本动画模式,我们可以使用这个功能,方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

教师演示操作过程:设置完成后,我们可以看到,幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声,“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

(四)提供机会,学生动手实践

投影广播任务:根据老师的.操作,请同学们完成以下操作:

1.尝试使用其他的“预设动画”效果,观察每种动画的特点;

2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

教师随堂检查并给予指导。

师:刚才同学们练习都很认真,体验了“预设动画”,下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

(五)设置幻灯片的“自定义动画”效果

教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程:

三、授课完毕,课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点:

1.学会在幻灯片中插入声音和视频;

2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

四、课堂作业

1.尝试使用“自定义动画”,设置各种不同的动画效果;

2.针对文本,还可以设置每个字的动画效果,尝试设置文本的动画效果,让文本按照字的顺序出现。

小学信息技术教案 篇12

一、教学目标

知识目标:1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标:1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标:通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点

重点:设置背景与屏幕保护程序。

难点:通过校园网,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景 引入新课

(1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)

(2)结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)请会的同学在座位上讲解演示。(操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。)

(2)全体学生自主探索,尝试练习

要求:①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)

②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?

三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

(3)教师机桌面展示,引入屏保的学习

(大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?

你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识?小组讨论。(作用、启动、结束、设置)

(4)合作探究,尝试练习

要求:①屏幕保护程序定义

②屏幕保护程序作用

③如何设置屏幕保护程序:小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结

3、做游戏

我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的.任务吧!(小组合作,教师巡视指导)

同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?

(引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成网页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。)

4、课堂小结 感悟提升

(1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步?

(2)给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法?

(3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)

5、布置作业 拓展新知

(1) 可不可以自己创作一幅图,当作桌面?

(2) 可不可以让桌面上的图片动起来?

(3) “滚动字幕”程序设置

(4) 三维文字的屏保效果

(5) 改变显示外观的设置

小学信息技术教案 篇13

一、教学内容:

河北大学出版社《信息技术》小学版 其次册

其次单元 第9课:制止通行-绘制图形

二.教学目标:

1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,把握图形的根本操作;

2.通过本课的教学,培育学生动手创作力量,以及观看,分析力量。

三.教学重点:

1.绘制图形

2.调整图形

四.教学难点:

对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。

五.教学步骤:

(一)激发兴趣:

1.电子幻灯片出示各种标志牌;

提问:谁知道这些是什么?

它们有什么作用?

谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么?

2.师演示:登录“华夏交通在线”

讲解:这些都是在这里找到的',有兴趣的同学可以课下具体查询;

解释,说明-交通标志牌P52。

班里要开展交通安全学问竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

(二)讲授新知:

1.例如1:

1)word文档出示两个范例;

2)引导学生观看:在这两个文档中都有哪些图形?

按左-右 挨次

填P50表

3)争论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?

操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。

4)学生示范操作;

A 出示制作要求,生读;

B 生上前示范操作,答复几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。

C 师归纳五步(略)

D 照这几步,大家各自做。

5)师小结。

2.例如2:

1)调出“图形比照表”;

2)分析“图形比照表”,提出问题。

A “留意危急”标志中填充了黄色,怎样完成呢?

B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?

3)学生争论,操作,答复;

4)学生演示操作后,师生共同点评。

5)教师重点讲解:组合图形

学生练习组合图形,强调“shift”键使用

6)教师小结:

你学会了什么?

读“制作心得”

(三)操作练习:

1.稳固练习:

1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同争论;

2)师小结

2.拓展练习:

1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜爱的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。

2)展现学生作品,进展评价;

3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品观赏,提问:

这幅作品主要应用了什么工具?

课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

(四)总结:

回忆全课

汇报收获

小学信息技术教案 篇14

教学目标:

1、知识目标:学习以不同方式打开程序。

2、能力目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观:培养学生认真观察的习惯。

教学重、难点:

重点:鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点:通过双击进入程序的方法。

学情分析:

学生电脑知识参差不齐。

教具学具

CAI课件。

教法、学法、指导:

读启、讲授、辅导。

教学过程:

一、组织教学:

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课:

1、播放cai课件。

2、指导:要玩好游戏,必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课:

1、“拯救小兔子”游戏,双击技巧训练。

游戏技巧:双击排在最前面的小兔子,它就会跳过小河,逃离危险。

指导:看书——试一试——帮助——交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学:单击“帮助”

指导:注意讲清并演示鼠标的拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意:熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习:

完成以上操作。

五、小结:

表扬好的,指出存在问题。

六、板书设计:

有趣的鼠标小游戏

打开程序——玩游戏——“帮助”

七、作业布置:

1、纸牌2、扫雷3、梦游

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