【#实用文# #评估分析报告系列#】绝大多数成功的人都离不开辛苦付出的实践，在现实生活中。往往都需要我们撰写报告，报告的主送机关一般是发文单位的直属上级领导机关，报告的标准格式是什么？您需要的“评估分析报告”已经准备就绪了，希望这些信息能够为你的决策提供一些启示！
评估分析报告 篇1
xx年xx月xx日，我校38名教师，在教育局、学校的组织下，于xx年xx月xx日在我校开展了为期五天的暑假教师培训工作，为期五天的培训，我们主要从以下几项工作开展情况：
一、领导重视，组织得力，为教师培训工作营造良好的氛围。
我校领导高度重视，校领导亲自挂帅，成立以校长为组长，校委、校长为副组长，学校其他教师为组员的领导小组，加强对这次培训工作的组织领导，确保此项培训工作能按时按质地进行。
二、认真做好培训的日常工作
1、培训前制定了详细的、周密的计划，做到有的放矢。
2、培训过程严密有序，培训期间学员提问热情高，积极主动，在培训过程中学员积极性很高，大家虚心好学，培训气氛热烈。
3、培训过程注重实效性。
三、培训的主要收获：
4、教师在培训过程中，能自觉将所学的知识应用到教学实践中。
5、通过此次培训，使教师进一步掌握了现代教育技术的应用和现代教育教学手段。
6、进一步提高了教师的现代教育技术的运用水平。
评估分析报告 篇2
为了ⅩⅩ公司能满足对土地的投资开发需要，依据国家标准《城镇土地估价规程》(GB/T18508-)，我们对委估土地使用权进行估价，提供委估对象在估价基准日的市场价值参考依据。 四、估价基准日
二O一O年三月十日。
综上，我们知道该宗地的一些具体情况，为此，我们寻找三个比较的实例，采用市场法进行估价，估价结果为估价对象无权属瑕疵和限制下的公开市场价值。
估价人员对所搜集的资料进行整理分析，对土地使用权价格采用市场法测算，估价人员对所搜集的资料进行整理分析，确定估价对象的国有出让土地使用权价格为：
土地价值总额：24862.69万元 单位地价：505.175(万元/ 亩) 七、估价师签名
待评估宗地为一块空地，面积为49.216亩，要求评估其3月10日的'市场价格。我们通过收集有关数据资料，选出3个交易实例作为比较参照物，交易实例的有关情况如下表所示。
经调查，未发现交易实例的交易情况有什么特殊情况，均作为正常交易看待。故无需修正。
根据调查，12月以来，土地价格平均每月上涨1%，则： 交易实例C交易时间修正系数=104/100=1.04
采用打分法，可参照下表的有关数据判断。
根据各个区域的具体情况进行打分，以被评估对象的各个因素的分值为标准值，即以打满分处理，以下为被评估对象的具体情况。
则
B地以被评估对象D为标准，具体打分情况如下：
于是可以得到：
交易实例A区域因素修正系数=100/176=0.568 交易实例B区域因素修正系数=100/206=0.485 交易实例C区域因素修正系数=100/144=0.694
(1)关于面积因素的修正:
对土地而言，面积大些便于充分利用，经过分析确定，面积因素使得待估宗地的价格会比A、B交易实例价格低6%，估宗地的价格会比C交易实例价格高3%。 经过计算得到面积修正系数为：， 交易实例A的面积修正系数=0.94 交易实例B的面积修正系数=0.94 交易实例C的面积修正系数=1.03 (2)关于容积率因素的修正:
经收集有关数据资料进行统计分析，土地的价格与容积率的关系是： 容积率增加0.1，地价增加2%。则：
交易实例A的容积率修正系数=100/140=0.714 交易实例B的容积率修正系数=100/275.2=0.363 交易实例C的容积率修正系数=100/104=0.962 个别因素修正系数计算如下：
交易实例A的个别因素修正系数=0.94×0.714=0.671 交易实例B的个别因素修正系数=0.94×0.363=0.341 交易实例C的个别因素修正系数=1.03×0.962=0.991
A=1600×1.0×0.568×0.671=609.8(万元/ 亩) B=8650×1.0×0.485×0.341=1430.58(万元/ 亩) C=560×1.0×1.04×0.694×0.991=400.55(万元/ 亩)
由于B实例的值为异常值，应予以剔除。其他结果相近，则取其平均值作为评估结果。故宗地D的评估结果为：
待估宗地评估价值(单价)=(609.8+400.55)/2 =505.175(万元/ 亩)
待估宗地评估价值(总价)=505.175×49.216=24862.69万元
根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》(国土资源部令第39号)等法律法规，并且委托估价方提供的相关资料和受托估价方掌握的有关资料和估价人员实地勘察、调查获取的资料进行估价。 二、土地估价 1、估价原则
地产评估应遵循公开、公正、公平的工作原则，同时应根据估价目的和选用的估价方法，在估价过程中把握适用的经济原则，遵循合法原则 、最高最佳使用原则、需要与供给原则、变动原则等原则，使得在估价过程中，要按照国家和
地方的有关规定，恪守客观、科学、合法的原则进行土地价格评估。做到评估过程合理，评估方法科学，评估结果准确，严格保守评估秘密。 2、估价方法
根据“城镇土地估价规程”和估价人员现场查勘，对估价对象和参考示例进行的特点及宗地所处区域的影响因素等资料进行收集、分析和整理，并结 合估价对象的实际情况，采用市场比较法评定土地价格。 3、估价结果
估价人员对所搜集的资料进行整理分析，对土地使用权价格采用市场比较法测算，估价人员对所搜集的资料进行整理分析，确定估价对象的国有出让土地使用权价格为：
土地价值总额：24862.69万元 单位地价：505.175(万元/ 亩)
评估分析报告 篇3
本次资产评估的目的是为广州市花都华美实业开发有限公司拟进行价值咨询提供参考意见。 三、评估范围和对象
本次评估对象为广州市花都华美实业开发有限公司拥有的位于广州市花都区新华路192号的一宗土地使用权，根据广州市花都华美实业开发有限公司和广州市国土资源和房屋管理局签订的《广州市国有土地使用权出让合同变更协议》，土地面积107047㎡，用地性质为商品住宅用地，使用年限为70年，其附件所列土地使用条件：容积率≤2.50，总建筑面积≤190200平方米(其他详见协议复印件)。
详见委估资产—土地使用权清查评估明细表。
(一)本次资产评估遵循独立性、客观性、科学性的工作原则。
1、本公司独立进行资产评估操作，未受被评估资产各方当事人利益的影响，参与本项目的有关评估人员与被评资产各方当事人没有任何利害关系;
2、本公司评估人员在掌握翔实可靠资料的基础上，采用符合实际的标准和方法，得出合理、可信、公正的评估结论;
3、本公司评估人员在评估过程中，根据评估目的，制定科学的评估方案，采用科学的评估程序和方法，对涉及相关经济行为的资产价值进行评估。
(二)本次资产评估遵循资产持续使用原则、替代性原则和公开市场原则等操作性原则。
1、本公司资产评估以被评估资产按目前的用途和使用的方式、规模、频度、环境等情况继续使用为前提，确定被评估资产在评估基准日时点上的市场价值;
2、本次评估取价时，对于同一资产或同种资产在评估基准日存在多种价格或价格标准，选用最合理的一种。
3、本次评估选取的作价依据和评估结论，都可以在公开市场存在或成立。 六、评估假设与限制条件
1、假设评估对象及其所涉及资产是在公开市场上进行交易的，在该市场上，买者与卖者的地位平等，彼此都有获取足够市场信息的机会和时间，买卖双方的交易行为都是在自愿的、理智的、非强制条件下进行的;
2、假设在评估目的经济行为实现后，评估对象及其所涉及的资产将按其评估基准日的用途与使用方式持续使用。
1、本评估报告中所依据的由委托方提供的产权证等评估相关资料，我们未向有关部门核实，其真实性由委托方负责，我们亦不承担与评估对象及其所涉及资产产权有关的任何法律事宜。
2、本评估报告未考虑国家宏观经济政策发生重大变化以及遇有不可抗力等不可预见因素对资产价值的影响。
本评估结果仅在满足上述评估假设及限制条件的情况下成立。 七、评估依据
2、《资产评估准则——基本准则》;
3、《关于印发的通知》(财评字91号);
4、《关于发布的通知》(中评协03号);
5、有关部门制定的法律、法规、标准;
6、《广州市国有土地使用权出让合同变更协议》、《建设用地规划许可证》;
7、注册资产评估师市场信息调查结果和评估的实务操作经验。 八、价值类型
根据本次评估的目的及评估对象的实际情况，本次评估的价值类型为市场价值。
市场价值是指委估资产在评估基准日公开市场上最佳使用状态下最有可能实现的交换价值的估计值。 九、评估方法
根据委估资产的实际情况和本次评估的价值类型，本次评估对委估资产采用假设开发法进行。
假设开发法适用于具有投资开发或再开发潜力的房地产的评估，它是以预期的开发完成后的房地产价值扣除开发成本、管理费、投资利息、销售税费及开发利润后得到评估对象在评估基准日的市场价值的一种评估方法。 计算公式：
地价=项目净收入折现值-项目开发成本折现值-综合费用-投资利息-销售税费-开发
在签署评估委托协议前，本公司派出项目经理与委托方进行接触，了解委托方的基本情况，向委托方介绍本公司的基本情况、评估程序以及对本项目的相关建议等，并与委托方明确了评估目的、评估对象、评估工作范围、评估基准日、价值类型、资产评估限制条件和重要假设、评估收费等资产评估业务基本事项，并就委托方应提供的资料、如何协助工作等事项进行协商;
本评估机构在就上述事项与委托方达成共识以后，双方于208月2日签订了资产评估业务约定书;
在以上事项确定后，本公司项目经理拟定资产评估计划，据以指导资产评估工作全过程。
本公司派出的评估人员根据委托方提供的委估资产范围和对象，对委估的机械土地使用权进行了现场勘察。
本评估机构人员根据评估资料的收集情况，以及评估目的、委估资产的实际状况和特点，制定合适的评估方法，对评估对象进行评估测算，确定评估值。
经过现场工作和评定估算后，采用逐级汇总，得出评估结论，由项目经理召集各评估小组负责人讨论分析评估结论，并征求委托方的意见。由项目经理撰写评估报告，经三级审核后向委托方提交资产评估报告。 十一、评估结论
本次评估采用假设开发法进行，通过清查及评估测算，在评估基准日年8月4日，广州市花都华美实业开发有限公司委估土地使用权的评估结果为人民币伍亿零壹佰捌拾贰
万伍仟元整(RMB501,825,000.00元)。 十二、评估报告特别事项说明
(一)在我们本次评估工作结束之前，在评估基准日至本报告出具期间，国家宏观经济政策及市场基本情况未发生任何重大变化。但本公司不能预计评估报告出具后的政策与市场变化对评估结果的.影响。
(二)委托方应对其所提供评估的资产及其评估申报资料的真实性和合法性负责，对此委托方已作出书面承诺。
(三)本公司仅对委估资产在评估基准日的公允价值发表意见，不对其法律权属提供保证，由于评估对象产权关系引起的一切纠纷与本公司无关。
(四)由于委估宗地未取得《建设工程规划许可证》，本次评估是依据广州市花都华美实业开发有限公司和广州市国土资源和房屋管理局签订的《广州市国有土地使用权出让合同变更协议》其附件所列总建筑面积最大面积进行计算，如与办证后总建筑面积有差异，应以办证后的总建筑面积为准，评估价值应作相应调整。
(五)本评估结果未考虑产权方是否有为该评估对象而形成的任何负债，评估结果中亦未考虑将来若发生处置或转让资产时可能需缴纳的税费。
(六)对于评估中可能存在的影响评估结果的其他事项，资产占用方在委托评估时未作特别说明，在评估人员根据专业经验一般不能获悉的情况下，评估机构及评估人员不承担相关责任。
对于以上情况，我们提请报告使用方注意。 十三、评估基准日后的调整事项
1、在评估基准日后、有效期以内，如果资产数量发生变化，应根据本报告所述的评估原则、标准、方法对评估结果进行相应调整。
2、在评估报告出具日期后及本评估报告有效期内，如发生影响评估对象价值的重大期后事项，包括国家、地方及行业的法律法规、经济政策的变化，资产市场价值的巨大变化等，不能直接使用本报告评估结论。 十四、评估报告法律效力及评估报告使用有关事项
1、本次评估的基本前提是国家宏观经济政策未发生重大变化;
2、本次评估没有考虑特殊的交易方式可能追加付出的成本费用等对其评估值的影响，也未考虑遇有自然力和其他不可抗力对评估值的影响;
3、本报告中委托方提供的资料我公司人员未进行函证，其真实性、合法性由委托方负责。
4、未考虑将来可能承担的抵押、担保等事宜需履行的经济责任对评估值的影响。 本评估结果仅在满足上述有关基本前提及假设条件的情况下成立。
1、本评估结果依照法律法规的有关规定，针对本次评估目的情况下有效;
2、本公司不对委托方运用本报告于本次评估目的以外经济行为所产生的后果负责;
3、本评估报告的有关附件为本报告的重要组成部分，与本报告的正文具有同等法律效力。
本评估报告依照法律法规的规定发生法律效力，其评估结论有效使用期限自评估基准日起一年，即在2008年8月4日至8月3日内有效。
本评估报告仅供委托方及本报告所述评估目的的经济行为相关当事人为本评估目的使用，或根据法律法规及行业协会规定送交有关政府机关、司法机关及资产评估行业协会审查使用。除依据有关法律法规需公开之外，本报告全部或部分内容不得发表于任何公开媒体。由于评估报告使用不当所致的后果与签字注册资产评估师及其所在评估机构无关。
(五)遵守相关法律法规和遵循公认资产评估方法，对评估基准日特定目的下评估对象的价值进行分析、估算并发表专业意见是注册资产评估师的责任;提供必要的资料并保证所提供资料真实性、合法性、完整性、恰当使用资产评估报告是委托方和相关当事方的责任。
(六)本评估签字注册资产评估师已对评估对象的法律权属给予了合理关注，本报告中对评估对象法律权属的陈述不代表评估师以评估师对评估对象的法律权属提供保证或鉴证意见。
1、评估明细表;
2、广州市花都华美实业开发有限公司身份证(复印件);
3、委托方承诺函(复印件);
4、《广州市国有土地使用权出让合同变更协议》、《建设用地规划许可证》(复印件);
5、签字注册评估师资质证书;
6、广州市安正达会计师事务所有限公司营业执照复印件;
7、广州市安正达会计师事务所有限公司资产评估资格证书复印件;
8、评估物照片。
广州市安正达会计师事务所有限公司 法定代表人：
评估分析报告 篇4
1、工程名称：湖北省葛店经济技术开发区职教园区学府路 2、工程地点：湖北省葛店经济技术开发区
3、建设单位：湖北省葛店开发区建设投资有限公司 4、设计单位：中南市政设计院 5、监理单位：鄂州市工程建设监理公司 6、施工单位：鄂州市广安建筑公司 7、工程质量标准：合格
学府路为东西向道路，道路西起澳门路，沿线与横十四路、横十三路、奥林路、航海路相连，至纵二路止，路幅宽度40m，设计道路长2154.925m(K0+000-K2+154.925)。本次验收范围为(K1+420-K2+050)段土路床。 二、工程施工监理依据：
1、《建设工程监理规范》(GB50319—); 2、《道路工程施工及验收规范》(CJJ1-);
3、《给排水管道工程施工及验收规范》(GB50268—2008) 4、《砌体工程施工及验收规范》(GB50203—); 5、《混凝土工程施工及验收规范》(GB50204—2002); 6、《城市道路工程质量检验标准》(DB 29-50-) 7、本工程勘察报告、设计图纸及变更设计文件;
8、其他与本工程相关的国家及地方的法律、法规、标准、规定等; 三、工程监理工作情况
2、进场材料构配件的质量控制：凡运到施工现场的原材料，进场向项目监理机构提交《工程材料/构配件/设备报审表》，经监理见证送检合格后，方可投入使用。
3、工序施工过程中的跟踪监督、检查、控制：通过现场见证取样送检方式，控制回填土厚度及压实度。土填筑时严格按照规范和监理细则实施，并在施工过程中控制平整度以及横坡。完成之后都经监理确认验收合格后，才进入下一道工序。
4、现场旁站：施工时监理对填土厚度土质、高程控制进行旁站。 5、保证资料的控制：每层回填土施工完成后都在监理见证下取样检测，检测合格方可进行下道工序。 四、质量评定情况：
1、质量保证资料符合设计及规范要求，完整齐全。
图纸会审、施工组织设计、开工报告、施工资质、原材、设备报审、见证记录、材料复试、施工检验批、技术交底等资料齐全。 2、有关安全及功能、检验和抽样检验结果符合有关规定。 3、外观
综上所述，(K1+420-K2+050)该段土路床分部工程根据市政工程质量检验评定标准，结合本工程的外观质量施工资料、安全功能、实测实量评定情况，对该分部工程验收意见“合格”，同意进行路基分部验收。
评估分析报告 篇5
一、工程概况：
监理单位：XXX工程管理有限公司 施工单位：XXX建筑工程有限公司
工程规模：土地平整XXX亩，工程造价XXX万元。 施工范围：土地平整、农田水利工程、其它工程。 开工日期：XX年XX月XX日 竣工日期：XX年XX月XX日 监理依据：
a)设计院设计的施工图纸; b)工程的施工合同、监理合同; c)建筑工程质量检验评定标准;
d)施工验收规范及国家、地方现行标准; e)工程建设强制性标准; f)法律、法规和行政规章。 一、工程监理情况：
1、监理工作就是“四控两管一协调”，而质量控制是监理工作的核心，质量控制主要有：
事前控制：熟悉掌握施工图纸和有关的技术规范和验评标准;审查施工单位资质、施工组织设计及施工方案;进场材料报验;施工现场检查验收及核查工程质量保证措施等。对重点工序质量控制关键点进行技术交底。
事中控制：对施工过程进行全面控制，主要采用巡视、旁站、平等检验等方法。严格执行隐蔽工程验收和见证取样送检制度，强化验收，过程控制。
事后控制：对已未完成的分项、子分部、分部工程及时组织验收;审核材料抽验试验结果;及时跟踪工程内业资料整理。
二、工程实施情况：
XXXX土地整理工程项目主要以下几个分部工程： 1)土地平整：XXX亩
2)农田水利工程：农渠XXXm;农沟XXXm，包括土方开挖、土方夯填、垫层、砌石分项等。
5)增加项目：增加排水沟，挡土墙等XX座 三、质量平定情况：
五、质量保证资料核查情况：根据施工单位提供的竣工资料及现场初验情况，总体该工程的施工质量达到设计要求，经核查，本工程项目质量保证、资料齐全。
六、最终评估意见：经核定，XXX土地整理工程项目各分项分部工程检查合格，资料齐全，该单位工程项目工程质量综合评定为合格。 监理单位：XXX工程管理有限公司 日 期：XXX年XX月XX日
评估分析报告 篇6
红云红河烟草(集团)有限责任公司会泽卷烟厂就地技术改造项目3#挡土墙是根据设计图纸的场地面积要求，需在东南方向建设重力挡土墙，以防止目前场地开挖后，形成一面4—9米高差的裸露土坡和悬空旧围墙，3#挡土墙长达130米，墙身采用M7.5级浆砌毛石，挡土墙墙顶采用M10水泥砂浆抹平，厚度20mm，墙面采用M10水泥砂浆勾缝，沿墙高和墙长每2—3米布置泄水孔，泄水孔孔径100mm，按梅花形布置。
我单位与建设单位签定工程建设施工合同后,根据工程设计文件(施工图纸)编制了3#挡土墙砌筑方案,并报送监理方审核,同时我施工方对进场的施工班组进行安全技术、岗前教育等相关资料交底。 在施工过程中,按照施工规范及施工合同要求,严格施工程序,对用于本工程进场的原材料(PVC管、水泥)，我单位都按照相关要求报
审监理人员并认真自查,对进场材料(产品)的外观、规格、尺寸、质量证明书产品合格证及进场数量进行审查和核对,并现场见证取样送检,经试验室再检合格后方允许用于拟定部位。
施工中每道施工工序完成后,我单位都按照相关要求报请验收,经监理方会同相关各方共同验收合格后,方能进入下道工序施。
基坑开挖前，用石灰粉放撒出基坑的开挖边线，并在临近位置打入水平桩，在水平桩上标记出开挖深度。
3#挡土墙基坑开挖采用机械开挖，采取沿等高线自上而下、分层、分段、依次进行。挡土墙的基坑开挖按各段挡土墙高度不同分为五段进行开挖，开挖至设计标高后，我单位按照要求请相关各单位进行基坑验收。
质地坚实无风化剥落和裂纹，表面无泥垢、水锈等杂质，满足设计要求;砂浆等级和强度符合设计要求，且有砂浆配合比设计实验报告，砌组的形式上下错缝，内外搭砌，丁砌石交错设置，灰缝厚度，砂浆饱满，都符合设计要求和规范规定。墙身PVC管泄水孔符合设计要求，挡土墙表面用MU10水泥砂浆勾缝，勾缝粘结牢固、密实、整齐。
按设计图纸要求，每10米布置了一道沉降缝，宽30mm，缝内填置软木板，外表用沥青麻筋填充。
回填前我方先行清除建筑垃圾等杂质。填料为原土回填，按照设计要求分层夯实。
2、隐蔽工程验收记录:
本工程按规范要求质量评定,所有工程质量均达到合格,资料同步齐全。我施工单位综合评定该工程为合格工程。
评估分析报告 篇7
一、调查背景
综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一门新课，设置综合实践活动课有助于打破学科的森严壁垒，推动课程综合化、生活化和社会化，培养学生较强的创新精神和实践能力，促使学生更加积极主动地探求知识。综合实践活动课程的实施，要求贴近学生的生活和社会，广泛利用校内外一切可利用的课程资源。加强综合实践教材内容的设置与开发，实现校本综合实践活动课程，。
根据学校的特点和实际需要，我们主要对以下校本课程开发与实施进行评价和分析：
二、调查目的
为了解安义中学开展综合实践活动校本课程的师生情况，进行了问卷调查。
三、调查对象和方法
研究对象：安义中学6个班212名学生，47名教师
调查方法：采用问卷调查法确定教学成绩
4、调查结果
（1） 安义中学校本课程实施评价分析
1.生物校本课程实施评价分析
2政治校本课程实施的评价与分析
3.语文校本课程实施评价分析
结果分析：我们对高二的3个开展了校本课程的班级的学生进行了调查，分别评价了我校万晓军老师开设的校本课程赏植物、吟诗词、析意象——安中校园植物及其文化意象解读，刘燕老师开设的校本课程《从小故事中悟出哲学道理》，白小金老师开设的校本课程《古代诗歌名句赏析》，并分别请了11 位生物老师，13位政治老师，21位语文老师对这三门校本课程进行了听课并评价。总的来说三位老师的的校本课程得到了大多数同学和老师的认可，认为校本课程的开设体现安义中学特色，促进学生的个性发展，提高学生的各方面素质，课程有广泛的学生参与度，开设的校本课程科目须配有《课程纲要》，并附有《课程说明》等相关资料，也取得了一定的效果，但也有不足之处，例如有些校本课程课时安排略少，没有足够的机会给学生展示。
（2） 安义中学综合实践活动校本课程学生活动评价研究
5、结果分析
我们对高二的3个开展了校本课程并开展了综合实践活动方案的班级的学生进行了调查，分别对3位教师（万晓军，许林，余运君）指导的3个综合实践活动方案（《古诗词中常见植物的实地调查和文化意象**》、《罗田古村的建筑艺术——天井》、《江西省安义中学学生家长投资理财现状调查》）进行了具体评估。对校本课程综合实践中的学生活动评价，学生和教师都给予了很高的评价。大部分的学生认为自已能认真参加每一次活动，努力完成自己承担的任务，善于提问，乐于研究，勤于动手，会用多种方法搜集处理信息，也在综合实践中得到了段炼，当然也有一部同学认为自已独立思考的能力，团结协作的能力有待提高。
指导老师们也认为参加实践活动的同学不怕困难和辛苦，做好资料积累和处理工作，有求知的好奇心、探索的欲望。但实践方法、方式多样，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法还有待加强。总之，安义中学在综合实践活动校本课程方面积累了一定的经验，也探索和总结出了一套评价体系。
评估分析报告 篇8
深圳市注册资产评估师协会专业委员会成立两年来，专业委员会高效运作，在解决资产评估方面难题的同时，也更好地为国资办、资产经营公司的国企改革服务，并为国企改革的顺利健康发展 提供了有力保证。2003年1月～2004年3月，国资办、我会组织召开了38次专家评审会，其中出具正式专家意见书30份。为国企改革评估报告把好了一道关。从提交给专家委员会的报告来看，各机构评估报告书整体质量在逐步提高，各机构更加重视报告质量，但某些方面仍需要规范操作。我们针对各次专家评审会涉及的事项和存在的一些共性 问题 进行 分析 ，并提出如何恰当的出具资产评估报告需注意的一些问题，以供各资产评估机构参考。
一、对于国企改革中的评估问题。在专家评审会讨论中发现很多问题不是单纯的评估技术问题，而是改制方案中存在的许多不确定性因素和改制方案关键问题不明确所造成的。
建议评估机构应在详尽了解 企业 改制目的及背景前提下，开展尽职调查，按操作规范进行职业判断。首先应尽可能制定详细、完善的评估方案，评估 方法 的采用应进行充分论证，并多和委托方特别是主管部门进行沟通，对评估的重点、难点做到心中有数。同时，各评估师应熟悉、掌握中央及深圳市关于国企改制的一系列法规及规章，严格依法评估。
二、评估机构进行整体资产评估时，将房地产评估机构评估结果并入评估报告的，评估报告所纳入房地产的评估范围与深圳市规划国土局的处置方案所确定的资产范围不一致，造成部分资产漏评， 影响 整个资产评估报告的使用。
建议评估机构应先核对资产评估明细表与深圳市规划国土局的处置方案所确定的资产范围是否一致。如有未纳入处置方案的房地产项目，应进行资产评估。对未经深圳市国土部门备案的非深圳地区房地产评估项目，评估机构应按规定实施评估程序并承担相应的 法律 责任。如果委托方已与房地产评估机构签订有关房地产项目评估业务合同的，特别提示资产评估机构，在与委托方签订业务约定书时要注意明确资产评估范围。
三、对于长期投资的评估，部分评估机构按照母子公司合并 会计 报表进行评估，不符合《资产评估操作规范意见(试行)》第四十九条和第五十条规定。
评估机构应按照规范的要求，先对被投资企业进行整体评估。根据拟改制企业占被投资企业股权比例，确定该项长期投资的评估值。控股和非控股的长期投资，都要单独 计算 评估值，并计到长期投资项目下，不要将被投资企业的资产和负债与投资方合并处理。
此外，评估机构应按照《资产评估报告基本 内容 与格式的暂行规定》的要求，简要介绍投资背景、被投资单位的概况，说明长期投资的种类、形成原因及对企业自身经营状况的影响;深入了解具体投资形式、收益获取方式和占被投资单位资本的比重，根据不同情况进行评估。建议评估机构着重说明长期投资以不同的方式评估的理由，并履行应有的资产评估程序。
四、在对国有企业产权转让项目评估中，部分评估机构未能在清产核资和审计的基础上进行评估，造成企业账面数，审计报告数与资产评估清查明细表数不一致，影响资产评估报告的合理使用。
建议评估机构在出具正式报告前，做好与审计机构的对接工作。企业申报账面值应与审计报告数一致，对评估需要调整的事项，应在清查调整值中进行调整，并需要企业予以确认。
五、评估机构擅自对应收款项评估为零。
评估分析报告 篇9
导语：在乡党委的统一部署下，在教育局的精心指导下，我校通过召开班子民主生活会、党支部民主生活会和问卷调查等多种形式，深入进行调研，广泛征求意见，对学校领导班子学习实践科学发展观的情况进行查摆分析，着重分析检查工作中存在的突出问题和存在问题的主客观原因，特别是主观原因，并提出解决问题的具体措施，以推动学校各项工作的科学发展。现将我校领导班子学习实践科学发展观分析检查情况以及学校发展情况报告如下：
在乡党委的联合安排下，在教诲局的细致教导下，我校经过议定召开班子民主糊口生涯会、党支部民主糊口生涯会和问卷查看等多种式样，深切进行调研，广泛收罗定见，对黉舍带领班子进修实践科学成长观的环境进行查摆分析，注重分析查抄工作中存在的凸起题目和存在题目的主客观因为，特别是主观因为，并发起办理题目的详细办法，以鞭策黉舍各项工作的科学成长。现将我校带领班子进修实践科学成长观分析查抄环境以及黉舍成长环境报告以下：
1、 存在的题目
1.带领班子成员谋事不敷自动，办事浮在表面，共事贫乏和谐。到处室凡是等着校长安排工作、下达任务、发起要求，只顾表面，不求本色，班子成员之间存在工作彼此推诿，乃至彼此禁止的现象。
2.教师呈现紧张的职业疲倦。不肯做班主任，不肯多带课。无意钻研交易，关心、倾慕、恭敬、鼓励门生不敷。工作无动力，上课无活力，成长无潜力。自暴自弃，苟且偷生。精神委靡，很多教师身材处在亚健康状况。
3.传授质量不高，办学特点贫乏。本年中考评估与客岁比拟，固然进步了一大步，可是近几年我校中考成绩波动很大，未进入全县火线。如何打造高效讲堂，摸索德育工作新路子，构成张中独有的校园文化，我们异国作深切、周全的调研和改革实践。
4.异国严厉落实课程筹划。我校异国严厉根据国度和省公告的课程筹划编排课程表和开齐开足扫数课程，增加了语文、数学、英语等学科课时，缩减了工作与技巧、综合实践活动、体育、信息技巧等课程和课时。因为贫乏有效的评估考承诺则，体育、信息技巧，实行课传授结果很不睬想。音乐、美术课程形同虚设。
5.硬件办法进步。黉舍图书室藏书量不敷，满足不了门生课外涉猎的需求。黉舍只有一个水泥篮球场，异国足球场、跑道、兵乓球台等体育场地和办法，体育活动难以展开。音乐、美术配置几乎异国。
2、题目的泉源
以上题目的产生和存在的因为详细表现为：
1. 崇奉广泛缺失，人生观、代价观、苦乐观呈现了过失。有些同志健忘了当初的“为共产主义搏斗毕生，随时筹办为党和人民捐躯一切”的入党誓词，私心很重，有益就图，事不关己，高高挂起。学而优则仕，有的同志走上带领岗亭后，觉得本身是个“官”了，就想图享福，今后思维上放松了，工作上疲沓了，不求有功，但求无过；觉得本身本资.料来历于文秘范文 有干系和后撑，异国成绩仿照照旧提拔；觉得得犯人是一把手的事，与教师搞所谓的“一团温和”。部分教师仅仅是为了拿一份工钱，觉得工作是为他人而干的，每天“反复着昨天的故事”，工作贫乏立异；有的是因为报酬偏低或得不到带领的必定乃至升级评优没到达目标而落空了工作的乐趣和热忱。
2.思维不敷解放，贫乏立异精神。带领班子贫乏宏大的抱负和抱负。只是满足于近况，安分守纪，长期以来对门生德、智、体、美等周全成长的干系，对黉舍近期成长和长远成长的干系，对优秀拔尖门生和根本薄弱门生进修进步的干系，对黉舍构筑成长和教工糊口生涯福利报酬的干系等贫乏兼顾分身的科学成长理念。对不符合、不适应科学成长的原有事物不敢进行否定，害怕出题目。对一些详细题目异国自动和针对性地去探讨，新办法、新方法拿不出来，工作场面得不到冲破，难以用科学公道的竞争鼓励机制变动广大教师的自动性。
3.轨制不健康，履行不到位。黉舍未能及时适应强化教诲改革的必要及时进行轨制批改，对订定的轨制落实查抄监督不到位。对教工中某些不良现象不敢责怪，有些带领同志不敢辨别好坏，不敢办理矛盾，感化了教工之间的联合，也感化了黉舍工作。
4.师资气力薄弱。1997年以来，黉舍调入的教师少，调走的教师多，特别是近三年，调走了10位教师，而未调入一名，黉舍教师年龄老化，学科布局极不均衡。如今，在岗教师30位中，除了2位专职体育教师和1位专业语文教师以外，别的教师都教本身的非专业学科。在这30位教师中，有2位年龄大的教师和几位年青教师在聘课的时候老是落聘，只能在黉舍做做其他勤琐事件。
3、今后竭力的方向
针对黉舍和班子存在的题目及因为分析，经过议定当真进修、深入反思、反复评论辩论，联合黉舍实际环境，黉舍带领班子发起了落实黉舍科学成长的思路和详细办法。
（一）整体思路：深切贯彻落实科学成长观，周全贯彻党的教诲目标，坚定“为教师连续成长铺路，为门生毕生快乐奠定”的办学理念，改进办学前提，改革讲堂传授，进步办学质量，大力大举促成本质教诲，珍视凸起办学特点，培养“身心健康，学有长处”的合格百姓，办人民如意的教诲。
（二）详细办法：
1.加强表面进修，进步带领班子和全部教师的思维表面程度。坚定教师自学与例集合结进修相联合，订定相干进修轨制，鞭策教师自发进修。每学期教务处订定教师进修筹划，进修内容包括师德典范、教诲表面、法律标准、人文知识、科技知识、教诲专业知识、学科专业知识等，每学期每位教师必须负担主持一次集结进修，学期末黉舍进行一次教师进修测试，测试成绩与教师绩效工钱挂钩。用科学成长观武装脑筋和管辖黉舍各项工作，排除感化我校周全成长、科学成长、和谐成长的思维障碍。
2.加强带领班子本身构筑和教师步队构筑。大力大举加强师德师风教诲，倡导“进修、工作、尽责、助人是享福”的代价观和苦乐观，倡导“想办事，是德；能办事，是才；干成事，是绩”的办理理念，倡导“倘若我是孩子，倘若是我的孩子”的工作理念。履行教师“十个一”工程，即：明白一名教诲家，熟悉一本教诲名著，上好一节树范课，撰写一篇论文，计划一份模仿卷，主持一次集结进修，接纳一次文化测验，帮扶一论理门生，教导一个乐趣小组，参加一个课题探讨。要求带领班子成员争做四“真”（真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见）的好干部，要责怪体教师争做家长如意、门生喜好、同行敬爱、带领称心、自我认同的好教授。进步教师专业程度，兑现教师可连续成长。
3.建立和美满规章轨制，履行高雅化办理。根据教诲传授规律、门生身心成长特点和黉舍实际环境，建立健康一套有益于黉舍科学成长的规章轨制，利用绩效工钱的推举动用，建立更加科学公道的规章轨制和考核考评系统。坚定轨制立异，竭力从轨制上追求办理题目的路子和方法，为今后黉舍的科学成长奠定根本。建立健康严厉的筹划--履行--查抄--总结的办理系统，美满各个关键，明了岗亭职责，全员参加，全程跟踪，履行高雅化办理。
4.改革讲堂传授，打造高效讲堂。我们将结壮促成讲堂传授改革，打造高效讲堂作为进修实践科学成长观的紧张载体。鉴戒全国一些黉舍告成做法，联合我校实际，我们拟采取“小组互助进修”传授模式，对老例传授和班级办理发起新要求，变化教与学方法，调整传授干系，优化讲堂布局，进步讲堂效益，凸显办学特点。
我们应变化本身的心态，明白工作是为本身而干，竭力实如今成长门生的同时，也提拔了本身，兑现共赢。总之，我们要遵照“以工钱本，周全和谐，兼顾分身”的科学成长观要求，自动自动地采纳办法，篡夺上级带领和有关部分的赞成，尽大略地改进办学前提，优化教师配置设备摆设，提拔办学程度，进步传授质量，让门生如意满足，让家长称心安心。
