西门豹读后感 篇1
暑假里妈妈让我读《史记故事》里的《西门豹治邺》，说她小学时候语文课本里就有这篇，有趣得很，值得一读，一开始我还不相信呢，读完后激动不已，老妈没有骗人！真心佩服西门豹卓越的才能，超人的智慧！
西门豹，战国时魏国人，正直又足智多谋富有才干，有一次魏王派他去邺担任县令，他看到当地土地荒芜，人烟稀少，立即展开调查，弄清了情况：巫婆和当地的官绅头子以河伯娶媳妇为借口，骗取老百姓的钱财，吓得老百姓大量外逃。
原因找到了，西门豹权力很大，可是并没有立刻派兵把巫婆和官绅头子抓起来杀了，而是不动声色，将计就计，假戏真做，把大巫婆、二巫婆、官绅头子都投进了河里，巧妙地惩治了坏人，当场戳穿了坏人的把戏，破除了迷信，教育了百姓，在当地树立了威信，为治理邺这个地方打下了基础。
西门豹治邺成功的原因一是搞了实际调查，摸清了情况，二是做事讲究策略，不蛮干，俄罗斯谚语说得好，“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。
我们跟西门豹的`差距太大了！在小学四年级时，我就干了一件傻事：我班有个“长舌男”，经常把同学的不守纪律和鸡毛蒜皮的小事向家长老师告密，大家都烦他，有一次什么事都忘了，反正被老师罚站了，有人说又是那个“长舌男”告密，我立即火冒三丈，在那个周末就向他下了战书，还好当时没有找到他，没有酿成大错。现在想一想，为什么不调查清楚就武断行事呢，为什么要打架呢，难道不能采取巧妙的方式捉弄他一下吗？以后我也要向西门豹学习，以后遇到事情多动脑筋，讲究策略，做一个正直又有智慧的人。
西门豹读后感 篇2
在这几章中，我印象最深的人物就是西门豹了。他威武双全，冰雪聪明，适合当个大官。
在一次视察中，西门豹和他的手下来到了邺城。只见这里荒无人烟、人迹罕至，他就觉得怪了，于是找来附近的老百姓，得知都是漳河的河神河伯在作怪，于是他接着顺藤摸瓜，又得知了是那个巫婆相信河伯的传说，他每次都把美女献给河伯。西门豹就觉得这个巫婆不对劲，于是选择了一个最合适的时机，他提出要参加一年一度的为河伯娶妻的仪式，那些巫婆和官吏被麻痹了，还只以为西门豹只是来看看，丝毫没有提防。
那天的仪式像往常一样热闹。老巫婆带着几十个徒弟，长老们前呼后拥，在邺地数千百姓的围观中聚集到漳河岸边。仪式将要开始，西门豹若无其事地让人叫来巫婆为河伯选中的媳妇，麻痹了老巫婆，让她以为只是看一看。他仔细端详了一会儿，训斥巫婆办事不力，新妇不够漂亮，说要找个漂亮姑娘，过两天再给河伯送去。为了让河伯老人家知道推迟婚期的原因，要劳驾老巫婆去通知一声。于是，西门豹的卫士不由分说的抓起老巫婆就扔进了河里。这时西门豹依旧面向漳河，静静等候巫婆来回答。漳河边非常寂静，那些子弟们一时惊慌失措、胆战心惊，不知道西门豹还要做出什么事。
过了一会儿，不见老巫婆回来，西门豹等不急了，焦急起来，让巫婆的徒弟再去传口信，卫兵抓起一个大呼小叫的小女巫就扔进河中。这样先后扔进河里了三个小女巫，却不见一个回来。西门豹转身看着长老：巫婆和她的徒弟都是女的，不会办事，你们做我的使者去见河伯吧！丧魂失魄的长老被扔进河中，还是有去无回。西门豹又转身对长老说，这些人怎么都恁不会办事呢？这可怎么办？大官们直到此时才回过神儿来，知道西门豹不是傻子。他们个个面如土色，既不敢再装糊涂，也不敢说话，纷纷跪倒在地，像小鸡啄米般磕着头，磕出了血。看着他们满头是血，西门豹不动声色，继续一本正经的说：你们起来吧，看样子河伯待客很热情啊，他们暂时回不来，你们也都退下去吧。
从这以后，每人在敢提起这件事情了，于是这一个邺城凭借着聪明西门豹的功劳，又恢复了平静。
西门豹读后感 篇3
这篇课文讲的是西门豹去管理漳河边上的邺时，发现那人烟稀少，就问怎么回事，等知道是河伯娶媳妇闹得，就已要送新娘为由，叫巫婆跟河伯说，把巫婆投进河里淹死了。
我觉得，在这篇课文里，西门豹不动声色的破除了迷信，惩罚了巫婆。同时也巧妙地反映了中国古代和现代的迷信活动，比如说：有个地方有个习俗，就是谁生病了，就要“叫筷子”首先拿着三根筷子，往里浇水，念到某人的名字时，筷子站住了，就证明那人摸了病人，在晚上烧几张纸，让鬼不要靠近病人。其实，拿筷子浇水时，筷子站住了。是因为浇到一定水时，筷子的重心相等，就站住了。
我觉得，这样的例子太多了，为什么会这样呢？是因为有些人的知识太落后了，只相信神、鬼那些东西。不肯去学新知识。所以，大家看了上面的例子后，如果你那里也有迷信活动举办，就最好拿科技道理去说服他们不要去参加那种迷信活动，并揭发事情的真相哦！
[西门豹破除迷信读后感]
西门豹读后感 篇4
《西门豹》这篇故事讲的是战国时期，魏王派西门豹去漳河边上的邺当县令。西门豹到了邺，见这里田地荒芜、人烟稀少，便仔细询问了情况。当他明白巫婆和官绅都是骗钱的，在河伯娶媳妇那天，巧施妙计灭了巫婆和官绅头子。又发动百姓挖渠道，将漳河水引到了田里，年年都获得了好收成。
读了这个故事，我十分敬佩西门豹。他没有知道巫婆和官绅的骗局后，立刻杀了他们。而是以“新娘不漂亮，自己改天再选一个漂亮的，让巫婆去让河伯再宽限几日”的理由将巫婆投入了漳河；又以“巫婆去太久还没回来，麻烦官绅头子去催催”的理由，也将官绅头子投入了漳河。
西门豹能有如此的妙计，说明他有智慧，讲策略。不盲目行事，仅凭两句话就灭了巫婆和官绅头子，吓得小官绅们都磕头求饶。这还说明了西门豹是个善良的好官，不被金钱所迷惑，而是果断地灭了巫婆和官绅头子，证明了他良好的品德。
在现实生活中，有许多貪官，受到别人的贿赂，凭着自己的职位和权力，任凭那些人做一些违法的事，最后被警方抓获，悔恨终生。
读了这篇文章，我明白了要向西门豹学习，做一个明事理的人。
西门豹读后感 篇5
前几天，们学了一篇课文：《西门豹》。
这篇课文讲的是西门豹去管理漳河边上的邺时，发现那人烟稀少，就问怎么回事，等知道是河伯娶媳妇闹得，就已要送新娘为由，叫巫婆跟河伯说，把巫婆投进河里淹死了。
觉得，在这篇课文里，西门豹不动声色的破除了迷信，惩罚了巫婆。同时也巧妙地反映了中国古代和现代的迷信活动，比如说：有个地方有个习俗，就是谁生病了，就要“叫筷子”首先拿着三根筷子，往里浇水，念到某人的名字时，筷子站住了，就证明那人摸了病人，在晚上烧几张纸，让鬼不要靠近病人。其实，拿筷子浇水时，筷子站住了。是因为浇到一定水时，筷子的重心相等，就站住了。
觉得，这样的例子太多了，为什么会这样呢？是因为有些人的知识太落后了，只相信神、鬼那些东西。不肯去学新知识。所以，大家看了上面的例子后，如果那里也有迷信活动举办，就最好拿科技道理去说服他们不要去参加那种迷信活动，并揭发事情的真相哦！
西门豹读后感 篇6
西门豹是公元前五世纪人，因为很有才能，被国王派往邺地作县令。西门豹 一上任，就召见了当地一些名声好的老人，问他们老百姓对什么事情最感到痛苦 。老人们告诉他，最苦的就是每年给河神娶媳妇了，为了这个缘故，整个邺地都闹得很穷。
原来，邺地挨着黄河，当地民间有个传说，黄河里住着河神。如果不给河神娶媳妇，黄河就会发大水，淹死全城的百姓，所以很久以来，官府和巫婆们都很热心地操办这件事，并借此征收额外的捐税，以便他们私分。
老人们告诉西门豹，每年到了一定时候，就有一个老巫婆出来巡查，见到穷 苦人家的女孩子模样长得漂亮一些的就说：“这个应该给河神做夫人”，然后由官府出面，强行把女孩子带走，要她单独居住，给她缝制崭新的衣服，给她吃好食品，十多天后，河神娶媳妇的日子到了，众人就把女孩子打扮起来，把一张席子当作床，叫她坐在上面，然后抬着席子放在河里。起初女孩还浮在水面上，渐渐地席子跟人就沉到水底去了。巫婆们便举行仪式，表示河神已经娶到了满意的媳妇。 西门豹听后并没有说什么，老人们也没有对这位新来的县令抱多大的希望。
又到了给河神娶亲的日子了。西门豹得到消息后，带了士兵，早早就到河边等候。没多久，城里有权势的富人们、官府里的衙役及被选中的女孩都到了，随同的老巫婆看样子有七十多岁。
西门豹说：“把河神的老婆带过来，看看她漂亮不漂亮。”有人把女孩带过来，站在西门豹面前。西门豹看了一眼，就回头对众人说：“这个女孩不漂亮， 够不上做河神的老婆。可是河神今天一定等着迎亲，就请大婆走一趟，到河里通 知河神，等到另外找一个漂亮的女子，过一天再来。”说着，还没等众人明白是怎么回事，就命令士兵抬起大巫婆，抛进河里去了。 隔了一会儿，西门豹说：“巫婆怎么走了这么长时间还没有回话，叫个徒弟去催催她。”于是又命令士兵把巫婆的一个徒弟扔进河里，这样前前后后，扔了三个徒弟到河里。
河边站着的富人们、官府里的人和围观的人都惊呆了，再看西门豹，却是毕躬毕敬，一幅虔诚的样子，象是专心等待河神的回话。又过了一会儿，西门豹说 ：“看来河神太好客了，留住了这些使者不让回来，还是再去一个人去催催吧。 ”说完，他向那些操办这件事的地方富绅和官吏看去，这些人从惊吓中回到神来 ，全都跪在地上求饶，生怕西门豹把自己也扔下河去见河神。
西门豹提高声音对在场的所有人说：“河神娶媳妇本是骗人的把戏，如果以 后谁再操办这件事，就先把谁扔到河里去见河神。” 从此，邺地河神娶媳妇的闹剧就绝迹了，西门豹运用自己的能力，把这里治理得也非常好。
西门豹读后感 篇7
今天学习新课《西门豹治邺》，这篇课文比较长，有16个自然段，有很多的人物对话。
老师先让我们预习了课文内容，试着将课文分成三个部分。上课了，老师让各小组用自己的方法把课文分大段，并能说出课文的主要内容。同学们借助工具书，认真默读课文，很多小组都找到了正确的答案，并说出每个部分的主要内容。
讨论的最激烈的是，如果我们现在的生活中，遇到这些封建迷信的时候，我们应该怎样做？同学们各抒己见地发表着自己的观点和做法。
最有意思的是我们进行的课本剧表演。老师和同学们根据“阅读链接”中的剧本开头，改编课文，一起演演课本剧。老师先把人物角色挑选出来，与学生一起创编并表演。同学们有学老巫的语气说话，学西门豹的动作，每个人物说话时都加以动作和表情，表演得惟妙惟肖，同学们看得哈哈大笑，西门豹这个小演员获得了最嘉表演者，老师奖了五面小红旗，全班给了最热烈的掌声。小组代表表演了这个课本剧，可我们也想参加。于是，老师让我们全班14个小组，合并成了六个小组，分成了五个角色再加一个旁白的。大家一起感受课本剧的魅力！齐心协力创造完美结果，这节课在欢乐中结束，下课还追看了这一课的视频故事，这时看的故事比以前看的故事更有意思，更有味道……
我回家还要和爸爸妈妈一起合作表演呢！
西门豹读后感 篇8
假期我有幸读了《西门豹》这篇文章，读后思考:巫婆为了骗取他人编造了许多谎言，害了许多百姓。西门豹将计就计，惩治了巫婆和官吏。我们反对巫婆，赞美西门豹。在生活中像巫婆这样的人很多。这种欺骗的现象经常发生。
记得有一次，我在放学的路上，看到一个大妈在喊：“来，来，来，猜一猜，算一算喽，我这里有个碗，一共有十个瓜子，猜一猜，这个碗里有多少个，猜对了给你十元，猜错了给我十元。来来来，猜一猜。”周围的人驻足观望。这时，一个男子冲了进来，手握十元说：“我猜，嗯，3个。”只见大妈悄悄地把碗打开，大家定睛一看，果然是3个。大妈说话算话给了男子十元。大家一见这么容易，都纷纷去猜，错了，错了，又错了…只一会功夫，大妈就得了200多元。人们泄气了。这时，那个男子又来了，猜了几次，有对有错，又招惹一些人去猜…看了一会我回家了。告诉了爸妈，妈妈笑了说：“孩子，那个人是托，他和大妈是一伙的，要不为什么只有他能猜中呢?大妈手上有白胶布，如果他猜少了，就多放一个，如果猜多了，就用白胶布里的吸铁石吸一个，那些瓜子的芯都是铁的。外人是看不出来的。”“哦!”我恍然大悟。原来这些都是假把式。太可恶了。
在生活中这种欺骗的事时有发生，我希望相关部门能管一管，更希望人们提高警惕，不贪图便宜。天上不会掉馅饼，要掉只会掉陷阱。人之初，性本善。多行不义必自毙。
西门豹读后感 篇9
最近，我读了一篇题为《西门豹治邺》的民间故事。这篇故事虽然是发生在两千多前，但是文中的主人公西门豹那种相信科学、破除迷信，为官一任、造福一方的伟大精神，至今仍然闪烁着璀璨的光芒，让后人敬仰、称颂。
西门豹初到邺地，看到田地荒芜、人烟稀少，便走访群众进行细致深入地调查，发现是当地的豪绅和巫婆相互勾结，为骗取钱财编造了河伯娶媳妇这一荒诞闹剧。于是，西门豹将计就计，惩治了官绅头子和巫婆，并大力兴修水利使得邺地又重新繁荣起来。
读完故事后，我深受启发，明白了这个世界是不存在河伯一类的妖神鬼怪的。这也让我想起小时候，我的奶奶经常告诫我不能用手指着月亮，不然月亮婆婆会割掉你的耳朵。以至于，那时每到晚上，我一看到月亮就害怕，手都不敢举起来。现在，我知道了像“指月亮，割耳朵”、“左眼跳财，右眼跳灾”、“乌鸦叫，坏事到”等人云亦云的谣言是没有科学根据的，并不可信。
前段日子，我在新闻里看到有不法分子散播异端邪说，制造令人发指的血案，觉得恐怖至极！我想，我们小学生一定要相信科学，学好科学文化知识，不要让封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。从现在起，我要处处留心生活中的小事，提高自己的分析和判断能力，培养自己独立思考的科学精神。
西门豹读后感 篇10
《西门豹治邺》是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明。在本课程的教学中，充分调动学生学习的极性，遵循学生学习的规律。我引导学生学习课文和文字。
在教学本课时，我努力地把教师的主导作用体现在引导学生“爱学”、“学会”、“会学”上。在教学过程中，我主要有以下几方面特点。
首先，我设计了一个“魏国**工作报告表”，包括正文的主要内容。学生只有认真学习课文，分析、选择、整合课文信息，才能完成课文教学。借助这种新的作业形式，激发了学生的好奇心和好奇心。
其次，根据课文的特点，我确定把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分内容做为重点，并以西门豹的言行为切入点引导学生深入研读。西门豹破除迷信的过程可分为三个阶段：惩戒巫师、教官绅是。尤其是惩罚一些女巫的语言非常重要。他用了一个借口来对付它。
所以我抓住课文中西门豹说的三个重点句，让学生先找到这些句子，读懂意思，再进行语言的转换练习，然后各自根据自己的水平和***复读．读出感觉，读出味道，并借助准确、有感情的朗读把各自研究学***获告诉大家。
在领略了西门豹的睿智与胆识后，我设计了一次写的练习，让学生展开想象，写写河岸上们目睹这一切后会议论些什么，这样的练***往的对人物品质精神的理性概括的赞颂，转化为儿童生动形象的积极的语言表达训练。而且这种训练不统一，但学生可以自由选择，灵活布置作业。
第四，研究学***以解决学生的全部问题为宗旨，而应十分讲究保持学生的问题意识，真诚地希望在课堂教学的全过程中，学生自始至终地保持质疑、解疑，产生新问题的热情和冲动。只有当存在真正的问题时，才有真正的研究性学习。课尾，"学到这儿，你还有什么疑问？
"就是问题教学的有机组成总分。
当然，问题还是不少的，自我感觉，一是学生的自主学***够，二是合作很少，三是容量欠多，课后感觉可以把西门豹做的第二件事和魏王的评价这两部分内容移至第三课时去学。
在教学中，引导学生根据课文内容进行合理的想象，对提高学生的阅读能力和写作水平具有重要意义。教学《西门豹》一课时，我主要抓住人物的言行，启发学生想象，理解课文内容。
开始教书的时候，西门豹来到邺家，看到他是怎么做到的（田地荒芜，人口稀少）？学生们不难发现，西门豹已经展开了详细的调查，并通过四个问题找到了原因。此外，他们还有一套周密的计划，要惩罚心中的恶人。
教学时，抓住“西门豹对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”这句话让学生边读边注意带点词语，并联系上下文进行思考，不难明白：
西门豹并不是真的要为河伯重新选媳妇，只是以让巫婆去跟河伯说一声为借口，把巫婆投入漳河，从而达到破除迷信，教育群众，惩治巫婆的目的。同时，也以同样的方法，“巫婆怎么还没回来，麻烦你去催一催！”惩治了官绅头子。
当西门豹杀一儆百，官绅们吓得丑态百出。在这一部分的教学中，我首先要求学生阅读课文，并写出描述官绅极度恐惧的字句。学生们能很快找出“提心吊胆”、“连气也不敢出”、“面如土色”、“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”等。
这时，我趁热打铁，又带领学生们讨论：为啥官绅们都这么害怕？围观的老百姓都明白了什么？
有的学生说：“那些官绅们之所以害怕，是因为他们明白，用‘河伯娶媳妇’这种骗钱害人的把戏被戳穿了，他们活不成了。”有的学生说：
“官绅们看到他们的头子被投进漳河里，下边该轮到他们了，个个吓得没了魂。”有的学生说：“官绅们知道他们罪恶大，西门豹不会饶了他们，老百姓也不会饶了他们。
”这时进一步追问：这时的老百姓会怎么认为呢？有的学生说：
“老百姓会想，哪有什么河神啊，都是这些巫婆官绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，他们一个个发了财，应该让他们受到惩罚，把钱还给老百姓。”有的学生说：“要不是西门豹来做官，还不知道要害多少人家的女儿，西门豹真是一个为民办实事的好官。
”教师稍一启发，学生想象的翅膀就都展开了，并且深刻理解了课文内容。
很多时候，我们总觉得学生在课堂上缺乏积极性，但在这样一个童话般的课堂上，学生的情感突然被激发起来，他们的潜能也是前所未有的。
西门豹读后感 篇11
我读完,他让我知道西门豹是个好官，他帮人们灌溉田地，他不相信迷信，不贪图钱财。
不像邺城的其他官员一样，不管百姓的死活。
只想着怎么把百姓的钱财装进自己的口袋。
西门豹一心想着百姓，想着让百姓过上好日子。
有粮食吃，有衣服穿，家里有富余的钱财。
在西门豹没来邺城前，邺城很贫穷，让老百姓没办法生活。
邺城的官员，豪绅没有一个心里有百姓，他们联合巫婆娶亲的办法来收取钱财。
还把百姓百姓家的漂亮女孩子已给河伯做新娘子的话，把女孩给淹死，让百姓失去亲人。
西门豹来到邺城后，先向长者了解邺城的百姓疾苦，然后严惩了巫婆和贪官。
我也要向西门豹那样遇事多动脑筋，想一想，不听迷信，心中时刻想着别人。
西门豹读后感 篇12
前几天，我们学了一篇课文：《西门豹》。
这篇课文讲的是西门豹去管理漳河边上的邺时，发现那人烟稀少，就问怎么回事，等知道是河伯娶媳妇闹得，就已要送新娘为由，叫巫婆跟河伯说，把巫婆投进河里淹死了。
我觉得，在这篇课文里，西门豹不动声色的破除了迷信，惩罚了巫婆。同时也巧妙地反映了中国古代和现代的迷信活动，比如说：有个地方有个习俗，就是谁生病了，就要叫筷子首先拿着三根筷子，往里浇水，念到某人的名字时，筷子站住了，就证明那人摸了病人，在晚上烧几张纸，让鬼不要靠近病人。其实，拿筷子浇水时，筷子站住了。是因为浇到一定水时，筷子的重心相等，就站住了。
我觉得，这样的例子太多了，为什么会这样呢？是因为有些人的知识太落后了，只相信神、鬼那些东西。不肯去学新知识。所以，大家看了上面的例子后，如果你那里也有迷信活动举办，就最好拿科技道理去说服他们不要去参加那种迷信活动，并揭发事情的真相哦！
西门豹读后感 篇13
《西门豹治邺》读后感：相信科学，反对迷信
最近，我新学了一篇题为《西门豹治邺》的课文。虽然这篇文字发生在两千多年前，但英雄西门豹信仰科学、破除迷信、为官利民的伟大精神，仍然闪耀着璀璨的光芒，为后人所敬仰和赞颂。这篇课文主要讲述的是，西门豹初到邺地，看到田地荒芜、人烟稀少，便走访群众进行细致深入地调查，发现是当地的豪绅和巫婆相互勾结，为骗取钱财编造了河伯娶媳妇这一荒诞闹剧。
结果，西门豹惩罚了官绅和女巫，大力修筑水利，使邺地重新繁荣起来。学完这篇课文后，我深受启发，明白了这个世界是不存在河伯一类的妖神鬼怪的。这段文字也让我想起小时候，奶奶经常叫我不要指着月亮，否则月亮婆婆会把你的耳朵割下来。
以至于，那时每到晚上，我一看到月亮就害怕，手都不敢举起来。现在，我知道了像“指月亮，割耳朵”、“左眼跳财，右眼跳灾”、“乌鸦叫，坏事到”等人云亦云的谣言是没有科学根据的，并不可信。前段日子，我在新闻里看到有不法分子散播异端邪说，制造令人发指的血案，觉得恐怖至极！
我认为，我们的小学生一定要相信科学，学好科学文化知识，不要让封建迷信和邪教侵入自己和家庭。从现在起，我将关注生活中的点点滴滴，提高分析判断能力，培养独立思考的科学精神。读完《西门豹治邺》这篇课文后，我知道了每个人都要相信科学、剔除迷信，才不会被坏人有机可乘、误入歧途。
讲师：本文作者能够运用流畅自然的文字和真实生动的例子，结合自己的事际和社会新闻，阐述信仰科学、反对迷信的思想。从中，也可以看出小作者是一个认真观察生活、关心时事热点的“有心人”。
西门豹读后感 篇14
魏国国王让西门豹去治理邺城。西门豹到了邺城，看到这里人烟稀少，他想:为什么这里荒无人烟呢？他找到一位老大爷，老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的，河神是漳河的河神。如果不给他送去媳妇儿，就发大水把田地全淹了。”西门豹听后，就知这话是巫婆说的，他们合伙骗老百姓，他要想个一举两得的办法，既拆穿巫婆的骗局，还要赢得老百姓对他的信任。
看完这个故事我深受启发，西门豹有很聪明的脑子，明知很容易救回姑娘，却又担心巫婆伤着姑娘，于是找借口说那个姑娘不漂亮，配不上河神，去告诉河神一声，就把巫婆扔进了河里。不是那个姑娘不漂亮，而是西门豹既惩罚了巫婆，又救了姑娘，一举两得。生活中有些人只为个人利益，而不帮助别人。我们要学习西门豹，多为别人着想。我班班长就是这样。
最后，我想对大家说:应该多用脑。不是没办法，而是你没想到。正应了句古老的话:世上无难事，只怕有心人。
西门豹读后感 篇15
读书破万卷下笔如有神，通过这句话就能知道读书对我们是多么的重要，我们阅读的每一本书都不会白读，它总是会出现在未来的某个时候帮助到我们，那么什么样的读后感能够帮助我们总结书中的知识？《西门豹治邺读后感体会》这篇文章应该会给你一个满意的答案！
最近，我读了一篇题为《西门豹治邺》的民间故事。这篇故事虽然是发生在两千多前，但是文中的主人公西门豹那种相信科学、破除迷信，为官一任、造福一方的伟大精神，至今仍然闪烁着璀璨的光芒，让后人敬仰、称颂。
西门豹初到邺地，看到田地荒芜、人烟稀少，便走访群众进行细致深入地调查，发现是当地的豪绅和巫婆相互勾结，为骗取钱财编造了河伯娶媳妇这一荒诞闹剧。于是，西门豹将计就计，惩治了官绅头子和巫婆，并大力兴修水利使得邺地又重新繁荣起来。
读完故事后，我深受启发，明白了这个世界是不存在河伯一类的妖神鬼怪的。这也让我想起小时候，我的奶奶经常告诫我不能用手指着月亮，不然月亮婆婆会割掉你的耳朵。以至于，那时每到晚上，我一看到月亮就害怕，手都不敢举起来。现在，我知道了像“指月亮，割耳朵”、“左眼跳财，右眼跳灾”、“乌鸦叫，坏事到”等人云亦云的谣言是没有科学根据的，并不可信。
前段日子，我在新闻里看到有不法分子散播异端邪说，制造令人发指的血案，觉得恐怖至极！我想，我们小学生一定要相信科学，学好科学文化知识，不要让封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。从现在起，我要处处留心生活中的小事，提高自己的分析和判断能力，培养自己独立思考的科学精神。
