【#实用文# #小班语言《谁松的土》教案反思#】教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障，老师应该从什么方面去写教案课件？我们将带您探索“小班语言《谁松的土》教案反思”的背后故事请跟随我们的脚步，非常感谢您的支持欢迎参阅本文！
小班语言《谁松的土》教案反思 篇1
在小班语言教育教学中，教案的编写和实施是至关重要的环节。本文将对小班语言教案《贪吃的小猪》进行反思，详细、具体且生动地呈现出我的思考和反思。
该教案以《贪吃的小猪》为主题，通过故事讲述了小猪因贪吃而遭遇的困境以及学会自控的故事。教案设计主要包括情境导入、课堂展开和巩固练习等环节。然而，在教学实施过程中，我发现了一些问题，并进行了相关的反思，提出了改进措施。
首先，在情境导入环节，我发现学生对主题故事的理解不够深入。学生对于小猪贪吃的原因和带来的后果产生了一些歧义，难以准确理解故事中的重要教育意义。为了解决这个问题，我需要更好地引导学生参与到故事情境中，通过提问和讨论的方式，激发他们的思考，增加对故事情节的把握。
其次，在课堂展开环节，我发现学生的参与度和互动性不够高。教案中设置了配套的游戏和活动，但学生的积极性不够高，参与度也不够。这可能是因为活动设计的不够趣味性和互动性。在反思中，我意识到需要更多地调动学生的主动性和参与性，设计更具趣味性和互动性的活动，以提高学生的积极性。
再次，在巩固练习环节，我发现学生的表达能力和语言水平有待提升。在教案中，我设置了一些小组讨论和角色扮演的活动，但学生的表达能力和语言运用能力不够理想。为了解决这个问题，我需要更加注重对学生语言表达能力的培养，增加语言训练的时间和机会，例如设置更多的口语交流活动和口头表达任务，鼓励学生积极参与，提高综合语言能力。
最后，在教学实施过程中，我发现自己在教学策略和课堂管理方面还存在一些不足。在情境导入环节，我有时候过于直接地给予答案，没有给学生充分的思考和表达的机会。同时，在课堂管理方面，有时候我没有很好地把握学生的注意力，导致有些学生缺乏参与感。为了改进这些问题，我需要更加注重提问方法的引导，给学生充分的发言机会，同时加强课堂管理技巧，提高学生的参与度和学习效果。
综上所述，小班语言教案《贪吃的小猪》在实施过程中有一些问题和不足。通过反思，我意识到在情境导入、课堂展开和巩固练习等环节还需要进一步改进和完善。通过更好地引导学生参与，设计趣味性和互动性的活动，培养学生表达能力，以及提高自身的教学策略和课堂管理能力，我相信能够更好地实施本教案，提高学生的语言能力和综合素养。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇2
北风弟弟是个调皮捣蛋的小家伙，喜欢到处翻腾和捣乱。他最喜欢的活动就是吹散人们的帽子和把树叶吹落地面。这让他的朋友们常常为他的行为感到烦恼。为了帮助北风弟弟改正不良行为，我特意设计了一堂针对他的教案。在这次教学中，我们不仅给予他正面的指导，还帮助他认识到自己的错误，并培养他好习惯。
一、课前准备
为了让北风弟弟更加理解课堂的内容，我准备了一些相关的教具。首先，我请每个学生带上自己的帽子。同时，我还准备了一本图片书，书中的主人公是一只调皮的小风神。我计划在课堂上用图片书引导学生关注小风神的行为，并与北风弟弟做比较。
二、教学内容
1. 引入：我会首先向学生们介绍北风弟弟的故事，然后让他们与北风弟弟身为朋友的感受。接着，我会逐渐引导他们思考：为什么朋友们会对北风弟弟的行为感到烦恼呢？
2. 图片书阅读：我会与学生一起阅读图片书，并指导他们观察小风神的行为。我会引导学生思考小风神的行为是否与北风弟弟的相似？通过比较，学生们将逐渐认识到北风弟弟的动作是损害他人利益的。
3. 讨论与反思：在学生们理解了小风神的行为之后，我会组织他们进行小组讨论。通过讨论，我希望学生们能够回答一些问题：为什么我们不能像小风神一样调皮捣蛋？我们应该做什么来改正错误行为？
4. 团体游戏：在讨论和反思之后，我会组织学生们进行一个团体游戏，以加深对课堂内容的理解和实践。游戏规则是：每个学生都有一个帽子，他们需要互相帮助，将帽子尽快带到指定地点，同时不能让帽子被风吹走。这个游戏可以让学生们通过亲身体验来感受调皮行为给别人带来的困扰以及互相帮助的力量。
5. 结语：在课堂的最后，我将总结整个教案的思路，帮助学生们进一步反思他们的行为，并强调培养好习惯的重要性。我会鼓励学生们在日常生活中提醒北风弟弟改正错误行为，同时也要关心和帮助他。
三、教案效果
通过这次教案，学生们明白了为什么他们的朋友会对北风弟弟的行为感到烦恼，并能够为他提出改正建议。他们通过比较小风神和北风弟弟的不同，逐渐认识到调皮捣蛋的行为对他人的伤害，并体验到了互相帮助的力量。通过这种方式，学生们能够更加深刻地理解和接受教育。
总之，针对北风弟弟的教案帮助学生们认识到了自己不良行为的后果，并培养了他们关心他人和培养好习惯的意识。通过这堂课的教学，学生们不仅学会了尊重他人，还学会了互相帮助和鼓励。希望通过这次教学，北风弟弟能够明白自己的错误，并改正不良行为，成为更好的自己。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇3
引言部分：今天我给小班学生们带来了一堂生动有趣的语言课，通过故事《小熊醒来了》，让孩子们在欢乐中学习和掌握语言表达能力。本文将详细描述这堂课的教案设计以及我的反思。教案设计部分：1. 教学目标：通过课程，学生将学习以下技能和知识：- 听：能够理解故事中的主要内容及细节。- 说：能够用简单的句子描述故事中的情节和事件。- 唱：通过和谐、有节奏的歌曲活动，提升孩子们的语感。- 读：能够认识并朗读故事中的重要单词。- 写：能够使用所学的单词和句子书写简单的句子。2. 教学准备：为了保证教学效果，我准备了以下教学资源和材料：- 故事书《小熊醒来了》。- 课件，包括故事中的图片和单词。- 音乐播放器和歌曲《小熊跳舞》。- 手工制作的小熊面具。3. 教学过程：(1) 导入：通过播放一段与动物有关的音乐，激发学生对动物的兴趣，并简单引入故事主题。(2) 主体：a. 听故事：逐页展示故事图片，让学生们仔细观察，并用简单的语言描述每一页的内容。b. 互动：通过提问，引导学生们回顾和总结故事中的情节。c. 歌曲活动：播放歌曲《小熊跳舞》，并边跳边唱，让学生们体会歌曲的节奏感。d. 单词学习：展示故事中的重要单词，引导学生们模仿发音，并进行词汇学习和复习。e. 句子练习：以故事为基础，设计一些简短的句子练习，让学生们接触和运用所学的语言知识。(3) 结束：通过复习故事中的情节和单词，总结课程内容，并鼓励学生向家长分享所学习的内容。反思部分：这堂课的教学效果还是取得了一定的成功，但也存在一些改进的地方：1. 教具安排：我可以准备更多的视听教具，如视频、音频等，以增加学生的参与度和兴趣，提升教学效果。2. 互动形式：在教学过程中，我可以更多地采用互动形式，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的积极性，并培养他们的合作能力。3. 教学评估：在课程结束时，我可以设置一些简单的游戏或评估活动，以检验学生的掌握程度，并及时发现问题，针对性地进行补救。通过这堂课的反思，我意识到教学是一个不断探索和进步的过程。只有不断修正教学方法和提升教学质量，才能更好地满足学生的学习需求。祝愿我能在今后的教学工作中继续提升自己，给孩子们带来更好的学习体验。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇4
小班语文活动课程计划：暑期课程计划（反思性教学）
小班语文活动暑期课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,将有短文的情感阅读《夏天》,识字：柳树,小鲜花,飞行,适合幼儿园老师让我们来看看夏季课程计划.活动目标：
1,将情绪化地阅读**《夏天》.
2,识字：柳树,小花,飞.
3,初步了解'孩子'的声音阅读.
一个表达'的隐喻.
夏天将用完整的文字描述.
6.在下雨之前了解动物前体.
7.培养幼儿热爱夏天,热爱大自然的情感.
活动准备：
短文阅读胶带; 《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;鲜花,蜻蜓,小鱼,彩虹,太阳,蝴蝶,西瓜,月亮等**.
活动程序：
今天我们要玩一个游戏，看看哪一组孩子能赢得冠军。老师把每个人分成两组：消防队和太阳队。比赛开始了
（1）老师给大家带来了很多礼物.请告诉我们黑板上的礼物是什么,使用“是,.[按顺序从上到下,从左到右]
（2） 请听一段**并回答：什么声音？猜猜这个季节是什么时候？ [听听昆虫和鸟类的声音]
（3） 现在是夏天。请让孩子们考虑一下。夏天是什么样的？用完整的话告诉每个人. （夏天的花朵盛开,树木繁盛,蜜蜂正在收集蜂蜜,蝴蝶正在飞翔,夏天是一个美丽的季节.）
2有一个孩子也想告诉你关于夏天的事。请仔细听。什么是夏天？ （请听录音带并回答问题）
3.让孩子一次听一个句子,找出录像带中提到的**,然后说出短文的内容. （儿童根据录像带的内容寻找相应的**,如：
太阳,小花,柳树,湖水,小鱼,蟑螂的**）,老师回答为什么花鞠躬,柳树滚了. [因为夏季气温高,植物中的水分蒸发,植物缺水,所以柳树卷起,花朵降低.
老师说老师已经在黑板上写了,并要求孩子们和老师一起阅读,然后找'蜻蜓飞飞了,它说的是什么,用水平的文字画出来线. '[请让孩子们说出他们说的话,老师画一条水平线,强调孩子们在做连接问题时需要使用尺子. ]
5.介绍儿童语音的发音,“音量”和“音量”的含义以及单词的含义.
6让孩子们和老师一起再读一遍课文，猜猜婴儿在长方形**、椭圆形**和圆形*中读到了什么*
7看看我们的结果：a组变红了，b组发生了很多火灾
许多火聚集在一起。像一个大球，我们可以叫它火球
“太阳就像一个大火球. '太阳和火球有类似的特征.这被称为“隐喻”.
谁能说出类似的比喻.
老师给出了一个比喻的例子,即弯曲的月亮就像一条小船. “请看老师黑板上的**,谈谈谁是谁. [孩子们说彩虹就像一座小桥;彩虹就像一张幻灯片;星星就像眼睛. ]
活动延期：
它经常在夏天下雨,小动物会在下雨前表现出不同的前兆,如：蜻蜓,燕子会低飞,蚂蚁会动.要求孩子们回家和父母在下雨前检查其他动物是否有变化,明天告诉老师和孩子.
活动反映：
整个节日以“夏天”为主题开始.考虑到幼儿的原始生活经历,似乎很难总结夏天的特点,所以我用**,**,想象力和语言为孩子们提供夏季材料.孩子们的听,说,思考,阅读和其他感官都被动员起来,孩子的表达欲望也得到了提升.
孩子们非常喜欢**.当他们听**时,他们非常专注.当他们听到昆虫的声音时,他们甚至可以在夏天回想起小动物的声音.
生活中,孩子们的课堂一度扩大;当谈到隐喻,孩子起初,我似乎不知道从**开始.后来,我和大家一起看了**.最后,我敞开心扉,冷静地说话,比如“像桥一样的彩虹,像幻灯片的彩虹,像发夹一样的彩虹”等等.
孩子们在学习情感阅读的同时，也了解雨前小动物的变化
我将在第二课中使用此方法.
小班语言《谁松的土》教案反思 篇5
教案：小班语言课程——小袋鼠
目标：
1. 学会基本的语言指令，如“给我”、“你好”、“再见”等。
2. 学习袋鼠的基本特征和行为，了解它们在生活中的作用。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
材料：
1. 袋鼠图片和玩具。
2. 幼儿日常生活情景的材料，如歌曲、故事等。
教学过程：
一、引入(5分钟)
教师向幼儿展示袋鼠图片，引导幼儿说出“这是什么？”并鼓励幼儿用简单的语言描述袋鼠的特征。
二、认知(15分钟)
1. 教师向幼儿展示袋鼠图片和玩具，引导幼儿说出“给我”、“你好”、“再见”等基本语言指令。
2. 教师引导幼儿观察袋鼠的基本特征和行为，并描述它们。
3. 教师通过歌曲、故事等引导幼儿了解袋鼠在生活中的作用。
三、活动(20分钟)
1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟袋鼠在生活中的情景。
2. 教师引导幼儿运用所学语言指令和基本特征和行为与同伴交流。
3. 教师引导幼儿分享自己的袋鼠故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、巩固(10分钟)
1. 教师通过游戏、绘画等方式巩固幼儿的所学知识。
2. 教师引导幼儿用简单的语言指令和基本特征和行为表达自己的想法和感受。
五、反思(5分钟)
通过本节课的学习，教师应注意引导幼儿观察、思考、交流，激发幼儿的兴趣和探索欲望。同时，应注重培养幼儿的语言表达和沟通能力，让幼儿在实践中学会语言运用。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇6
尊敬的教研组组长和各位老师：
今天我要反思的是在小班语言课中，我使用的教案《滴答滴答下雨了》的教学过程和效果。这篇教案是为了帮助孩子们学习有关天气的词汇和表达方式，并通过观察、动作、游戏等多种方式来增强他们的语言能力。下面我将详细具体且生动地陈述教学过程及其效果，以供大家参考。
本节课的学习目标有三个。第一，学习有关天气的词汇，如“下雨”、“晴天”、“阴天”等等。第二，学会用简单的动作表达天气的特点，如“摇晃”表示下雨，用“划大水”表达晴天等等。第三，通过游戏和互动的方式，培养孩子们积极主动地表达自己的观察和想法的能力。在课前准备中，我准备了各种练习材料，包括卡片、图片和道具等，以便让孩子们更好地理解和运用学到的知识。
首先，我让孩子们坐成一个圆圈，引入课堂话题：“今天天气怎么样？”。”孩子们轮流说出自己的观察结果，例如：“外面下雨了！”或者是“今天是晴天！”这样，孩子们可以互相交流和分享自己的观察，并且在这种互动中不断巩固已学习的语言知识。
接着，我通过展示图片和使用实物道具来介绍不同的天气状况。比如，我给孩子们展示了一个下雨的图片，并且用手的动作模拟雨滴的下落，并说出“滴答滴答”这样的声音。孩子们热情高涨，纷纷模仿我的动作和声音，通过这种身体语言的学习，他们更好地理解了“下雨”的含义，并且能够用自己的语言表达出来。
为了进一步加深对天气的理解，我设计了一个小游戏。我将孩子们分成小组，每组有一个队长。队长负责观察天气，并根据自己的观察，选择合适的动作表达天气情况。其他队员要猜出天气是什么。这个游戏不仅提高了孩子们的观察能力，还锻炼了他们的团队合作意识和表达能力。孩子们在游戏中积极参与，互帮互助，不断学习和进步。
在整个教学过程中，我注重培养孩子们的积极参与和表达能力。我鼓励孩子们主动分享自己的观察和想法，让他们有机会用自己的语言表达自己的观点。我会认真倾听每位孩子的发言，并及时给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和表达能力。
总的来说，教案《滴答滴答下雨了》在小班语言课中的应用效果是积极的。通过多种方式，如观察、动作、游戏等，增强了孩子们的语言能力和表达能力。孩子们在积极互动的氛围中学习，更好地理解和运用有关天气的词汇和表达方式。同时，通过游戏的方式，培养了孩子们的团队合作精神和主动表达的能力。
当然，教学中也存在一些不足之处。首先，在设计游戏环节时，我可能没有考虑到孩子们的能力和兴趣的差异，导致有些孩子参与度不够高。其次，在提问和引导发言的过程中，我可能没有充分发挥每位孩子的潜力，并给予他们足够的鼓励和支持。这些问题需要我进一步改进和提升。
对于以后的教学工作，我将更加注重个体差异，因材施教。我会更仔细地观察孩子们的表现和反馈，根据他们的实际情况，进行适当的调整和引导。同时，我也要提高自己的教学能力和方法，不断探索和创新，以便更好地促进孩子们的语言发展和表达能力。
以上就是我在小班语言课中使用的教案《滴答滴答下雨了》的反思。通过这节课的教学，我认识到了自己的不足和问题，并找到了对策和改进的方向。我相信，在教研组和各位老师的支持和指导下，我能够更好地完成自己的教学工作，并取得更好的效果。
谢谢大家！
小班语言《谁松的土》教案反思 篇7
活动目标：
1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。
2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌;
3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
小朋友庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;
活动过程：
1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;
“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?”
2、欣赏儿歌：《“六一”到》
“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?”
告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容;
欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)
提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)
3、幼儿学习儿歌《“六一”到》
①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确;
②请个别幼儿朗诵，教师适当提示;
③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。(分组、分段，加入表演的动作。)
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇8
1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
故事ppt、图片。
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？
2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？
（4）它说了什么？
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（2）再请两个朋友，怎么说？
（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
3、搬不动怎么办？
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用？
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇9
《小班语言大怪物不见了教案反思》
小班语言大怪物是一款非常受欢迎的教学工具，它能够通过生动有趣的方式帮助幼儿学习语言。最近在使用这个教案时发现了一些问题，导致大怪物不见了。在本文中，将详细讨论这些问题，并提出解决方案，以确保的教学工具能够更好地帮助幼儿学习。
正文：
问题一：教学目标不明确。
在教学过程中，发现很多老师对于使用小班语言大怪物的教学目标并不明确。他们仅仅关注于课堂上的游戏和娱乐，而不是将其纳入到幼儿语言能力的提升中。这导致了教学效果的降低，也无法让幼儿充分吸收所学内容。
解决方案：
需要设定明确的教学目标，并将小班语言大怪物作为实现这些目标的工具。例如，可以在课堂上设立一些具体的目标，如提高幼儿的听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和创造力等。同时，老师在设计教案时，需要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，将内容与目标相结合，让幼儿在学习中感到有趣和愉悦。
问题二：缺乏巩固和扩展
小班语言大怪物的教案设计较为完善，但在巩固和扩展方面还有所欠缺。有时，教师只是简单地按照教案进行一遍教学，没有进一步对学生进行巩固和扩展。这就导致了学生在学习过程中缺乏深度思考和理解，并很快忘记所学内容。
解决方案：
需要在教学过程中注重对学生的巩固和扩展。例如，可以在课后布置相应的作业，让学生进行巩固练习。同时，教师可以利用小组合作的方式，让学生进行扩展活动，进一步拓展他们的思维和能力。这样做不仅可以巩固所学内容，还能提高学生的综合能力。
问题三：教学材料单一
尽管小班语言大怪物有很多教学材料可供选择，但在实际教学中，发现教师往往只使用其中的一小部分，导致教学乏味，缺少新鲜感。这样一来，幼儿对于学习的兴趣也会逐渐减退。
解决方案：
需要更加灵活地使用小班语言大怪物的教学材料。可以尝试使用不同的教学材料，如故事书、音频或视频资源等，多样化的教学材料可以激发幼儿的学习兴趣和想象力。同时，教师可以根据幼儿的实际情况适当调整教学材料，提供更有针对性的教学内容，满足幼儿的不同学习需求。
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小班语言大怪物是一款非常有用的教学工具，但在使用过程中也存在一些问题。通过明确教学目标、注重巩固和扩展以及灵活运用教学材料，可以更好地利用这个工具，为幼儿的语言学习提供更好的支持。应该不断反思和改进教学方法，提高教学效果，为幼儿创造更好的学习环境。
小班语言《谁松的土》教案反思 篇10
小班语言活动好饿的小蛇教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格，能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” ，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好饿的小蛇教案吧。
活动目标：
1理解故事的内容，感受故事的幽默风趣。
2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
4仔细听故事，理解主要情节。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动重难点：
能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
活动准备：
***课件、故事的动画视屏
活动过程：
一、导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇**，幼儿观察。
师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。展示**（1）。是谁？
（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。
老师：今天一大早，小蛇的胃开始咕噜咕噜地叫起来。怎么了（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？
（寻找美味的食物）看看。饥饿的蛇去找好吃的东西了？出示***图2。
二、欣赏***，熟悉故事内容。
1通过欣赏**，了解蛇吃苹果故事的第一部分。
（1）拿出苹果并观察。老师：那条饥饿的蛇在树林里找到了什么？出示***图3（苹果）
老师：你看到什么样的苹果？（孩子们根据他们所看到的**和他们自己的生活经验自由地交谈。）
小结：蛇看到了一个圆的，红色的苹果。
（2） 展示蛇吃了苹果后的样子，孩子们探索发现是蛇吞了苹果。
出示***图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（蛇把苹果吞进肚子里）
（3） 让蛇张开嘴。
出示***图5。老师：有这么圆又红的苹果真好吃。小蛇怎么吃的？ （张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）
（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
2通过欣赏**（蛇吃香蕉、葡萄和菠萝后的样子），演绎故事的相关内容。吃完香蕉，葡萄和菠萝后，露出蛇的外观。 师：
蛇在树林里转来转去，吃了很多水果。猜猜它吃了什么水果？
（1）出示***图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你觉得是香蕉呢？（弯弯的） 出示***图7。真是个香蕉。这是什么香蕉？（黄黄的、弯弯的）
小结：原来蛇是吃黄色的，弯曲的香蕉，变成弯曲的香蕉蛇。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
（2）出示***图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿猜测）出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）
小结：原来蛇是吃葡萄，变成葡萄蛇。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
（3） 图10小蛇吃了菠萝
3、出示小蛇见到苹果树的**，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，（出示***图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（儿童迁移的早期经验告诉我们，小蛇会吃掉苹果树。
)（2） 欣赏蛇吃苹果树图13-15，学习蛇如何吃苹果树。
三、**动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1、**动画《好饿的小蛇》，在幼儿**的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2.小结：故事中的蛇真的很有趣也很贪心。 它吃什么就吃什么。 它甚至吃掉那棵小树。 真的很好玩。）
四、延伸活动
1你觉得蛇这样吃对身体有好处吗？为什么？
2孩子们出去散步寻找水果，完成教学活动。老师：小蛇走路的时候看到很多水果。我们出去走走找些水果吧！
活动反思：
本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的*****及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。
