我的小手大班教案 篇1
活动目标：
1根据手形的变化，联想各种事物，并尝试用自己的小手创造出各种生动的图案。
2体验手绘的乐趣，激发孩子大胆的想象力。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
活动准备：
1、若干手形图
2学习辅助工具：记号笔、油条、铅画纸
活动过程：
一、引题
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手开图
1这是我的手形（图1）。你能把我的手换成别的吗。
2、出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4我又换了只鸡，你要换什么？
5除了伸直手指，我们还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）
6这是我的小花。你会成为什么样的人？（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手很有能力。这些手怎么能变成纸呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、幼儿作画
老师指点，开始画画，拿到试卷的孩子，先在试卷的右下角写上自己的号码。
我的小手大班教案 篇2
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的'方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
我的小手大班教案 篇3
幼儿园大班美术教学计划
活动目标：
1根据手形的变化，联想各种事物，并尝试用自己的小手创造出各种生动的图案。
2体验手绘的乐趣，激发孩子大胆的想象力。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
要点：能根据手形的变化联想到各种事物，并将其转化为生活的计划，体验手绘的乐趣。
难点：大胆运用想象，根据手形变换联想相关事物。
活动准备：
1、若干手形图
2学习辅助工具：记号笔、油条、铅画纸
活动过程：
一、引题
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手开图
1这是我的手形（图1）。你能把我的手换成别的吗。
2让我看看范画（图二）：这是我的孔雀。你会改变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4我又换了只鸡，你要换什么？
5除了伸直手指，我们还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）
6这是我的小花。你会成为什么样的人？（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手很有能力。这些手怎么能变成纸呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、幼儿作画
老师指点，开始画画，拿到试卷的孩子，先在试卷的右下角写上自己的号码。
五、展示幼儿作品
我的小手大班教案 篇4
1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以手为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
活动过程：
1、教师出示手，认识手字
师：这是什么？
出示手的字卡：猜猜这是什么字？
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
师：图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师：这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。
幼儿回答
师：为什么这些汉字都有一个手字旁？
幼儿回答。
师：小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个手字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有手旁呢？
5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字，幼儿边拍手边用**我用小手***的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师：我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。
结束活动。
我的小手大班教案 篇5
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《小手动起来》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导？如何捕捉幼儿的闪光点，发掘潜在教育价值？等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手动起来》这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
活动目标：
1、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。
2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意分享自己的和别人的快乐。
活动准备：知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。
材料：
工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的.工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。
探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。
劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。
环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；
活动过程：1、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？２、幼儿按自己的兴趣和意愿进入
我的小手大班教案 篇6
活动目标：
1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。
2、创编歌曲，体会其中的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的'动作表现。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、纸、笔。
（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。
在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比 如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可 运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。
（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。
教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。
（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演 示唱的好的幼儿的唱法。
（2）创编歌词。
引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。
注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、 善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。
3、角落活动中探索、创编歌曲。
这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流 创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。
我的小手大班教案 篇7
活动目标：
1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。
2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。
活动准备：
人手一快手帕，箩筐三个。
活动过程：
1、 教师和幼儿一起学马妈妈和马宝宝做骑马步进场。
2、 告诉幼儿今天要来玩议和游戏系手帕，和幼儿一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。
3、 游戏系手帕，教师说口令，幼儿系手帕。
系手帕，系手帕，手帕系在xx上。
4、 进行小组比赛，提出三个要求：要五人一组，选一名幼儿当模特，其他幼儿在听到开始后，往模特身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。
在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。
5、 进行接力赛。
请幼儿将手帕加到比赛中，和幼儿一起讨论比赛的方法，然后进行比赛。
6、 小结接力赛。
7、 再提要求，加深难度。
要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。
活动结束：
进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。
我的小手大班教案 篇8
大班游戏活动课程计划：小手变、变案例（反思性教学）
大型游戏活动小手册教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据变化关联各种事物手工造型，尝试，用自己的小手变成各种生动的图案，发挥孩子的想象力和创造力，鼓励孩子大胆想象和尝试，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，快来看看小手改变并改变课程计划。设计背景：
冬天来了，孩子们戴着各种漂亮的手套，小手都很漂亮。
活动目标：
1根据手的形状来考虑各种各样的事情并尝试。
2用自己的双手制作各种生动的图案，充分发挥孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆想象、大胆尝试。
三。在活动中，让孩子们体验到与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍。
4遵循游戏规则，与同伴一起体验玩游戏和控制活动的乐趣。
5与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。
教学重点和难点：
重点：实践培训;
困难：伸出手想象自己变成各种各样的形状。
活动准备：
手电筒活动程序：
首先，欣赏：
老师拉上窗帘，让孩子打开手电筒照在墙上。老师伸出手来做手影游戏，引导孩子们尽情享受。例如：狗，孔雀等
2引导学生伸出双手，改变他们想改变的东西。
导语：老师表扬并拿出他的画（鸟儿向不同的方向移动）。让学生欣赏并贴在小黑板上。老师：
这些画的轮廓是什么？生：小鸟。
老师：孩子们真的发现了这个秘密，让老师教你用小手改变“小鸟”。
二，解释说明：
1.老师将手指放在拇指上，然后说：“把大手指当作鸟的头”，画出眼睛并指向轮廓。指着另外四个手指说：“这是鸟的身体”，用粉笔在黑板上谈论它。
2.再次涂上颜色。
问：你能画出更多的鸟吗？健康：
老师说画两只鸟朝不同方向画。你能画两种不同颜色的鸟吗？
健康：是的。老师让学生们选择他们喜欢的颜色，并请老师帮助他。
老师：这些鸟是美丽的吗？健康.
动手创作：引导孩子设置要绘制的手形，从最外面的手指开始，小心地按照手指的形状，画出最后一根手指（专注于拇指），老师：什么是拇指上的小鸟？
健康：头。并指导孩子们添加装饰画。
展览：让孩子们向大家展示他们的画。老师进行了评估。
教学反思：
1.对活动过程的反思：
（1） 大多数孩子都会画画，他们都很感兴趣。刚绘制完绘画时，将四个小手指组合并分别绘制。画出轮廓后，眼睛和嘴被错误地画在小指上。
（2） 当老师谈到鸟的头时，他也强调不同方向的变化，这样学生可以看到不同位置的鸟。
（3） 当老师要求画不同方向的鸟时，孩子们遇到了一些困难。老师用手把不同方向的鸟放在黑板上，孩子们很快就会接受。
2评价活动效果：介绍还是很好的。老师没有足够的灵活性来谈论不同方向的鸟头。
