【#实用文# #四年级综合实践教案十五篇#】经过精选好工具范文网编辑认为“四年级综合实践教案”是最值得一看的文章之一。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是课堂教学的指南。本次资料仅供参考具体情况仍需听取专业意见！
四年级综合实践教案 篇1
2015-2016学年第一学期
吾买尔江·吾斯曼
二〇一五年九月
教师备课制度
备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。
1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。
2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。
三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。
4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。
5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。
6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。
7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。
8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。
9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。
市六小教师作业布置与批改制度
作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。
1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。
2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。
要求做到全批全改，不允许作业让学生改。
4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。
5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。
6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容
7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。
8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
四年级综合实践活动教学计划
四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。
一、本学期应达到的教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。
二、教学重点
1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的分析能力和表达能力。
2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2理解个体和群体之间的互动。
三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。
2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。
三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。
四、教学措施
1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。
2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。
三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。
4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。
四年级综合实践活动教学计划表
2015-2016学年第一学期
教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动
学前教育教案
课题绪论
课时：1课时
教学目标
1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；
2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。
三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。
教学重点：学前教育的意义和任务。
教学难点：学前教育学的意义。
教学方法： 讲授法
教具： ***
作业： 课后习题
教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：
一、什么是学前教育学
以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。
二、为什么要学习学前教育学
（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想
三、怎么学习学前教育学
四年级综合实践教案 篇2
活动二制作小板凳
一、 教材分析
本次活动的学习内容是了解常用的木工工具和制作小板凳的过程。在学习过程中，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们制作各种类型的小板凳。在制作小板凳时， 教师指导学生阅读资源包， 看相关小板凳的实物， 并与实物对照，让学生测量并掌握小板凳的具体尺寸，以便动手制作。
对于有困难的学生，我们可以让他们作简易板凳。
2、 目标1。了解木工的基本知识和制作简易木凳的原理。 2.
学习小木凳的生产工艺，并在此基础上进行创新，享受创新成功的乐趣。三。掌握锯、锤在生产过程中的使用技术。
三、 教学重点本次活动的重点是用锯子、 锤子等工具制作小板凳，同时还要注意各项操作安全，培养学生动手能力和良好的劳动技能。
四、教学难点
本节课的教学难点是画线。画线需要仔细思考和心算。制作物品是木工的关键。画错线需要人力和物力。
五、教学建议（一）故事引入
通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。（二）材料准备
操作时，应先准备好所有材料，并准备好锯子、锤子、卷尺、木匠角尺等工具。如果学生家里没有胶合板，可以用其他木板。
（三）制作过程
1本课的知识学习点是了解木工的基本知识，制作简单的小板凳。制作小型工作台的关键是材料和操作程序。
切断材料的学习可以根据实际情况确定，也可以通过查看材料来获得。在教学前，教师可以安排学生了解相关内容
2在制作之前，老师应该让学生知道成功
的关键：一是画线要准确。其次，锯切时一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子更难看不稳，难以达到设计要求。
三是要想小凳子牢固稳当，粘牢打磨也很重要。同时，教师要注意引导学生将钉子打入板子：用锤子把钉子钉入板子，并
一、二下要轻击，等钉子立稳后，重击将钉子打入木板，以钉牢木板。
3.制作程序需要通过实地考察获得，教师可以提前安排学生在阅读学习的基础上，到制作家具的工厂或者正在制作家具的学生家里进行实地考察学习。学生只有熟悉生产工艺，才能有效地完成小板凳的生产。
四年级综合实践教案 篇3
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的.内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
③三种：可以按照方位变化来描写。
④展开合理想象。
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)
六、动笔练习。
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。
四年级综合实践教案 篇4
《减少生活垃圾》教学设计
龙子湖第三小学冯艳江
第一课时
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：
同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是越来越多的生活垃圾已经严重影响了我们的生活。请看这一段新闻。
教师出示**
看完这些你想说什么？
（学生感慨：生活垃圾影响我们的生活。）
在这个主题上，我们将关注生活垃圾。教师板书：减少生活垃圾
（二）问题与思考
同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？
学生班级交流。
教师小结：
1、生活垃圾主要有哪些？
2、生活垃圾有哪些危害？
三。处理生活垃圾的常用方法有哪些？
4、垃圾是不是真的就是没有用处？
5、怎样做才能减少生活垃圾？
…（三）方案与设计
学习指导语：
1学生们提出了许多问题，值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。
教师板书：生活垃圾小调查。
2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？
三。在小组讨论的基础上，学生与全班进行交流。
生活垃圾都包含哪些？
生活垃圾是怎样产生的？
一个家庭能产生多少生活垃圾？
……4。初步了解生活垃圾分类知识。
同学们，虽然生活垃圾很多，但我们可以先分类，了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？
学生根据生活经验交流。
教师利用课件展示材料，使学生对生活垃圾的分类有了初步的了解。
生活垃圾分类
1垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。
2餐厨垃圾：如剩菜、蛋壳、果皮、菜叶等。
三。危险废物（非**垃圾）：如废电池、荧光灯管、含有毒物质的瓶子、废水银温度计、过期药品等。
4其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废衣服等。
4现在，学生们，我们已经确定了需要研究的问题。为了更顺利地开展活动，有必要制订活动方案，并设计自己的团队问卷。活动计划应明确研究内容、研究时间、方法、步骤、人员分工等；请根据所研究的内容设计自己团队的调查计划和问卷。
2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。
（四）交流与反馈
学习指导语：
各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。
1每组分别介绍活动计划和问卷。
示例表：第2组活动计划
家庭生活垃圾调查表
年月日2、师生共同商讨，完善**。
（五）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有什么收获吗？
你认为哪个小组表现更好？说出他们的优点。
你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。
学生评价交流。（从过程和结果进行评价）
教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害及垃圾分类，学生要注意查找资料，进一步研究。
第二课时
教学过程
（一）师生交流，导入新课
学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
（设计意图：通过回忆调查任务过渡到展示和交流）
（二）交流与反馈
1、以小组为单位，汇报调查结果。
一个家庭每周产生公斤的生活垃圾。
一群家庭每周产生一公斤的生活垃圾。
班上所有的家庭每周产生1公斤的生活垃圾。
2、学习指导语：
同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？
学生交流自己的感想。
3、学习指导语：
看来一个家庭产生的生活垃圾并不多，但一个班级30多个家庭产生的生活垃圾却不少。一个社区或城市产生更多的垃圾。据有关统计，全球每年产生生活垃圾100亿吨，平均每人近2吨。多么惊人的数字！
如果我们不能及时清理这么多垃圾，它将严重影响我们的生活。
出示**：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。
学生展示交流：
怎样能有效防止这种现象呢？
学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。垃圾要分类
4哪个小组愿意展示收集到的垃圾分类信息并与学生分享。
学生展示资料，进行介绍。
教师课件展示垃圾分类宣传**
师生总结：垃圾分类可以变废为宝，保护环境，减轻环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。
（三）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有哪些收获？
学生评价交流。
老师总结，布置任务：我们已经知道每天产生的生活垃圾量很大，那么多垃圾怎么处理？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。
我们下节课交流。
第三课时
（一）师生交流，导入新课
同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过上课前查找材料，您了解垃圾处理的哪些方法？
这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。
（二）交流与反馈
1.学生交流上课前所见和收集到的垃圾处理信息。教师适时点评。
2投影和课件展示了教师和学生收集的数据。
（1）垃圾分解：
垃圾的产生很容易，但垃圾的分解是一个漫长的过程。下面是一些常见的垃圾分解循环。
师生点评：垃圾分解这么慢，如果我们不处理垃圾，地球上就会堆满垃圾。
（2）生活垃圾的处理方法
卫生填埋法：目前世界上最大的垃圾处理方法之一，也是垃圾处理的最终手段。
优点：投资少，成本低，容量大，操作方便。
缺点：浪费大量土地资源，垃圾渗滤液容易污染周边水土。
b焚烧法：垃圾在焚烧炉内焚烧是一种热化学处理方法。这种方法利用高温来破坏和改变垃圾的组成和结构，从而减少垃圾的体积，使其无害化。同时，它利用产生的热量来发电。
生活垃圾焚烧后可减少80%-90%，有害物质和细菌基本清除。
优点：占地少，可大大减少排放。焚烧后的垃圾量仅为焚烧前的5%-15%；焚烧温度高，可彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供热和发电。
缺点：投资大，产生有害气体（co-hcl-so2-no2等）和一些致癌物，如：二恶英。
国家规定：1m3烟气中二恶英含量不得超过1ng。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。
c堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。适用于处理可生物降解有机物40%以上的垃圾。
这种废物处理技术必须以废物分类为圾处。
缺点：堆肥中的重金属会污染土壤。
d综合利用：通过综合处理**利用垃圾，可以减少污染，节省资源。每吨废纸可产纸850公斤；每**1吨塑料饮料瓶可获得700公斤原料；每**1吨废钢铁可炼好钢900千克，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
师生点评：各种垃圾处理方法各有利弊，垃圾分类是关键。
3、学习指导语：
你家产生的垃圾都有哪些类型？你如何设计你的生活垃计处理计划？
学生展示垃圾处理方案。
家庭生活垃圾处理方案
学生们讨论了生活垃圾处理计划的优缺点。
4、学习指导语：
生活垃圾的再利用是处理可**垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。
预设：实际状况：较好。废纸、塑料和金属可以卖给垃圾收购站。
存在的问题：废玻璃*低，有人扔。
我的建议是：在家里放几箱，分别放废纸、塑料、金属和玻璃，等破布来了就卖给他。
（三）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有哪些收获？你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出？
学生评价交流。
老师总结，作业任务：我们已经知道生活垃圾的处理方法有很多种，不同的垃圾有不同的处理方法。然而，垃圾处理需要投入大量的人力、物力和财力。如果我们能节省大量的资源，我们就可以减少垃圾的产生。
同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。调查**参考课本11也的**。调查结束后，想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议？
我们下节课交流。
第四课时
（一）谈话交流，导入新课
同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们如何减少垃圾的产生呢？请同学们拿出调查表，我们一起来研究“减少垃圾我行动”。
（二）交流与反馈
1、以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。
减少垃圾措施调查表年月日
四年级综合实践教案 篇5
一、活动目标
1、引导学生在活动中了解维生素C的知识。
2、通过活动，培养学生的动手能力、想象力和创新能力。
二、活动准备
1、学生上网或阅读搜集有关维生素C的资料及图片。
2、学生准备各种含丰富维生素C的水果及蔬菜、盘子，组织做维生素C食物拼盘。
三、活动过程
（一）、讨论活动的目的和主要内容
1、教师宣布：本次活动同学们要分成若干小组，研究维生素C。
你的教学!
2、师生讨论：如何研究维生素C？需要了解哪些内容？
（1）、什么是维生素C？
（2）、维生素C由什么成分组成？
（3）、维生素C有什么作用？
（4）、维生素C存在哪些食物中？
3、各小组商量，选择本组的活动内容。（可以完成多个主题，也可以完成一两个主题，根据各组人数及其他客观情况自行决定。）
4、各组自行设计相关的具体内容，使活动更有秩序、更有计划。
（二）、了解有关维生素C的知识
1、以小组为单位，上网或阅读维生素C的资料及图片，并作记录，认识维生素C。
2、围绕各组选定的研究主题，进行交流。
（三）、动手制作维生素C食物拼盘
1、各组介绍所带的含有维生素C成分的食物。
2、教师示范制作，要求学生观察。
3、让学生说一说整个制作过程。
把各种水果和蔬菜在小刀、*、勺等工具的使用下，做成各种形状，拼成有创意的图形。
4、学生以小组为单位进行拼盘制作，教师巡视指导，要求学生注意安全。
5、展示学生作品，集体评议。
6、学生各自修改或重做。
7、挑选优秀作品在全班同学前展示，小作者介绍设计和制作过程。在欣赏过程中，师生一起评议，随后学生可进一步完善作品。
四、活动总结
1、在我们的周围有很多水果和蔬菜都含有丰富的维生素C。我们只有正确地认识维生素C，好好地利用维生素C，让它为我们人类的健康服务。
2、品尝维生素C食物拼盘，感受研究、制作后的快乐。
五、背景资料
1、维生素C的历史
公元前1550年，埃及的医学莎草纸卷宗中就有坏血病的记载。
《旧的全书》（从公元前1100年到公元前500年）中提到了坏血病。
公元前约450年,希腊的医学之父Hippocrates叙述了此病的综合症状,即士兵牙龈坏疽、掉牙、腿疼。
13xx年法国的《圣路易的历史》一书中记述了十字军东征时有一种对嘴和腿有侵害的疾病（坏血病）。
1497年葡萄牙领航员围绕好望角航行到在印度马拉巴尔海岸，在航海途中他的160个船员因坏血病有100人丧生。
15和16世纪，坏血病曾波及整个欧洲，以致医生们怀疑是否所有的疾病都是起源于坏血病.
1600~16xx年英国航海家J.Lancaster船长记载了远航到东印度群岛时，他保持了全体水手健康的原因仅仅由于附加了一个每天早上三匙柠檬汁的命令。
1747年，英国海军军医在12位患坏血病水手中实验了六种药物，发现了柑桔和柠檬有疗效.
1768~1771年和1772~1775年各三年的两次远航中，英国船长在他的船上备有浓缩的深色菜汁和一桶桶泡菜,并每到一个港口便派人上岸收集各种水果和蔬菜,结果,水手们没有一个死于坏血病。
19xx年挪威的Holst和Frolich和进行了用一种缺乏抗坏血酸的食物喂养豚鼠引起坏血病的试验.
1928年在剑桥大学霍普金斯实验室，匈牙利科学家Szent-Gyorgy从牛肾腺，柑桔和甘蓝叶中析出一种物质，他称这种物质为己糖醛酸，但他没做抗坏血病影响的实验。
1932年匹兹堡大学的CharlesGlenKing从柠檬汁中析出一种结晶物质，在豚鼠体内具有抗坏血酸活性，这标志了维生素C的发现。
1933年瑞士科学家合成了维生素C。
2、维生素C的主要来源
柑橘类水果和番茄是维生素C的最佳来源，清椒、菠菜、马铃薯中含量亦丰，维生素C的合成片剂。（每一百公克食物中所含维生素C的毫克数）
橘子-49
萝卜-24
凤梨罐-2~10
甜菜-34
草梅-60
菠菜-59
蕃茄-23
柠檬-45
西瓜-3~8
花椰菜-69
3、维生素C的作用
（1）、合成Collagen（胶原蛋白）-以形成软骨、骨质、牙釉质及血管上皮的重要基质。
（2）、促进脯胺酸转变为氢脯胺酸之反应，而氢脯胺酸为构成胶原重要成分之一，因此维生素C可促进胶原之生成。
（3）、维持结缔组织之正常-因为胶原是构成结缔组织之细胞间质。
（4）、参加体内氧化还原反应-维生素C可参加酪胺酸及某些物质的氧化反应。
（5）、制造肾上腺类固醇激素。
（6）、增进伤口愈合及增加对受伤及感染等压力的感受力。
（7）、在受感染、发热时，此维生素之损失亦随之增加，故其对刺激之反应扮演重要角色。
（8）、解毒作用；
（9）、改善心肌功能，减低毛细血管脆性，增加机体抵抗力；
（10）、对抗游离基，有助于防癌，降低胆固醇，防止坏血病。
4、维生素C的性状
维生素C即（抗坏血酸），为水溶性维生素，食品加工业中，做抗氧化剂以为保存食品价值，而在人体可加强维他命E之功能。极易在植物组织中被合成，动物方面，目前知道人类身体无法合成，必须额外藉助食物中取得。维生素C极易在小肠、皮下组织、腹腔内被吸收，吸收后分布至全身。水溶性的维生素C极易在水中造成流失，是其一大特性。
维生素C为白色或略带淡黄色的结晶性粉末；无臭，味酸；久置色渐变微黄；易溶于水，水溶液呈酸性反应，在乙醇中略溶，在氯仿或乙醚中不溶。性质不稳定，在碱性溶液或金属容器内加热易破坏。具有强还原性，极易被氧化剂所破坏，在空气中也易氧化失效。
四年级综合实践教案 篇6
活动一制作走马灯
教材分析：
学习内容包括了解走马灯的历史、 走马灯的工作原理及分类， 练习制作走马灯， 并了解使用走马灯的注意事项。在学习过程中，要注意培养学生的创新意识。鼓励学生制作各种步行灯。
在认识走马灯的结构时， 教师可以利用文字与实物对照， 看相关**、 学生自己调查等多种方法， 让学生掌握。对于走马灯的工作原理， 教师只需结合走马灯的结构， 引导学生认识空气对流等知识， 告诉学生走马灯是把热能转换成机械能的装置。
教学目标：
知识与技能：了解灯笼的历史，知道它的用途。
过程与方法：学习如何制作步行灯及注意事项。能够使用相应的工具，并在使用中树立保护意识。
情感态度与价值观：培养学生的实践能力和创新意识。
教学重难点：
教学重点：本次活动的重点是学习灯笼的制作方法和使用相应的工具，培养学生的实践能力和创新意识。
教学难点：气缸壁与风扇叶片的粘结是本课的难点。
课型：新课。
课时：教学1课时。
教学方法：指导、讲解、操作。
教学准备：教科书。
教学工程：
（ 一 ） 知识学习
教师引导学生交流讨论， 充分了解走马灯 “走” 起来的原理，激发学生动手制作的欲望。通过欣赏灯笼，我们可以为制作各种各样的步行灯奠定基础。在制作走马灯形状时， 教师可以让学生自主练习和发挥想象力， 然后展示学生不同形状的走马灯， 有困难的学生再进行复练。
（ 二 ） 材料准备
材料中所需的圆珠笔笔芯也可以用其他光滑笔尖代替。蜡烛点燃时注意不要烧坏圆珠笔的塑料外壳。
（ 三 ） 制作步骤
1.制作扇叶时， 大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中， 筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握， 比较抽象，是难点。
2在制作筒壁时要注意培养学生的审美能力和设计能力。
三。制作支架时，注意支架底部像弹簧一样，可以用来调节整个支架的高度。教师应指导学生做好脚手架，注意最大底圆，然后逐渐向上减小。
四年级综合实践教案 篇7
《奇妙的水》教学设计
主题目标：
1使学生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性质和形态变化。
2通过实验观察，让学生了解水在维持人类和其他生物生存以及工农业生产中的作用。
三。培养学生观察、收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：
准备一个地球仪或世界地图。
2收集有关水资源分布和水量的信息。
准备一些新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：
一活动导入：
1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？
出示你的地球仪或世界地图。你对地球的最初印象是什么？（是的，我们生活的地球是一个水的世界，地球表面的大部分是水。）
二活动天地
认识身边的水
看这张**，告诉我们地球上**有水？
2 生自由回答。
3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
展示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水
1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在**中，谁来和大家交流一下？（互相交流）
想想一下如果你不喝水会发生什么事？
3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是从**来的？（让学生认识到植物在自然界需要消耗大量的水）
水利和水患
看**：水也会给人类带来灾难甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。
水在工农业生产和人类生活中也起着重要作用，你知道吗？（必要时老师解释：电厂需要水来产生蒸气来驱动发电机运行，需要水来帮助冷却等）
三活动拓展延伸
1把一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，想一想：玻璃墙上的水滴是不是来自**？
四布置作业：
1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。
感兴趣的学生可以设计一个实验来证明水的浮力。
教学反思：
《有限的淡水》教学设计
主题目标：
1引导学生了解有限的水资源和生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
2培养查找、收集、整理信息的能力，学会使用已知信息。
通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度和能力。
教学准备：
1从不同的自然水体中采集了几个水样。
2收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。
教学过程：
一活动引入：
1 看示意图，你看到了什么？（虽然地球表面大部分是水，但可用的淡水资源只占地球总水量的一小部分。）
二活动天地：
淡水资源的短缺
1看第8页的**，读课文，谈谈你的感受。
2 生交流。
3 通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。
4 这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。
你认为你家乡可以使用的主要水源是什么？（让同学们感到家乡的水资源还很紧张）
水的污染
上节课，老师安排你了解巢湖和淮河的污染情况。你要报告谁？
我从不同的自然水体中采集了几种水样。哪个被污染了？（通过比较，让学生认识到水污染的严重性）
水污染会给人类带来什么不良后果？我们生活中的哪些行为会导致水污染？
师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。
三活动拓展：
1找出淡水资源短缺的原因以及人类与淡水的密切关系。
2了解水污染对人体健康的危害。
四布置作业:
制订减少生活污水排放计划，并督促家庭落实。
教学反思：
《节约用水》教学设计
主题目标：
通过开展活动，我们可以认识到节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民的责任和义务。
2了解生产生活中的一些节水设施，掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。
三。通过宣传活动培养社会责任感和社会实践能力。
教学准备：
收集有关节水的公益广告和海报。如果可能的话，我们可以准备一些关于节水工程的专题片。
2 收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。
教学过程：
一活动引入
你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）
二活动天地
节水大家谈
浪费水在生活中很常见。仔细看**，用你自己的语言说出每幅**的意思。
2 小组交流。
你能做一个有责任心的人，记录下生活中的浪费吗？它可以是文本记录或**记录。
4 其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？
节约用水，人人有责
1 你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？一周、一个月和一年多少钱？真是浪费！这水能为我们做什么？
节约用水是每个公民的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？
让我们写一些节水标语，画节水海报，并呼吁人们节水！
三活动延伸：
1 了解“世界水日”的相关知识。
2开展校园节水宣传活动。
四布置作业：
并制订家庭节水计划，并认真落实。
教学反思：
《生活中的交通工具》教学设计
主题目标：
通过对自行车结构的研究，可以培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
通过对不同车辆性能和用途的比较，全面了解各种交通工具。
3、能够辩证地看待交通运输发展对人民生活的影响。
教学准备：
1学生上课前调查收集各类交通信息。
教师准备各种常用的交通工具。
教学过程：
一活动导入：
飞机、火车、汽车、自行车和摩托车是常见的交通工具。你了解他们吗？
二活动天地：
身边的交通工具
这是一辆自行车。你能说出它的部分吗？它们各有什么作用？
2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。
交通工具小百科
1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？为什么？
2 交流
交通工具与我们的生活
交通的发展给我们的生活带来了什么变化？
2 但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？
三活动拓展：
1 开展航模、车模制作比赛。
四布置作业：
回家取交通工具**参加展览。
教学反思：
《安全出行》教学设计
主题目标：
通过调查，我们可以了解一些基本的交通标志并理解其含义。
通过调查活动，掌握一些基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。
通过开展调查活动，使学生善于观察和学习分析。
教学准备：
1学生上课前收集各种交通标志。
2教师应准备有关交通安全的**或信息。
教学过程：
一活动引入：
随着交通运输业的快速发展，人们出行的频率越来越高，交通安全已成为一个热门话题。你们知道怎样安全出行吗？
二活动天地:
交通标识大搜索
随着交通和城市建设的快速发展，道路纵横交错，街道纵横交错。各种路标和路旁设置的路标已经成为我们
认识方位和道路的重要依据。
2 出示标识，你认识他们吗？
3 总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一个是告诉我们东，西，北和南的方向以及道路名称的标志。
交通安全我知道
我们周围有哪些不安全的交通行为？
有许多交通措施来维持我们的旅行。仔细看**，找出他们的作用。
安全快乐出行
1讨论小组驾驶时应注意的安全问题。
如果你一个人出去，你会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？
三活动延伸
1 自编一首交通安全儿歌。
设计从家到学校最安全的路线。
四布置作业：
出一期安全宣传小报。
教学反思：
《未来的交通工具》教学设计
主题目标：
1通过调查活动了解车辆的最新发展情况。
2通过设计活动培养学生的创新能力和团队意识。
通过开展活动，使学生善于观察和学习，分享科学探索精神。
教学准备：
1教师应准备有关交通发展的最新资料。
2课前，学生观察周围车辆，找出不足之处，为活动设计提供第一手资料。
教学过程：
一活动导入：
车辆的舒适性、快速性和环保性一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？
第二部门引进太阳能汽车、磁悬浮列车、空客a308和豪华游艇。
二活动天地：
畅想未来汽车
未来的汽车是什么样的？科学家**未来的汽车有以下突出的特点：（展示文字）
2 生谈谈自己的看法。
描绘未来交通工具
1 将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。
把你的介绍录下来，填在第31页。
3 画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。
三活动延伸：
1 以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。
2 设想未来公交车的特点。
四布置作业：
提一条治理“交通拥堵”的建议。
教学反思：
《节日知多少》教学设计
主题目标：
1通过搜索信息，找出常见节日的起源和相关的风俗习惯。
2引导学生独立，培养学生收集、分析、处理和处理信息的能力。
三。培养学生关心他人、关注社会的责任感，引导学生逐步形成正确的生活态度和生活习惯。
教学准备：
14-6名学生组成合作学习小组。
2合作学习小组应在课前收集整理资料。
三。老师在上课前收集一些有关节日的书籍和资料。
四年级综合实践教案 篇8
第一课我们的地球
教学内容：我们的地球
教学目标：
1、情感目标：体验科学**过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。
2能力目标：学习如何创造地球，培养学生的实践能力、想象力和推理能力。培养学生查找、分析和组织数据的能力。
三。知识目标：初步了解人类认识地球的历史，通过制作地球仪初步了解地球知识。
教学重点：通过制作地球仪来观察和体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球的基本特征。
教学方法：讲授、交流法。
教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、引入新课
**：地球各种自然现象
谈话：关于地球，你想了解哪些事情？
在这节课中，我们将研究我们的地球
二、提出**问题
1关于：刚才，学生们提出了很多关于地球的问题。现在我们要知道地球是什么样子了？
2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？
4讨论：在人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用？
5教师总结：科学技术在认识地球中的作用。
3、 制作一个地球仪，发现地球的基本特征。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？
2看看地球仪，说出你发现了什么。（经线、纬线、赤道、地轴）
3、学生制作地球仪。
4将自制的地球模型与地球模型进行比较。
5、自评，说出要做什么改进。
4、 资料片：收集有关地球的资料。
五、教师总结。
1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2把收集到的地球数据整理成卡片。
第二课时
教学内容：我们的地球
教学目标：
1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。
2过程与方法：小组活动主要在课堂上进行，在家庭或社会访问中，单位是自我和团体。通过咨询法、研究法、调查访谈法、实践法等活动。
3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。
教学重点：
1通过查阅资料了解地球。
2。开展调查、走访、实地考察，了解地球现状，增强关爱地球、关爱环境的意识和责任感。
教学难点：
1在查阅和提炼有关地球的资料后，对其进行分类、收集和整理。
2调查访问和实地调查，撰写调查报告。
教学方法：讲授、实践练习法。
教学过程：
1、 小组中的学生进行作业分工、核对材料、提取和制作卡片、将其收集在一起，并在小组内或小组之间进行交流。
二、小组分组实验：
指导学生**“神六”拍摄的地球**。
3、 展示地球仪，询问有关地球的问题。
1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？……
①假如没有太阳，地球会怎样？
② 如果地球离太阳太近或太远怎么办？地球与太阳之间是什么关系？
2、分组**“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验：
通过调查和实地调查，地球母亲的现状不容乐观。
3、实地调查：地球的现状
4、举办“我们的地球”研究成果展
4、 老师总结了你今天的收获。
第三课时
教学内容：我们的地球
教学目的：
1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。
2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。
三。制作地球模型，收集有关地球的信息，并制作一张数据卡。
教学重点和难点：观察地球，了解地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。
教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。
教学方法：讲授讨论结合法。
教学过程：
一、导入
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2问：有人不知道地球是什么形状的吗？
二、新课
1既然我们知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为他们脚下的土地是什么形状的呢？
2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8本文介绍了麦哲伦环球航行的意义。
9、过渡；麦哲伦花了三年多的时间绕地球转。 地球有多长，有多大？
10请在书中读出一组关于地球的数据。
11.讨论：超长卷尺能否直接在赤道周围测量地球的周长？
12。请告诉我们地球的表面积和中国的领土面积（注意同一个单位），并直接感受两者与地球的比例。
三、总结拓展
1你从这节课中学道了什么？
2、关于地球你们还知道些什么呢?
三。关于地球，你还想知道什么？
4、完成书后活动记录
第四课时
教学内容：地球表面是什么样的
教学目的：
1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。
2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。
教学重难点：
观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。
教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。
教学方法：讲授、交流法。
教学过程：
一、导入
在最后几节课上，我们去地球内部看了看。今天，我们将从地球内部出来，看看我们生活的表面。
二、新课
1问题：生命需要维持什么？
2地球表面的主要固体、液体和气体分别是岩石、水和大气。
3、讨论：
（1）地球表面还有哪些地形？
（2）无锡是什么样的地
4问：地球上有多少个大陆和海洋？
5请找出地球上的七大洲和四大洋。
三、绘制校园地图
1.准备：使用的图例和比例尺应统一，并在地图上。
标明方向、比例尺、图例。
2、请学生绘制校园地图。
3、评比谁的地图画的最好。
四、总结
请在书后的世界地图上找到并写下各大洲和外国的名称。
第二课鸟的世界
教学内容：鸟的世界
教学目标：
1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。
教学方法：讲授、交流法。
教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、集体活动：知识抢答
1了解更多关于鸟类的知识。
2。必须回答：说出十只鸟的名字。
三。小组：回答关于鸟类的各种小问题，例如：为什么要保护鸟类？
4、数一数哪组得的奖励多。
二、分组活动：
（一）绘画—可爱的鸟
1.您可以参考模型，也可以* *对象或* *进行绘画。
2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。
（二）粘贴—小鸟捉虫本领大
1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。
2、用剪刀将小鸟剪下。
三。把鸟粘在树上捉昆虫。
（三）制作—小鸟的家
1、用橡皮泥捏出小鸟。
2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。
3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）
（四）折纸—小鸟
1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。
2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。
3、把折好小鸟送到森林中去。
三、教师总结
第二课时
教学内容：鸟的世界
教学目标：
1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。
教学方法：讲授、交流法。
教学目标：
1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。
2、能力方面。**鸟世界的秘密
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋
教学方法：讲授、交流法。
教学过程：
一、导入新课
放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。
设计意图：吸引学生注意力，介绍话题。
2、 安排好鸟王国，带学生进入鸟国，让学生观察、触摸、看。
设计意图：反以往以单一**或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。
三、请学生将观察到的告诉教师。
设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，说出这些鸟的特点，帮助学生集中注意力，使内容更有针对性。
4、 通过课件让学生了解鸟类的生活习性。
设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。
五、鸟的知识竞赛
六、教师总结
今天你们有什么收获。
第三课时
教学内容：鸟的世界
教学目标：
1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。
2、能力方面。**鸟世界的秘密。
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。
教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋
教学方法：讲授、讨论结合法。
教学过程：
一、导入新课
放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。
二、请学生给各种鸟分类。
设计意图：通过观察鸟类标本和课件，让学生对鸟类进行分类，进一步巩固学生对鸟类形态特征和生活习性的认识。
三、让学生说说鸟与人的关系。
设计意图：结合学生已有的生活经验，**鸟类与人类的关系，
4、 再次，让学生**课件，让学生了解鸟与人的关系。
设计意图：通过谈论让学生更多地了解鸟与人的关系，培养学生初步的环境意识。
5、 再次，让学生了解鸟类的毁灭及其对人类的影响。
设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。
六、教师总结
今天你们有什么收获。
第四课时
教学内容：鸟的世界
教学目标：
1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。
2、能力方面。**鸟世界的秘密。
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋。
教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。
教学方法：讲授、讨论结合法。
教学过程：
1、 收集有关鸟类的信息，了解它们的共同特征，扩大它们的生活经验。
1、游戏：非常1＋1
2、教师小结。
帮助学生了解鸟类的共同特征和生活习性。（主要是从鸟类的外部特征进行总结。）
教师出示收集的鸟的**资料。
老师把学生们提出的问题分类，并在一张大海报纸上总结出来。
在这个过程中，和老师一起改进游戏规则。积极参与抢答。
四年级综合实践教案 篇9
1、挑战“重心”
活动思考：
科学是发现新知识；技术是解决问题和应用科学知识。如何把科学技术的基本原理传授给四年级的学生？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。
一、活动目的
1通过顶不不同形状的纸板和木棍，感觉物体有重心；通过对物体重心的绘制和实际测试，发现物体重心的存在是有规律的。
2通过制作和调试重力玩具的过程，体会重心原理的应用，提高学生的动手能力。
三。激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生观察思考的习惯和解决问题的能力。
二、活动准备
1材料：学生准备1张纸板、1个图钉、1个螺帽、1段线和一些制作平衡玩具的材料。
2工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子和砂纸。
三、教学课时：
两课时四、活动过程
1、找一找：重心在**？
通过顶部方形、圆形和任意形状的纸板，感受物体重心的存在；采用绘图法找出不规则纸板的重心，并成功地将不规则形状纸板抬起，加深了对物体重心的认识。通过不同形状的木棍顶不，在了解纸板质心的基础上，可以感受到三维物体的重心特征。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。
一、活动目的
1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。
二、活动准备
1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。
2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。
三、教学课时：
两课时四、活动内容与方法
1、做一做：巧移小棍变换图形
巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：
（1）小燕向相反方向飞行。
平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。
（2）小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。
（3） 用12根棍子做5个正方形。
①拿掉2根，变成2个正方形。需要两个正方形（一个大的，一个小的）。依次取出大正方形中间的两块。
② 移动3块到3个相等的正方形。需要三个相等的正方形。图中有四个相等的正方形。试着移动三根棍子，减少一个正方形，形成三个相等的正方形。
③ 移动4到10个方块。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。将两个小正方形的两边移到另外两个小正方形中，并增加正方形的数量。
属于图案形象由平面变立体的活动有两个：
（1）把花瓶变为立体图案。将三根棍子移入正六边形。
（2） 加9根棍子，画出一个由3个立方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形上添加三根棍子，使它们相互垂直并在一点相交。
属于拼摆立体图形的活动有两个：
（1） 用六根棍子组成四个三角形。
（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。
2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”
为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。
3、从小学理财
活动思考：
今天的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育，需要通过理财教育培养爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远来看，它有助于孩子尽快形成独立生活的能力，培养学生良好的计划、认真、负责的态度和素质。
一、活动目的
1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活和社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力；提高看待整个问题和与他人沟通的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
二、活动准备
1、设计调查访谈问卷；
2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地进行商品初步调查；
3、清理个人零用钱；
4、准备活动用的笔和记录纸。
三、教学课时：
两课时四、活动内容与方法
1做一个关于学生零用钱的调查
活动分为五个阶段，依次进行。
（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；
（2）自己设计调查访谈问卷；
（3）在全班范围内进行调查；
（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；
（5） 按要求将调查结果填入排列表。
2、拓展与延伸：做个“理财小能手”
在调查了解小学生零花钱消费情况的基础上，引导学生学会有计划地理财，做自己的家。
活动分为七个步骤。
（1） 自由组合成一个小组来决定每各人的任务；
（二）联系学校，家庭附近的商场，确定市场调查地点；
（3） 进入市场，进行商品调查；
（4）制定自己的“理财计划”；
（5） 在小组内沟通汇报个人财务计划，征求学生意见；
（6）修改个人理财计划；
（7） 总结自己在这次活动中的收获，并填写学生书单。
4、哪些蔬菜含有vc
活动思考
研究性学习是综合实践活动的重点。小学生如合实施研究性学习？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
一、活动目的
1让学生了解检测蔬菜中维生素c的简单方法。
2在蔬菜中检测维生素c的实验中，学生可以体验到解决生活中问题的过程。
三。引导学生尝试运用逻辑推理解决问题。
二、活动准备
1实验设备：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、砂浆等；按四人一组配备。
2实验材料：医用维生素片、稀释碘、淀粉、西红柿、其他两三种蔬菜、水等。
三、教学课时：
两课时四、活动内容与方法
1、做一做：检验维生素c
基本活动安排了三个实验。
在第一个实验中，学生们已经了解了淀粉的测试实验（将淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀释碘）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。
在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
在第二个实验中，将维生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中观察。此时，淀粉澄清液没有颜色变化。
在第三个实验中，在维生素c和淀粉的混合物中加入碘来观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有变色的原因是维生素c的作用。如果把这三个实验结合起来，这是一种测试维生素c的方法。
2研究西红柿中维生素c的存在
拓展和拓展活动主要要求学生能够运用所掌握的测试方法
实际上，对食物中的维生素c进行检测。选取的典型食物是西红柿。西红柿含有较多的维生素c，这一点学生更了解。
番茄汁被制成透明液体，可视为含有维生素c的液体。学生应根据以上实验过程思考：先将淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果没有颜色变化，番茄清液含有维生素c。
学生需要对这一过程进行一系列的联想、推理和分析，才能设计出测试过程并得到结果。
5 、给爷爷奶奶过生日
活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这与构建设会主义和谐社会的要求格格不入。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1让学生知道社会是由许多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
三。培养学生尊重老人、关注弱势群体的良好品德。
二、活动准备
1准备家庭和社区敬老院老人生活的音像资料。
2准备角色表演道具、老人生日礼物等。
三、教学课时：
两课时四、活动内容与方法
1家庭调查：关心祖父母的生活
观察和了解你祖父母的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是，如果学生们组成一个小组来学习并制定调查计划，情况会有很大的不同。
这一环节也可以在课堂上由教师指导，学生可以自己回忆和记录；然后，组织学生进行小组交流。
讨论：我们能为祖父母做些什么。
在讨论中，他们互相启发，开始讨论如何履行自己的义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。
３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日
在这部分活动中，为学生提供一个参考，即给爷爷奶奶过生日。这是学生可以做的事情，也是同龄孩子感兴趣的事情。这里的老人一般是指家庭中的老人或社区养老院的老人。
ａ确定对象。生日的对象应该得到大家的认可，对社会有一定的意义。比如，没有子女或子女远理的老人，残疾不能自理的老人，为社会做出突出贡献的老人等。
ｂ思考怎样为老人过生日。在这里我们可以从学生的心理出发，比较他们过生日的做法，也可以考虑到一般老年人的特点和具体对象的特殊性。学生可以先提出自己的想法，然后小组讨论，制定出可行的方案。
c模拟生日场景，是一个角色表演的过程。学生们根据自己的计划扮演不同的角色，并努力庆祝他们的生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。
提前练习如何表达和送礼，是培养学生自主能力的过程。
6、和鸟儿交朋友
活动思考：
生物多样性是自然界可持续发展的基本条件，也是社会可持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过错，鸟类作为自然界的重要成员，生活变得越来越困难；设计这项活动以引导孩子注意鸟类的生活，是激发学生爱鸟类，保护自然和树立生态道德的重要方法。
四年级综合实践教案 篇10
第一课了解网络
活动目标：
1、通过学习网络相关的知识，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2引导学生认识网络对青少年的危害，提高小学生的识别能力，以适应网络的发展，获取积极的信息。
活动重点：认识互联网在社会中的重要性；阳光上网。
活动准备：多**课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等，学生搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程：
活动一：谈话，导入新课。
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分离的神话变成了现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生答，老师黑板写题目：贴近互联网
活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1老师指导：在生活中，我们经常利用网络做各种各样的事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？
如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生分组讨论交流，认识到网络的重要作用。
2、网络故事会。让我们谈谈以下三个问题：（1）你在网上听过什么有趣的故事吗？
你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？
经常去的**有哪些？学生们交换自己收集的有用的**。在小组交流的基础上，召开了班级网络故事会。
3、如何收发电子邮件。教师指南：在生活中，有时我们会利用互联网与亲朋好友联系。你知道怎样在网上联系朋友吗？
学生回答，如**聊天、收发电子邮件等。另外，请告诉我如何收发电子邮件。学生交流操作后，谈谈自己的感受。
活动三：阳光上网
1老师谈：同学们，现在网络风靡全球，在带来方便快捷的同时，也给青少年带来了一些伤害。如网游成瘾、上网浏览不健康短信**、网上占卜活动等。
不良的网络行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
2课前，我们收集了一些有关互联网对青少年危害的案例。我们谈谈吧。学生交流，说说自己的感受。
3、教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。4、教师用多**课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。你拿一个，我拿一个。在网上和朋友聊天或写电子邮件时，要有礼貌。
你拍二，我拍二，我想要请我的爸爸妈妈一起上网，告诉他们网上有趣的事情。你拍三个，我拍三个，上网时间不应该超过一个小时。时间过长会影响学习和视力。
你射四个，我射四个。 不要与从未相识的朋友约会。 在公共场所见面。你拍五个，我拍五个，不要把你的地址，**，学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经**人员许可，不能使用**上的**、文字，不能随意**文章、**、**，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到未知邮件，不回复，尽快删除。你拍八，我拍八，看到可疑**或邮件内容，立即离开。
你打九，我射九。不要把你在网上使用的密码和名字告诉朋友，以免别有用心的人使用你的名字。
你射十，我射十。在学校等公共场所上网时，离开后必须关闭浏览器，以防他人使用你的个人资料。
活动四：师生总结
网络是把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。要努力学习科学文化知识，明辨是非，辨别是非。同时，要努力培养我们广泛的兴趣爱好，让网络成为我们健康成长的花园和飞翔的天空。
第二课我们身边的科技
活动目标：
1要初步认识科学技术、人民生活和社会发展的关系，认识道人类文明进步和社会发展离不开科学技术。
2热爱科学，学习科学，培养学生的创新意识和实践能力。
三。倡导科学精神，激发学生的创新意识，培养学生对美好未来的向往。
重点难点：感受科学技术的无穷力量，认识科学技术在促进人类生存和发展中的巨大作用；理解科学技术与人类生存和发展的重要关系。
活动准备：
教师：蜡烛和油灯的**；收集有关电流发明的历史资料；收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生：了解学习用品中的科技；观察家用和学校电器，做简单的记录，收集两三项感兴趣的技术发明。
活动过程：
活动一：**导入
1老师：蜡烛和油灯。
你什么时候用蜡烛或油灯的？然而，在照明发明之前，人们一直在使用它们。
2教师简要介绍了目前的现象和被发现的过程。
活动二：调查汇报
1、学习用品及小家电
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4） 经验：如果城市发生大面积停电，我们的家庭和社会生活会是什么样子。
2、塑料
（1） 塑料堪称20世纪人类的杰作。学生们告诉我们他们周围的塑料制品。
（2） 小组讨论：在塑料出现之前，人们的日常生活用的是什么材料。学生完成“智多星”。
（3） 体验塑料在其他材料上的优势。
3、了解人造卫星
（1） 老师描述了第一颗人造卫星的成功发射。
（2）联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
（3） 学生小组交换收集到的各种卫星的用途。完成“体验园”内容。（4）学生阅读“大事记”
（5）学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
（6） 摘要：随着卫星技术的飞速发展，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，势不可挡。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。
20世纪人造地球卫星的发明，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。
活动三：小组合作
1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和学习用品的优点。
2、小组汇报。
活动四：课堂小结，课外延伸
同学们，科学技术与人们生活和社会发展的关系离不开科学技术。请收集两三个有趣的技术发明，并介绍给学生。
第三课关爱弱势群体
活动目标：
1通过学生们的相互交流和调查，可以全面了解留守弱势群体的家庭、学习和生活。
2通过互助活动，可以促进学生团结协作、克服困难的精神。
3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。
活动重点：通过互助活动，增强学生团结协作、克服困难、开拓进取的精神；亲身体验，锻炼各方面的能力。
活动准备：调查学校弱势群体，了解他们的生活。
活动过程：
活动一：听**《爱的奉献》，谈感受。
活动二：师生对话，切入主题。
同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的**所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？
是的：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。
今天，我们将用实际行动表达我们的爱，交流我们活动的成果。你觉得可以吗？
活动三：学生自主活动。
“人间自有真情在。”首先，我们班的留守学生应当受到我们的关爱，其实，他们有很多的困难、有很多的疑惑。下面，让我们听听他们怎么说。
1、倾听弱势群体的心声
（1）本班学生代表发言。（2）教师引导
其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，我们调查组的同学们通过走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。
2调查组发言（1）代表发言（2）教师指导
3、学生采访组活动
采访组报告了学校、教师和学生对弱势群体的援助计划。
4、帮扶组活动：
学生各抒已见，引导学生可以从助人为乐等方面谈。
5、网络组汇报成果。
关爱留守儿童的活动也在全国各地展开。让我们邀请网络小组的学生来报告他们的实际成果。
学生代表发言。
教师指南：听完网络群体的报告，我为我们的弱势群体感到特别兴奋和高兴。下面。让我们让活动组的学生报告他们的情况。
6活动小组活动：学生代表发言。
（1）活动组的倡议。
（2）活动组朗诵自编诗歌。
活动四：教师小结
通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。
第四课绿色食品与无土栽培
活动目标：
1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2引导学生种植物土植物，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
活动重点：
引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
活动准备：
课前，教师进行上网搜集资料，收藏相关网页；为学生进行一次上网辅导；为学生进行无土大蒜栽培实践做准备。
活动过程：
活动一：导入新课：
1学生们，你们知道地球上大多数植物都生长在**里吗？大家请看（给学生看录像）
同学们说得很对。地球上的大多数植物都生长在土壤中，而地球因为这些植物而变得更加有活力。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！
看了这段录像你有什么发现？
你见过其他没有土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）
2、小结揭题：大家说得真好。这些植物没有土壤也能生长。我们称这种种植方法为无土栽培。
活动二：运用网络，**知识
1、质疑提问
问得真好！你的每一个问题都很有价值。老师发现你最关心的是以下问题。
（1） 为什么植物没有土壤就可以生长？（2）谁发明了无土栽培？（3）无土栽培有什么优点？（4） 无土栽培有哪些方法，如何进行无土栽培？
2、分组研究（桌面上有一个“无土栽培”的专题**）（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）谈话：
有很多方法。在这节课上，我们先用网络搜索的方法来研究这些问题，好吗？为了提高我们的学习效率，我们采用小组合作的方法进行学习。现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个人在一台电脑上一起研究。
四年级综合实践教案 篇11
教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学过程：
一、图片引入
观察主题图，思考问题的解决方法。
出示主题图。
二、新授
1.观察图（一）中的条件问题。
引导学生观察图（一）
小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？
小组讨论。
（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）
全班交流。
教师根据学生的汇报整理板书。
2.观察图（二）的条件问题。
小组讨论。
汇报。
三、小结
学生谈本节课的收获。
教师完善板书。
四、作业：P42/5-7
两个数相乘的乘法中的简便计算
教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
教学重点：●简便算法的算理。
教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
教学过程：
一、复习准备
口算
12301820
24401540
15=（）（）
24=（）（）
30=（）（）
36=（）（）
二、新授
出示例4主题图
什么是一打？
引导学生观察主题图。
一打表示12个。
观察主题图，独立解决题目中的问题。
找三个代表性的解题方法进行板演。
板演：
（1）2512=300（元）
（2）2512
=25（34）
=（254）3
=1003
=300（元）
（3）1225
=12（1004）
=121004
=120xx
=300（元）
第1种直接计算。
第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。
引导学生观察三个算式及解决方法。
你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？
第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。
根据主题图，你还能提出什么问题？
教师选择性地板书。
小组合作分工完成黑板上的题目。
小组内交流。
全班交流。
教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。
三、小结
学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。
教师完善板书。
四、巩固练习
P47/4、5
板书设计：
乘法中的简便计算
1225=300（元）12251225
=（34）25=12（1004）
=3（425）=121004
=3100=120xx
=300（元）=300（元）
四年级综合实践教案 篇12
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书常见病
教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
4．预防疾病的方法
有良好的生活习惯，包括卫生习惯；饮食习惯；锻炼习惯。
教学后记：
培养良好的生活习惯
教学目的：
通过活动，让学生养成良好的生活习惯。
教学重、难点：
培养良好的生活习惯。
教学过程：
1讨论什么样的行为才是好习惯
卫生习惯
饮食习惯
锻炼习惯
2了解人体所需营养及各种食物的主要营养成份。
淀粉：给人体活动提供能量。米饭、面条、面包、土豆等都富含淀粉。
维生素：平衡人体机能，提高机体抵抗力。蔬菜、瓜果含有大量维生素。
蛋白质：人体生长所需的营养。鱼、肉、蛋、豆、奶等食物富含蛋白质。
油：提供能量，增加食物风味。花生油，猪肉油等。
矿物质、无机盐：各种食物都含有。
水：人体生长所需，消化食物的需要，也有助于人体排出毒素和废物。
三。为自己设计一个饮食和锻炼计划，以增强你的身体和提高你的抵抗力疾病。
四年级综合实践教案 篇13
第二单元活动篇
活动一种小树
一、 活动目标
1了解树木对人类的重要作用。 2.
小组合作栽种杨树幼苗。三。培养学生的环保意识，爱护花草树木，保护环境。
4激发学生为美化环境和净化空气尽自己的责任。
2、 根据杨树苗木根系特点，重点挖掘适宜的树坑，成功种植杨树苗木。
三、 教学难点栽种小树填土时， 要将肥沃的表土填入树坑内， 并在填入一半时用脚踩三四下， 轻轻提一下树苗，让树根舒展开来， 再浇入水。 （ 口诀： 三踩一提 ）
四、 教学建议
（ 一 ） 教学课时建议2课时。
（二）准备杨树苗、铁锹、水桶、水等。
（三）教学过程1。知识学习首先识学会使用工具-黑桃。根据杨树幼苗的根系，可以挖出40厘米见方的树坑。
二是了解栽种时的要求， 即填土时将肥沃的表土填入树坑内， 并在填入一半时用脚踩三四下， 轻轻提一下树苗，让树根舒展开来， 再浇透水。在学习栽种树苗时，教师可以先让学生从阅读中学习，然后现场演示。栽种树苗时，要注意观察。
2实践操作（1）种植小树苗可以让学生以小组合作的形式进行。学生分工协作，**沟通，效果较好。
（ 2 ） 栽种过程中， 要先确定好树坑的位置， 如果树苗较多， 要提前整好树田， 打好线，用明显的标记确定每个树坑的位置。（3） 挖树坑时，要根据树根的大小挖，不影响树根的生长。（4） 栽种小树苗时，把幼苗放在树坑里。
填充肥沃的表层土。当填充超过一半时，用脚踩踏三四次，并踩在每个表面上；然后轻轻抬起秧苗，让根系展开，浇水，让土壤湿润，保证根系不缺水； 最后将树坑填平再踩三四下。 3.学生在劳动过程中，一定要提醒学生注意安全， 挥动铁锹时， 注意观察周围的同学， 不要碰伤或擦伤同学。
4苗木栽种后，老师要引导学生观察和讨论：后期要怎么做才能让苗木成活长成大树？
要求学生定期分组对小树进行浇水除草，并做好后期的管理和保护工作。5这一部分是为了让学生懂得如何爱护树木，保护环境。
四年级综合实践教案 篇14
活动二简易泡菜
一、教材分析
泡菜是中国传统饮食中一中非常重要的食物。由于味道鲜美，储存方便，泡菜已成为许多家庭餐桌上的常见菜式。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，在本次活动中主要让学生学习两种简单泡菜制作的过程及贮存方法。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标
1了解中国泡菜的历史和知识。
2了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。三。掌握制作简单泡菜所需的配料和辅料。
4掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。
（二）教学重点
掌握制作简易泡菜所需的配料和辅料，制作泡菜的技术要领和腌菜的储存方法。
（三）教学难点
掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。
3、 教学建议（1）建议教学2学时。
（二）教学准备教师准备：
1国内外不同地区生产的泡菜，介绍各种泡菜的加工工艺。2.
准备好泡菜所需的配料和辅料。学生准备：准备制作泡菜所需的原料和配件，以及储存泡菜的容器。
（四）教学过程1.知识学习
通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通过鲜活的**和生动的小故事、小典故，激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣，之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。
2.实践操作
在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜；其次，在了解各类泡菜特点的基础上，掌握资源包中提供的两种制作简易泡菜的方法；让学生了解不同泡菜制作方法和贮藏时间对人体的影响。
3.拓展延伸
不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯和特色蔬菜制作一些特色的泡菜。
4鼓励学生回家后多练习，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，开发出不同特色、不同口味的泡菜。
四年级综合实践教案 篇15
、我的事情我来做
教学目标：
知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。
过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。
情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。
主题一、我的事情我来做
教学目标：
知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。
过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。
情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。
教学重点：掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、关心自己生活的好习惯。
教学难点：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。
教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：
1、 从学生的生活出发，介绍了教学主题
1谈：同学们，老师在课前做了一个调查，知道我们班很多学生都是自己动手的。咱们一起看看。一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？
2课件展示学生**，学生介绍。老师总结：同学们做得很好！为什么自己的事情要自己做呢？ 学生回答，教师肯定。
老师：学生们刚才说得很有道理。现在，让我们听一个孩子的话
4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。 课件出示：家长帮孩子背书包
老师总结：其实爸爸的代言爱孩子。但书包是我们自己的。为了养成自己做事得好习惯，我们应该自己背诵。我们应该坚持做我们能做得。
板书：会做的事情坚持做
二． 比一比：
老师：每个人都愿意做自己的事。让我们进行一个竞赛，看看谁在我们班上做得最好。
收拾书包比赛
要求：小心轻放，摆放整齐，珍惜物资，我要第一。 教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
老师访谈：你怎么能把书包布置得这么好？
师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。 只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
板书：我会做我的事。让我们一起努力学习更多的技能，体验更多的快乐！
三． 评一评：
老师：请打开这本书，第11页。我的自我评估表将从下星期一开始挑选。你可以选两个
我们要自己做得事情，你做到了，就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星” 师总结：我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的小主人。
黑板设计：我会做我的事情，我会做，而且我会坚持不懈地做
课后反思：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。在活动中体验自理能力受益更多，更快乐，愿意做自己的事情。
主题二、垃圾分类与处理
教学目标
知识和技能：知道如何使用废物，知道如何分类和再利用垃圾。
过程与方法：在学习过程中，要培养学生积极参与的意识，让他们愿意参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学重点：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学难点：
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
教学过程
第一部分：垃圾危害与处理
一、 谈话导入新课：
上节课，你知道你家一天产生多少垃圾吗？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。 （板题：垃圾分类）
2、 结合实际情况，**垃圾的危害性如下：
实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？当你看到这种情况时，你有什么感觉，你想说什么？
分组沟通垃圾危害，集体报告垃圾危害。 （板书：垃圾的危害）
三、**垃圾的处理方法
1看来垃圾的危害不小，那我们怎么处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。
3、汇报垃圾的处理方法。（玻璃瓶插花，硬塑料插花，易拉罐制成的烟灰缸，破布制成的袋子，只购买所需的东西；选购减包装的商品；拒绝使用一次性物品，选择可重复使用的耐用物品）
4、小结垃圾处理的主要方法。（黑板：垃圾处理的主要方法：垃圾直接利用，**，再利用）
5现在我们来看看垃圾处理流程图
6垃圾经过处理后会变成什么样子？（课件展示发电厂的**：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）
第二部分垃圾分类 （过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行**，而且还大有用处，那么要**，必须先怎样？（分类）让我们继续学习垃圾分类。
一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。
1学生们，老师，这里有很多垃圾。你能把它分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、果皮）（请一名学生分类）
2.您如何根据垃圾分类？
三。小结：垃圾一般分为三类。一种是**，经过处理后可以重复使用。我们称之为垃圾；另一类是不可**垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）
4小组讨论：什么样的垃圾可以再利用？哪些垃圾是不可**的？哪些垃圾是有害的？
二、**电池的危害与**
1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？
2、学生汇报。
三。举一个电池危害的例子：听了这些数字，你想说什么？应该怎样做？（板书：**，变废为宝）
4.看来废电池的正确地方是资源，而错误的地方是垃圾。难怪有人说：垃圾是乱放植物的**。（课件展示：正确位置的垃圾很有用。
第三部分：环保宣传大行动
一、小组讨论：
1学生们已经知道如何对垃圾进行分类，所以我们不能一言不发，在家里或学校里，你能为垃圾处理做些什么？（学生组内交流，）
2、全班汇报：
3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”
2、 小实践：以小组为单位，组织校园垃圾清运、环境保护大行动，为校园生活作出贡献。
黑板设计：1。垃圾分类的危害：2。占用耕地的；污染大气；污染土壤； 3、污染水体；危害健康；破坏风景；
教学反思：在学习过程中，培养学生积极参与的意识，使学生乐于参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
主题三手机与我们
教学目标：
知识与技能：通过实践活动，初步掌握面试手机的功能和类型。
过程与方法：通过制定访谈提纲、模拟访谈的过程，使学生发现使用手机问题，并能从调查中发现问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观：在活动中培养学生**问题、解决问题、学会沟通与合作的能力。
活动重点：引导学生掌握技能**。
活动难度：培养学生**问题、发现问题、解决问题的能力。
活动过程：
一案例导入
1 回顾主题。（出示**展示主题）
2展示每小组的主题，并通过***相片等，汇报每个小组一周以来的动态。（小组报告）老师：那么，这周学生围绕主题进行了哪些活动？
请你们组来说说。3展示一张**的**来介绍本课的主题。
4出示一图。
师：同学们，请看，这幅漫画。
你看了以后有什么想法
二方法指导
1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.
2、与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.
三。一些手机拍摄功能，可以随时带一些有意义和有价值的东西
4内置闹钟，可随时使用
5、手机的弊端
1.影响学生良好品质的形成
2近年来，利用手机作弊已经不是什么新鲜事了
3.助长学生攀比成风.
4..扰乱课堂纪律
5.课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.
6.手机辐射影响学生身体健康
资料：一个由欧盟资助的实验室在对7个欧洲国家进行了长达4年的研究后发现，手机发出的无线电波会损害身体细胞和破坏dna。研究发现，当细胞暴露在手机磁场中时，部分dna损伤是无法修复的。
这代表病变细胞随着**会一直繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的原因。然而，这并不能真正证明手机对人体健康有害。专家只建议，固定**应尽量使用，以减少对辐射的吸收。手机等移动通信设备产生的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。
可见手机存在的弊端实在是不少！
