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诵读活动方案 篇1
国学经典读本实施方案
一、指导思想
进一步落实中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以社会主义核心价值观为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。
二、活动主题
诵读国学经典，宏扬中华美德
三、活动内容
（1） 开展国学精品进校园、进课堂活动。
1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。
2每周开设一节经典阅读课，安排在下午的第三节课上。具体时间及导师安排见课外活动安排。
三。每堂课都要开辟一个经典诗歌角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。
4布置校园阅读文化环境。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
5充分利用各种学科阅读经典。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。
体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。
（二）开展中华经典美文读用结合活动。
1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。
2举办经典阅读展，利用新年文艺节，把优秀的经典阅读节目展示在全校师生面前。
诵读活动方案 篇2
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。
1、组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常6班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。
2、建设师资队伍
建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。
①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；
②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，利用每天晨读时间，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
3、开展活动，坚持小型多样。
本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了活泼有趣的活动形式，灵活利用时间引领学生们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
4、经典诵读与背诵唐诗宋词相结合，扩大学生知识面。
除了教育局发的诵读内容以外，我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、措施方法到位
重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的'质量。
四、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的9多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在学生们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
一个学期以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！
诵读活动方案 篇3
“十个一”经典诵读比赛活动方案
为了践行市育局倡导的《 市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，也为了进一步巩固我校“五个一”的实践成果，特开展“十个一”经典诵读比赛活动。通过活动，加强早期阅读素质，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和阅读能力。
一、活动主题：“十个一”经典诵读比赛
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班认真组织学生准备诵读比赛，并每班推选2名同学，参加笔试竞赛，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象: 高
一、高二学生
四、活动安排：
第一阶段：各班通过早读时间，开展校本教材《送给学生的365日》诵读时间：2018年9月-2018年12月
第二阶段：班级诵读比赛
自选《送给学生的365日》内容
设置：上课时间：2018年12月6日至7日，第三阶段：笔试，每班2人参加
范围：高一：《送给学生的365日》 (第一二卷) （第1-30日）高二:
《送给学生的365日》（第三四卷）（第1-30日）要求：请比赛期间携带自己的学生证，一律不得替赛，否则取消本班参赛资格地点：阶梯教室时间：
2018年12月13日五、比赛内容：《送给学生的365日》
六、评比办法:
1、班级总成绩=班级诵读成绩+个人笔试成绩2、班级总成绩排名：职业高一高二分别取前四名，高一高二分别取前两名。3、个人成绩排名：
高一和高二分别排在前6名，高一和高二分别排在前4名。
七、评委小组：
组长：副组长：
组员：青年工作室成员
诵读活动方案 篇4
一、指导思想
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流**、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
读国学经典，育道德人才
三、活动内容
以《三字经》为主的诵读比赛
四、活动时间
班会课活动目的：
1、 通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2在课堂活动中调动学生的主动性和创造性，增强学生的主人翁意识。
活动准备：
1、物色好主持人
2每各小组都组织起来，熟练地背诵古诗词，根据诗意画出四季，书写古诗词书法作品。
三。各种节目准备：相声、舞蹈、合唱、器乐独奏。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
活动过程：
开场白：女1:5000年的悠久历史，
孕育了底蕴深厚的民族文化
男1：源远流长的古典诗文，
是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词。
给了我们美好的艺术享受。
男1：那一篇篇脍炙人口的佳作。
给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗词的世界。
感受诗人纯真的感情。
男合：今天，让我们徜徉在古诗词的长河中。
去感受博大精深的中华古文化。 第一部（闲情） 。
提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》
带入诗境
女人1：在暮色中，伴随着悠扬的小提琴独奏，
我们来到了春江， 让我们一起欣赏《春江花月夜》。
看图诵读。
女1：一曲《春江花月夜》，
为我们展现了浩瀚而深邃、静谧而丰富多采的巨幅画卷。
男1：神奇美丽的四季风光，
能不叫人惊叹于大自然的造化神工？
他：看，每各小组的小画家都给我们带来了诗人写的自然风景画。
小组1 ：（显示**）成对飞翔的燕子和岸上的桃花，
这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背）
小队（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
团队（3）：（显示**）夕晖，枫叶流丹的合影。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背）
小队（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、学生自由背诵
男1：四季风光如画。诗人作品中的每一个季节都有其迷人的魅力。
女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小队商讨准备后上台表演）
准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部（友情）
女2：在诗的形象中，
我们欣赏钟灵毓秀的自然风光。
男2：在诗的形象中，
我们感受到了文人的悠闲。
女2：“一切景语皆情语”，
诗是真情的流露。
男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”
它是来自相隔千里的朋友们真诚、自由、轻松的问候。
女2：“独下千行泪，开君万里书。”
是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。
男2：“同门为朋，同志为友”，
朋友间的情感，弥足珍贵。
女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！
背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》
齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。） 第三部 （亲情）
女声小合唱〈游子吟〉
女人1：人们的情感世界可谓千篇一律，
在人类美好感情的百花园中，
有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
诵读活动方案 篇5
一、指导思想：
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
我校是**指定的农民工子弟学校，80%的学生是农民工子弟。而大多数农民工因为没有文化，为了生计，他们每天工作的时间长，因此，他们既无力也无时间加强子女的养成教育、情感态度价值观方面的教育。为此，我校计划通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，使进城务工子女的人文素质得到全面地发展，提高我校办学品位和办学特色。
2、 具体目标
培养小学生的注意力和记忆力。
帮助小学生养成良好的行为习惯，学以致用，心向往之，修身养性，身心健康，和谐可持续发展。
提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
开阔学生的文化视野，激发学生学习优秀文化的积极性，培养学生的阅读兴趣。
三、 责任分工
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、年段长、语文备课组长为主要成员的诵读领导小组。教育部和德育部负责整个活动的策划和指导，包括材料的印刷和分发；教务处负责文言文阅读方案的确定和诵读课程的安排；德育部负责日常课堂阅读的监督和实施；语文备课组长负责本年段经典诵读计划的拟定、内容的遴选，以及每月经典诵读的小结，各班语文教师以月为单位安排本周诵读的内容；科长负责活动的组织实施、人员分工、职责明确、资料整理归档。
四、诵读内容
主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》、《大学》、《论语》、《论语》、《中庸》等，按年级分6年完成。
六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至75首和《论语、《中庸》。
主要阅读内容为中外经典著作。原则上，我每学期读两本课外书。
五、活动原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
六、具体措施
1、灵活安排，确保诵读时间。
a、 晨读：在早读课上，我们用10分钟的时间背诵诗歌和文章，每周背诵一首经典诗歌和三两段经典语录。
b、 下午阅读：每天下午第一节课前10分钟读经典。
c、路诵： 每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
2、充分利用课堂
充分利用上午、下午经典诵读10分钟进行经典诗词阅读指导。
综合实践活动课：将古典诗歌阅读活动与综合实践活动紧密结合。
三。少先队活动把读古典诗词和育人结合起来。
少先队每天检查每节课的阅读情况，将学生的阅读情况纳入文明课堂分数，评选“优秀阅读课”
抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
总之，经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。我们希望通过我们的努力，让我们的学生继承传统，发扬传统，创造更美好的未来！
诵读活动方案 篇6
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记;其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强;其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也!在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。
一、活动目的：
1.为学生的.全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。
2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。
二、活动主题： 诵读经典 走进经典
三、诵读内容：见附件
四、活动安排：
1、晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。
2、看故事，讲故事：利用午休和周四、周五中午读书课时间播放《三字经》小故事视频资料，并鼓励学生回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
3、成果展示：
(1)时间：13号周五下午第三节课，以班级为单位，进行整班背诵。
(2)地点：报告厅
4、评分标准
A.吐字清晰，普通话标准，语调适中。(30分)
B.穿着端庄，仪态大方。(20分)
C.诵读流利，感情真挚。(20分)
D.整体效果好，具有感染力。(30分 )
5、会场组织：所有一年级语文老师
6、评委：一年级语文老师
