back_img
好工具 >范文 >实用文

我的责任的教案通用五篇

2024-03-28 14:24:05 责任教案

【#实用文# #我的责任的教案通用五篇#】做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教案的编写需要贯穿教学目标和学生需求。编辑认为“我的责任的教案”是一个值得一读的好文章,欢迎大家借鉴一起进步!

我的责任的教案 篇1

变废为宝巧装饰 实验学校  李炳杰 教学内容: 变废为宝 教学目标: 1.培养学生在生活中,愿意做到正确的处理废弃物,唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。 2.了解废物处理的巧妙办法,学会在生活中分类处理垃圾,提高学生适应生活的能力。 3.知道一些废物还可以变废为宝。 4.知道垃圾危害人们的生活和健康,减少垃圾就是保护环境。 [教学重点]: 知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。 [教学难点]:使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。  [教学准备]  多媒体、图片、资料 .剪刀。瓶子.废纸等. [学生活动] 1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。 2.让学生在父母的带领下卖一次废品,了解哪些废弃物可以再回收再利用。 3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录。 [教学过程] 一、导入新课 (出示图片“生活垃圾”。) 1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢? 2.同学们,一周前给大家布置了一个小作业:调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录。大家都做了吗? 3.下面大家就来交流一下调查的情况,看我们是不是能从中得到收获 二、讲授新课 (调查交流.让同学们针对调查情况,分成小组进行交流讨论。 1.同学们,大家通过讨论交流,都有什么想法啊?给同学们说一说。 2.通过一周的调查记录,我们可以看出,日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾,有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾;有旧的`书、本、报纸等旧物品;还有包装袋、杂物等垃圾,一个家庭都产生这么多,一个城市大家就可想而知了。 (让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”;欣赏视频“固体垃圾增多”。) 3.一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的,那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢? 4.说一说:垃圾的危害 5.下面大家分成小组进行讨论,然后把你们讨论的结果,给大家说一说。 6.同学们说到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我们具体来看一下。 (给同学们介绍有关垃圾危害的知识,详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚烧”。) 7.可见垃圾的危害是多么的大啊!那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢?我们一起来读一首儿歌,大家就会明白一些。 8.这回大家知道知道,用什么方法处理这些废弃物了吧!那就是分类处理,我们来具体学一下。 三、废物巧处理 1.大家打开课本,来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。 2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我们在生活中,可以分类投放,这样就可以进行回收利用了。 (让同学们欣赏视频“垃圾处理(一)”、“垃圾处理(二)”、“回收资源”、“垃圾分类回收”;欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。) 3.大家看课本,从图中我们也可以看出废物也可以变宝,我们以后是不是也该分类处理垃圾啊!结合活动――争做环保小卫士,动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱,并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来,努力减少生活垃圾,保护环境。 4.课堂小结 通过这节课的学习,大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性,懂得了减少了垃圾就是在保护环境,了解了一些废物处理的巧妙办法,学到了在生活中应分类处理垃圾,提高了学生适应生活的能力,增强了环保意识。       教后反思: 本节活动课由“一、直面垃圾 。 二、垃圾的危害。  三、垃圾的  处理。四、节能减排,分类回收 。  五、分类与再利用。  六、活动总  结”六个环节组成。主题为“变废为宝”,但利用废品制作成工艺品并不  能成为本次活动的主要内容。我认为只有在充分认识垃圾的危害,真正的  理解“节能减排,分类回收”的必要性,才能使学生在思想上具有最基本 的环保意识,在环保行动上有一定的动力,在日常生活中能有意识地提醒 自己或家长尽量地节能减排,自己能学着做到“物尽其用”。因此,“垃  圾的危害,处理,减排,分类回收”被作为本节活动课的主要内容。争做  环保小卫士。

我的责任的教案 篇2

问号人生,展现思考的力量

一、教学目的:

(1) 激发学生独立思考,自主学习的能力。近期,学生在完成作业的过程中,存在抄袭的现象,缺乏独立思考的能力,因此借此班会激发学生自主学习,自觉学习的意识。

(2)培养学生辩证的思维能力和探索世界的精神。激励学生在不断的思索中取得学习上,生活上的进步,用心去感悟人生,思索人生。

二、教学对象:高一(33)班

三、教学老师:

四、教学过程

人在一生当中,会有许许多多的疑问。问号是一种好奇,一种怀疑,一种强大的求知欲。我们从小的时候就追着爸爸妈妈,不断地向他们发问,因为那时候我们世界里充满了等待我们去发现的秘密,我们也很好奇地想知道大千世界的种.种奥妙。长大之后,我们的生活中问号渐渐变少了,我们不再向自然,向世界,向人生,向我们自己发问,而沉浸在无数的思想抄袭中。要学会自主学习,就应该拯救问号,让问号再次走进你的人生中,展示出求知的美丽,探索的热情,寻找独立思考的力量。

一)拯救问号

问号之所以要得到拯救,是因为我们发现自己越来越少独立地去思考。那么,我们应该怎样拯救问号呢?我们首先要找到在我们求知的过程中阻碍我们的力量。

1.他说与我说——跳出来

(1)观看图片

下面请大家看上面两幅头像,一幅是某市贪官的头像,另外一幅是全国十佳杰出青年的头像。大家写下他们相貌的各自五个特点。

有哪位同学可以跟我分享一下他们的观察结果呢?

(学生发言)

(2)学生讨论

同学们,我们来看看结果。我要告诉大家的是其实第一幅头像是曾获得杰出青年魏书生,第二幅才是某市的贪污官员。那么为什么有的同学会以“可恶”来描述一位杰出青年呢?我们来好好想想。

(学生发言)

总结:

我们在思考问题的时候,时常会受到“他说”的影响。当我们还没作出自己判断的时候,已经接受别人预设的前提,如上面实验所展示出来的一样。我们并不能客观地描写两个人头像的特征,因为我已经接受了老师对他们的角色的定位,而这种角色的定位直接影响我们对他们的相貌的评价。这样,我们就永远活在他人的,经验的笼子里,无法跳出来看问题。与他说相对的是:我说。当我们抛开所有的偏见与预设的前提,我再来看这个世界,会发现这个世界与之前我们看到的是不同的。因为,我们心中有了问号,学会了用自己的眼睛,自己的角度去发现世界的奥秘。

2.一定与可能——倒过来

世界是充满可能性和挑战性的,而正是这种可能性,才形成了行行出状元,一件事情有一百件做法的广阔的创造天地。哥白尼并没有坚信地球一定是宇宙的中心,他知道还有很多可能性,这些可能性给予我们探索的空间与动力。

(1)判断题

聋子,盲人一定不能创造出杰出的音乐。 是吗?

高温高压强辐射地区一定不存在生命。 是吗?

人生的每道题一定只有一个正确的答案。 是吗?

成绩不好就一定是差生。差生一定赶不上尖子生。 是吗?

我一定是没出息的。 是吗?

大家觉得上面的说法真的对吗?

(学生发言)

(2)展示出神奇的图片(视觉图像)

总结:

真理是必然的。这是不可怀疑的。总有一些东西是我们要相信的。但是,大千世界还是有种.种的可能性的,因此也有种.种的问号产生。这些问号正是推动科学家不断去实验,推动我们不断去更改自己偏激的,极端的人生观与价值观,不断地去超越自己。

二)神奇的问号

?=好奇,怀疑,求知····· =思想深沉和灵魂的饱满 我们可以向大自然、向社会、向人生、向自己发问。并在发问中感悟生命,提升智慧。

昆虫记

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》分十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。

《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。这种精神就是求真,即追求真理,探求真相。这就是法布尔精神。如果没有这样的精神,就没有《昆虫记》,人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。

《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。它将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热 爱。《昆虫记》被译成几十种文字,一百多年来,激发了一代代青少年对自然科学、生物学的兴趣。法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界 的维吉尔”等桂冠。黄蜂、孔雀蛾,蝉。

活法

本书作者稻盛和夫是日本的“经营之圣”,他创建了两家世界五百强企业,在本书中他探讨了人的“活法”。因为如果我们不愿尝试彻底思考为人的活法,当今社会的混沌情况只会加深,未来更看不清,而社会的乱象也只会继续扩大蔓延。本书作者正是通过自己的实践行动指导我们:如何找到生命的喜悦,享受幸福洋溢的充实人生。

三)在学习中发问

神奇的问号无所不在,处处发挥着巨大作用。我们可以向大自然发问,向社会发问,向人生发问,向自己发问,也可以在学习中发问。怎么发问呢?

(1)拥有独立之精神

学生阅读:

独立之精神

自怀疑始,由信仰止。这几乎是一切文明的轨迹。我们甚至可以这样说:没有怀疑,就没有真相。真相面前,没有权威。

鉴赏力和判断力才是智慧的真正体现,坚定地主见和公正的立场,独立的人格和自由思想,更是不可或缺的品德。

假如一个学人始终没有自己的怀疑和思考,没有自己的鉴赏和判断,而仅仅是别人思想的奴隶,你能说他是一个有文化的人吗?

(2)顽强的求索精神。视频展示(Discovery)

认识事物,思考“是什么?”

理清逻辑,思考“为什么?”

选择出路,思考“怎么办?”

(3)自我反思,总结规律。教师经验分享。

最后,老师要说的是,有好奇心不等于你能去尝试任何东西,比如不能因为对好奇而去吸毒,不能因为对其他人的隐私好奇而去揭露他人的隐私,怀疑精神不等于叛逆,不等于不相信任何东西,不尊重父母的意见。我们的问号人生时刻都需要求真,求善,求美的指引。希望大家能在问号的海洋中求真,求善,求美,执着的寻找学习,生活中的答案。

我的责任的教案 篇3

侵权责任法是一门法律课程,探讨了在个人之间或个人与企业之间发生侵权行为时,法律赋予的责任和补偿机制。侵权责任法课件作为一种教学工具,帮助学生深入了解和学习这一法律领域的知识,以便日后在实际生活中能够应对和解决侵权问题。本篇文章将详细、具体且生动地描述侵权责任法课件的内容与教学方法,以期帮助读者更好地了解这门课程。

侵权责任法课件的内容十分丰富多样。首先,课件会介绍侵权责任法的基本概念和分类,包括权利人、义务人、侵权行为和侵权责任这些核心概念的解释和界定。其次,课件会深入探讨不同侵权行为的责任和补偿方式,涵盖常见的民事侵权行为,如侵犯知识产权、名誉权、隐私权等。此外,课件还会介绍一些特殊侵权行为的法律规定,如医疗事故、交通事故等的责任划分和补偿机制。最后,课件也会介绍一些实践案例,以便学生通过分析和讨论加深对侵权责任法的理解和应用能力。

在教学方法上,侵权责任法课件采用了多种教学手段,以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。首先,课件会以案例分析为主要教学方法,引导学生通过分析具体案例,理解和把握侵权责任法的基本原则和适用规则。其次,课件还会进行小组讨论和辩论,让学生在学习过程中能够主动思考和参与,通过互动讨论增强学生的主动学习和合作能力。此外,课件还会邀请相关领域的专家来进行讲座或座谈会,以提供实际案例和经验分享,帮助学生更好地理解和应用侵权责任法。

在课程安排上,侵权责任法课件通常会分为理论讲解和实践演练两个部分。理论讲解部分主要介绍侵权责任法的基本概念、原则和规则,帮助学生建立起相关知识框架。实践演练部分则会组织学生进行案例分析、模拟庭审等活动,使学生能够将理论知识应用到实际问题中,培养实际操作能力和问题解决能力。

侵权责任法课件在法学教育中具有重要意义。它帮助学生全面了解和掌握侵权责任法的相关知识,为日后的实践工作奠定坚实的基础。通过课件的学习,学生除了能够了解侵权法律的基本原则和规定外,还能够培养批判性思维和解决问题的能力,提升综合素养和法学素养。

总而言之,侵权责任法课件作为一种教学工具,通过详细且生动的内容和丰富多样的教学方法,帮助学生深入了解和学习侵权责任法。它不仅提供了理论知识和实践演练的机会,还为学生培养了实际操作能力、问题解决能力和批判性思维能力,为他们日后的法律职业生涯打下坚实的基础。

我的责任的教案 篇4

教材分析

《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成,主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的,家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做,作为家庭一员,孩子在家庭中也有责任,让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。

教学目标

1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

3.帮助学生增强责任意识,初步认识到自己作为家庭中一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。

4.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

教学重难点

1.家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献,在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。

2.每一个人在享受着家庭的温暖的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力量,乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。

教学准备

1.“家务承诺书”以及“家务记录表”。

2.活动作业纸:我的()责任书,彩色纸等。

教学过程

一、新课导入

回顾上节课内容,呈现课题。(板书:我的家庭贡献与责任)

二、我也有责任

学习环节1:听故事,思考与交流

1.出示思考的问题:

(1)故事中金轩承担的家庭责任是什么?他尽到自己的责任了吗?从哪里看出来?

(2)金轩爸爸所说的“负责任的精神”,你是怎么理解的?

2.播放故事。

3.学生交流。

4.小结:金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的,他对自己的决定负责,对与爸爸之间的约定负责,对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。(板书:责任、负责任的精神)

设计意图:

以学生喜爱的方式开始教学,通过听故事、聊故事等活动,拉近学生与本课教育主题的距离。

学习环节2:联系生活,讨论与合作

1.教师过渡:“家”是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务,因此需要有负责任的精神,坚持负责到底。如果没有负责任的精神,我们的家庭生活会是怎样的一种状态?

2.出示插图:请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。

预设:

(1)可能是因为家长承担所有的家务,但因为某种原因,就没有时间整理了。

(2)可能是因为有些家务是孩子承担的,但做了一段时间嫌麻烦,不愿再做了。

(3)可能在这个家,谁也不愿干家务。

(4)可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工,谁负责也不清楚。

(5)他们家的成员缺乏“负责任的精神”。

……

3.组织学生进行反思与交流:

我家发生过类似的事情吗?你觉得是什么原因造成的?

4.小组讨论:

为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神?联系生活中的事例,说说你的理由。

5.全班交流。

预设:

(1)有了“负责”精神,我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客,客人走了之后,爸爸妈妈和我都是一起干活的,每个人都要负责一块家务活。

(2)有了“负责”精神,每个人才能把自己承担的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾,妈妈负责烧饭做菜,爸爸负责洗碗,这样家里就不会乱套了。

……

6.小结:的确,在家庭生活中,我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责,作为孩子,我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神,仅凭一时兴起而承担一些家务,过段时间就不管、不做,那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。

设计意图:

猜测插图发生的原因,结合过往的生活经验,引导学生合作学习,理解“负责精神”

在家庭生活中的重要意义。

三、我的“负责精神”

学习环节1:谈谈负责的精神

1.教师过渡:这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任?

2.组织学生结合在学习第5课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。

预设:扔垃圾是我承担的家庭责任。

摆碗筷是我承担的家庭责任。

……

3.组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录,谈谈自己的负责精神。

(1)小组交流:你坚持完成这些家务了吗?你从中感受到了自己的负责精神吗?

(2)全班分享。

(3)评价反馈。

预设:对自己的负责精神感到满意的同学,结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”。

4.小结:通过刚才的讨论与交流,我们每一个人都重温了自己的“家务承诺书”及

“家务完成情况记录表”,很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神,真的很棒!

有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。

有了为家庭负责的精神,我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中,我们也会得到不同的收获。

设计意图:

联系第五课的内容,回顾与交流自己承担家务劳动的实况,感受自己的负责精神。同时,结合学校大队部雏鹰争章活动,采用奖章激励的方法,帮助学生建立家庭责任意识。

学习环节2:谈谈负责的收获

1.组织学生听阅读角故事《童年小事》,讨论:主人公坚持完成了自己的家庭责任,

他从中收获了什么?

2.教师随机采访班里“负责任奖章”获得者:说说自己在尽责过程中的收获。

3.小结:富有负责任的精神对自己带来的是成长,对家人带来的是温暖,对家庭带来的是自己的一份贡献。因为,有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。

设计意图:

通过交流与总结,再次帮助学生理解“负责精神”对自己、对家庭的重要意义。

四、制定“()责任单”

1.教师过渡:为督促自己坚持完成自己的家庭责任,照料金鱼的金轩有个好办法,就是制定照料金鱼责任单。我们也可以向他学习,制定自己的责任单。

2.组织学生制定自己的责任单,可以回顾以往自己做得不太好的家庭事务承担,重新制定责任单。也可以就下个阶段想要承担的家庭责任进行制定。

3.小组交流,全班分享。

4.请学生在课后将“()责任单”张贴在家里合适的地方,从而督促自己坚持完

成所承担的家庭责任。

设计意图:

引导学生对过去生活进行回望,目的在于让学生在反思过往经验的基础上,将新的学习经验用于调整下一阶段的生活。

五、总结

1.请学生谈谈本节课的收获。

2.教师总结:作为孩子,我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神,坚持完成自己的家庭责任。

我的责任的教案 篇5

【活动构想】

今天的少年儿童是跨世纪的一代,是21世纪的主人,是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女,他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担任。

【活动目的】

1、让学生懂得一个人做事要有责任心,要有负责到底的精神,学会自己做的事自己负责。

2、教育学生做事要认真,勇于承担责任,不推委。

3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。

【活动准备】

1、拍摄校园短片。

2、学生排练节目。

3、准备形状各异的`小卡片。

【活动内容】

活动分三大篇章:

1、学校里;

2、家庭中;

3、社会上;

4、写目标,表决心

【活动过程】

(一)短片导入

1、开学以来,学校以及政教处、大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育,上个星期五的课间操、中午午休、大课间时,老师拿着摄象机在校园里走了走,看了看,拍了拍,现在就请大家看看李老师都拍到了些什么?

2、播放短片

3、看短片的时候,许多同学都笑了,那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么?(自由分小组讨论)指名说。

小结:这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现,今天这节主题班会课的主题就是《责任伴我成长》,出示课件,齐读。

(二)学校里

1、同学们在学校里是小学生,在家里是好孩子,在社会中是小公民,咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子,你们应该尽到哪些责任呢?(指名说)

2、是啊,如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事,我们的学习环境该是多么温馨,学习生活该是多么愉快啊!接下来,请欣赏同学们自编的快板《牢记责任心》吧!

3、生表演快板《牢记责任心》。

(三)家庭中

1、家是温暖的港湾,家是幸福的爱巢,作为家庭中的一员,你又该承担怎样的责任呢?先请同学们看一个小品《烧鱼》。

2、生表演小品《烧鱼》。

3、姜祥:那你们能说说在家中,你应该承担什么责任呢?(指名说)

4、师小结:同学们说得真好,爱自己的家,爱身边的每一个人,少让家人担心,为家庭做一些力所能及的事,这是我们对家庭应尽的责任。

(四)社会上

1、同学们都有温暖的小家庭,咱们也拥有一个温馨的大家庭,这就是社会。同学们,我们生活在社会这个大家庭中,做一名合格小公民,是我们每位少先队员应尽的责任。上个星期天,咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球,咱们一起来听听他们是怎么看球的。

相声:《看球》

2、师:责任听起来很大,实际上只要你做好自己应做的每一件事,就是尽到了自己的责任,作为社会中的一份子,你今后打算怎么做呢?(指名说)

(五)听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任,现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的,(师说故事)

2、小结:正是因为里根富有责任心,才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心,自古就有许多人加以传授,老师收集了几条关于责任的名人名言,送给大家。(出示,齐读)

(六)写目标,表决心

这节班会课,同学们知道了什么叫责任,也了解了该怎样对自己负责,那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢?现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧!(展示)

(七)班主任讲话

同学们,你们是祖国的春天,你们的人生刚刚燃起火焰,有了责任,才能有进步,才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日,憧憬美好的明天,把人生和理想一起点燃。这节《责任伴我成长》主题班会到此结束。

推荐阅读

上一篇:幼儿园园长家长会发言稿11篇 下一篇:2024工程安全承诺书收藏十三篇
back_img
推荐标签